(word完整版)2016年全國(guó)語(yǔ)文試卷及答案解析,推薦文檔

1、絕密啟用前2016 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1本試卷分第 I 卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2作答時(shí)，將答案寫在答題卡上寫在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第 I 卷閱讀題 甲必考題、現(xiàn)代文閱讀（ 9 分，每小題 3 分）閱讀下面的文宇，完成1? 3 題人們常說(shuō)“小說(shuō)是講故事的藝術(shù)” ，丹故事不等于小說(shuō)，故事講述人與小說(shuō)家也不能混為一談。 就傳統(tǒng)而言， 講故事的講述親身經(jīng)歷或道題聽(tīng)途說(shuō)的故事， 口耳相傳，吧它們轉(zhuǎn)化為聽(tīng)眾的經(jīng)驗(yàn)；小說(shuō)家則通常記錄見(jiàn)聞傳說(shuō)，虛構(gòu)故事，經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理，把它們變成小說(shuō)交

2、給讀者。 除流傳形式上的簡(jiǎn)單差異外， 早起小說(shuō)和故事的本質(zhì)區(qū)別并不明顯， 經(jīng)歷和見(jiàn)聞是它們的共同要素， 在傳統(tǒng)較為落后的過(guò)去，作為遠(yuǎn)行者的商人和稅收最適合充當(dāng)故事講述人的角色， 故事的豐富程度與遠(yuǎn)行者的游歷成比。 受此影響，國(guó)外古典小說(shuō)也常以人物的經(jīng)歷為主線組織故事，荷馬史詩(shī)一千零一夜都是描述某種特殊的經(jīng)歷和遭遇， 唐吉可德中的故事是唐吉可德的行俠其余和所見(jiàn)所聞， 17 世紀(jì)歐洲的流浪漢小說(shuō)也體現(xiàn)游歷見(jiàn)聞的連綴。在中國(guó)民間傳說(shuō)和歷史故事為志怪錄類的小說(shuō)提供了用之不竭的素材，話本等古典小說(shuō)形式也顯示出小說(shuō)和傳統(tǒng)故事的親密關(guān)系。 虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說(shuō)和傳統(tǒng)質(zhì)檢的區(qū)別清晰起來(lái)。 小說(shuō)中的故事可以來(lái)自想象

3、。 不一定是作者的親歷親聞。 小說(shuō)家常閉門構(gòu)思， 作品大多誕生于他們的離群索居的時(shí)候， 小說(shuō)家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中， 或者在巴黎一間終年不見(jiàn)陽(yáng)光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險(xiǎn)故事， 但是，一名水手也許禮金千辛萬(wàn)苦才能把在東印度群島聽(tīng)到的故事帶回倫敦； 一個(gè)匠人瓢潑一生， 積攢下無(wú)數(shù)的見(jiàn)聞、 掌故或趣事，當(dāng)他晚年作在火爐旁給孩子們講述這一切的時(shí)候， 他本人就是故事的一部分，傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述， 往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性， 與傳統(tǒng)的故事方式不同， 小說(shuō)家一般并不單純轉(zhuǎn)述故事， 他是在從事故事的制作和生產(chǎn)，有深思熟慮的講述目的。 就現(xiàn)代小說(shuō)而言，虛構(gòu)一個(gè)故事并非首要功能

4、，現(xiàn)代小說(shuō)的繁榮對(duì)應(yīng)的故事不同程度的減損或逐漸消失， 現(xiàn)代小說(shuō)家對(duì)待故事的方式復(fù)雜多變， 以實(shí)現(xiàn)他們特殊的敘事目的。 小說(shuō)家呈現(xiàn)人生， 有時(shí)會(huì)寫到難以言喻的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)， 他們會(huì)調(diào)整講故事的方式， 甚至將虛構(gòu)和表述的重心擲到故事之外。在這些小說(shuō)家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味。16 世紀(jì)末期以來(lái)，小說(shuō)家對(duì)小說(shuō)故事性的破壞日趨強(qiáng)烈。這時(shí)，一個(gè)故事的好壞并不看它的“成色”如何，而是取決于講故事的方式。契訶夫曾經(jīng)把那些不好好講故事的小說(shuō)家稱為“耍弄蹩腳花招的人” ，但這種花招的大量出現(xiàn)也有其內(nèi)在的合理性他們要擺脫陳舊的故事模式， 擺脫虛假的因果關(guān)系和矯揉造作的戲劇沖突，甚至擺脫故事本

