江南的冬景公開課

1、 北國風(fēng)光，北國風(fēng)光，千里冰封，千里冰封，萬里雪飄。萬里雪飄。 望長城內(nèi)外，望長城內(nèi)外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，頓失滔滔。頓失滔滔。 毛澤東沁園春 雪江南的冬景江南的冬景 郁達(dá)夫郁達(dá)夫 檢查預(yù)習(xí)（檢查預(yù)習(xí)（2222個詞）個詞）煮煮茗茗( ) ( ) 涮涮羊肉（羊肉（ ） 剝剝花生（花生（ ） 蟄蟄居（居（ ） 間間或（或（ ） 脂脂粉（粉（ ）曝曝背（背（ ） 閩閩粵粵（ ） 夾夾衣衣( ) ( ) 豐豐腴腴（ ） 烏烏桕桕( ) ( ) 赭赭色（色（ ） 肅肅殺（殺（ ） 給給予（予（ ） 地地瀕瀕（ ） 湖湖沼沼（ ） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)阜阜（ ） 槎椏槎椏（ ） 泊泊船船( ) ( )

2、 綠綠林（林（ ） 月月暈暈( ) ( ) 恣恣意（意（ ） 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)煮煮茗茗(m(m ng) ng) 涮涮羊肉（羊肉（shunshun） 剝剝花生（花生（bobo） 蟄蟄居（居（zhzh） 間間或（或（jinjin） 脂脂粉（粉（zhzh） 曝曝背（背（p p ） 閩閩粵粵 （yuyu） 夾夾衣衣(ji ) (ji ) 豐豐腴腴（y y ） 烏烏桕桕(ji ) (ji ) 赭赭色（色（zh zh ） 殺（殺（ss） 予予 （j j ） 地地瀕瀕（bnbn） 湖湖沼沼（zhozho） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)阜阜（f f ） 槎椏槎椏（ch ch yy） 泊泊船船( b ) ( b ) 綠綠林（林（ l

3、l ） 月月暈暈( yn ) ( yn ) 恣恣意（意（ z z ） 朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知 1 1、郁達(dá)夫筆下的、郁達(dá)夫筆下的“江南江南”指哪些地方？指哪些地方？ 2 2、文中哪些段落直接寫江南的冬景？、文中哪些段落直接寫江南的冬景？ 3 3、江南的冬景給郁達(dá)夫留下的印象是、江南的冬景給郁達(dá)夫留下的印象是什么？從這幾節(jié)分別找一個詞概括。什么？從這幾節(jié)分別找一個詞概括。長江以南的江浙一帶（第長江以南的江浙一帶（第4 4、6 6小節(jié)），小節(jié)），除閩粵那些極南的氣候異狀之外的江南。除閩粵那些極南的氣候異狀之外的江南。直接寫江南的冬景直接寫江南的冬景可愛（可愛（2 2節(jié)）生氣（節(jié)）生氣

4、（5 5節(jié)）迷人、悠閑（節(jié)）迷人、悠閑（7 7節(jié)）節(jié)） 美麗（美麗（8 8節(jié)）節(jié)） 恣意享受（快活）（恣意享受（快活）（9 9節(jié)）。節(jié)）?？偟挠∠螅嚎偟挠∠螅航系亩笆且环N明朗的情調(diào)江南的冬景是一種明朗的情調(diào)（第（第3 3段末句）段末句） 誦讀品讀，文本研習(xí)誦讀品讀，文本研習(xí) 畫家劉海粟深有感觸：畫家劉海粟深有感觸：“青年青年畫家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫不了畫家不精讀郁達(dá)夫的游記，畫不了浙皖的山水浙皖的山水” 誦讀品讀，文本研習(xí)誦讀品讀，文本研習(xí) 郁達(dá)夫是怎樣表現(xiàn)它的明朗的情調(diào)的？郁達(dá)夫是怎樣表現(xiàn)它的明朗的情調(diào)的？寫了幾幅畫面？試著給每一畫面取個名。寫了幾幅畫面？試著給每一畫面取個名。（提示：

