1武宣縣第二中學(xué)校本研修實(shí)施方案

1、1武宣縣第二中學(xué)校本研修實(shí)施方案為扎實(shí)推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)敎育課程改革，提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)化水平，更好地發(fā)揮教學(xué)研究、 教師培訓(xùn)I在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，實(shí)現(xiàn)我校教育的可持續(xù)發(fā)展，特制定本研修實(shí)施 方案。一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校為基地，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，把握校本研修基于學(xué)校的特點(diǎn)，進(jìn)一步提高我校 教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，塑造一支品德優(yōu)、 觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的師資保障。二、工作目標(biāo)1.以新課標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重教師在教學(xué)實(shí)踐中的合作學(xué)習(xí)與經(jīng) 驗(yàn)反思，將先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，提高

2、教師實(shí)施新課程的能 力和水平。2.關(guān)注課堂教學(xué)中的真問(wèn)題，不斷創(chuàng)新教研活動(dòng)的形式，提高教研活動(dòng)和課堂敎學(xué)的質(zhì)3.進(jìn)行學(xué)校管理機(jī)制的改革與創(chuàng)新，通過(guò)自上而下和自下而上的制度建設(shè)提升學(xué)校的辦 學(xué)水平。4.注重課例等課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，建設(shè)學(xué)校精品課程資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源共辜三、校本研修的形式1聽(tīng)課、評(píng)課一一在教研中取長(zhǎng)補(bǔ)短這是一種最為常見(jiàn)、行之有效的校本研修方式O聽(tīng)課時(shí)除了要注意上課教師的語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教材處理等教學(xué)基本功外，還要特別關(guān)注教師如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，幫 助學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，形成正確的態(tài)度、悄感和價(jià)值觀(guān)，除了 聽(tīng)課，評(píng)課交流也很重要。評(píng)課對(duì)上課教

3、師來(lái)說(shuō)，是一次剖析、總結(jié)和提高的過(guò)程，對(duì)聽(tīng) 課教師來(lái)說(shuō)能吸收別人的長(zhǎng)處，優(yōu)化自己的敎學(xué)過(guò)程。2.專(zhuān)家引領(lǐng)一一在比較中轉(zhuǎn)變觀(guān)念校本研修需要專(zhuān)家引領(lǐng)。學(xué)校毎學(xué)期請(qǐng)一些專(zhuān)家學(xué)者到學(xué)校講學(xué)、組織骨干教師進(jìn)行培訓(xùn), 到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，發(fā)揮本校骨干教師的作用，挖掘校本培訓(xùn)的師資潛力。3.課題研究一一在實(shí)踐中解決問(wèn)題學(xué)校承擔(dān)市級(jí)以上的課題研究。組織教師參加課題研究，是提高教師理論水平和實(shí)踐能力 的有效途徑。從本校教育教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，確定研究課題和研究人員，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi) 展教育科研，切實(shí)解決新課程改革中面臨的各種具體問(wèn)題，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。針對(duì)當(dāng) 前我校教育教學(xué)實(shí)際，我們提倡教師進(jìn)行以教育敘事研究和“小現(xiàn)

4、象，真問(wèn)題”等微型課題 研究，04.校際交流一一在互動(dòng)中促進(jìn)發(fā)展各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格、管理方式、師資隊(duì)伍等方面都存在一定差異。我校經(jīng)常組織老師到 柳州地區(qū)高中等學(xué)校學(xué)習(xí)交流。校際交流可以是同學(xué)科教師間的聽(tīng)課、評(píng)課.可以是學(xué)校 管理、德育工作等方面的交流，也可以圍繞某一主題進(jìn)行探討。校際間的交流與合作可以 借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短O(píng)5.案例研究一一在反思中自我提升案例是包含有問(wèn)題或疑難情境的真實(shí)發(fā)生的典型性事件。案例教學(xué)有利于培養(yǎng)教師的創(chuàng)新 精神，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。選擇合適的案例，是案例教學(xué)的基礎(chǔ)一是 自己編寫(xiě)教案，二是從文章中選擇他人編寫(xiě)的案例。培訓(xùn)中要組織教師開(kāi)展充分的討論

5、， 分析案例中的問(wèn)題和疑難，選擇解決問(wèn)題的多種方法和途徑。6.隼體備課一一眾人拾柴火焰高隼體備課是教師成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，通過(guò)隼體的智慧，幫助自己解決教學(xué)的問(wèn)題，探討 教學(xué)規(guī)律，提高自己的教育教學(xué)水平。7.賽教課一一提升教師教學(xué)的平臺(tái)每個(gè)教研組都參加學(xué)校每學(xué)期的賽敎課比賽，同時(shí)組織教師參加市級(jí)以上的說(shuō)課、賽教課、 錄像課比賽等等，努力為敎師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。四、工作措施1.認(rèn)識(shí)到位、理念先行，構(gòu)建校本研修的運(yùn)行機(jī)制校長(zhǎng)是校本研修制度的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)要將主要的精力用于教學(xué)研究和敎學(xué)管理上。學(xué) 校要建立融合校內(nèi)外教學(xué)研究資源，直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開(kāi)放的學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)；要建 立教研激勵(lì)機(jī)制；要重視發(fā)

