(完整版)小學(xué)教師個人事跡材料

1、獻身鄉(xiāng)村教育事業(yè)- 不負(fù)父老鄉(xiāng)親厚愛* ，女，漢族，小學(xué)一級教師，本科學(xué)歷，是 * 小學(xué)教師。從教十二年來，她一直從事小學(xué)語文教學(xué)， 兼任班主任工作。 她憑著對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的熱愛、 對農(nóng)村孩子的無私愛心， 在香城固鎮(zhèn)扎根安家， 把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入到小小的三尺講臺， 使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長， 競相綻放。在教學(xué)中，她不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在語文天堂里快樂遨游，深受學(xué)生喜愛。一、矢志不渝立鄉(xiāng)村，播撒愛心鑄師魂從師范學(xué)校剛畢業(yè)， 懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情， 李平來到了香城固鎮(zhèn)這方教育的熱土，一干就是數(shù)年。數(shù)年的酸甜苦辣，不少教師來了又走了，不少教師跳

2、槽改行了，而她卻矢志不渝地耕耘在這片土地上，獨享那份“桃李滿園”的幸福。有好多人不解： “她為什么這么熱愛這份職業(yè)呢？”其實她心中的答案十分清晰：這里是她的家鄉(xiāng)， 家鄉(xiāng)父老把所有的希望都寄托在孩子身上， 她怎能舍得這些孩子呀！她深深地愛著孩子們，愛著教育事業(yè)，愛著家鄉(xiāng)人民。她把“獻身鄉(xiāng)村教育事業(yè)， 不負(fù)父老鄉(xiāng)親厚愛” 作為自己的人生目標(biāo)。 她要用實際行動回報社會，實現(xiàn)自己的教育理想。身為班主任的她，真誠關(guān)愛每一名學(xué)生， 特別是單親家庭、貧困家庭的孩子。在學(xué)習(xí)和生活上， 給予孩子們無微不至的關(guān)愛。 班上同學(xué)病了， 她會趕緊送去醫(yī)院；下雨天，遠(yuǎn)路孩子不能回家，她就會撐傘出去買來快餐；冬天，看到學(xué)生

3、凍紅了小手，她會帶來手套讓孩子御寒； 對在家不聽話的留守兒童， 她經(jīng)常利用假日進行家訪在她的眼中，成績從來不是衡量學(xué)生好差的唯一標(biāo)準(zhǔn)， 對于那些成績差的學(xué)生，哪怕花費再多的精力， 她從來沒有放棄的念頭。 她堅信“只有教不好的老師，沒有學(xué)不好的學(xué)生。 ”劉陽就是其中一例，這名學(xué)生從一年級到四年級從未能考過及格，尤其語文學(xué)得更是糟糕， 所寫漢字十有八九缺了胳膊少了腿。 面對這種情況，她針對他的情況制訂了補習(xí)計劃， 從簡單的生字學(xué)起， 要求小組成員積極幫助，周六、周日劉陽也成了她家的?？?，經(jīng)過一學(xué)期的努力，奇跡出現(xiàn)了，劉陽在期末考試中竟然考了八十多分，這樣的成績讓全校教師驚詫不已。在工作中，她堅信：

4、 “春風(fēng)化雨，潤物無聲，呵護學(xué)生的自尊心，給學(xué)生予以尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。 ”由于班級工作管理突出，教學(xué)成績優(yōu)異，多次被評為“模范班主任” 和“師德先進個人”。二、潛心礪煉求提升，植根課堂苦追尋自參加工作后， 她一直堅持進修學(xué)習(xí)， 先后兩次以優(yōu)異的成績順利通過自學(xué)考試，獲得本科學(xué)歷。作為青年教師，她把讀書作為自己的生活需求，讓閱讀成為一種慣常行為，時刻以讀書為樂。先后閱讀了為了自由呼吸的教育、給教師的建議、小學(xué)語文教學(xué)策略等數(shù)十部教育專著，并能認(rèn)真做好讀書摘記，撰寫讀書心得。 正是在這樣的讀書背景下，立足于踐行課程改革新理念，追蹤把握教育改革的新動向。根深

