PEP三起三下Unit1Welcomebacktoschool教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2018-2019 學(xué)年集美區(qū)雙塔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 廈門(mén)啼書(shū)臭巨取痛d譜 2018-2019學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)學(xué)學(xué)科 三年級(jí)教案 授課教師：支麗虹 任教班級(jí)：2018-2019 學(xué)年集美區(qū)雙塔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 課題 Unitl Welcome back to school A Let s talk & let s learn 課型：新授課 課時(shí) 第一課時(shí) 準(zhǔn)備：課件.詞卡 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能力目標(biāo)： （1）要求學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。（2）能夠模仿對(duì)話，根據(jù)自己的實(shí)際情 況，在設(shè)定的情景中介紹自己的國(guó)籍或籍貫等信息 I m （姓名）r m from.（

2、國(guó)籍或籍貫） 2. 知識(shí)目標(biāo)： （1） 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) China, UK, USA 和 Canada 四個(gè)國(guó)家詞以及句型 We have two new friends today. Welcome! （2） 能夠聽(tīng)、說(shuō).認(rèn)讀句型m from Canadathe UK。 （3） 吟唱 Lefschant. 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地介紹自己或者禮貌向別人問(wèn)好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人溝通，交流個(gè)人信息。 4. 文化目標(biāo)： 了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)歌、國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑，拓展中外文化知識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：（1）能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用新句型 Im from.介紹自己的國(guó)籍或籍貫。 （2）聽(tīng)

3、僮、辨認(rèn) China,UK. USA 和 Canada 四個(gè)國(guó)家的單詞及其書(shū)寫(xiě)形式。 難點(diǎn)：（1）聽(tīng)、說(shuō)句型 We have two new friends today. Welcome!以及 from 和 welcome 的發(fā)音。 （2）能在設(shè)定的情景中熟練介紹自己的國(guó)籍。 三、Teaching Procedures 批注/刪減區(qū) 2018-2019 學(xué)年集美區(qū)雙塔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Step 1 Warm-Up 1 Free talk T: Good morning, boys and girls. Welcome back to School!（師指課題：歡迎回到 學(xué)校）Welcome

4、! Nice to meet you again師出示詞卡 welcome教讀并舶手幫助學(xué)生理 解詞義。 T: How are you? Did you have a happy new year?（你們新年快樂(lè)嗎？） 請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做，然 后學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)。 SI: Good morning. Welcome back to School! S2: Nice to meet you. S2: Nice to meet you. too. How are you? S1: Im fine thank you. 2. Enjoy the

5、song: boy and giiT放第一遍錄音,學(xué)生欣賞。因?yàn)?boy和 girl 已學(xué) 過(guò)，歌曲也較簡(jiǎn)單，可接著放第二遍錄音學(xué)生試著哼唱“Im a boy.Youre a girl. Don you want to be my friend?透 friend,詞卡（反血帶漢語(yǔ)）教讀。 T:（乘接最后一句歌詞）Dou you want to be my friend? Ss: Yes! T: We re friends. We have four new friends today.Whos this boygirl?!l 帀出示四個(gè)人 物頭飾（Mike, Sarah, Amy. Zhang

6、 Peng）掛黑板上，然后師教說(shuō) We have four new friends today.o引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“Welcome !（在此簡(jiǎn)單滲透難點(diǎn)句子） Step 2 Presentation 1.教學(xué) Im from. （1） T: We have four new friends today.讓我們相互認(rèn)識(shí)一下吧。Hi.Im Miss Li. 2018-2019 學(xué)年集美區(qū)雙塔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Fm fromXiamen.（師出示廈門(mén)的圖片和詞卡面對(duì)四個(gè)新朋友）What about you?鼓勵(lì)學(xué) 生說(shuō)出：Fm. Fmfrom . （2）師板書(shū) Im from.教讀句子，重點(diǎn)教讀 fro