5、可以直接采用相關(guān)段落中的提示：可以直接采用相關(guān)段落中的兩個雙兩個雙音節(jié)詞語音節(jié)詞語進(jìn)行命名，后面再加一個進(jìn)行命名，后面再加一個“圖圖”，水平高的也可以對段落的相關(guān)信息進(jìn)行融合水平高的也可以對段落的相關(guān)信息進(jìn)行融合加以命名加以命名）第段：曝背談天圖第段：曝背談天圖 第段：午后郊游圖第段：午后郊游圖 （江南山野圖）（江南山野圖） 第段：寒村微雨圖第段：寒村微雨圖 第段：江南雪景圖第段：江南雪景圖 第段：旱冬閑步圖第段：旱冬閑步圖 發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞 第第5節(jié)節(jié)“江南山野圖江南山野圖”（午后郊游圖）（午后郊游圖）寫了哪些景物？寫景手法上有何特點(diǎn)？作寫了哪些景物？寫景手法上有何特點(diǎn)？作者

6、感受如何？者感受如何？1 1、景物：蘆花、紅葉、烏桕樹、桕子、草、景物：蘆花、紅葉、烏桕樹、桕子、草2 2、寫法特點(diǎn)：紅色、白色、赭色、綠色、寫法特點(diǎn)：紅色、白色、赭色、綠色（多種色彩，使畫面鮮艷明麗）。（多種色彩，使畫面鮮艷明麗）。3 3、感受：沒有肅殺、感受：沒有肅殺 飽覺含蓄的生氣飽覺含蓄的生氣 發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞 第第7 7節(jié)節(jié)“寒村微雨圖寒村微雨圖”，寫了哪些景物？，寫了哪些景物？寫景手法上有何特點(diǎn)？作者感受如何？寫景手法上有何特點(diǎn)？作者感受如何？1 1景物：河港、湖沼、微雨、寒村、河流、景物：河港、湖沼、微雨、寒村、河流、長橋、遠(yuǎn)阜、樹林，烏蓬小船、茅屋、燈光長橋、遠(yuǎn)

7、阜、樹林，烏蓬小船、茅屋、燈光 發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會欣賞 第第7 7節(jié)節(jié)“寒村微雨圖寒村微雨圖”，寫了哪些景物？，寫了哪些景物？寫景手法上有何特點(diǎn)？作者感受如何？寫景手法上有何特點(diǎn)？作者感受如何？1 1景物：河港、湖沼、微雨、寒村、河流、景物：河港、湖沼、微雨、寒村、河流、長橋、遠(yuǎn)阜、樹林，烏蓬小船、茅屋、燈光長橋、遠(yuǎn)阜、樹林，烏蓬小船、茅屋、燈光 2.2.寫法特點(diǎn)：白描（主要）寫法特點(diǎn)：白描（主要）3 3感受：悠閑，胸襟灑脫、得失俱亡、死感受：悠閑，胸襟灑脫、得失俱亡、死生不問。生不問。（改編）第（改編）第7 7節(jié)側(cè)重于寫江南冬天寒村節(jié)側(cè)重于寫江南冬天寒村微雨的景象，請分析其表現(xiàn)特色

8、。微雨的景象，請分析其表現(xiàn)特色。 答題模式：手法答題模式：手法+ +內(nèi)容內(nèi)容+ +效果效果手法從以下考慮：手法從以下考慮：（1 1）選取典型場景的典型景物。）選取典型場景的典型景物。（2 2）修辭手法：）修辭手法：比喻、比擬、排比、對偶、夸張、比喻、比擬、排比、對偶、夸張、 反復(fù)、借代。反復(fù)、借代。（3 3）五種感官：）五種感官：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺（4 4）寫景手法：）寫景手法：對比、反襯（動靜）、正側(cè)、對比、反襯（動靜）、正側(cè)、 虛實(shí)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、白描、遠(yuǎn)近俯仰虛實(shí)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、白描、遠(yuǎn)近俯仰（5 5）用詞特點(diǎn)：）用詞特點(diǎn)：多用動詞、疊詞（音節(jié)和諧，

9、富多用動詞、疊詞（音節(jié)和諧，富 有音韻美）、擬聲詞有音韻美）、擬聲詞（6 6）句式特點(diǎn)：）句式特點(diǎn)：整散句、長短句（語言富有韻味）整散句、長短句（語言富有韻味）（改編）第（改編）第7 7節(jié)側(cè)重于寫江南冬天寒村微節(jié)側(cè)重于寫江南冬天寒村微雨的景象，請分析其表現(xiàn)特色。雨的景象，請分析其表現(xiàn)特色。 答題模式：手法答題模式：手法+ +內(nèi)容內(nèi)容+ +效果效果明確明確: :（1 1）選取了江南典型場景中的河港、湖選取了江南典型場景中的河港、湖沼、長橋、遠(yuǎn)阜、烏篷船等典型景物，沼、長橋、遠(yuǎn)阜、烏篷船等典型景物，運(yùn)運(yùn)用了白描、比喻、反襯、視聽結(jié)合等手法，用了白描、比喻、反襯、視聽結(jié)合等手法，整散句結(jié)合。整散句結(jié)