5、身。 現(xiàn)代小說(shuō)家認(rèn)為， 傳統(tǒng)的故事模式早已失去了彈性和內(nèi)在活力，也失去了起初的存在價(jià)值， 那些千百年來(lái)一直在給小說(shuō)提供養(yǎng)料的故事模式已經(jīng)成為制約想象力的障礙之一。（摘編自格非塞壬的歌聲 ）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A. 講故事的人不一定是小說(shuō)家， 小說(shuō)家在講故事的時(shí)候， 不像傳統(tǒng)的故事講述者那么依賴親身經(jīng)歷和耳聞目睹的事。B. 傳統(tǒng)故事和早期小說(shuō)的本質(zhì)差異在于，前者是故事的口耳相傳， 后者則是作家創(chuàng)作加工后的游歷見(jiàn)聞。C.17 世紀(jì)的歐洲流浪漢小說(shuō)和部分中國(guó)古典小說(shuō)，或在敘述形式方面，或在素材來(lái)源方面，都受到了傳統(tǒng)故事的影響。D.當(dāng)小說(shuō)家越來(lái)越依靠想象力虛構(gòu)故事的時(shí)候，小說(shuō)和

6、傳統(tǒng)故事在內(nèi)容來(lái)源方面的差異使它們之間的關(guān)聯(lián)不再像過(guò)去那么緊密。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A. 水手在倫敦講東印度群島的所見(jiàn)所聞，匠人在火爐邊講自己的人生經(jīng)歷，他們講的故事各有特點(diǎn)，但同屬于傳統(tǒng)故事模式。B. 傳統(tǒng)的故事講述者大多會(huì)講述那些為聽(tīng)眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的事，小說(shuō)家則會(huì)根據(jù)自己的寫作意圖審慎構(gòu)思，創(chuàng)作新的故事。C.現(xiàn)代小說(shuō)不太注重一個(gè)故事如何來(lái)講，因?yàn)楣适虑楣?jié)已不再是現(xiàn)代小說(shuō)最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味。D.現(xiàn)代小說(shuō)家不喜歡傳統(tǒng)故事模式，視它為絆腳石， 是因?yàn)樗麄冇X(jué)得這種故事模式顯得僵化古板，已經(jīng)不能促進(jìn)小說(shuō)藝術(shù)的發(fā)展。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A

7、. 傳統(tǒng)的故事講述人如果把自己的故事記錄下來(lái)， 進(jìn)行加工整理， 就能形成一種和早期小說(shuō)接近的文字， 有些講述人也會(huì)成為小說(shuō)家。B. 現(xiàn)代小說(shuō)家嘗試用新的方式講故事，會(huì)削弱小說(shuō)的故事性， 這將降低小說(shuō)對(duì)虛構(gòu)的依賴，小說(shuō)的個(gè)人表達(dá)功能卻會(huì)因此得到強(qiáng)化。C.契訶夫不大認(rèn)可“不好好講故事的小說(shuō)家”，對(duì)他們的做法評(píng)價(jià)不高，由此可知當(dāng)時(shí)這股寫作潮流與他的創(chuàng)作理念相悖。D.現(xiàn)代小說(shuō)的發(fā)展加劇了故事在小說(shuō)中的衰變，與此同時(shí)，隨著現(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的故事講述方式也可能消亡。二、古代詩(shī)文閱讀（ 36 分）（一）文言文閱讀（ 19 分）閱讀下面的文言文，完成4? 7 題。陳登云，字從龍，唐山人，萬(wàn)歷五年進(jìn)士，

