一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)

1、史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課 春天  第一課時(shí) 演唱春曉 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)歌曲春曉的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。     2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲春曉,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。     3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。 一、組織教學(xué),師生問(wèn)好     二、導(dǎo)入  &#

2、160;  師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)春天在哪里這首歌嗎?讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。     1、歌表演春天在哪里。     2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢?     讓學(xué)生自由演唱。     3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩(shī)呢?     三、古詩(shī)文化 

3、;    1、剛才有位同學(xué)吟誦了春曉這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧!     師生共同誦讀古詩(shī)。     2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?     3、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺(jué)曉,”     師配樂(lè)朗誦。     四、

4、學(xué)唱歌曲     師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?     1、欣賞童聲合唱春曉,感受歌曲情緒。     2、出示歌單,老師做示范演唱。     3、老師逐句教唱。     4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。     5、輕聲演唱歌詞。     6、解決難點(diǎn):  

5、0;  1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽(tīng)、聽(tīng)、看、搖頭。     2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏     7、再次輕聲、有感情地演唱。     8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。     9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。     10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。     11、教師指揮完整演唱一遍。     五、歌曲處理&

6、#160;    1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。     2、排練合唱春曉,用慢速和中速演唱歌曲。     3、表演節(jié)目大合唱春曉。     六、小結(jié) 史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課 春天  第二課時(shí) 布谷 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。 2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知

7、識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。 3、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。一、激情導(dǎo)入（說(shuō)春天） 1播放小燕子，師生律動(dòng)進(jìn)教室。 2用語(yǔ)言敘述春天（景色、動(dòng)物、事物等）。 （1）師：春天來(lái)了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎？（引 發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹(shù)木） （2）       觀看課件：春天景象 3

8、模仿布谷鳥(niǎo)叫聲呼喚春天 3/4   5   3   0 | 5   3   0 | 2   1   2 |  1      布  谷  布   谷  春

9、0; 天  來(lái) 啦 二、寓教于樂(lè)（扮演春天） 1. 導(dǎo)語(yǔ)：布谷鳥(niǎo)的叫聲如此動(dòng)聽(tīng)，把春天給喚來(lái)了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。 2. 音樂(lè)游戲：扮演春天 方法：師生共同模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。 叫聲喚來(lái)了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹(shù)、動(dòng)物等）隨著布 谷旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天） 1. 聽(tīng)錄音范唱歌曲布谷，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？  2. 

10、聽(tīng)?zhēng)煼冻枨?，生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。 3. 學(xué)唱歌曲。 （1）有感情地朗讀歌詞。 （2）隨琴輕聲演唱歌曲。 （3）找出不易演唱的樂(lè)句，師生共同幫助解決。 4. 啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。 四、完美結(jié)課 史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第一課  春天 第三課時(shí) 小雨沙沙 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)(1) 指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。(2) 通過(guò)圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動(dòng)作進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，

11、營(yíng)造春雨的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。師生交流 師：“在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機(jī)，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢？” “你知道老師喜歡春的什么景色嗎？” 學(xué)生之間交流并發(fā)言（花、小草、青山綠水.） 能積極踴躍的參與 歌詞節(jié)奏模仿 師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤(rùn)著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開(kāi)，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。點(diǎn)擊出示小雨沙沙歌詞教師按節(jié)奏讀詞。（譜例）mp小雨沙沙24 mf mp   x  

12、x |x  x | x x  x |x x  x|小雨 小雨  沙沙沙 沙沙沙，mf mp            x  x |x  x | x x  x |x x  x|

13、種 子種 子 在說(shuō) 話在說(shuō) 話，mfx x  x |x x  x| x -        哎喲喲雨水 真 甜，哎喲喲我要 出 土，x x  x |x x  x| x - 哎喲喲 我要發(fā) 芽。哎喲喲 我要長(zhǎng)

14、60;大。 學(xué)生模仿教師的節(jié)奏及強(qiáng)弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗(yàn)節(jié)奏及音的力度變化。 能準(zhǔn)確地聽(tīng)辨感受音的力度變化，正確的模仿節(jié)奏。 學(xué)習(xí)歌曲  歌曲 演繹 （1）點(diǎn)擊播放小雨沙沙的Flash動(dòng)畫，（師）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”（2）課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學(xué)生模唱旋律，并在第二遍時(shí)加入歌詞輕聲演唱。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生歌唱，提出進(jìn)一步的要求。(師)用怎樣的聲音，來(lái)歌唱種子渴望成長(zhǎng)的心情？（師）小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來(lái)表現(xiàn)？分三組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。學(xué)生分組討論

15、并合作創(chuàng)編。分組匯報(bào)展示，師生評(píng)析。一組：小雨小雨沙沙沙  種子種子在說(shuō)話  雨水真甜   我要發(fā)芽二組：雙手十指顫抖表示下雨， 身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽三組：抖動(dòng)布風(fēng)，大镲輕擊雷，抖動(dòng)紙條下雨，三角鐵的振音種子說(shuō)話學(xué)生初步欣賞全曲。學(xué)生用La模唱主旋律，有能力的學(xué)生可以直接唱歌詞。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，體會(huì)并運(yùn)用高位置的聲音及不同的力度變化來(lái)表現(xiàn)歌曲。一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。二組：即興創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌中的角色。三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂(lè)即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。能夠感

16、受歌曲的情緒及力度變化。能夠較為準(zhǔn)確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏。能夠用較優(yōu)美聲音演唱歌曲，歌唱力度運(yùn)用恰當(dāng)。能夠積極參與并合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課  放牧第一課時(shí) 牧童遙 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。2、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞牧童謠，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。3、通過(guò)欣賞采蓮船感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、表演歌曲牧童謠；綜合訓(xùn)練。1、欣賞范唱。2、朗

