2021年?duì)幾鏊暮美蠋焸€(gè)人心得三篇

1、2021年?duì)幾鏊暮美蠋焸€(gè)人心得三篇2021年?duì)幾鏊暮美蠋焸€(gè)人心得一篇 在推動(dòng)素養(yǎng)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的黨員教師師德形象，我們面臨的重要課題，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。 同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是同學(xué)的將來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于同學(xué)的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪同學(xué)個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過(guò)分苛刻同學(xué)的成績(jī)，換取暫時(shí)的高分。眾所周知：愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jī)差退學(xué)；愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話，上學(xué)智力遲鈍；德國(guó)

2、詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生；普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實(shí)說(shuō)明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)顯然的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越特別。個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受，我們就不會(huì)按成績(jī)把同學(xué)分為三六九等，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。 二、以身示范，情感育人。 教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因?yàn)?，同學(xué)的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給同學(xué)以偉大啟迪和深入影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)

3、責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的責(zé)任為豐富的情感，去面對(duì)同學(xué)之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意，不僅要有愛(ài)的情感，愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。 三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)理念。 愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟，高超的教書(shū)育人之能，還必需具有高雅的情趣，健康的身心，具有終身學(xué)習(xí)的能力，懂反思，講合作，富有團(tuán)隊(duì)精神。在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師樹(shù)立起正確的人才觀，教育觀，教育價(jià)值觀等，努力使對(duì)教師師德的外在要求，變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。 四、常懷仁愛(ài)之心，培育有為新人 做好老師，要有仁

4、愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同同學(xué)的距離，滋潤(rùn)同學(xué)的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)同學(xué)身上，愛(ài)護(hù)、尊重、寬容同學(xué)，做同學(xué)的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用欣賞強(qiáng)化同學(xué)信心，用信任樹(shù)立同學(xué)自尊，讓所有同學(xué)都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處。 我覺(jué)得我們要把思想教育工作和同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升落實(shí)到所有課程中去，教師要到處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)同學(xué)的影響才是最深入的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上，還是要多

5、學(xué)習(xí)，多探究，我要著重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長(zhǎng)，無(wú)論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)，來(lái)提升我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長(zhǎng)，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。2021年?duì)幾鏊暮美蠋焸€(gè)人心得二篇 尊師重教、崇智尚學(xué)的合格傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特別性決定的，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必需面對(duì)、思索與回答的基本命題?；貞浭畮啄曜鐾瑢W(xué)和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用

6、愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)、師生共同成長(zhǎng)是我工作中心得和體會(huì)最深的。 師德至上。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮使命。教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)同學(xué)做人是關(guān)鍵，教會(huì)同學(xué)如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō)：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了同學(xué)發(fā)展的高度。教師工作具有示范性，我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀、教室觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給同學(xué)，對(duì)成長(zhǎng)中的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的同學(xué)比較念舊，十分珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)同學(xué)的聚會(huì)比較多，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深入的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，課下

7、交談的一句話、教室討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染同學(xué)、以整潔的儀表影響同學(xué)、以和氣友善的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)同學(xué)，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)同學(xué)等等話語(yǔ)，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念，做同學(xué)成長(zhǎng)的引路人，才干使同學(xué)親其師、信其道，進(jìn)而樂(lè)其道，才干達(dá)到立德樹(shù)人的目的。 學(xué)術(shù)為本。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢(qián)偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出：你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師。諾貝爾生理和

8、醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者J邁克爾畢曉普在他的自傳如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)中寫(xiě)到：教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的使命，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容，也可以是榮譽(yù)的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋?zhuān)且环N文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無(wú)味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的出色本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上。從事教學(xué)和科研管理的工作施行和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地熟悉到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課、與參加課

9、題研究的同學(xué)討論過(guò)程中。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn)，把握最新的知識(shí)體系和革新技能，才干適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?？梢哉f(shuō)，教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程，教學(xué)施行有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來(lái)啟發(fā)；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提升教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才干培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的同學(xué)。這幾年參加我課題研究的同學(xué)，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。 用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)。愛(ài)是做一名好老師的前提，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，建立

10、尊重、平等、和諧的師生關(guān)系，對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，許多同學(xué)一開(kāi)始有著所學(xué)非所愛(ài)的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固同學(xué)專(zhuān)業(yè)思想，成為我們必需面對(duì)的問(wèn)題。幾年下來(lái)，歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立同學(xué)熟悉，站在同學(xué)的角度，付出真愛(ài)，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，主動(dòng)革新教育教學(xué)方式方法，培育主動(dòng)向上、充滿生機(jī)與活力的教室文化，多途徑為同學(xué)考研、就業(yè)服務(wù)，就會(huì)讓同學(xué)明白專(zhuān)業(yè)沒(méi)好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài)，最終贏得了同學(xué)的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育同學(xué)成長(zhǎng)

11、的過(guò)程中，老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全，用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)，師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。 教師是一種使人類(lèi)和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的，好老師是做出來(lái)的，好教師是通過(guò)好同學(xué)成就的，好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。2021年?duì)幾鏊暮美蠋焸€(gè)人心得三篇 教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞作！ 當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩

12、虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。可是俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向同學(xué)們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟顫抖的孩子可以作證！"勤勤懇懇、默默無(wú)聞'這是老黃牛的精神；"采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛勞為誰(shuí)甜'這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別

13、人"就是蠟燭的精神。 可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)："人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。"到年邁花甲，猛然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。光輝的事業(yè)崇高的師德微機(jī)室：張寧雨果曾說(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。'教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)隨隨時(shí)襯托著鮮花的嬌艷。 "師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。

14、'教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)"怎樣做一名好教師'這一問(wèn)題有深入的熟悉，才干對(duì)自己提出更高要求。"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人'，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢？我認(rèn)為：首先，樹(shù)立合格的師德形象。教師合格的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普一般通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話，教育需要用我們的熱情和生命去擁

15、抱！這是我讀完現(xiàn)代教育報(bào)有關(guān)王能智老師的長(zhǎng)篇報(bào)道名師之路的最大感想。社會(huì)需要名師，家長(zhǎng)追求名師，同學(xué)信賴(lài)名師，每位教師本身渴求成為名師，學(xué)校更是高薪聘請(qǐng)名師。 何為名師？我以為，真正的名師不是教育行政部門(mén)一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學(xué)個(gè)性。聽(tīng)其課如聽(tīng)美妙絕倫之音樂(lè)，久聽(tīng)不厭；聽(tīng)其談，能使人茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。二是教學(xué)效益特別，即教學(xué)質(zhì)量高。我不認(rèn)為教學(xué)成績(jī)好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答同學(xué)所有的"為什么'。而是讓無(wú)疑問(wèn)的同學(xué)，走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿天的"問(wèn)號(hào)'。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈革新的追求品質(zhì)。人立其側(cè)，即能如沐春風(fēng)。似乎名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，其實(shí)仔細(xì)想想，當(dāng)我們守住教育這份職業(yè)的道德底線，當(dāng)我們銘記我