7、m 的發(fā)音。（3）讓更多的學(xué)生 進(jìn)行自我介紹：Fm. Im from.（學(xué)生也可具體說(shuō)哪個(gè)省、城市、甚至自己的村 子或小區(qū)名） （4） T:Wc re all from China.（教師戴上 Zhang Peng 頭飾）Hi. I mfrom China. 然后教師分別戴上 Sarah.Mike的頭飾做自我介紹，介紹時(shí)舉起相應(yīng)的國(guó)旗，并把國(guó) 旗貼在頭像下面。學(xué)生根據(jù)國(guó)旗猜國(guó)家名，然后教讀。 Step 3 Practice 1. Look and say.（視說(shuō)活動(dòng)，對(duì)話預(yù)熱）學(xué)生看視頻或課本 P4 圖，討論并構(gòu)建意 義。 T： Look at the picturc.Who can you

8、see in the picture? Are they Chinese? Where are they from? Whats happening? 進(jìn)行以上討論時(shí)， 教師可以中英文進(jìn)行指導(dǎo)， 激發(fā)學(xué)生思考與參與， 尤英在猜測(cè) Amy的國(guó)籍時(shí)，可以讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，留下懸念，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)搭建橋梁，再 引岀對(duì)話。 2. Listen and answer.（聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，整體感知對(duì)話） （1） T: They have two new friends today： Amy and Zhang Peng.（在黑板相應(yīng)位置 貼兩人頭像）Listen careful and answer: Wher

9、e is Zhang Peng from? Where is Amy from? （2） T: Where is Amy from? Look at the national flag.師再在黑板上貼英國(guó)國(guó)旗， 然后聽(tīng)對(duì)話后，檢查答案，讓學(xué)生初步感知語(yǔ)言和構(gòu)建意義。 3. 教學(xué)：We have two new friends today. Welcome! （1） T:（師指頭像和國(guó)旗） Amy is from UK. Zhang Peng is from Shandong,China.They are two new friends today. 教 說(shuō) two new friends to

10、day,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):Welcome! （2） .T: Do we have new friends today? （如果班上正好有新同學(xué)正好，若沒(méi)有就讓學(xué)生帶 Mike .Sarah 頭飾上前模仿課本師 生進(jìn)行對(duì)話） T： Oh, We have two new friends today.（重復(fù)強(qiáng)調(diào)幾次）Ss：（ Mike ,Sarah 介紹 完自己后，教師領(lǐng)著全班說(shuō)）Welcome.! 4. Listen and repeat.學(xué)生在理解對(duì)話的基礎(chǔ)上跟讀對(duì)話，盡量模仿錄音機(jī)上的語(yǔ) 音語(yǔ)調(diào)。 5. Role-play.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)戴頭飾角色表演對(duì)話。 T: Who wants to be Am

11、y and Zhang Peng? 6. Pass the balloon.游戲規(guī)則：6 8 人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí) 拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。女口：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：r mTom r m from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注： 在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人*） 2. Look and say.讓學(xué)生上講臺(tái)抽取一幅國(guó)旗圖片，并模擬新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)用 Hi, rm.Fmfrom作自我介紹，但介紹時(shí)只做口型不發(fā)岀聲音，臺(tái)下學(xué)生通過(guò)看口型猜 岀作介紹的同學(xué)的國(guó)籍。 接著該同學(xué)手持國(guó)旗說(shuō)：Yes, 15 from， 苴他學(xué)

12、生：Nice to meet you. Welcome! Step 4 Production 卡通人物秀：1.教師準(zhǔn)備一些美國(guó).加拿大.中國(guó)等國(guó)家的明星或運(yùn)動(dòng)員等知需 人士照片或圖片（奧巴馬、科比、奧尼爾.劉翔、姚明、趙本山等），做成卡通人物 頭飾備用。 2018-2019 學(xué)年集美區(qū)雙塔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 2. 以小組為單位，讓學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物戴上，運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容， 如：HclloTmWmfrom.句型進(jìn)行自我介紹，將本課知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。 3. 諳幾位學(xué)生上臺(tái)扮演，師生配合進(jìn)行課文文本的運(yùn)用練習(xí)。 Step 5 Progress 1. 做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。 2. 小結(jié)： T

