地理教學(xué)設(shè)計(jì)04

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)地球的自轉(zhuǎn)目 錄前言 3一、 教學(xué)內(nèi)容分析 31. 地位與作用 32.學(xué)時(shí) 33.教材結(jié)構(gòu) 34.教材重點(diǎn)難點(diǎn) 3二、學(xué)情分析： 41. 知識(shí)目標(biāo) 42. 能力目標(biāo) 43. 情感價(jià)值觀目標(biāo) 5三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：51.知識(shí)與技能 52.過(guò)程與方法 53.情感態(tài)度與價(jià)值觀 5四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)： 5五 、學(xué)法指導(dǎo) ： 6六、教學(xué)過(guò)程： 71.導(dǎo)入新課 72.教學(xué)新課 73.課堂總結(jié) 94.板書(shū)設(shè)計(jì) 95.鞏固提高106.總結(jié)107.布置作業(yè)108.學(xué)生反饋10七、學(xué)習(xí)流程圖 11地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：旅游與環(huán)境學(xué)院 地理科學(xué)二班 何文莉 一、教學(xué)內(nèi)容分析：1.地位與作用本節(jié)選自人教

2、版高中地理必修1第一章第三節(jié)的第一課時(shí)，本課題是高中地理“宇宙環(huán)境”篇的組成部分。地球是宇宙中一個(gè)普通的天體，認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)及因此而產(chǎn)生的一些現(xiàn)象，對(duì)整個(gè)地球環(huán)境有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，可為后續(xù)“自然環(huán)境”篇的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容之一。是學(xué)生從地理事實(shí)上升到地理科學(xué)的一個(gè)平臺(tái)。本課的學(xué)習(xí)還為后面的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)，并為接下來(lái)的地理天體計(jì)算等的學(xué)習(xí)做鋪墊，起到承上啟下的作用。因此，學(xué)好這一課至關(guān)重要，可以讓學(xué)生有信心學(xué)好地理。2.學(xué)時(shí)：一課時(shí)（45） 3.教材結(jié)構(gòu)： 概念 周期 恒星日 地球的自轉(zhuǎn) 太陽(yáng)日方向 速度 線速度角速度4.教材重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：地球的自轉(zhuǎn)特

3、征及產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、線速度與角速度。教學(xué)難點(diǎn)：自轉(zhuǎn)的周期：太陽(yáng)日和恒星日的理解和區(qū)別。地球自轉(zhuǎn)線速度和角速度隨緯度的分布規(guī)律。二、學(xué)情分析：此階段學(xué)生的認(rèn)知心理特征 這部分內(nèi)容針對(duì)的是高一學(xué)生，他們的年齡只有16、17歲，具有勤于思考、勇于創(chuàng)新的天性。其認(rèn)知水平正由以形象思維為主逐漸轉(zhuǎn)入以抽象思維為主的發(fā)展階段。因此，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合具體事例及直觀的表象信息，來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 此年齡段學(xué)生還具有好奇心強(qiáng)、具有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)等特點(diǎn)，因此，利用生動(dòng)的語(yǔ)言和學(xué)生感興趣的話題引起學(xué)生的注意，并不時(shí)地改變學(xué)習(xí)活動(dòng)也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。2知識(shí)技能基礎(chǔ)教材中有

4、很多內(nèi)容是學(xué)生日常能觀察和體驗(yàn)的自然現(xiàn)象,并且也有小學(xué)初中學(xué)過(guò)的知識(shí),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生將這些零散的感性知識(shí)上升為理性的知識(shí).并通過(guò)借助適當(dāng)?shù)妮o助教學(xué)的過(guò)程,指導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)手演示的過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生建立直觀、立體、動(dòng)態(tài)的概念，這對(duì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、識(shí)記非常有效。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：【知識(shí)與技能】1.了解地球自轉(zhuǎn)的定義 2.掌握地球自轉(zhuǎn)方向的判別 3.掌握地球自轉(zhuǎn)的周期，區(qū)分恒星日與太陽(yáng)日 4.掌握地球自轉(zhuǎn)的的角速度和線速度的計(jì)算方法和規(guī)律【過(guò)程與方法】1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案閱讀教材、分析圖示，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)地理學(xué)習(xí)的思維

5、過(guò)程。2.通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的概念、方向、周期。3通過(guò)討論了解晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生.4通過(guò)觀察地球儀自轉(zhuǎn)的演示以及參與各項(xiàng)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間思維和想象力，分析概括能力，小組合作學(xué)習(xí)能力等。5.使學(xué)生建立地球體的空間概念，鍛煉空間思維和想象力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1使學(xué)生形成物質(zhì)普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義的運(yùn)動(dòng)觀、發(fā)展觀和聯(lián)系觀；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求實(shí)的態(tài)度；2培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立關(guān)愛(ài)地球、了解地球、保護(hù)地球的信念；3樹(shù)立一種勇于探究、善于探究、熱愛(ài)科學(xué)的精神；4探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、對(duì)習(xí)以為常的自然現(xiàn)象和生活常識(shí)從科學(xué)的角度重新認(rèn)識(shí)的過(guò)程；5.聯(lián)系生活實(shí)

