直線射線和角教學(xué)設(shè)計鄧先君

1、射線、直線和角教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級上冊第35頁內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合情境圖使學(xué)生理解射線、直線和角。2、能準(zhǔn)確區(qū)分線段、射線和直線并掌握它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析、概括水平以及良好的空間觀點?！窘虒W(xué)重點】 會畫射線、直線與角，及它們的表示方法?！窘虒W(xué)難點】 理解直線和射線都是能夠無限延伸的，是不可度量的。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件和直尺【學(xué)具準(zhǔn)備】 直尺或三角板、鉛筆【教學(xué)過程】課前準(zhǔn)備：出示（課件）動態(tài)演示：“嫦娥二號”發(fā)射過程。（師適時的實行解說，學(xué)生初步感知并實行德育教育，隨機(jī)進(jìn)入創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入這個環(huán)節(jié)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入在1969年8

2、月 1日，科學(xué)家用巨大的激光器向月球發(fā)送了一束明亮的閃光線（激光），這束光走了380000千米到達(dá)月球。（課件）請同學(xué)們想一想從地球向月球發(fā)射的這個束閃光線，我們能夠把它叫做什么圖形？（線段）板書師：線段有什么特點？生1：線段有兩個端點，能用直尺度量長度，不可延伸（板書）師：線段的畫法與它的表示方法是怎樣的？請學(xué)生動手畫任意一條線段，指名一位同學(xué)板演師：（出示課件）小結(jié)：線段有兩個端點，能度量長度，這兩個端點能夠用兩個大寫字母來表示，如這條線段能夠說成線段ab或線段 ba，還能夠用小寫字母來表示,如a.表示為線段a。 二、 合作探究 ，學(xué)習(xí)新知1、理解射線（1）、課件演示：

3、師：想象一下，這樣的一束光線如果沒有月球和其它物體的阻擋會怎樣運行？）誰來說說？（生發(fā)揮想象：無限延長）（2）   通過多媒體課件演示：激光線在宇宙中持續(xù)延長再延長，在頭腦中建立 “無限延長”的含義。（3）   師：這種現(xiàn)象能夠用什么圖形來表示？（生討論并動手畫一畫）（4）   指名到黑板上板演（5）  總結(jié)射線的概念（師）：是啊，在數(shù)學(xué)中用一個端點表示地球，這束光是無限延長的所以另一端沒有端點，就能夠表示無限延長，雖然只畫了一部分，也能夠表示為無限長。（課件）如圖：一條線段，將它的一端無限地延長，所形成的圖形叫做

4、射線。（板書：射線）（6）通過觀察引導(dǎo)說出射線的特點及表示師：（板書）射線只有一個端點，能夠向一端無限延伸，不可度量。（課件）這個端點能夠用大寫字母表示，如點a, 從點a出發(fā)引出一條射線，再在射線上找任意一點標(biāo)上b，這樣我們就能夠用ab表示這條射線了。請問表示射線ab，射線能不能向左邊畫呢？（區(qū)分射線ab和射線ba）注意把端點字母寫在前面表示射線。（7）舉例說說身邊哪些現(xiàn)象能夠看成是射線。（如：手電筒的光、太陽光、燈光等。）（8）嘗試練習(xí)（課件出示）判斷下面的圖形是射線嗎？請說明理由2、理解直線（1）   通過嘗試練習(xí)題中的最后一個（），讓學(xué)生說明理由的同時發(fā)現(xiàn)兩個點都不在

5、端頭，也就是說沒有端點。（2）   思考：沒有端點會怎樣變化呢？（自由發(fā)言）（3）   課件動畫演示：這條線向兩端無限延長（4）   引導(dǎo)說出像這樣的圖形叫直線。（板書：直線）因為直線是向兩端無限延長的，在數(shù)學(xué)中規(guī)定用直線的一部分來表示整條直線。教師示范畫一條直線。（5）   觀察直線有什么特點？它又是怎樣表示的？師：（板書） 直線沒有端點，能夠向兩端無限延伸，不可度量。畫一條直線（課件），然后在直線上任意取兩點標(biāo)上大寫字母或先確定兩點，然后過兩點畫一條直線，表示為直線ab或 直線 ba，直線也可用小寫字

6、母來表示，例如直線n,直線a,直線b；（6）在直線上找射線與線段結(jié)合線段的畫法，射線是線段的一端無限延伸得到的，引出線段是射線上的一部分；直線是線段的兩端無限延伸得到的，引出線段和射線都是直線上的一部分。（7）引導(dǎo)比較分析得出：線段、射線和直線的異同。（板書）相同點：都是直的線。不同點：線段有兩個端點，射線只有一個端點，直線沒有端點線段能度量，射線與直線都不能度量長度的，是無限長的。（8）、鞏固深化畫一畫：a、經(jīng)過一點能夠畫出 ?條直線。b、經(jīng)過兩點能夠畫出 ?條直線。c、從一點出發(fā)，能夠畫（引）?條射線。3、角的理解師：從這幅圖中(畫一畫的c)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(提示：有沒有以前學(xué)過的圖形呢？

7、)生：有，有角。（1）、理解角的各部份名稱及角的表示方法。a、自學(xué)課本36頁角的內(nèi)容。b、學(xué)習(xí)角的表示方法（2）、角的大小與什么相關(guān)？ 師（課件演示）得出：角的大小與兩邊叉開的大小相關(guān)，叉開大、角就大；叉開小、角就小。三、 鞏固練習(xí)（1）、猜謎語：加深對線段、射線和直線的理解有始有終線段有始無終射線 無始無終直線（2）、思考：、畫一畫過三點可以畫多少條直線？過不在同一直線上的四個點可以畫多少條直線？過不在同一直線上的五個點可以畫多少條直線？、數(shù)一數(shù) ( )條線段 （ ）個角四、 總結(jié)評價，談收獲 ：你學(xué)到了什么？五、板書設(shè)計：  射線 

8、0; 直線 角 圖例 相同點             不同點 線段         直的      兩個端點       可以度量射線         直的       一個端點       無法度量直線