部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第十七課我變成了一棵樹(shù)第2課時(shí) 課件

1、 第十七課我變成了一棵樹(shù)第二課時(shí)語(yǔ)文 部編版 三年級(jí)下 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了作通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者變成了一棵樹(shù)。她變成樹(shù)之后又發(fā)生者變成了一棵樹(shù)。她變成樹(shù)之后又發(fā)生了什么有趣的故事呢？這節(jié)課就一探究了什么有趣的故事呢？這節(jié)課就一探究竟吧！竟吧！默讀課文，思考：1.用“ ”畫(huà)出你覺(jué)得有意思的語(yǔ)句。2.同桌之間討論這些語(yǔ)句有什么意思？互動(dòng)課堂“我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，我心里想著，就覺(jué)得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹(shù)枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹(shù)！” 這段話(huà)寫(xiě)出這段話(huà)寫(xiě)出“我我”變成樹(shù)的變成樹(shù)

2、的過(guò)程。畫(huà)出來(lái)的這兩個(gè)詞非常有過(guò)程。畫(huà)出來(lái)的這兩個(gè)詞非常有想象力，讓人能真切地體會(huì)到身想象力，讓人能真切地體會(huì)到身體發(fā)生變化的感受。體發(fā)生變化的感受。真是有真是有趣生動(dòng)趣生動(dòng)討論：“我”變成了怎樣的樹(shù)? 下列兩句話(huà)哪句的表達(dá)效果更好？改后：改后：我變成了一棵我變成了一棵長(zhǎng)滿(mǎn)三角形、正方形、長(zhǎng)滿(mǎn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形形、菱形鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩的樹(shù)。樹(shù)。原句：原句：我變成的樹(shù)上我變成的樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)窩：三角形、正方形、窩：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形形、菱形句意明了，句子簡(jiǎn)短，冒號(hào)起到斷句的作用。句意斷層，朗讀

3、跳躍性太大，不順暢。 茂密的葉子里藏著各種各樣的水果：茂密的葉子里藏著各種各樣的水果：圓圓的蘋(píng)果、燈籠似的山楂、瑪瑙似的葡圓圓的蘋(píng)果、燈籠似的山楂、瑪瑙似的葡萄萄仿照文中冒號(hào)的作用，寫(xiě)一句話(huà)。仿照文中冒號(hào)的作用，寫(xiě)一句話(huà)。 我變的樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)窩：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形 我變的樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種形狀的鳥(niǎo)窩：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、菱形這里省略了哪些形狀的鳥(niǎo)窩？梯形梯形星形星形心形心形五角星五角星 小兔、小刺猬、小松小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍鼠、小鴨子、小鱷魚(yú)、小狐貍 我會(huì)請(qǐng)我會(huì)請(qǐng) 住在里面。住在里面。這句話(huà)想象奇特的地方在什么哪里？這些在

4、陸地上生活的小動(dòng)物居然爬到樹(shù)上居住，而不是一些鳥(niǎo)兒。 寫(xiě)出寫(xiě)出“我我”見(jiàn)到媽媽時(shí)激動(dòng)見(jiàn)到媽媽時(shí)激動(dòng)而又緊張的心情。而又緊張的心情。 傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著，震得過(guò)來(lái)了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出樹(shù)上的鳥(niǎo)窩都一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出丁丁零丁零零丁零的聲音。的聲音。 這些詞語(yǔ)和句這些詞語(yǔ)和句子寫(xiě)出了什么？子寫(xiě)出了什么？ 媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出好多東西：巧克力、媽媽打開(kāi)背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶香腸、面包、花生、牛奶她把它們分給小動(dòng)物她把它們分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥(niǎo)窩里們。他們一起在我的鳥(niǎo)

5、窩里津津有味津津有味地吃了起來(lái)地吃了起來(lái)。 大聲朗讀這段話(huà)，想象這是一幅怎樣的情景？媽媽竟然和小動(dòng)物們一起在鳥(niǎo)窩里吃東西，這畫(huà)面太有趣了。哇，大樹(shù)上面真舒服??！這些食物太好吃了！在大樹(shù)上能看到好遠(yuǎn)的地方，邊吃美食邊欣賞美景，心情好舒爽??！津津有味，再來(lái)一塊巧克力 他們?cè)诖髽?shù)上他們?cè)诖髽?shù)上會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢？會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢？ 討論：看著樹(shù)上一起分享美討論：看著樹(shù)上一起分享美食的他們，食的他們，“我我”是怎樣反應(yīng)？是怎樣反應(yīng)？“咕嚕嚕咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音一種怪怪的聲音?！肮緡９緡！蔽叶亲永锏穆曇粑叶亲永锏穆曇粼絹?lái)越響了。越來(lái)越響了?！拔摇碧I了，與文首呼應(yīng)！朗讀指導(dǎo)朗