6、揮教研組、年級(jí)組、備課組的作用；要給教師人文關(guān)懷，尊重 和保護(hù)教師的專(zhuān)業(yè)自主，營(yíng)造務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、民-主、寬松的教研氛圍；要為敎師與教研員 的經(jīng)常溝通與聯(lián)系創(chuàng)造條件，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分辜2.打造學(xué)習(xí)型組織，多形式地開(kāi)展校本研修以項(xiàng)目、課題、專(zhuān)題為紐帶，搞活校內(nèi)資源，主動(dòng)爭(zhēng)取市教科所或?qū)I(yè)研究機(jī)構(gòu)的支持， 建立科研型的學(xué)習(xí)共同體，多形式地開(kāi)展校本研修。通過(guò)“幫扶結(jié)對(duì)、“專(zhuān)題合作”、“校際 會(huì)課”、“教學(xué)互訪(fǎng)”等，開(kāi)展形式多樣、主體多元、互動(dòng)參與的校本研修活動(dòng)。3.以課例研究為載體:，扎實(shí)有效地開(kāi)展校本研修大力提倡和鼓勵(lì)教師以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以現(xiàn)實(shí)教學(xué)問(wèn)題解決為出發(fā)點(diǎn)和歸

7、宿，在個(gè)人實(shí)踐 反思和同伴互助的過(guò)程中，開(kāi)展有行為全程跟進(jìn)的課例研究。以互助結(jié)對(duì)、教研論壇和教 育沙龍等形式，鼓勵(lì)教師互助交流、切磋，在課例研究中提高反思和行為改進(jìn)能力。1武宣縣第二中學(xué)校本研修實(shí)施方案全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn) 下一頁(yè)查看。4.實(shí)行研修典型評(píng)定制度。通過(guò)對(duì)教研組備課組的教研活動(dòng)、效果、時(shí)效性等進(jìn)行評(píng)比， 推選出校本研修優(yōu)秀教研組、校本研修先進(jìn)個(gè)人。五、保障措施1.組織保障。學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和 管理，確保校本研修工作的落實(shí)。2.制度保障。學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本活動(dòng)，提高 活動(dòng)質(zhì)量3

8、.經(jīng)費(fèi)保障。為了提高校本研修的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持，切實(shí)保證有關(guān)校本 研修的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，注重教師的培訓(xùn)提高。為教師外出考察、科研課題、教研活動(dòng)筈提供經(jīng) 費(fèi)保障。武宣縣第二中學(xué)2012.092017-2017-1校本研修工作實(shí)施方案2017-03-0613:31 | #2樓一、指導(dǎo)思想：以教師發(fā)展為本，以提升敎師整體教科研水平，為學(xué)生發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為目標(biāo)，以 理論學(xué)習(xí)、觀(guān)課議課、小課題研究為抓手，大幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，朝著 “有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)，立足學(xué)校，服務(wù)學(xué)校。二、工作目標(biāo)：1、開(kāi)展教育大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德，提高理論水平。2、全

9、面深化高效課堂，由實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿鎸?shí)施和深化，再到形成特色。3、開(kāi)展以課例為載體的校本教研，推行每周公開(kāi)課和觀(guān)課議課活動(dòng)。4、做好四個(gè)區(qū)級(jí)小課題和研究，爭(zhēng)取高質(zhì)量結(jié)題，并規(guī)范校級(jí)小課題確立、申報(bào)、研究、結(jié)題過(guò)程.5、纟世續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代信息、技術(shù)應(yīng)用研究活動(dòng)，普及電子白板的教學(xué)應(yīng)用。6、積極參與大學(xué)區(qū)敎研活動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效。三、主要工作措施：（一）、開(kāi)展教育大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德，提高理論水平。雖然新課程改革和高效課堂教改已多年，但我校教師教育教學(xué)理論相對(duì)缺乏，理論研究意 識(shí)不強(qiáng)本學(xué)期，我校計(jì)劃加強(qiáng)中青年教師教育教學(xué)理論提升的思路，開(kāi)展理論與實(shí)踐相 結(jié)合的方法進(jìn)行。組織教師

10、開(kāi)展新改版教材及中考動(dòng)向培訓(xùn)與交流，再次學(xué)習(xí)寶鴉市陳 倉(cāng)區(qū)高效課堂教學(xué)組織實(shí)施辦法、寶鴉市高效課堂“342校本研修模式操作流程、中小學(xué)小本研修管理辦法、陳倉(cāng)區(qū)中小學(xué)敎學(xué)常規(guī)，并對(duì)教師行動(dòng)手冊(cè)的使 用及管理進(jìn)行一次專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。結(jié)合每周常態(tài)化的公開(kāi)課活動(dòng)，每周堅(jiān)持開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，材 料主要以陜西教育、教師報(bào)、陳倉(cāng)教研為主。通過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大多中 青年教師的理論水平明顯提高，理論指導(dǎo)實(shí)踐作用也在日常教育教學(xué)顯現(xiàn)出來(lái)。并計(jì)劃開(kāi) 展每?jī)芍芤淮蔚慕逃笾v堂活動(dòng)，主要以市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、新秀、上學(xué)期評(píng)選的標(biāo)兵及先進(jìn)為主講人，以高效課堂理論、課 堂反思及操作策路、學(xué)生教育與管理為主題開(kāi)展專(zhuān)題講座。凝練高尚師德，