6、際，感受地理知識(shí)與生活的息息相關(guān)。通過(guò)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的志趣；6.培養(yǎng)在生活中勤于觀察勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：1教學(xué)思想設(shè)計(jì)：地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，是一些大尺度的地理現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很抽象，不容易領(lǐng)會(huì)。為了上好這節(jié)課，可采用適合學(xué)生實(shí)際的新的課堂教學(xué)模式。即從創(chuàng)設(shè)情境入手，采用直觀教學(xué)，變宏觀為微觀（如以地球儀代替地球）、變靜態(tài)（如課本插圖）為動(dòng)態(tài)（如動(dòng)畫(huà)）、變抽象為形象；再通過(guò)低起點(diǎn)、高坡度式的層層設(shè)問(wèn)，創(chuàng)造協(xié)作學(xué)習(xí)與會(huì)話環(huán)境，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)思考、討論，充分發(fā)揮其主體作用，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。

7、本節(jié)內(nèi)容是本章教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。內(nèi)容知識(shí)比較抽象，需要學(xué)生較強(qiáng)的空間思維能力，要求在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)適時(shí)適量的使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。以學(xué)生為主體，以貼近生活實(shí)際的實(shí)例為素材，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、討論，自己得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生感到地理中有生活、生活中離不開(kāi)地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的興趣。2教法與學(xué)法 多媒體演示法，讓學(xué)生閱讀教材，分析、歸納、地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。使用多媒體，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為攻破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。教師利用多媒體作為輔助工具，充分發(fā)揮多媒體課件的作用,以生動(dòng)形象的形式解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機(jī)集成并

8、顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽(tīng)感覺(jué)。實(shí)物模擬法，如課前準(zhǔn)備一個(gè)地球儀。 . 探究式教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生探究推理地理規(guī)律。 這樣符合新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究地理規(guī)律的要求。觀察探索法：通過(guò)對(duì)示意圖的觀察，進(jìn)行推理分析，以把握地理事物或現(xiàn)象的規(guī)律性。比如，地球自轉(zhuǎn)方向的標(biāo)示等，培養(yǎng)學(xué)生地理繪圖能力和讀圖分析能力。比較法法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀比較分別從南北極上方觀察地球自轉(zhuǎn)方向區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和地理語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立唯物辯證法的觀點(diǎn)。學(xué)生為學(xué)習(xí)的中心，教師起組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用演示法、模擬法、探究式教學(xué)法、觀察探索法、比較法、分析規(guī)納法和圖示法、

9、討論法等多種教學(xué)手段，重視學(xué)生的參與性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣與能力。五 、學(xué)法指導(dǎo)：1、學(xué)生應(yīng)重視圖文轉(zhuǎn)化，通過(guò)老師給同學(xué)們呈現(xiàn)的多媒體圖片及動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中的插圖及老師給出的動(dòng)畫(huà)，將抽象、深?yuàn)W的地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖象，彌補(bǔ)同學(xué)們感性認(rèn)識(shí)的不足，并鞏固理性知識(shí)。 學(xué)生根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。首先通過(guò)導(dǎo)入過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣，轉(zhuǎn)入對(duì)地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探討。通過(guò)觀看演示，初步建立自轉(zhuǎn)的空間概念，明確自轉(zhuǎn)的方向。實(shí)物演示和講解提問(wèn)相配合，通過(guò)對(duì)

10、地球不同地點(diǎn)的晝夜更替的觀察，理解周期和晨昏圈的概念。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)太陽(yáng)高度的觀測(cè)或指導(dǎo)課后做觀測(cè)作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)晝夜更替、太陽(yáng)高度和地方時(shí)的理解。通過(guò)舉熟悉的自然和生活實(shí)例，了解自轉(zhuǎn)的地理意義。利用教學(xué)演示、學(xué)生討論、動(dòng)手操作及“問(wèn)題解決式”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，使師生在愉快互動(dòng)中共同探究知識(shí)?；灸Ｊ綖椋骸皢?wèn)題引入學(xué)習(xí)探究啟發(fā)解疑嘗試練習(xí)評(píng)價(jià)反思學(xué)習(xí)小結(jié)”。2、課程資源的準(zhǔn)備： 教學(xué)媒體： 投影儀、地球儀、計(jì)算機(jī)、動(dòng)畫(huà)課件等；學(xué)習(xí)資源：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料、制作檔案。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（5）播放斗轉(zhuǎn)星移中截取的視頻片段，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問(wèn)題：為什么我們看到太陽(yáng)、月亮等天體東

