生長素的生理作用》很全很詳細ppt課件

1、Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版1. 1.對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度一樣嗎？濃度一樣嗎？ 不同。根最適濃度大約是不同。根最適濃度大約是101010mol/L10mol/L；芽最；芽最適濃度大約是適濃度大約是10108mol/L8mol/L；莖最適濃度大約是；莖最適濃度大約是10104mol/L4mol/L

2、。2.2.對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關系？么關系？ 不同生長素濃度，對于同一器官所起的作用不同生長素濃度，對于同一器官所起的作用也不同。在一定濃度范圍內促進生長，超越這一也不同。在一定濃度范圍內促進生長，超越這一范圍那么抑制生長。范圍那么抑制生長。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版1. 1.表現(xiàn)出兩重性表現(xiàn)出兩重性 生長素的生理作用及特點生長素的生理作用及特點Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉

3、林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖生長素濃度與所起作用的關系生長素濃度與所起作用的關系Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版1. 1.表現(xiàn)出兩重性表現(xiàn)出兩重性 低濃度促進生長，高濃度抑制生長。低濃度促進生長，高濃度抑制生長。 低濃度促進發(fā)芽，高濃度抑制發(fā)芽。低濃度促進發(fā)芽，高濃度抑制發(fā)芽。 低濃度防止落花落果，高濃度疏花疏果。低濃度防止落花落果，高濃度疏花疏果。2.2.生長素濃度

4、與所起作用的關系生長素濃度與所起作用的關系 生長素的生理作用及特點生長素的生理作用及特點Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖生長素濃度與所起作用的關系生長素濃度與所起作用的關系Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版1. 1.表現(xiàn)出兩重性表現(xiàn)出兩重性 低濃度促進生長，高濃度抑制生長。低濃度促進生長，高濃

5、度抑制生長。 低濃度促進發(fā)芽，高濃度抑制發(fā)芽。低濃度促進發(fā)芽，高濃度抑制發(fā)芽。 低濃度防止落花落果，高濃度疏花疏果。低濃度防止落花落果，高濃度疏花疏果。2.2.生長素濃度與所起作用的關系生長素濃度與所起作用的關系 普通情況下，生長素在濃度較低時促進生長，普通情況下，生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時那么會抑制生長，甚至殺死植物。在濃度過高時那么會抑制生長，甚至殺死植物。3.3.不同器官對生長素的敏感程度不同器官對生長素的敏感程度細嫩細胞老細胞，根芽莖，側芽頂芽細嫩細胞老細胞，根芽莖，側芽頂芽生長素的生理作用及特點生長素的生理作用及特點Ji lin shi shi yan zhong xu

6、e sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版生長素作用兩重性舉例生長素作用兩重性舉例 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 根的向地性和莖的背地性根的向地性和莖的背地性Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版景象一景象一 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢1、概念：植物的頂芽優(yōu)先生、概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側芽生長受抑制的景象。長，而側芽生長受抑制的景象。2、構成緣由：、構成緣由：頂芽產生的生長素向下運頂芽產生的生長素向下運輸，枝條上部的側芽附近輸，枝條上部的側芽附近生長素濃度較高，側芽對生長素濃度

7、較高，側芽對生長素濃度又比較敏感，生長素濃度又比較敏感，使側芽的生長遭到抑制使側芽的生長遭到抑制自動運輸?shù)淖C據(jù)自動運輸?shù)淖C據(jù)去掉頂芽去掉頂芽Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版3、頂端優(yōu)勢緣由驗證、頂端優(yōu)勢緣由驗證A.完好植株中的腋完好植株中的腋芽由于頂芽的存在芽由于頂芽的存在而被抑制生長；而被抑制生長；B.去除頂芽后腋芽去除頂芽后腋芽生長；生長；C.對頂芽切面用含對頂芽切面用含IAA的羊毛脂凝膠的羊毛脂凝膠處置，從而抑制了處置，從而抑制了腋芽的生長腋芽的生長 ABCJi lin shi shi