8、出鄢陵知縣，征授御史，出接遼東，疏陳安攘十冊(cè)，又請(qǐng)速首功之賞，改巡山西。還朝，會(huì)廷臣方爭(zhēng)建儲(chǔ)。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因?yàn)?zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言： ?承憲懷禍藏奸窺覬貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)用以恐嚇勛貴簧鼓朝紳不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹(jǐn)避其鋒矣，陛下享國(guó)久長(zhǎng)，自由敬德所致，而承憲每對(duì)人言，以為不立東宮之效。干擾盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？?疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部 尚書陸光祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時(shí)可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬(wàn)化、南京太仆卿徐用檢、朝右

9、皆憚之。時(shí)方考選科道，登云因疏言：?近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無(wú)剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來(lái)，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，遂嗜乞憐，如所謂七豺 八狗者，言路顧居其半。夫臺(tái)諫為天下持是非，而使人賤辱至此， 安望其抗顏直繩， 為國(guó)家除大奸、 殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進(jìn)。 ?因條數(shù)事以獻(xiàn)，出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立遣肆丞鍾化民赍帑幣振之。登云巡方者三，風(fēng)裁峻厲。以久之當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。（節(jié)選自明史·陳登云傳 ）4. 下列對(duì)文中畫波浪線部

10、分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 承憲懷禍藏奸 / 窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流/ 曩陛下重懲科場(chǎng) / 冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā) / 用以恐喝勛貴 / 簧鼓朝紳 /B. 承憲懷禍藏奸 / 窺覬儲(chǔ)貳 / 且廣結(jié)術(shù)士之流 / 曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍 / 承憲妻每揚(yáng)言 / 事由己發(fā)用以恐喝勛貴 / 簧鼓朝紳 /C.承憲懷禍藏奸 / 窺覬儲(chǔ)貳 / 且廣結(jié)術(shù)士之流 / 曩陛下重懲科場(chǎng)冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/ 用以恐喝勛貴 / 簧鼓朝紳 /D.承憲懷禍藏奸 / 窺覬儲(chǔ)貳且廣結(jié)術(shù)士之流 / 曩陛下重懲科場(chǎng) / 冒籍承憲妻每揚(yáng)言 / 事由己發(fā)用以恐喝勛貴 / 簧鼓朝紳 /5. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)

11、， 不正確的一項(xiàng)是（ 3 分）A. 中宮是皇后所居之宮， 后來(lái)又可以借指皇后， 這與東宮又可以借指太子是同樣道理。B. 陛下指宮殿中立有護(hù)衛(wèi)的臺(tái)階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對(duì)帝王的尊稱。C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動(dòng)等，長(zhǎng)官為吏部尚書。D.移疾指官員上書稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請(qǐng)求退職的委婉說(shuō)法。6. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. 陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對(duì)朝廷的忠心，即便對(duì)鄭承憲這樣的國(guó)戚，也大膽揭發(fā)對(duì)方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。B. 陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題

12、，于是奏告一干大臣， 其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。C.陳登云上疏指出，選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來(lái)，剛直者很少被提拔進(jìn)京，在朝著卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進(jìn)用時(shí)慎重。D.陳登云關(guān)心百姓，奏請(qǐng)救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘眨傩障嗍常?他向朝廷呈告災(zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟(jì)災(zāi)民。7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （10 分）（1）其間豈無(wú)剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。（2）副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11 分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8? 9題。丹青引贈(zèng)曹將軍霸（節(jié)選）杜甫

13、先帝天馬玉花驄，畫工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀下，迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)。 詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。 斯須九重真龍出，一洗萬(wàn)古凡馬空。 注 曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。玉花驄：唐玄宗御馬名。赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。閭闔：傳說(shuō)中的天門，這里指宮門。斯須：一會(huì)兒。8. 如何理解曹霸畫的馬 “一洗萬(wàn)古凡馬空” ？曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5 分）9. 為了突出曹霸的高超畫技， 詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （6分）（三）名篇名句默寫（ 6 分）10. 補(bǔ)習(xí)出下列句子中的空缺部分。 （6 分） （1）孟子 ?魚我所欲也中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“_，_”