11、升西落？引入本課的內(nèi)容地球的運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)）。2.教學(xué)新課多媒體課件首頁(yè)上顯示一幅不停自轉(zhuǎn)的地球圖片，引入“地球的自轉(zhuǎn)”這一內(nèi)容。講授地軸、南北極點(diǎn)、赤道等基本概念。（5）【設(shè)計(jì)思想】開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地將“地球的自轉(zhuǎn)”這一比較抽象的概念，較為直觀地展示在學(xué)生面前?！窘處熜〗Y(jié)】地球圍繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)中心為地軸，北端始終指向北極星附近地球自轉(zhuǎn)的方向（8）【教師引導(dǎo)】由地球自轉(zhuǎn)的定義引出地球自傳的方向?yàn)樽晕飨驏|?！境鍪就队啊坑^察討論：從北極上空俯視地球自轉(zhuǎn)的方向是怎樣的，從南極上空俯視地球自轉(zhuǎn)的方向又是怎么樣的？【教師指導(dǎo)】動(dòng)畫(huà)，推導(dǎo)出“北逆南順”的規(guī)律。地球自轉(zhuǎn)的周期（10）【分組活動(dòng)】請(qǐng)各小組討論如

12、何通過(guò)肢體動(dòng)作模擬地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還在繞日公轉(zhuǎn)的過(guò)程，并選擇一小組成員上臺(tái)演示這一過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)于自轉(zhuǎn)參照物選擇的理解?！窘處熤笇?dǎo)】教師利用動(dòng)畫(huà)演示并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖推導(dǎo)恒星日和太陽(yáng)日的時(shí)長(zhǎng)，進(jìn)而確定地球自轉(zhuǎn)的真正周期。設(shè)計(jì)板圖如下：分析：地球自轉(zhuǎn)過(guò)的角度 E2-E1,轉(zhuǎn)過(guò)360度， 恒星日 23時(shí)56分04秒 E2-E3,轉(zhuǎn)過(guò)59分，E3-E1,轉(zhuǎn)過(guò)360度59分 ， 太陽(yáng)日 24時(shí)。【教師小結(jié)】恒星日 為23時(shí)56分04秒 ，太陽(yáng)日為24時(shí)，地球自轉(zhuǎn)的真正周期為恒星日。地球自轉(zhuǎn)的速度（6）1 角速度的計(jì)算 角速度= 360°/24h = 15°/h = 1°

13、/4min2 線速度的計(jì)算 板圖如下: 請(qǐng)各小組據(jù)圖推導(dǎo)不同緯度線速度的計(jì)算公式V赤 = 2R/24V= 2Rcosa/24ONPOARR = V赤cosa【教師小結(jié)】角速度除極點(diǎn)外均為15°/小時(shí)。線速度由赤道向兩極遞減，赤道最大，兩極最小為0，南北緯60°約為赤道的一半3. 課堂總結(jié) （4） 地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)定義地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn) 旋轉(zhuǎn)中心地軸 運(yùn)動(dòng)方向自西向東 北逆南順 周期恒星日（真正周期）、太陽(yáng)日 速度角速度除南北極外均為15°/h 線速度由赤道向兩極遞減，兩極為零 4.板書(shū)設(shè)計(jì) 1 定義: 地

14、球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn) 2 方向：自西向東 北逆南順 恒星日 ：23時(shí)56分 真正周期地球的自轉(zhuǎn) 3 周期 太陽(yáng)日 ： 24時(shí) 線速度:赤道向兩極遞減,兩極點(diǎn)為0 4 速度 角速度 : 除兩極點(diǎn),各緯度都相等，為15度每時(shí)5.鞏固提高（4）下列有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的敘述不正確的是( )A、地球的自轉(zhuǎn)方向總是順時(shí)針?lè)较?B、地球自轉(zhuǎn)繞的中心是地軸 C、地球自轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動(dòng)的基本形式之一D、地軸的北端始終指向北極星附近在地球上,一天中看到的太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)是東升西落的.這是由于地球載著我們不停地自西向東自轉(zhuǎn)的緣故。6.總結(jié)（3）教師：今天我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度。大家看這張結(jié)構(gòu)圖，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容你已經(jīng)

15、掌握了多少呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這張圖，自己回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如有疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。7.布置作業(yè)1、在實(shí)際生活中及各種媒體上繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)、查找能說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)的事例，及地球的自轉(zhuǎn)對(duì)我們生活生產(chǎn)的影響。以小組為單位進(jìn)行資料的整理和交流。2、繼續(xù)對(duì)“太陽(yáng)鐘”進(jìn)行觀察、記錄。比較卡片陰影長(zhǎng)度在相同時(shí)刻不同季節(jié)的變化，并用所學(xué)知識(shí)解釋原因。3、預(yù)習(xí)：地球的公轉(zhuǎn)。提出感興趣的問(wèn)題。8.學(xué)生反饋學(xué)生： 把這節(jié)課感覺(jué)到困惑的內(nèi)容反饋給教師。教師：當(dāng)場(chǎng)解答學(xué)生的問(wèn)題；也建議學(xué)生給教師寫(xiě)郵件咨詢問(wèn)題。補(bǔ)充相關(guān)網(wǎng)站鏈接，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面?！驹O(shè)計(jì)意圖】 學(xué)習(xí)好的學(xué)生有可能結(jié)合課堂外的知識(shí)提出疑問(wèn)，后進(jìn)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容或多或少都存在疑惑；給學(xué)生創(chuàng)造平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們感覺(jué)到老師平等對(duì)待每一位學(xué)生。七、學(xué)習(xí)流程圖 播放視頻創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)學(xué)生