17、讀歌詞，理解大意。3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。4、口授歌曲。5、反復(fù)練唱。三、歌曲表現(xiàn)。 1、集體有感情的齊唱歌曲。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式）4、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。5、請(qǐng)同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。四、集體舞表演。1、我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。       兩人一組練習(xí)。

18、3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。       教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。4、跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。5、請(qǐng)同學(xué)上前表演。五、小結(jié)下課。史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第二課 放牧  第二課時(shí) 放牛歌 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)放牛歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解山村大自然的風(fēng)景。 2、 技能目標(biāo)：用輕快活潑的情緒演唱放牛歌，并且通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。  3、情感目標(biāo)：通過(guò)放牛歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受民歌風(fēng)謠的特點(diǎn)，培養(yǎng)

19、學(xué)生熱愛(ài)大自然，做一個(gè)有愛(ài)心的人。 一、激情導(dǎo)入 1、導(dǎo)入：“一去二三里”這首詩(shī)你們學(xué)過(guò)嗎？（學(xué)過(guò)） 2、我們一起來(lái)“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！弊x了這首詩(shī)你好象看見(jiàn)了什么？（花、草、樹(shù)、牛.） 3、小山村真美??！老師給小朋友準(zhǔn)備了這么多的布景我們一起來(lái)布置一下，開(kāi)始！ 小山村漂亮嗎？你們?nèi)ミ^(guò)嗎？ 今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放郊游） 、律動(dòng)牧童 小朋友你們看誰(shuí)來(lái)啦？（貼牧童和羊） 原來(lái)小牧童趕著羊群來(lái)歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧?。úシ拍镣?#160;二、寓教于

20、樂(lè)： 1、導(dǎo)入： 快看那個(gè)山坡上誰(shuí)來(lái)啦？（貼牧童和牛） 小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來(lái)了！你們聽(tīng)?。◣煷档炎樱?#160;2、感受 笛聲好聽(tīng)嗎？讓我們隨著笛聲用“?！眮?lái)輕輕地哼唱。（師吹笛子） 小牧童的笛吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小牧童是怎樣唱的？（播放放牛歌） 4、出示歌詞：是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽(yáng)把家回把家回”。 5、跟著范唱唱 現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來(lái)唱一唱（播范唱） 6、出示歌題 這就是今天我們所

21、學(xué)的放牛歌，老師想再聽(tīng)小朋友來(lái)唱一唱，好嗎？（播范唱） 7、解決重點(diǎn)與難點(diǎn) A：小朋友，牛兒在趟水的時(shí)候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一 遍，連起來(lái)唱一遍。（播范唱） B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師范唱）再?gòu)念^開(kāi)始唱到這兒，不進(jìn)一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播范唱） C：小朋友，老師把沒(méi)有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽(tīng)！這是第一遍。 第二遍老師把沒(méi)有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽(tīng)！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？ 8、加打擊樂(lè) 那怎樣使這首歌曲

22、聽(tīng)起來(lái)更歡快熱鬧一點(diǎn)呢？ 好讓我們?cè)跊](méi)有歌詞的地方加上打擊樂(lè)。老師這兒有三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴，請(qǐng)小朋友上來(lái)選一樣自己喜歡的打擊樂(lè)器來(lái)試試看，沒(méi)有拿到的小朋友用手拍。（師唱） 老師這兒還有打擊樂(lè)器，你們看這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示鼓）你來(lái)敲一敲。 這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示嚓） 這個(gè)呢？我來(lái)敲一敲?，F(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有拿到打擊樂(lè)器的小朋友上來(lái)選自己喜歡的樂(lè)器。請(qǐng)拿到鑼鼓嚓的小朋友聽(tīng)著音樂(lè)我們一起來(lái)。 請(qǐng)小朋友拿著手中的打擊樂(lè)器為這首放牛歌伴奏。（播范唱） 三、創(chuàng)造表現(xiàn)：     小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道

23、我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。XXX你的本領(lǐng)是什么？. 你能不能用你的本領(lǐng)把這山村美景表達(dá)出來(lái)呢？ 老師請(qǐng)畫畫的小朋友在這花叢里，寫詩(shī)的在小山坡上. 四、完美結(jié)課：     小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦?。úシ沤加危?#160;史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第三課 手拉手  第一課時(shí) 雁群飛 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)唱充滿情感的雁群飛歌曲，體會(huì)家的溫情。2.在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。3.能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。要求背唱，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與

24、活潑兩種不同情緒的歌曲。一.導(dǎo)入1、（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？2、他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過(guò)冬，一路上相親相愛(ài)、互相幫助不分離。3、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）4、大雁怎樣飛? 自由創(chuàng)作， 用自己的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。二、音樂(lè)游戲：聆聽(tīng)音樂(lè)，用手勢(shì)劃出旋律線。三、學(xué)習(xí)歌曲雁群飛1、跟隨教師一起朗讀歌詞。2、聽(tīng)唱歌曲至熟練。四、小組活動(dòng)。1、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。2、各組隨音樂(lè)表演。3、集體評(píng)議。五、課堂小結(jié)：隨著音樂(lè)一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中