13、: What have you learned today?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)。 3 Homework: (1) 跟讀并表演對(duì)話。 (2) 制作四個(gè)國(guó)家的國(guó)旗(USA、UK.China,Canada)并根據(jù)國(guó)旗向家長(zhǎng)和朋友 作自我介紹。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 2018-2019 學(xué)年集美區(qū)雙塔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 課題 Unitl Welcome back to school A Let? s spell 課型：新授課 課時(shí) 第二課時(shí) 準(zhǔn)備：課件.詞卡 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能力目標(biāo) (1) 能夠正確說(shuō)岀元音字母 a 在單詞中發(fā)音： (2) 能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)言例詞。 2 知識(shí)目

14、標(biāo)： 知道元音字母 a 在單詞中的短音發(fā)音。 3 情感目標(biāo)： (1) 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。 (2) 學(xué)習(xí)策略：能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫(xiě) 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 cat, bag, hand, dad 能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅、書(shū)寫(xiě)。 難點(diǎn)：總結(jié)字母 a 在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。 三、Teaching Procedures 批注/刪減區(qū) 2018-2019 學(xué)年集美區(qū)雙塔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Step 1 Warm-Up 1 .Lets sing:ABC song.教師播放錄音，拍手齊唱。 2. Fre

15、e talk 3. 師生用肢體語(yǔ)言展示前而學(xué)過(guò)的字母，英他同學(xué)猜。然后將學(xué)過(guò)的字母按順序 展不出來(lái)。 Step 2 Presentation Listen,repeat and chant. 1. 同時(shí)呈現(xiàn)單詞 cat.bag.hand.dad.及英圖片，讓學(xué)生讀出單詞，并找一找這四個(gè) 單詞的共同點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。 2 播放課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉這個(gè)發(fā)音并跟著錄音拼讀單詞。 3引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫(xiě)，思考并說(shuō)出其共同字母，歸納出字母 a 的發(fā) 音是短音。 4以 cat為例，放慢速度并以夸張的口型讀出單詞 cat,引導(dǎo)學(xué)生思考 cat 由幾個(gè) 音素組成，分別是什么音素：以同樣的方法

16、對(duì) bag. hand, dad 進(jìn)行拆音訓(xùn)練 5利用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)語(yǔ)言歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟錄音或動(dòng)畫(huà)吟唱，鞏固 a 的短音發(fā)音。 6.Practice in groups.小組合作學(xué)習(xí)。 Step3 Practice 1 單詞圖片配對(duì)。 2. 找單詞，看誰(shuí)拿得快讀得準(zhǔn)。師拼讀單詞，讓學(xué)生找出單詞并大聲讀岀來(lái)。 3. Read Jisten and circle (1) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀每個(gè)音素讀出單詞，先進(jìn)行分音節(jié)再進(jìn)行拆音。 (2) 播放錄音圈出聽(tīng)到的單詞。 4. Listen and write 播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音描紅單詞。課堂上給學(xué)生一泄的時(shí)間進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)， 教師在這一時(shí)間內(nèi)

17、要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。 Step 4 Production 2018-2019 學(xué)年集美區(qū)雙塔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Step 5 Progress 1 做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)。 2 Summary: What have you learned today ?課堂評(píng)價(jià)。 3.Homework: (1) 聽(tīng)錄音并模仿讀所學(xué)內(nèi)容。 (2) 將所學(xué)的單詞進(jìn)行描紅練習(xí)。 (3) 再收集一些含有字母 a 的單詞，并讀一讀。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)(手寫(xiě)) 六、教學(xué)反思(手寫(xiě)) 2018-2019 學(xué)年集美區(qū)雙塔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 課題 Unitl Welcome back to school B Let