14、。 （2）李白蜀道難中“_，_”兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。（ 3）杜牧阿房宮賦中以“ _，_”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望著皇帝臨幸。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用 2B 鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分）11閱讀下面的文字，完成（1）（ 4）題。（25 分）戰(zhàn)爭(zhēng)【美】邁爾尼1941 年 9 月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對(duì)自己很失望，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也很失望

15、。一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話?！拔沂歉窳_斯文諾8829，”我聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)接線生說(shuō)，“我要的是漢姆普斯特的號(hào)碼，你接錯(cuò)了，那個(gè)倒霉蛋并不想跟我通話?！薄芭叮蚁胧??！蔽颐Σ遄臁Ｋ穆曇艉苋岷?，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒?？墒莾煞昼姾螅矣謸芡怂奶?hào)碼，也許是命中注定我們要通話，我們?cè)陔娫捴薪徽劻?0 多分鐘?！澳愀蓡崛胍拐胰苏f(shuō)話呢”她問(wèn)。我跟她說(shuō)了原因，然后反問(wèn)“那么你呢？”她說(shuō)她老母親睡不好覺(jué)， 她常常深夜打電話與她聊聊天， 之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。最后我說(shuō)：“我有好

16、多年沒(méi)這樣暢快地跟人說(shuō)話了。 ” “是嗎？好了，就到這里吧，晚安，祝你做個(gè)好夢(mèng)。 ”她說(shuō)。第二天整整一天，我老在想昨晚的對(duì)話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂(lè)曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我兼職什么也看不進(jìn)。午夜時(shí)，格羅斯文諾 8823 老在我腦海里閃現(xiàn)。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號(hào)碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來(lái)?！肮_？”“是我?！蔽艺f(shuō)，“真對(duì)不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”（2）小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 分）（ 3）小說(shuō)以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

17、（6 分）（ 4）小說(shuō)寫的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（ 8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25 分）12 閱讀下面的文字，完成（1）? （4）題。（ 25 分）吳文俊的數(shù)學(xué)世界吳文俊小學(xué)時(shí)成績(jī)平平， 也沒(méi)有顯示出獨(dú)特的數(shù)學(xué)才華，初中時(shí)數(shù)學(xué)甚至得過(guò)零分，高中時(shí)最喜歡的是物理而非數(shù)學(xué)，但他從小就對(duì)讀書有濃厚興趣，初中時(shí)國(guó)文成績(jī)一直不錯(cuò)， 盡管高三時(shí)物理得了滿分， 但教物理的趙貽經(jīng)老師卻看出了他的數(shù)學(xué)潛力，力薦他入數(shù)學(xué)系。正始中學(xué)決定，吳文俊必須報(bào)考數(shù)學(xué)系，才能得到每年一百塊大洋的獎(jiǎng)學(xué)金， 加之他父母又不放心獨(dú)子離開(kāi)上海，吳文俊就進(jìn)

18、入了上海交大數(shù)學(xué)系，所謂“知之不如好之，好之不如樂(lè)之”，吳文俊向來(lái)是以興趣為先導(dǎo)來(lái)讀書的， 因?yàn)樗麑?duì)物理有興趣， 甚至一度想要轉(zhuǎn)系。 是大三時(shí)教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的巨大魅力。1940 年，吳文俊從交大畢業(yè)，先后在育英中學(xué)、培真中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教員，直到 1946 年見(jiàn)到了影響他一生的恩師陳省身，他才由一個(gè)普通的中學(xué)數(shù)學(xué)老師成為數(shù)學(xué)研究所的專業(yè)研究員。對(duì)于吳文俊的數(shù)學(xué)研究， 他的學(xué)生高小山總結(jié)說(shuō)：“吳先生做拓?fù)溲芯?，一下子就能抓住核心?wèn)題，為代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)的興起作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。 他從事機(jī)器定理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)， 他的研究受到