8、yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版頂端優(yōu)勢的運用頂端優(yōu)勢的運用 樹木修剪樹木修剪改善樹型改善樹型 棉花摘心棉花摘心添加產量添加產量解除頂端優(yōu)勢解除頂端優(yōu)勢Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版生長素作用兩重性舉例生長素作用兩重性舉例 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 植物的頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受抑植物的頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受抑制的景象。制的景象。 根的向地性和莖的背地性根的向地性和莖的背地性Ji lin shi shi yan zhong x

9、ue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版根的向地性和莖的背地性根的向地性和莖的背地性Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版不同器官對生長素濃度敏感度不同不同器官對生長素濃度敏感度不同ABCD植物根的向地性和莖的背地性植物根的向地性和莖的背地性根部：根部：生長素濃度：生長素濃度：A B生長速度：生長速度： A B生長素的效應：生長素的效應：莖部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：C D生長速度：生長速度： C D生長素的效應：生長素的效應： A促進促進B抑制抑制C

10、促進弱促進弱D促進強促進強Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物植物生長素類似物生長素為什么不能大規(guī)模地運用？生長素為什么不能大規(guī)模地運用？ 生長素生長素IAAIAA在植物體內含量很少，提在植物體內含量很少，提取困難，且易分解，在消費上較少運用。取困難，且易分解，在消費上較少運用。什么是生長素類似物？什么是生長素類似物？ 是人工合成的化學物質，生理作用與生長是人工合成的化學物質，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在消費上有廣泛的

11、運用。如在消費上有廣泛的運用。如萘乙酸萘乙酸NAANAA、 2,4 2,4二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸2,42,4D D等。等。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物的運用植物生長素類似物的運用 防止落花落果防止落花落果 促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育 控制性別分化控制性別分化 除草劑除草劑 促進扦插枝條生根促進扦插枝條生根Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物的運用植物生長素類似物

12、的運用 防止落花落果防止落花落果 農業(yè)消費上常用一定濃度的生長素類似農業(yè)消費上常用一定濃度的生長素類似物溶液噴灑棉株，可以到達保蕾保鈴的效果。物溶液噴灑棉株，可以到達保蕾保鈴的效果。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物的運用植物生長素類似物的運用 促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育無子番茄、黃瓜、辣椒無子番茄、黃瓜、辣椒 在種子發(fā)育的過程中，胚合成大量在種子發(fā)育的過程中，胚合成大量的生長素，促進子房發(fā)育成果實。的生長素，促進子房發(fā)育成果實。胚珠胚珠種子種子產生生長素產生生長素果實果實子房子房

13、培育無籽果實培育無籽果實花蕾期花蕾期去雄去雄噴灑一定濃度生長素類似噴灑一定濃度生長素類似物物Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物的運用植物生長素類似物的運用 除草劑除草劑(2(2，4-D)4-D) 適用于麥田、稻田等單子葉植物農適用于麥田、稻田等單子葉植物農田除草，雙子葉植物比單子葉植物對生長素田除草，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物雜草的生長。物雜草的生長。Ji lin shi shi yan zhong

14、 xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物的運用植物生長素類似物的運用 促進扦插枝條生根促進器官與組織的分促進扦插枝條生根促進器官與組織的分化化 扦插前，用一定濃度的生長素類似扦插前，用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝條物溶液浸泡插枝下端，可以使扦插的枝條容易生根成活。容易生根成活。 1.1.處置處置2.2.對照對照Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版植物生長素類似物的運用植物生長素類似物的運用 防止落花落果防止落花

15、落果 促進果實發(fā)育促進果實發(fā)育 控制性別分化控制性別分化 除草劑除草劑 促進扦插枝條生根促進扦插枝條生根Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版u 探求活動：探求活動：探求生長素類似物促進扦插枝條生根的最探求生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度？適濃度？哪個濃度最哪個濃度最適宜呢？適宜呢？Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版目的：生長素類似物促進扦插枝條生根的最目的：生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃

16、度？適濃度？取材：垂柳取材：垂柳2、實驗過程、實驗過程Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版1 1選取適宜的實驗資料選取適宜的實驗資料 迎春條要求：迎春條要求： 。 a.a.枝條的形狀學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦枝條的形狀學上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可添加吸收水分的面積，促進成活。插后可添加吸收水分的面積，促進成活。b.b.普通需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是為了普通需剪去扦插枝條的一部分葉片，其主要目的是為了減少減少 。蒸騰作用蒸騰作用2設計實驗步驟、進展實驗設計實

17、驗步驟、進展實驗生長良好、粗細長短大致一樣生長良好、粗細長短大致一樣所選枝條帶芽的數(shù)量和豐滿程度一樣所選枝條帶芽的數(shù)量和豐滿程度一樣Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版2.設計實驗步驟設計實驗步驟1選取適宜的實驗資料選取適宜的實驗資料2分組處置分組處置NAA溶液處置插條的方法：溶液處置插條的方法： ：把插條的基部浸泡在配制好的溶：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約液中，深約3cm，處置幾小時至一天。要求的，處置幾小時至一天。要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較溶液濃度較低，并且最好

18、是在遮陰和空氣濕度較高的地方進展處置高的地方進展處置 ：把插條基部在濃度較高的藥液中：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下約蘸一下約5s，深約，深約1.5cm即可。即可。浸泡法浸泡法 沾蘸法沾蘸法Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版2.設計實驗步驟設計實驗步驟1選取適宜的實驗資料選取適宜的實驗資料2分組處置分組處置3培育培育 將處置好的插條，放在將處置好的插條，放在 條件條件下，分組進展下，分組進展 土壤栽培土壤栽培/水培。水培。一樣且適宜一樣且適宜水培水培Ji lin shi shi yan zh

19、ong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版設計實驗設計實驗1.明確實驗目的明確實驗目的,科學設計實驗科學設計實驗單因子變量原那么單因子變量原那么自變量自變量: ;因變量因變量: ; ：插條的情況、浸泡時間的長短、溫度：插條的情況、浸泡時間的長短、溫度等，實驗中這些變量應處于等，實驗中這些變量應處于 條件下條件下NAA溶液的不同濃度溶液的不同濃度迎春條插條生根的數(shù)量或根長度迎春條插條生根的數(shù)量或根長度一樣且適宜一樣且適宜無關變量無關變量Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修

20、一 生物 新課標人教版設計實驗設計實驗1.明確實驗目的明確實驗目的,科學設計實驗科學設計實驗單一變量原那么單一變量原那么對照原那么對照原那么a.預實驗預實驗配制濃度為配制濃度為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一組的一組NAA溶液溶液分組并編號：分為分組并編號：分為 組，每組中參與組，每組中參與 根根枝條。按要求處置好插條，備用。枝條。按要求處置好插條，備用。7 3Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版實驗過程實驗過程Ji lin shi shi yan zhong x

21、ue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版 預實驗預實驗 可防止人力、物力、財力可防止人力、物力、財力和時間的浪費和時間的浪費做到心中有數(shù)，有的放矢做到心中有數(shù)，有的放矢 Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版b.正式實驗正式實驗在預實驗的根底上確定比較適宜的濃度為在預實驗的根底上確定比較適宜的濃度為2ppm-4ppm范圍間，因此在此濃度區(qū)間，以范圍間，因此在此濃度區(qū)間，以0.5ppm為為濃度梯度進展實驗。濃度梯度進展實驗。配制濃度為配制濃度為 的的一組一組N

22、AA溶液。溶液。分組并編號：分為分組并編號：分為 組，每組中參與組，每組中參與 根根枝條。按要求處置好插條，備用。枝條。按要求處置好插條，備用。9 32.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppmJi lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版2.設計實驗步驟設計實驗步驟1選取適宜的實驗資料選取適宜的實驗資料2分組處置分組處置3培育培育4察看實驗景象，記錄實驗結果察看實驗景象，記錄實驗結果設計表格、畫曲