18、 s talk & let s learn 課型：新授課 課時(shí) 第三課時(shí) 準(zhǔn)備：課件、詞卡 一、教學(xué)目標(biāo) 1能力目標(biāo): (1) 能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中運(yùn)用句型 Where are you from. 詢問(wèn)他人的國(guó)籍或籍貫并回答。 (2) 能在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型Hes/Shcs.簡(jiǎn)單介紹自己以及他人。 2. 知識(shí)目標(biāo)： (1)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型 Where are you from? Im from . Tliis is.Shes a new student. (2)學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn) 讀單詞 he, she. teacher, student. (

19、3) 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hes a teacher/Shes a student/這兩個(gè)句子。 3. 情感態(tài)度、文化意識(shí) (1) 學(xué)會(huì)與人溝通、交流個(gè)人信息。 (2) 通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家名稱，了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： (1) 句型Wlieie are you from? Im from .Tliis is Shes a new student句型在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 (2) 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 he, she, teacher, studento (3) 能在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型“HeShe，s.”簡(jiǎn)單介紹自己以及他人。 難點(diǎn)：(1) Where are you fr

20、om?和 student 的發(fā)音。 (2) Wliere are you from? Fm from . This is 在真實(shí)情景中的應(yīng)用 (3) 單詞 student的準(zhǔn)確讀音。 (4) he和 she區(qū)別與運(yùn)用。 三、教學(xué)過(guò)程： 批注/刪減區(qū)(手寫(xiě)) Step 1 Warm-Up (1) 師生共同拍手吟唱 Chant: We are friends We like to play. A boy from Canada A girl from the UK. Friends from China and the USA. (2) 師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)(出示一些人物頭飾，背而畫(huà)上國(guó)家

21、的國(guó)旗)。 T: Good morningafternoon, boys and girls! Fm. Fm from.(師戴 Wu Yifan 頭飾， 與生進(jìn)行交流。)然后，找?guī)捉M學(xué)生依次自由交流。 Step 2 Presentation (1)聯(lián)系實(shí)際，教學(xué) teacher和 suidcnt 2018-2019 學(xué)年集美區(qū)雙塔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Mr Li. Pm a teacher 復(fù) teacher Fm a teacher.教師出示詞卡teacher,教讀，學(xué)生理 解，跟讀。教師板書(shū)單詞，貼教師圖片。之后教師再指向一名學(xué)生，說(shuō) This is.Hes a student.重復(fù) stu

22、dent.引出student0教師出示詞卡student,教讀，學(xué)生理解，跟 讀。教師板書(shū)單詞，貼學(xué)生圖片。 （2） 聯(lián)系實(shí)際，教學(xué) he和 she 教師手指一個(gè)男孩說(shuō)：This is .Hes a student.重復(fù) he, Hes a student.教師出示 詞卡“he”,教讀，學(xué)生理解，跟讀。教師板書(shū)單詞，并手指教師圖片，領(lǐng)讀 He*s a teacher. 進(jìn)行幾組操練（教師范讀，教讀，學(xué)生跟讀）。 教師手指一個(gè)女孩說(shuō)：This isShes a student重復(fù) she, Shes a student.教師出 示詞卡“she”，教讀，學(xué)生理解，跟讀。教師板書(shū)單詞，并手指學(xué)生圖片

23、，領(lǐng)讀 Shes a student.進(jìn)行幾組操練（教師范讀，教讀，學(xué)生跟讀）。 （3） 教學(xué) This is.Shes a new student. T：（接著上而的會(huì)話，對(duì)戴 Mr Jones 頭飾的學(xué)生說(shuō)）Mr Jones, this is Amy. Shes a new student.兩個(gè)學(xué)生互相打招呼。教師再對(duì)所有學(xué)生說(shuō)：This is Amy. Shes a new student.（教師分音節(jié)教讀 s-tu-den-t）所有學(xué)生對(duì) Amy 說(shuō)：Hi. Amy.多用幾個(gè)頭飾 （如:Sarah. ChenJie ）,先是教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀，接著教師板書(shū) This isShes a