5、才能葉茂， 厚積才能薄發(fā)。 她為了促進自己能夠迅速成長， 積極參加省市組織的各項培訓(xùn)， 在河北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班上， 認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)， 取得了優(yōu)異成績。跟隨學(xué)校先后到多所學(xué)校跟班學(xué)習(xí)， 并及時將先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳達到全校每位老師， 更新教師教育教學(xué)觀念， 為學(xué)校近年來的發(fā)展做出了巨大的貢獻。她深知：只有將自己的根深深地扎在課堂這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會香甜。任教伊始，就暗下決心：要讓每堂課都精彩，要讓每個學(xué)生在課上都有收獲。為此，她給自己立了這樣一條規(guī)矩：課堂上要以獨特的人格魅力影響人，以廣博的知識吸引人， 以飽滿的真情打動人， 以扎實的訓(xùn)練培養(yǎng)人。 為了上好每一堂課，她不知花

6、費了多少心血，把每篇課文讀了又讀，每則教案改了又改，力求用最精當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確表達自己的所思所悟， 以便更好地啟迪學(xué)生的思維， 引導(dǎo)學(xué)生感悟。三、揚帆教海啟航程，厚積薄發(fā)蓄勢能在學(xué)校同事的眼中， 每天看到的都是她忙碌的身影。 作為骨干教師， 身體力行，積極帶領(lǐng)全校教師投身于課改的浪潮中， 帶頭進行課堂教學(xué)改革， 努力做好新課堂改革經(jīng)驗理論的研究和推廣工作。在我校推進“新課堂改革”的過程中，李平?jīng)_刺在前，積極出謀劃策，多次承擔(dān)縣、校級公開課，并取得良好的效果，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的認(rèn)可。工作中始終堅持教學(xué)與教研并進，站在教研教改的最前沿，發(fā)揚“獻身、創(chuàng)新、求實、協(xié)作”的科學(xué)精神，遵循教育規(guī)律，積極開

7、展教育教學(xué)研究。多次承擔(dān)縣級課題的研究和實踐，多個課題順利結(jié)題。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律， 大膽采用新的教學(xué)手段。 她常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗， 借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法， 提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。 同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。與事業(yè)為伴，與學(xué)生為友，筆耕不輟繪麗景，不曾碩果也滿枝，她用辛勤的耕耘，為人生筑起一道亮

8、麗的風(fēng)景。四、吐蕊揚青喜報春，登堂入室志永存人們常說“一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園。 ”她堅信這樣一句話：“在成就別人的同時，成就自己。 ”在教育學(xué)生時，她想“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己” 。所以，無論是課上還是課下， 她總是以自己的人格力量感染學(xué)生， 注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這十幾年來，她明顯地感覺到：她的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。 所以，當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時， 她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神； 當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時， 她沒有指手劃腳、 拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與

9、勞動的全過程； 當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時， 她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)終于， 有人主動彎腰揀廢紙了； 有人早晚主動開關(guān)燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了當(dāng)她表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟老師學(xué)的” 。這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。班主任工作是一門藝術(shù)， 只有嚴(yán)愛相濟， 才可贏得學(xué)生的信賴， 走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。 管理班級瑣碎繁冗的工作中， 使她深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的， 才會讓學(xué)生感受到愛， 體會到被愛之樂， 他們才會學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要

10、愛，“丑小鴨”更要愛。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。 她深深地懂得： 學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。 對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。 “上課提問多鼓勵，課后輔導(dǎo)要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴(yán)重不發(fā)火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手” 。這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥。 在關(guān)愛學(xué)困生的同時， 她還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。 在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平， 對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，扶持差生，滿足優(yōu)生?！皻v盡天華成景， 人間萬事出辛”。作