25、結(jié)束本課史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第三課 手拉手  第二課時(shí) 數(shù)鴨子 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱數(shù)鴨子。2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。一 聽(tīng)力訓(xùn)練師：小朋友們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“一個(gè)住在這邊，一個(gè)住在那邊，說(shuō)話都能聽(tīng)見(jiàn)，就是從不見(jiàn)面！”打一人體器官。師：對(duì)，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 師：小朋友們說(shuō)得真好，耳朵的作用很重要，能聽(tīng)各種各樣的聲音?，F(xiàn)在，老師來(lái)考考小朋友們的耳朵靈不靈，老師用打擊樂(lè)器

26、敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來(lái)。鑼聲，用一條直線表示；雙響筒聲，用點(diǎn)線表示；三角鐵聲，用小圓點(diǎn)表示，好像告訴我們幾點(diǎn)了？二、學(xué)唱歌曲數(shù)鴨子1、導(dǎo)入?！敖裉炖蠋煄?lái)了不是一兩只鴨子，而是一群，那么有幾只呢，想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數(shù)鴨子”2、初聽(tīng)歌曲數(shù)鴨子?！耙舐?tīng)出這些小朋友是怎么數(shù)的。”師在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解，也為后面的學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。3、復(fù)聽(tīng)歌曲?！耙舐?tīng)出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話?！甭?tīng)后學(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。4、教師范唱。感受情緒5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)。6、學(xué)生學(xué)唱。1）先聽(tīng)錄音

27、，比較一些跟你以前說(shuō)的有什么不同（同學(xué)們沒(méi)有唱出四分休止符）2）教授四分休止符的知識(shí)3）跟琴唱，再跟錄音唱，4）簡(jiǎn)單加入表演。7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。三、創(chuàng)編歌詞1、導(dǎo)入。“你還喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”2、分組創(chuàng)編。根據(jù)學(xué)生報(bào)出來(lái)的喜歡的動(dòng)物，自由組合在所貼的動(dòng)物畫前討論如何唱。3、分組表演。四、課堂小結(jié)1、小結(jié)。師：“今天，我們?cè)谝?jiàn)到了許多小動(dòng)物，小朋友們還能把小動(dòng)物請(qǐng)到我們的歌曲中來(lái)，和他們成為好朋友，你們可真能干！”史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第四課 長(zhǎng)鼻子  第課時(shí) 可愛(ài)的小象 備課李燕

28、燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解象的有關(guān)小知識(shí)，了解象是人類的好朋友。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)象、熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物成為好朋友。2.聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲可愛(ài)的小象，學(xué)習(xí)用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。3.為歌曲可愛(ài)的小象編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，感受小象熱愛(ài)媽媽的真摯情感。4.表演歌曲可愛(ài)的小象，采用對(duì)唱法表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)樂(lè)曲管弦樂(lè)小象1. 師生問(wèn)好師：同學(xué)們，我們上節(jié)課聆聽(tīng)了歡快的爵士樂(lè)小象，我們還編創(chuàng)了表現(xiàn)小象的舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們把上節(jié)課自己編創(chuàng)的動(dòng)作亮出來(lái)學(xué)生亮出各自編創(chuàng)的動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們隨著歡快的音樂(lè)小象律動(dòng)。學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng),教師到學(xué)生中間鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。

29、師：同學(xué)們跳得真棒！二、 導(dǎo)入新課（一）初次聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲旋律。師：我想問(wèn)同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題，你們喜歡小象嗎？為什么？請(qǐng)5位學(xué)生回答，教師總結(jié)并評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們回答得真好，今天，有一只可愛(ài)的小象歡歡來(lái)到了我們的教室，看，它就在我們的講臺(tái)上，它的鼻子真長(zhǎng)！小象很可愛(ài)，我們都很喜歡它，現(xiàn)在，我們 了解一些小象的知識(shí)。出示幻燈片并講解師：象會(huì)幫人類做很多事情，是人類的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎？生回答師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹门笥涯兀可卮饚煟何覀円獝?ài)護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動(dòng)物。今天，小象歡歡為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲可愛(ài)的小象，請(qǐng)聽(tīng)歌曲可愛(ài)的小象。學(xué)生聆聽(tīng)歌曲（二）按節(jié)奏朗讀

30、歌曲的歌詞師：歡歡希望我們都學(xué)會(huì)唱歌曲可愛(ài)的小象，我們先來(lái)看看歌曲的歌詞。出示歌詞師：我們看，歌詞是以一問(wèn)一答的形式寫成的，小朋友問(wèn)，小象答，請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀一次歌詞。教師聲情并茂地朗讀歌詞，注意角色的區(qū)分。師：小象最喜歡誰(shuí)呀？生回答師：小象最喜歡媽媽，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？生回答師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起朗讀歌詞學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞師：我要請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，一位同學(xué)扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，為我們朗讀一次歌詞，誰(shuí)愿意來(lái)？學(xué)生扮演角色朗讀歌詞師：你們覺(jué)得他們演得好嗎？能得多少分？請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。（三）編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲師：歡歡說(shuō)同學(xué)們讀得真好，如果能加上動(dòng)作就更好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，

31、為這首歌編創(chuàng)動(dòng)作。在教師的引導(dǎo)下，一句句為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作師：好的，歡歡說(shuō)你們編得真好！（四）聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲師：我們學(xué)會(huì)了歌詞，還編了動(dòng)作，當(dāng)更要學(xué)會(huì)唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一句一句地學(xué)唱歌曲。教師范唱，學(xué)生學(xué)唱，然后由學(xué)生跟著音樂(lè)表演歌曲（五）對(duì)唱法表演歌曲師：現(xiàn)在我們請(qǐng)1、2組同學(xué)扮演小象，3、4組的同學(xué)來(lái)問(wèn)小象，我們分角色來(lái)表演歌曲。學(xué)生先在原位上演練一遍，然后全體起立，相對(duì)而立，表演歌曲。教師作出評(píng)價(jià)和肯定三、 總結(jié)與作業(yè)師：今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生回答師：今天，我們學(xué)習(xí)了小象的知識(shí)，知道了要與小象成為好朋友，要保護(hù)小象和其它動(dòng)物，學(xué)會(huì)了表演歌曲可愛(ài)的小象，今天的作業(yè)是：預(yù)習(xí)歌曲兩只小象。史回