6、讀指導(dǎo) 朗讀時(shí)，注意擬聲詞的語(yǔ)氣，朗讀時(shí)，注意擬聲詞的語(yǔ)氣，要讀的快而響，如要讀的快而響，如“咕嚕嚕咕嚕?！?，強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)出調(diào)出“我我”餓的程度，重讀餓的程度，重讀“怪怪怪怪的聲音的聲音”“”“越來(lái)越響越來(lái)越響”。 唉，變成唉，變成了了樹(shù)真麻煩，他們樹(shù)真麻煩，他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的都不知道。都不知道。小動(dòng)物把水小動(dòng)物把水珠當(dāng)成什么？珠當(dāng)成什么？水珠是指什水珠是指什么？么？“咦，下雨了。”“是你的牛奶打翻了嗎？”“可能是一只蟲(chóng)子撒的尿。”“不對(duì)，是大樹(shù)在哭。”雨奶尿淚其實(shí)是：“我”的口水！第一次英英的媽媽第二次第三次請(qǐng)問(wèn)我可以住在三角形的鳥(niǎo)窩里嗎？她把食物分給小

7、動(dòng)物們。小饞貓，肚子餓了吧？ 英英這么餓，她的媽媽知道嗎？ 原來(lái)媽媽早就知原來(lái)媽媽早就知道我是那棵樹(shù)了！道我是那棵樹(shù)了！討論：既然媽媽一早就知道我是那棵樹(shù)，為什么還故意端來(lái)美食饞我呢？ 媽媽很早就知道英英變成樹(shù)了，所媽媽很早就知道英英變成樹(shù)了，所以她才故意拿來(lái)好吃的和大家一起吃，為以她才故意拿來(lái)好吃的和大家一起吃，為的是讓英英感覺(jué)到餓，主動(dòng)回家吃飯。的是讓英英感覺(jué)到餓，主動(dòng)回家吃飯。1.1.英英變成一棵樹(shù)。英英變成一棵樹(shù)。2.2.樹(shù)上有許多形狀的鳥(niǎo)窩，小動(dòng)物樹(shù)上有許多形狀的鳥(niǎo)窩，小動(dòng)物 們可以在鳥(niǎo)窩里住。們可以在鳥(niǎo)窩里住。3.3.媽媽也來(lái)到樹(shù)上，和小動(dòng)物們一媽媽也來(lái)到樹(shù)上，和小動(dòng)物們一 起吃東

8、西。起吃東西。4.4.樹(shù)的肚子還可以咕嚕咕嚕地叫。樹(shù)的肚子還可以咕嚕咕嚕地叫。 回顧全文，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得回顧全文，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些想象有意思。哪些想象有意思。 說(shuō)一說(shuō)：如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？ 如果我也會(huì)變，我想變成一大朵白云。閑暇的時(shí)候，我就在空中自由自在地飄來(lái)飄去，聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲，唱唱歌，沒(méi)有任何煩惱。當(dāng)陽(yáng)光炎熱的時(shí)候，我就遮擋陽(yáng)光，給他們帶來(lái)陰涼；當(dāng)有的地方干旱了，我就變成烏云，下一場(chǎng)及時(shí)的雨，滋潤(rùn)大地。結(jié)構(gòu)梳理我變成了一棵樹(shù)我變成了樹(shù)媽媽也來(lái)了我被發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)出各種形狀的鳥(niǎo)窩請(qǐng)來(lái)許多動(dòng)物帶來(lái)很多好吃的請(qǐng)小動(dòng)物一起吃我肚子咕咕叫媽媽發(fā)現(xiàn)了我的秘密 這篇課文寫(xiě)了 為了逃避媽

9、媽催促自己吃飯，而變成了 ，機(jī)智的媽媽用 引誘她流下口水。故事充滿(mǎn)了童真、童趣，令人感到有趣、溫馨、幸福。英英英英主題概括主題概括美食美食一棵樹(shù)一棵樹(shù)關(guān)于想象的名言：關(guān)于想象的名言：拓展延伸拓展延伸1. 科學(xué)最偉大的進(jìn)步是由嶄新的大膽的想象力 所帶來(lái)的。杜威2. 想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的， 而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步， 并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。愛(ài)因斯坦一（ ）樹(shù) 一（ ）大包 一（ ）聲音 一（ ）排骨一、填寫(xiě)量詞。一、填寫(xiě)量詞。課堂練習(xí)棵棵個(gè)個(gè)種種盤(pán)盤(pán)A.生氣地喊她回家。B.把飯拿過(guò)去，讓英英吃。C.用美食引誘英英，回家吃飯。二、媽媽是用怎樣的方式讓英英二、媽媽是用怎樣的

10、方式讓英英吃飯的？（吃飯的？（ ）C 我的女兒太可愛(ài)了，她會(huì)做什么事情呢？ 三、媽媽早就看出了樹(shù)是英英三、媽媽早就看出了樹(shù)是英英變的，看著英英這樣藏起來(lái)，她心變的，看著英英這樣藏起來(lái)，她心里會(huì)想些什么呢？里會(huì)想些什么呢？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、