11、提高理論水平。（二）、借創(chuàng)建高效課堂星際實(shí)驗(yàn)校東風(fēng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期棧校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段，我們借此機(jī)遇，大力推動(dòng)我校課改工作。計(jì)劃 開(kāi)展中青年教師高效課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)、導(dǎo)學(xué)案從自主開(kāi)發(fā)到靈活運(yùn)用、高效課堂班級(jí)文 化建設(shè)比賽、高效課堂課改標(biāo)兵賽教活動(dòng)及高效課堂論文大賽等活動(dòng)。推選優(yōu)秀校級(jí)課改 標(biāo)兵。組織教師每月撰寫(xiě)課改反思1篇，學(xué)校評(píng)選高效課堂優(yōu)秀論文，推薦參加上級(jí)評(píng)選, 力爭(zhēng)在數(shù)量和質(zhì)量上多有所提升。（三）、開(kāi)展以課例為載體的校本教研，推行每周公開(kāi)課和觀(guān)課議課活動(dòng)。我們相信，教學(xué)能手絕對(duì)是練出來(lái)的，同時(shí)也為了避免教研活動(dòng)內(nèi)容空洞，活動(dòng)不能很好 地延續(xù)而導(dǎo)致青教培養(yǎng)效率不高的弊

12、病。本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)展以課例為載體的校本教研, 推行毎周公開(kāi)課和觀(guān)課議課活動(dòng)。教導(dǎo)處將所有科任教師劃分為文理兩大組，各組在每周 星期四下午第二節(jié)課、第三節(jié)課安排兩節(jié)示范展示課，并組織本組教師聽(tīng)課，第四節(jié)教研 活動(dòng)時(shí)間組織本組全體教師評(píng)課，教研組長(zhǎng)課前負(fù)責(zé)審查講課教師的教案、說(shuō)課稿及敎學(xué) 反思，以便評(píng)課，評(píng)課時(shí)重點(diǎn)指出不足，提出改進(jìn)措施及建議。要求采用高效課堂模式上 課，并在上課、評(píng)課中要體:現(xiàn)本組教研專(zhuān)題。要求每位教師全學(xué)期聽(tīng)課在20節(jié)以上。在 長(zhǎng)期的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中獲得進(jìn)步，促逬課堂教學(xué)藝術(shù)的提高，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍（四）、強(qiáng)化小課題研究，提升教師研修能力。延上一學(xué)期我校兩個(gè)小課題成功獲得市

13、級(jí)結(jié)題，并成功申報(bào)四個(gè)區(qū)級(jí)小課題，現(xiàn)已全部立 項(xiàng)。我校將在已有研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，細(xì)化分工，展開(kāi)扎實(shí)的研究工作。同時(shí)，每位教師 結(jié)合自己所帶學(xué)科或崗位確立本人校級(jí)研究小課題，涉及教育教學(xué)、班級(jí)管理、安全、后 勤各個(gè)方面。通過(guò)課題研究，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和嘗試解決問(wèn)題的能力和 服務(wù)育人水平。（五）、適應(yīng)時(shí)代要求，開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究。為了鼓勵(lì)中青年教師拿握先進(jìn)教育教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，我們延續(xù)上學(xué)期的電子 白板應(yīng)用培訓(xùn)，本學(xué)期我們?cè)匍_(kāi)展先后四次專(zhuān)題培訓(xùn)，并利用四周時(shí)間在45歲以下教師 中開(kāi)展電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽，點(diǎn)燃中青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱情.通過(guò)教研組 組內(nèi)賽教、校級(jí)大賽，評(píng)選出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手。借助“人人通”平臺(tái)，評(píng)選我校 優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果。（六）、積極參與大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，建立激勵(lì)機(jī)制，提高培訓(xùn)的實(shí)效。（1）繼續(xù)開(kāi)展“以老帶新互幫互助活動(dòng)。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、 老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研敎材教法和學(xué)生教育方法，努力提 高業(yè)務(wù)水平。（2）建立激勵(lì)機(jī)制：建立教師成長(zhǎng)當(dāng)檔案，記錄收存教師成長(zhǎng)點(diǎn)滴。對(duì)表現(xiàn)突出的在職 評(píng)、績(jī)效考核中給予加分照顧。學(xué)校修訂提質(zhì)振興獎(jiǎng)勵(lì)方案的內(nèi)容，對(duì)在高效課堂、 小課題研究、論