32、聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第四課 長(zhǎng)鼻子  第課時(shí) 兩只小象 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。2、通過(guò)圖形譜，使學(xué)生初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。3、通過(guò)感受、模仿、合作、表演、創(chuàng)作等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。一、組織教學(xué)學(xué)生戴各種動(dòng)物頭飾，聽(tīng)三拍子音樂(lè)大家跳起來(lái)，隨教師一起作動(dòng)作進(jìn)教室。二、導(dǎo)入新課教師：今天老師帶來(lái)了這么多小動(dòng)物，先作一下自我介紹吧！學(xué)生進(jìn)行自我介紹。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生自我介紹的方法，學(xué)生不僅掌握了重難點(diǎn)樂(lè)句的演唱，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生

33、的節(jié)奏感和口語(yǔ)表達(dá)能力，為學(xué)唱歌曲做鋪墊，而且活躍了課堂氣氛，拉近了師生間的朋友關(guān)系。）教師：通過(guò)大家的介紹，老師知道了你們的名字，老師還給大家?guī)?lái)了一位朋友，你們看它是誰(shuí)？（出示大象圖片）生：大象。引出課題兩只小象。教師：它在做什么？學(xué)生：在河邊玩耍。三、新歌教學(xué)1、感受歌曲旋律a、要求學(xué)生邊聽(tīng)邊用“l(fā)a”哼唱旋律。b、認(rèn)知音的高低c、模唱旋律，學(xué)生用手指輕點(diǎn)并模唱旋律，感受音是有高低變化的。教師：孩子們！讓我們一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！學(xué)生：隨教師感受音的高低變化。2、感受歌曲內(nèi)容。a、首先讓學(xué)生欣賞歌曲的MTV。b、讓學(xué)生復(fù)述歌詞內(nèi)容。3、熟悉歌詞。a、教師有節(jié)奏的讀歌詞。b

34、、游戲接龍（師說(shuō)前半句歌詞，學(xué)生接后半句）。c、師生表演歌詞內(nèi)容。4、學(xué)唱歌曲。教師：同學(xué)們唱的都很好，我們輕聲跟琴來(lái)唱一唱。a、教師范唱第一段歌詞。b、師說(shuō)第二段歌詞并表演。c、教唱第二段歌詞。5、感情處理。教師：小象這么可愛(ài)，你們想不想和它交朋友？那么應(yīng)該怎樣來(lái)演唱這首歌曲？（課件：MTV+歌曲伴奏）學(xué)生：面帶微笑、親切自然、有感情的演唱歌曲。四、拓展延伸。1、創(chuàng)編音樂(lè)劇 教師：老師發(fā)現(xiàn)大家表現(xiàn)的非常出色，老師很高興，你們高興嗎？學(xué)生：高興。教師：“星星劇場(chǎng)”演出現(xiàn)在開(kāi)始，我們把這首歌曲編成音樂(lè)劇演一演好嗎？（學(xué)生分五組、討論角色分工）。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一

35、步感受和理解音樂(lè)。） 2、在音樂(lè)的伴奏聲中，學(xué)生分組表演。3、畫出小象和小河。教師：剛才大家表演的非常出色，下邊讓我們把你心目中的的小象和小河用你手中的畫筆把它們畫出來(lái)吧！4、展示作品 教師：請(qǐng)大家把畫好的畫粘貼到前邊來(lái)，大家看一看誰(shuí)畫的最好。（粘貼作品，學(xué)生評(píng)價(jià)） 教師：大家畫的都不錯(cuò)。（學(xué)生隨伴奏音樂(lè)唱著歌曲走出教室）史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第五課 游戲  第一課時(shí) 火車開(kāi)了 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)和表演。2、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)

36、音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。1、 情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣放課件讓我們隨著這好聽(tīng)的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！二、模仿練習(xí)創(chuàng)編歌詞（1）師：剛才老師放的歌曲是快點(diǎn)告訴你動(dòng)畫城的音樂(lè)，那如果現(xiàn)在動(dòng)畫城的叔叔和阿姨打電話，邀請(qǐng)我們?nèi)?dòng)畫城做客，你會(huì)選擇哪一種交通工具去動(dòng)畫城哪？誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊模仿出你所表現(xiàn)的交通工具的聲音？生：（汽車、飛機(jī)、摩托車、自行車、火車）邊做動(dòng)作邊模仿聲音。師：看，我這里有一列非常神氣的小火車，讓我們一起模仿火車的叫聲，（wu）動(dòng)作貼圖。師：火車還可以發(fā)出哪種聲音呢？誰(shuí)能勇敢的模仿一下？生：模仿火車在飛馳時(shí)還會(huì)發(fā)出一種清脆的聲音，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想？師：現(xiàn)在同學(xué)們

37、分成三組來(lái)模仿火車發(fā)出的三種不同的聲音。每組選一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)先帶領(lǐng)你們的組員模仿一下。注意聽(tīng)一聽(tīng)他們模仿的像不像。生：第一小組模仿火車發(fā)出的叫聲（wu）,第二小組模仿火車大車輪發(fā)出的沉重的聲音（hong），第三小組模仿小車輪清脆的聲音（ka ca）。師：依次指導(dǎo)學(xué)生分組讀火車的聲音，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小輪聲），再三組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果。<1>   X|X|    <2>   X X|X X|   