23、線圖等方式設計表格、畫曲線圖等方式Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 濃度濃度2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17 mg.l-18 mg.l-1生根生根情況情況不生不生根根不生不生根根生根生根生根生根2cm2cm生根生根生根生根不生不生根根Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中

24、學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版u 探求活動：探求活動：Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版DCBA練習練習1：右圖為白楊樹的主干上端。：右圖為白楊樹的主干上端。A、B、C、D分別為其上生長的側芽。請分析：分別為其上生長的側芽。請分析：1這些側芽發(fā)育成枝的順序是這些側芽發(fā)育成枝的順序是 2生長素主要由生長素主要由 處產生，以處產生，以 的方式積累在側芽處。的方式積累在側芽處。3如剪去頂芽，如剪去頂芽， 將發(fā)育成枝條，將發(fā)育成枝條，緣由是緣由是 。4上述景象稱為上述景象稱為 它證明了生它證

25、明了生長素生理作用特征是長素生理作用特征是 DCBA 頂芽頂芽自動運輸自動運輸 破壞了頂端優(yōu)勢破壞了頂端優(yōu)勢A 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 低濃度促進生長，高濃度抑制生長低濃度促進生長，高濃度抑制生長 Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版練習練習2：將植物橫放，莖彎：將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關。分析對生長素的敏感性不同有關。分析(1) A處生長素濃度較處生長素濃度較B處處_，

26、莖對生長素敏感性，莖對生長素敏感性 _，_處生長快，莖向上生長。處生長快，莖向上生長。 C 處生長素濃度較處生長素濃度較D處處_，根對生長素敏感，根對生長素敏感 性性_，_處生長受抑制，處生長受抑制，_處生長快，處生長快， 根向下生長。根向下生長。低低低低B低低高高DCJi lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版生長素的生長素的生理作用生理作用 雙重性雙重性 低濃度促進生長低濃度促進生長 高濃度抑制生長高濃度抑制生長 解除：解除： 摘掉頂芽摘掉頂芽 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢 緣由：緣由： 景象：頂芽生長，側芽遭到

27、抑制景象：頂芽生長，側芽遭到抑制頂芽處生長素濃度低，促進生長頂芽處生長素濃度低，促進生長 側芽處生長素濃度高，抑制生長側芽處生長素濃度高，抑制生長運用：運用： 農業(yè)、園藝農業(yè)、園藝 課堂小結：課堂小結：Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版1 1、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的、要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的子房上，處置該花的生長素溶液滴在該花的子房上，處置該花的時期和條件是時期和條件是A A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 B B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊

28、C C 開花后，不去雄蕊開花后，不去雄蕊 D D 開花后，去掉雄蕊開花后，去掉雄蕊Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版2 2、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復直立形狀，引起這種景象的緣由是直立形狀，引起這種景象的緣由是 A A 受重力影響，向地側生長素濃度高，生長受重力影響，向地側生長素濃度高，生長 速度快速度快 B B 受重力影響，背地側生長素濃度高，生長受重力影響，背地側生長素濃度高，生長 速度快速度快 C C 受重力影響，向地側生長素濃度低，生長受重力影

29、響，向地側生長素濃度低，生長 速度快速度快 D D 受光線影響，背地側生長素濃度高，生長受光線影響，背地側生長素濃度高，生長 速度慢速度慢Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版3 3、市場上常見到發(fā)育不均勻凹凸不平的、市場上常見到發(fā)育不均勻凹凸不平的西瓜，假設切開察看，可見其凹側的種子發(fā)育西瓜，假設切開察看，可見其凹側的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種景象可解釋為不良或未發(fā)育。這種景象可解釋為 A A 種子的發(fā)育需求果實來提供營養(yǎng)種子的發(fā)育需求果實來提供營養(yǎng) B B 果實的發(fā)育需求種子所合成的生長素果實的