10、合。（2 2）生動形象地描寫了江南冬天寒村微）生動形象地描寫了江南冬天寒村微雨的景色。雨的景色。（3 3）表達(dá)了作者對悠閑迷人江南景色的）表達(dá)了作者對悠閑迷人江南景色的喜愛之情，語言表達(dá)富有韻味。喜愛之情，語言表達(dá)富有韻味。我們往往會想到雪，但在江南下雪的日子并不是很多，我們往往會想到雪，但在江南下雪的日子并不是很多，那作者所欣賞到的江南雪景圖又是怎么樣的呢？那作者所欣賞到的江南雪景圖又是怎么樣的呢？ 【比較鑒賞老舍【比較鑒賞老舍濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天】 “最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全青黑，

11、樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住害了羞

12、，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！大雪的，那些小山太秀氣！”【設(shè)問】在文中第八段，郁達(dá)夫也寫到了雪景那【設(shè)問】在文中第八段，郁達(dá)夫也寫到了雪景那同樣寫雪景，兩段文字在寫法上有何不同？同樣寫雪景，兩段文字在寫法上有何不同？明確：濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天更多的是在進(jìn)行直更多的是在進(jìn)行直接的描寫；而接的描寫；而江南的冬景江南的冬景是引用詩句、是引用詩句、避實(shí)就虛避實(shí)就虛地寫江南的雪景。地寫江南的雪景。 補(bǔ)充：補(bǔ)充：避實(shí)就虛的寫法：作者引用詩句、避實(shí)避實(shí)就虛的寫法：作者引用詩句、避實(shí)就虛的用意在于巧借詩句意境，并通過就虛的用意在于巧借詩句意境，并通過自己的品評將這個意境推

13、到一個新的境自己的品評將這個意境推到一個新的境界；雖則語句簡省洗練，但所包容的意界；雖則語句簡省洗練，但所包容的意象十分豐富；沒有寫景，可是象十分豐富；沒有寫景，可是優(yōu)美的詩優(yōu)美的詩句卻給我們留下了豐富的想象，也增加句卻給我們留下了豐富的想象，也增加了文章的詩情畫意。了文章的詩情畫意。比如曹文軒比如曹文軒前方前方： 人的悲劇性實(shí)質(zhì)，還不完全在于總想到人的悲劇性實(shí)質(zhì)，還不完全在于總想到達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地，而在于走向達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地，而在于走向前方、到處流浪時，又時時刻刻地惦念著正前方、到處流浪時，又時時刻刻地惦念著正在遠(yuǎn)去和久已不見的家、家園和家鄉(xiāng)。在遠(yuǎn)去和久已不見的家、家園和

14、家鄉(xiāng)?！叭杖漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”（崔顥崔顥）“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！保ㄋ沃畣査沃畣枺斑€顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩?！保ü旁娛旁娛攀拙攀祝凹以趬糁泻稳盏?，春來江上幾人家在夢中何日到，春來江上幾人還？還？”（盧綸盧綸）“不知何處吹蘆管，一夜征不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。人盡望鄉(xiāng)?！保ɡ钜胬钜妫拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。須斷腸?！保f莊韋莊） 探討表現(xiàn)手法探討表現(xiàn)手法1 1、請大家看看，除了寫江南的冬景，作者還寫、請大家看看，除了寫江南的冬景，作者還寫了哪些地方的景色？了哪些地方的景色？2 2、那寫這些地方的景色的目的是什么呢？這是、那寫這些地方的景色的目的是什么呢？這是一種什么寫法呢？一種什么寫法呢？ 北國之冬、南國之冬北國之冬、南國之冬 這是比較的寫法目的是為了突出江南冬天這是比較的寫法目的是為了突出江南冬天的可愛。北國與江南的冬天的比較突出了江南的可愛。北國與江南的冬天的比較突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天所不能提供的冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天所不能提供的屋外曝背談天的樂趣；南國與江南冬天的比較屋外曝背談天的樂趣；南國與江南冬天的比較對對“江南的冬景江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定。作了更明確的區(qū)域界定。 探究作者情感探究作者情感1