38、; <3>   XX XX|XX XX|    X|X|            Wu Wu            X X|X X|          

39、;  honglonghonglong            XX XX|XX XX|            kachakachakachakacha（）創(chuàng)編歌詞   ×× ××|×× ××

40、|×× ×|×     咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓火車 開(kāi) 啦。   ×× ××|×× ××|×   ×|×     咔嚓 咔嚓 火車 跑得多   么 好。教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說(shuō)一句與小火車有關(guān)的話，請(qǐng)學(xué)生模仿并創(chuàng)作。三、新歌教學(xué)1、

41、今天這節(jié)音樂(lè)課你們想不想再坐一回火車去祖國(guó)各地游覽呢？火車票買到了，我們一同上火車吧，把我們的教室當(dāng)成火車的車廂。小朋友們，你們都知道從晉城到北京，路途遙遠(yuǎn)，列車長(zhǎng)怕我們的小朋友一路辛苦，還為我們的小朋友送來(lái)了一首歌，想聽(tīng)嗎？（教師播放歌曲錄音）    2、再次聆聽(tīng)，讓學(xué)生輕輕跟唱，教師以動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。    3、教師逐句教唱出。    4、引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。    四、拓展環(huán)節(jié)  

42、60; 1、我們終于到了北京，北京你熟悉嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？2、老師想說(shuō)：祝福我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮昌盛，永遠(yuǎn)天天向上。你們呢？3、同學(xué)們，讓我們把我們對(duì)祖國(guó)的祝福（用拼音寫出）做成心愿卡表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)愛(ài)。五、課堂小結(jié)1、時(shí)間過(guò)得真快，愉快的旅行要結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們開(kāi)著小火車回家吧。（跟隨音樂(lè)師生同唱）2、課后作業(yè)：看看關(guān)于火車的圖片，畫一畫自己喜愛(ài)的火車。史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第五課  游戲第二課時(shí) 拍皮球 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛(ài)和樂(lè)趣，體會(huì)友情的可貴。 2、通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作

43、意識(shí)和在集中的協(xié)調(diào)能力。1、 組織教學(xué)：1、師生問(wèn)好。 2、律動(dòng)。采用師生問(wèn)答的形式，拉近師生的距離。嗨！孩子們愉快的四十分鐘又開(kāi)始了，讓我們先來(lái)做個(gè)游戲吧！請(qǐng)你說(shuō)出相反的詞，看誰(shuí)反映的快。（按節(jié)奏來(lái)拍手） 二、模仿感受、發(fā)聲、律動(dòng)： 師：小貓小貓?jiān)趺唇?？小狗小狗怎么叫？小鴨小鴨怎么叫？生：?喵 汪汪 汪汪 汪 嘎嘎 嘎嘎 嘎細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)辯老師的口令，要變換：（師生互動(dòng)） 師：誰(shuí)會(huì)飛呀？誰(shuí)會(huì)游呀？誰(shuí)會(huì)跑呀？誰(shuí)會(huì)跳呀？生：鳥(niǎo)會(huì)飛。 魚會(huì)游。 馬會(huì)跑。 兔兒會(huì)跳 三、新授： 1、激趣導(dǎo)入。 師：我說(shuō)謎語(yǔ)考考你們“生來(lái)脾氣大，愛(ài)打它不怕，拍一拍，跳一

44、跳，打一打，跳得高?！?#160;生：皮球。 師：除了皮球你們還喜歡玩什么球？ 生：籃球、排球、足球 師：我來(lái)拍球，你來(lái)模仿（輕重強(qiáng)、弱；聲音長(zhǎng)短二分音符、四分音符、八分音符，漸強(qiáng)、漸弱，休止符） 2、學(xué)習(xí)歌曲。 老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽(tīng)嗎？我讀兒歌你來(lái)拍手為我伴奏“花皮球，真可愛(ài)，輕輕一拍就跳起來(lái)。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。  請(qǐng)你和我一起讀。我讀一句，你學(xué)一句（拍手，空，嘭嗵連拍） 我來(lái)彈琴，你讀兒歌。（師生互動(dòng)） 兒歌變成小歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

45、（欣賞歌曲） 我來(lái)彈琴你來(lái)聽(tīng)，閉上小嘴不出聲。（教者自彈自唱） 我唱一句，你接一句，反過(guò)來(lái)，你唱一句，我接兩句。（接唱） 3、歌曲處理： “嘭嗵”應(yīng)怎樣唱？想一想皮球是怎樣跳起來(lái)的？所以要唱得輕快而有彈性。 最后完整演唱歌曲。 四、聽(tīng)辯聲音： 通過(guò)聽(tīng)辯各種打擊樂(lè)器，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并發(fā)揮想象力（三角鐵、響板、碰鐘、雙響筒） 五、音樂(lè)游戲： 1、師生互動(dòng) 師：鈴聲響，下課了，你們最愛(ài)玩什么？ 生：鈴聲響，下課了，我們最愛(ài)玩皮球。師：你拍一下，我拍一下。 生：大家玩得真有趣。