19、中國(guó)古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，汲取了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。使用吳先生的方法，幾乎所有數(shù)學(xué)定理的證明，都可以由計(jì)算機(jī)來(lái)完成，從而讓人類把精力放到更加宏觀的層面上去思考問(wèn)題?！睂?duì)吳文俊來(lái)說(shuō)， 雖然最初選擇數(shù)學(xué)是被動(dòng)的，但綜觀其一生， 數(shù)學(xué)已逐漸成為他生命的一部分。從事數(shù)學(xué)研究，吳文俊特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維。他說(shuō)：“要?jiǎng)?chuàng)新，就要獨(dú)立思考，就不能總是跟著人家亦步亦趨，當(dāng)然開(kāi)始的時(shí)候參考借鑒也是必要的，牛頓就說(shuō)過(guò)，他之所以獲得成功，因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?，才能看得遠(yuǎn)，所以不能忽略學(xué)習(xí)， 可是除了學(xué)習(xí)之外， 還要能夠獨(dú)立思考， 這是創(chuàng)新的必要條件?，F(xiàn)在擺在中國(guó)面前的是， 數(shù)學(xué)就要靠下一代、 下下代在創(chuàng)新方面取得巨大成功，中

20、華民族才可以得到復(fù)興。 ”吳文俊自己的經(jīng)歷就是很好的例子。他在數(shù)學(xué)上的一些列成就，特別是他運(yùn)用機(jī)械化思想來(lái)考察數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的不同側(cè)面，并建立了新的模式，這全面得益于他的獨(dú)辟蹊徑。對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育， 吳文俊也頗有心得。 我國(guó)中學(xué)生多次在國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，被當(dāng)作我國(guó)數(shù)學(xué)教育成功的證明，但吳文俊更贊同丘成桐的觀點(diǎn)： “奧數(shù)應(yīng)該是一種建立在興趣之上的研究性、 高層次學(xué)習(xí)，中國(guó)的奧數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)分關(guān)注海量題目，直接與考試、競(jìng)賽掛鉤，對(duì)系統(tǒng)學(xué)數(shù)學(xué)不利。作為基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣， 不應(yīng)當(dāng)過(guò)分追求功利。 ”吳文俊同樣清醒認(rèn)識(shí)到： “競(jìng)賽獲獎(jiǎng)固然可貴，但也不能看得過(guò)重， 因?yàn)樗荒艽韺W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的

21、深度理解， 也不能有效地訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維?！彼J(rèn)為，數(shù)學(xué)教育更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式。有人曾揶揄數(shù)學(xué)家迂腐，吳文俊不但不迂腐，而且興趣廣泛，內(nèi)心充滿童趣，他說(shuō)：“我是個(gè)想怎樣就怎樣的人，想玩就玩，想工作了就會(huì)安安靜靜地工作，從不多想?！彼矚g看電影、讀歷史小說(shuō)，也喜歡看圍棋比賽。老伴說(shuō)他“貪玩” ，他卻說(shuō)：“讀歷史書籍、看歷史影片，幫助了我的學(xué)術(shù)研究；看圍棋比賽，更培養(yǎng)了我的全局觀念和戰(zhàn)略眼光。 ”吳文俊 37 歲時(shí)就獲得了國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)，四十多年后，他再次獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。如此長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命，在數(shù)學(xué)界是非常罕見(jiàn)的。當(dāng)記者提出疑問(wèn)時(shí)，吳文俊反問(wèn)道：“我為什么不能保持這么長(zhǎng)的學(xué)術(shù)生命？”在他