24、new student.并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹朋友，操練、鞏固并運(yùn)用句型 This is. （4） 教學(xué) Where are you from? Fm from . 接上一環(huán)節(jié),幾組操練過(guò)后，教師帶上 Jones 頭飾說(shuō) Fm.Im from.提問(wèn) Amy: Where are you from?（語(yǔ)速放慢,并多重復(fù)幾遍），并引導(dǎo) Amy 用 Im&om句型回 答。教師領(lǐng)讀句型并板書(shū)，學(xué)生跟讀，并試著用 Where are you from?和 Tm&om.甸 型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)問(wèn)答 Where are you from?rm from Shandong/Juna

25、n./.可以多進(jìn)行幾輪問(wèn)答活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型 Where are you from? 和 Fm from.臊練及掌握。 Step 3 Practice （1）聽(tīng)音正音： 學(xué)生第一遍邊聽(tīng)邊指.先聽(tīng)淸錄音并注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄 音，看插圖，跟讀、模仿對(duì)話。 （2） 小組合作分角色讀對(duì)話。 （3） 學(xué)生分角色表演對(duì)話。 （4） 展示 Look and say圖片和動(dòng)物頭飾， 師戴禿鷲頭飾， 并說(shuō)： Hi, Fm Mr Eagle. 生：Where are you from? 師：Fm from the USA 師再戴海貍、大熊貓和袋鼠的頭飾，進(jìn)行相同的練習(xí)。 （5） Whats mi

26、ssing?游戲： 可將 teacher, student, he, she等詞卡讓學(xué)生看過(guò)一遍之后，再?gòu)闹心贸鲆粡堅(jiān)~卡， 讓生猜 Whats missing? Step 4 Production 1.參考對(duì)話內(nèi)容，利用頭飾進(jìn)行交流。拓展運(yùn)用對(duì)話內(nèi)容。 例如：Im Fm from . This is Shes a new student. Where are you from? Fm from .Nice to see you. Nice to see you. too. Bye! Bye! Step 5 Progress 1 做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題： 2018-2019 學(xué)年集美區(qū)雙塔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下

27、冊(cè) 2.完成 Listen and number 練習(xí)。 3Summary: 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) What have you learned today ? 4.Homework: （1） 聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。 （2） 表演對(duì)話。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)（手寫(xiě)） 六、教學(xué)反思（手寫(xiě)） 2018-2019 學(xué)年集美區(qū)雙塔小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 課題 Unitl Welcome back to school B Start to read & Let s check& Storytime 課型：新授課 課時(shí) 第四課時(shí) 準(zhǔn)備：課件、詞卡 一、教學(xué)目標(biāo) 1能力目標(biāo): (1) 能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)

28、音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中運(yùn)用句型 Where are you froniHm from. 詢問(wèn)他人的國(guó)籍或籍貫并回答。 (2) 能在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型Hes/Shes.簡(jiǎn)單介紹自己以及他人。 2. 知識(shí)目標(biāo)： (I)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型 Where are you from? Fm from . Tins is.Shes a new student. (2)學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn) 讀單詞 he, she, teacher, student. (3) 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hes a teacher/Shes a student/這兩個(gè)句子。 3. 情感態(tài)度、文化意識(shí)： (1) 學(xué)會(huì)與人溝通、交流個(gè)人

29、信息。 (2) 通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家名稱，了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： (1) 句型“WheTe are you from? Fm from .Tiiis is .Shes a new student型在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 (2) 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 he, she, teacher, studento Fm a teacher.教師岀示詞卡Icachc廣，教讀，學(xué) 生理解，跟讀。教師板書(shū)單詞，貼教師圖片。之后教師再指向一名學(xué)生，說(shuō) Thisis.He5s a student.重復(fù) student.引岀studento教師出示詞卡student,教讀，學(xué)生理解，跟 讀。教師板書(shū)單