46、（籃球、排球、足球） 2、學(xué)生歌曲表演。 六、課堂小結(jié)： 回顧本節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容。（師生總結(jié)）史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第六課 美好的夜  第一課時(shí) 小寶寶睡著了 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。 2、能用柔和的、充滿愛(ài)的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知模仿，體驗(yàn)音強(qiáng)弱。一、情境導(dǎo)入 師：晚上會(huì)出現(xiàn)什么在我們的夜空的呀？同學(xué)們？生：星星 月亮師：那通?？吹叫切?，月亮的時(shí)候我們會(huì)干什么呀？生：睡覺(jué)師：非

47、常好，那你喜不喜歡靜靜的夜??？ 生：喜歡。 2、出示有關(guān)“靜靜的夜晚”的圖片或課件，放小寶寶睡著了的音樂(lè)，師做肢體動(dòng)作，跟著音樂(lè)唱。 師：猜這首歌是唱給誰(shuí)聽(tīng)的？ 生：小寶寶。 師：是誰(shuí)唱給小寶寶聽(tīng)的？ 生：媽媽。 師：對(duì)，你們可真聰明。這是媽媽哄小寶寶入睡時(shí)的搖籃曲，它有非常好聽(tīng)的名字小寶寶睡著了，小寶寶為什么聽(tīng)著這首歌就會(huì)睡著了呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。 二、寓教于樂(lè) 1、聆聽(tīng)體驗(yàn)，熟悉歌曲旋律 師：媽媽是用什么魔力使小寶寶這么快就入睡了呢？現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)老師唱小寶寶睡著了，看看你從中得出媽媽的

48、什么魔力？ 師以“歡快”的調(diào)子唱小寶寶睡著了，讓學(xué)生評(píng)議。 生：心情太開(kāi)心了，小寶寶會(huì)很高興很難入睡，應(yīng)該用比較慢的速度來(lái)唱這首歌。 師：你可真是為小發(fā)現(xiàn)家！下面咱們聽(tīng)聽(tīng)錄音，從中你還能得到媽媽的什么魔力？（師放磁帶小寶寶睡著了） 學(xué)生們總結(jié)“魔力”：慢，甜美，美麗，溫柔，平穩(wěn)，連貫 師鼓勵(lì)學(xué)生。 2、感受搖籃曲的搖蕩感 師：小寶寶的搖籃見(jiàn)過(guò)嗎？怎樣可以擺成一個(gè)搖籃呢？ 搖籃是怎么擺動(dòng)的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢？ 使勁搖行嗎？為什么呢?（寶寶會(huì)頭暈的） 哪應(yīng)該怎么樣做呢？ 同學(xué)們面

49、對(duì)面做好，雙手拉起來(lái)，慢慢地、輕輕地?fù)u一搖，搖的同時(shí)用“呣”給小寶寶唱搖籃曲，看看哪一組搖得最舒服。（生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲） 師：同學(xué)們搖得都很舒服，老師也想變成小寶寶躺進(jìn)搖籃里。 3、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè) 1）過(guò)渡語(yǔ)：媽媽在搖籃邊搖啊搖，搖啊搖，小寶寶睡著了。他夢(mèng)到了自己將要到神奇的童話王國(guó)，半路中仙女姐姐出現(xiàn)了，她伸手一指，把搖籃變成了小船，用手一捏，變成了航行路線（出示三天航行路線：起伏很大的波浪線、斷開(kāi)的直線、平緩的波浪線）?，F(xiàn)在我考考你們，想一想：哪條路線是媽媽的歌聲變化形成的，說(shuō)出為什么？ 生：第一條起伏太大，小寶寶睡不著；第二條

50、斷開(kāi)了，不連貫；第三條既平穩(wěn)又連貫，很溫柔，是媽媽的聲音變化形成的。 師：同學(xué)們的想象力真豐富，你們回答得很精彩。 2）劃旋律線 師：仙女姐姐請(qǐng)你去劃船，一起去童話王國(guó)，現(xiàn)在伸出你的小指頭當(dāng)指揮棒，全體起立，讓我們一起去劃航行路線吧。一邊搖一邊用“U”哼唱搖籃曲 生：全體起立，伸出小指頭，用“U”哼唱旋律，畫著旋律線唱。 師：同學(xué)們劃得很穩(wěn)，順利地到達(dá)了童話王國(guó)。 3）熟悉歌詞 師：媽媽真了不起，能夠用歌聲讓寶寶進(jìn)入童話王國(guó)，但媽媽唱了些什么呢？現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧（出示帶有歌詞的掛圖或課件：小寶寶，睡在搖籃微微笑。

51、60;搖籃像支船，媽媽輕輕搖。 搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了。） 生：讀歌詞。 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)音最長(zhǎng)？（生： 了）一共有幾拍？（4拍）再來(lái)讀一讀最后一句，要把“了”讀得長(zhǎng)點(diǎn)，并且聲音越來(lái)越小。 生：讀最后一句歌詞，在老師的指導(dǎo)下讀好“了”。 4）讓我們合著音樂(lè)伴奏，按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。請(qǐng)學(xué)生帶上自己的表演讀（輕輕地?fù)u晃身體）。 5）學(xué)生合著電子琴學(xué)唱歌曲，老師特別指導(dǎo)好“搖呀搖呀搖”中最后一個(gè)“搖”聲調(diào)要高上去；唱“了”的時(shí)候要慢慢地收回來(lái)，聲音越來(lái)越?。徽赘枰暂p、柔的調(diào)子去唱。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1