30、發(fā)育需求種子所合成的生長素 C C 無種子的子房是不能發(fā)育成果實的無種子的子房是不能發(fā)育成果實的 D D 光照不均，使生長素分布不均勻光照不均，使生長素分布不均勻Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版4 4、一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結果這個幼、一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結果這個幼梨長不大了，分析該梨被蛀部分最能夠是正梨長不大了，分析該梨被蛀部分最能夠是正在構成的在構成的 A A 果皮果皮 B B 果柄果柄 C C 果肉果肉 D D 種子種子5 5、剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好、剪去行道樹懸鈴

31、木主干的頂芽，能更好地遮陰，其根據(jù)的原理是地遮陰，其根據(jù)的原理是 A A 破壞頂芽破壞頂芽 B B 控制側芽控制側芽 C C 破壞頂端優(yōu)勢破壞頂端優(yōu)勢 D D 抑制生長抑制生長Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版 學案學案一一 預習提綱答案預習提綱答案一生長素的生理作用一生長素的生理作用1. 生長素的作用特性生長素的作用特性 兩重兩重 性：詳細作用表現(xiàn)為性：詳細作用

32、表現(xiàn)為 既能促進生長也能抑制生既能促進生長也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 2生長素的作用特點：因生長素的作用特點：因 濃度濃度 、植物細胞的、植物細胞的 成熟情況成熟情況 和器官和器官 的種類的種類不同而不同不同而不同1濃度低時濃度低時 促進生長促進生長 ，高濃度時，高濃度時 抑制生長抑制生長 ，甚至殺死植物。，甚至殺死植物。2幼嫩的細胞對生長素幼嫩的細胞對生長素 敏感敏感 老細胞那么老細胞那么 比較愚鈍比較愚鈍 。3不同器官對生長素敏感程度不同，生長素促進生長的最適濃度分別是：不同器官

33、對生長素敏感程度不同，生長素促進生長的最適濃度分別是： 根根 10-10mol.L-1 芽芽 10-8 mol.L-1 莖莖 10-4 mol.L-1 3.典型實例：頂端優(yōu)勢典型實例：頂端優(yōu)勢1景象：景象： 頂芽頂芽 優(yōu)先生長，優(yōu)先生長， 側芽側芽 生長遭到生長遭到 抑制抑制 。2緣由：頂芽產生的生長素向下運輸，積累在緣由：頂芽產生的生長素向下運輸，積累在 側芽側芽 部位，使部位，使 側芽的生長側芽的生長受抑制。受抑制。3解除措施：摘除解除措施：摘除 頂芽頂芽 。4.消費運用：人工合成的生長素類似物，可用于防止消費運用：人工合成的生長素類似物，可用于防止 果實和葉片果實和葉片 的零落、促的零落

34、、促進結實，獲得進結實，獲得 無子果實無子果實 、促進扦插枝條的、促進扦插枝條的 枝條生根枝條生根 。Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版景象一景象一 頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側芽生長受抑制的景象。而側芽生長受抑制的景象。構成緣由：構成緣由：頂芽產生的生長素向下運頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽部輸，大量地積累在側芽部位，側芽對生長素濃度又位，側芽對生長素濃度又比較敏感，使側芽的生長比較敏感，使側芽的生長遭到抑制的緣故。遭到抑制的緣故。去掉頂

35、芽去掉頂芽Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版對根生長起對根生長起抑制造用抑制造用對莖生長起對莖生長起促進作用促進作用濃度高濃度高濃度高濃度高 放置一株程度方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，放置一株程度方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培育一段時間后，根、莖生長的方向如何？培育一段時間后，根、莖生長的方向如何？Ji lin shi shi yan zhong xue sheng wu zu吉林市實驗中學吉林市實驗中學必修一 生物 新課標人教版二、生長素的實際運用二、生長素的實際運用頂芽頂芽側芽側芽切除頂芽切除頂芽運用：果樹的修枝；棉花的摘心運用：果樹的修枝；棉花的摘心1、頂端優(yōu)勢、頂端優(yōu)勢Ji li