22、看來(lái)，學(xué)術(shù)生命是能夠終生保持的，很多人做不到，那是他們自己的問(wèn)題，應(yīng)該自我反省。他特別強(qiáng)調(diào)研究數(shù)學(xué)要下扎實(shí)的工夫。 他說(shuō)：“外國(guó)許多數(shù)學(xué)家， 盡管有的我非常佩服，可是我并不認(rèn)同他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的辦法。 應(yīng)該根據(jù)客觀實(shí)際具體分析，一切以事實(shí)為主。這是我主要的想法。 ”（摘編自柯琳娟吳文俊傳 ） 1974 年，吳文俊轉(zhuǎn)向中國(guó)數(shù)學(xué)史研究，從中得到啟發(fā)，開(kāi)創(chuàng)了具有中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)機(jī)械化之路。他提出的“吳方法” ，繼承和發(fā)揚(yáng)了中國(guó)古代數(shù)學(xué)基于“計(jì)算”的傳統(tǒng)，與通常基于邏輯的方法根本不同，首次試想了高效的幾何定理自動(dòng)證明。國(guó)際機(jī)器證明研究領(lǐng)域的權(quán)威人物 S. 穆?tīng)栒f(shuō)：“在吳文俊之前，機(jī)械化

23、的幾何定理證明處于黑暗時(shí)期， 而吳的工作個(gè)整個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)光明。 ”（黃婷、邱德勝數(shù)學(xué)大師：華羅庚、陳省身、吳文俊 ）一般說(shuō)來(lái)，吳教授的工作，都是獨(dú)辟蹊徑，不襲前人，富有創(chuàng)造性的。（陳省身為吳文俊頒發(fā)杰出科學(xué)家獎(jiǎng)時(shí)的評(píng)語(yǔ)）（1） 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括， 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 分）A. 在上海交大讀書期間， 吳文俊因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)不感興趣， 曾一度想轉(zhuǎn)到物理系，后來(lái)遇見(jiàn)一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇林，他才打消了轉(zhuǎn)系念頭。B. 吳文俊清楚地看到信息時(shí)代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)， 受到中國(guó)古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，提出了用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理證明的方法，作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。C. 吳文俊能夠清醒地認(rèn)識(shí)到中國(guó)數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要

24、問(wèn)題， 期待著未來(lái)的中國(guó)數(shù)學(xué)家開(kāi)拓創(chuàng)新， 取得巨大成就， 從而實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興。D. 外國(guó)不少數(shù)學(xué)家只靠巧思妙想研究數(shù)學(xué)， 盡管名氣很大， 吳文俊卻并不認(rèn)同他們的研究成果，而是堅(jiān)持用自己以客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)。E. 吳文俊在拓?fù)鋵W(xué)、 機(jī)器定理證明、 數(shù)學(xué)機(jī)械化等領(lǐng)域都取得了很多獨(dú)創(chuàng)性成果，獲得了國(guó)際數(shù)學(xué)界同行的高度任何與評(píng)價(jià)。（2） 吳文俊的數(shù)學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6 分）（3） 對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊有哪些心得？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6 分）（4） 作為一位杰出的數(shù)學(xué)家，吳文俊對(duì)物理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等也有廣泛的興趣。請(qǐng)結(jié)合材料，就興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系

25、進(jìn)行分析。 （8 分）第 II 卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20 分）13下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（ 3 分）舞臺(tái)上的燈光時(shí)明時(shí)暗， 快速變幻的布景令人目不交睫 ，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進(jìn)一步健全中國(guó)的石油安全體系。那些航空領(lǐng)域的拓荒者，很多已經(jīng)離開(kāi)人世，但他們篳路藍(lán)縷的感人形象一直深深印在人們的記憶中。這次會(huì)談并沒(méi)有其他人員參加， 他們兩個(gè)人又都一直諱莫如深 ，所以會(huì)談內(nèi)容就成為一個(gè)難解之謎。正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護(hù)士電話說(shuō)有個(gè)病人情況危急，他立刻安步當(dāng)車向醫(yī)院跑去。從用字之講究可以看出，這首詩(shī)的作者苦心孤詣，要在這有限的篇幅中營(yíng)造出一種深邃幽遠(yuǎn)的意境。ABCD14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3 分）A自從我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天的國(guó)家以來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)取得了巨大的突破。B國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)， 取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開(kāi)展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。C職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中