52、、合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐 1）齊唱歌曲 全體起立，現(xiàn)在咱們跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛(ài)唱這首歌，要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡（師彈琴，生邊做動(dòng)作邊跟唱歌曲）。 2）個(gè)性展示 咱們總共學(xué)了幾句歌詞啊？（三句）你最喜歡歌曲的哪一句呢？站起來(lái)展示一下吧。 生：“我喜歡小寶寶睡在搖籃微微笑小寶寶的笑很甜很可愛(ài)；我喜歡最后一句一搖一搖睡著了 寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的歌所以睡著了  2、表演展示，交流評(píng)價(jià)  XX同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確，誰(shuí)能給她一個(gè)好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽(tīng)了呢？ XX同學(xué)唱得

53、真好聽(tīng)，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對(duì)寶寶深深的愛(ài)，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來(lái)跟她來(lái)演唱。 3）以多種形式演唱 小組唱、男女生分唱、接唱。 4）模仿表演 師：同學(xué)們的聲音可真美啊。老師這里有個(gè)洋娃娃，咱們模仿媽媽的樣子，做一次好媽媽，為她唱一支甜甜的搖籃曲，比一比，看誰(shuí)的聲音最甜美。 生：模仿媽媽的動(dòng)作，數(shù)名學(xué)生上講臺(tái)抱著洋娃娃在老師的指導(dǎo)下表演，下面的同學(xué)也跟著模仿。  3、拓展延伸，開(kāi)闊視野 1）啟發(fā)性談話 是誰(shuí)給了我們生命？（媽媽）是的，媽媽不光給了我們生命，還教會(huì)我

54、們說(shuō)話、走路、輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，媽媽給了我們太多太多讓我們一起說(shuō)一聲（出示“媽媽，我愛(ài)您！”的橫幅或課件，生齊讀）“媽媽，我愛(ài)您！” 2）升華感情 （出示媽媽在睡覺(jué)的圖片或課件）孩子們看，媽媽躺在那里睡著了，讓我們?yōu)閶寢尦u籃曲吧（出示歌詞“好媽媽，睡在搖籃微微笑。 搖籃像支船，我來(lái)輕輕搖。 搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了”） 生全體起立，伴著老師的音樂(lè)及歌聲齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌。  四、完美結(jié)課      師：“看，我們的星空多么美麗，讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼

55、喊）：永遠(yuǎn)年輕，天天快樂(lè)-！” 師：“同學(xué)們，下課的鈴聲敲響了，最后讓我們集合在一起，站在星空下再次唱響小寶寶睡著了這首歌，永遠(yuǎn)銘記媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)！” 下課，師生再見(jiàn)！ 史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第六課 美好的夜 第二課時(shí) 閃爍的小星星 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞“星星”的主題，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，并通過(guò)對(duì)星星的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂(lè)。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并能跟隨音樂(lè)“動(dòng)”起來(lái)。一、    

56、0;       師生問(wèn)好歌   通過(guò)音樂(lè)和學(xué)生問(wèn)好，體現(xiàn)了音樂(lè)課的特色。最后加入聲勢(shì)活動(dòng)，拍手××|×× ×|來(lái)集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課。二、            發(fā)聲練習(xí)火車開(kāi)了1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4  5 4

57、60;| 3  1 | 2  2 | 1 |火 車火 車 開(kāi) 了 嗚 嗚  嗚       汽笛  汽 笛   響 了    嗚  嗚  嗚（Wu）三、            復(fù)習(xí)舊課1、師：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲花瓣，下面我們就來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)

58、們有感情的演唱。2、師：同學(xué)們唱的很認(rèn)真，下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)上前面來(lái)為大家表演，有哪位同學(xué)愿意試一試？其他的同學(xué)為他們伴奏毫不好？（通過(guò)請(qǐng)學(xué)生上前面表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心）3、師：同學(xué)們說(shuō)這幾位同學(xué)表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵(lì)他們，老師給這些同學(xué)準(zhǔn)備的小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)，希望更多的同學(xué)能到前面來(lái)為大家表演。四、節(jié)奏練習(xí)× × | × × | × × | × |1、教師示范節(jié)奏，兩遍師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)節(jié)奏游戲，同學(xué)們聽(tīng)，從遙遠(yuǎn)的太空傳來(lái)了一條神秘的信號(hào)，看看哪位同學(xué)能夠準(zhǔn)確、迅速的接收到這條信號(hào)。請(qǐng)聽(tīng)好，信號(hào)傳來(lái)了2、找

59、學(xué)生拍打著條節(jié)奏，學(xué)生若有困難教師可再次示范。3、在黑板上展示這條節(jié)奏，并請(qǐng)同學(xué)按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如：小貓|小貓|愛(ài)吃|魚 |4、全體學(xué)生一起來(lái)拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。五、新課教學(xué)1、新課導(dǎo)入  ：有一條謎語(yǔ)引出本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)唱歌曲閃爍的小星星師：同學(xué)們，你們知道這條神秘的信號(hào)是誰(shuí)發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來(lái)猜猜吧?！包c(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數(shù)不清”，這是什么呢？生：星星。 師：同學(xué)們真聰明，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小星星的歌曲閃爍的小星星。2、聽(tīng)錄音示范。問(wèn)題  師：我們應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)唱這首歌？  生：喜

60、悅，愉快，高興3、教師示范。學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊打節(jié)奏。4、歌詞學(xué)習(xí)。全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識(shí)的字，教師給與指導(dǎo)。按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌詞及節(jié)奏的熟練程度）5、歌曲學(xué)習(xí)。試著將歌詞填入到樂(lè)曲當(dāng)中。更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。分組演唱，一組演唱，一組伴奏。6、律動(dòng)教學(xué)。   啟發(fā)學(xué)生“跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)”。師：我們學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的歌曲，如果加上好看的動(dòng)作那就更好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把美麗的動(dòng)作加入到活潑的樂(lè)曲當(dāng)中吧，讓我們跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！請(qǐng)學(xué)生上前表演自創(chuàng)的動(dòng)作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。教師創(chuàng)編動(dòng)作

61、，學(xué)生模仿。師：看到同學(xué)們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來(lái)表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動(dòng)作好不好看六、            課堂小結(jié)，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。  師：這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請(qǐng)同學(xué)到前面為大家表演，看看哪位同學(xué)創(chuàng)編的動(dòng)作最富有創(chuàng)意，最漂亮！史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第六課 美好的夜  第三課時(shí) 星光恰恰恰 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)

62、習(xí)目標(biāo)1、在用多種形式復(fù)習(xí)閃爍的小星之后感受一種歌曲的多樣性。2、練習(xí)節(jié)奏以后，聽(tīng)著星光恰恰恰，要求學(xué)生能通過(guò)身體的律動(dòng)感受音樂(lè)的活潑、歡快。一）準(zhǔn)備階段:1組織教學(xué):為了體現(xiàn)音樂(lè)課的特點(diǎn),我準(zhǔn)備用音樂(lè)訊號(hào)來(lái)完成師生問(wèn)好,教師彈奏簡(jiǎn)單的旋律組織學(xué)生進(jìn)行師生問(wèn)好,并做律動(dòng).運(yùn)用親切的歌聲向?qū)W生問(wèn)好,把情感教育在不知不覺(jué)中滲透。2鞏固練習(xí)：復(fù)習(xí)歌曲閃爍的小星。（1）播放觀看多媒體神舟六號(hào)成功發(fā)射的圖片，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的進(jìn)步，用“宇航員在天上會(huì)看到什么”引出星空。（2）出示星空?qǐng)D片數(shù)一數(shù)星星，用自己的感受來(lái)演唱歌曲閃爍的小星老師再運(yùn)用各種教學(xué)手段讓學(xué)生用不同的力度來(lái)演唱歌曲，我會(huì)這樣提問(wèn)學(xué)生：星星在玩耍的

63、時(shí)候，應(yīng)該怎樣演唱？星星在聽(tīng)到雷聲之后，又應(yīng)該怎樣演唱？ 二）新授階段:1導(dǎo)入新課根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力,我精心設(shè)計(jì)了“開(kāi)場(chǎng)白”,采用了談話法,啟發(fā)學(xué)生想象力,進(jìn)入意境,學(xué)習(xí)新課星光恰恰恰同學(xué)們，小星星們要開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì)，讓咱們看看它們正在做什么？（出示課件：星星跳舞）。它們跳的好不好，讓咱們給小星星們一點(diǎn)鼓勵(lì)好不好？請(qǐng)注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來(lái)鼓掌，豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師怎么為星星鼓掌的。老師按照樂(lè)曲的節(jié)奏X X X（恰恰恰）來(lái)鼓掌，讓學(xué)生注意聽(tīng)好并模仿，接著再一起帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)星星，看有幾個(gè)星星在跳舞， 然后邊數(shù)星星

64、邊加鼓勵(lì)，連起來(lái)是這樣做得：1、2、3、4、5、6 X X X（恰恰?。?。這樣設(shè)計(jì)既避免了枯燥乏味的節(jié)奏練習(xí)，又很自然地導(dǎo)入了新課，學(xué)生的積極性就不會(huì)因?yàn)榭菰锒幦粺o(wú)存了。、新授（1）自由創(chuàng)編跟音樂(lè)做律動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想象力，發(fā)揮想象，通過(guò)豐富的形象思維，挖掘出自己對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的創(chuàng)造潛質(zhì)和創(chuàng)造意識(shí)。讓學(xué)生和著音樂(lè)，自由的發(fā)揮，并指名跳得好的來(lái)前面表演。（2）學(xué)習(xí)律動(dòng)A教師示范B學(xué)習(xí)律動(dòng)，分段進(jìn)行C合著音樂(lè)做律動(dòng)三）鞏固階段為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表演,我特意加上了舞蹈比賽這一環(huán)節(jié), 每?jī)尚〗M分別表演，其他四個(gè)小組投票選擇，選出優(yōu)勝組，最后

65、勝出的三個(gè)小組，再向大家展示。讓學(xué)生多練多跳,激發(fā)起學(xué)生的參與意識(shí)。四）總結(jié)拓展回家跟自己的爸爸、媽媽一起跳恰恰舞。可以兩個(gè)人相對(duì)，動(dòng)作為同一個(gè)方向就行。史回聯(lián)校垂陽(yáng)小學(xué) 一 年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第七課 巧巧手  第一課時(shí) 粉刷匠 備課李燕燕 時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能有感情地演唱粉刷匠，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。 一、教學(xué)過(guò)程：1、猜謎導(dǎo)入（1）兩棵樹(shù)、十個(gè)叉、不開(kāi)花、吃飯勞動(dòng)全靠它！手 （2）說(shuō)一說(shuō)。，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在生活中小手會(huì)做什

66、么？ （3）。師：掃地、寫字、刷牙都離不開(kāi)我們的手。今天就讓咱們跟音樂(lè)，一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧！（4）節(jié)奏游戲：“超級(jí)模仿秀”。（首先用我們的手來(lái)進(jìn)行一個(gè)超級(jí)模仿秀）   a、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái)。   b、教師分別拍擊X  0 X  0 和X XXX  0學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。  （5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，第一組拍X  0 X  0 兩遍，第二組拍X XXX  0兩遍，我們比比看哪組最齊。  （6）、看來(lái)我們同學(xué)的節(jié)奏感