課外活動課件

1、第九章 課外活動第一節(jié)第一節(jié) 課外活動概述課外活動概述一、課外活動的含義與特點二、課外活動的任務(wù)與作用第二節(jié)第二節(jié) 課外活動的內(nèi)容和形式課外活動的內(nèi)容和形式一、課外活動的內(nèi)容二、課外活動的形式第三節(jié)第三節(jié) 課外活動的指導(dǎo)課外活動的指導(dǎo)一、開展好課外活動的基本要求二、課外活動的組織對教師的要求三、小學(xué)課外活動計劃的制定與實施第一節(jié)第一節(jié) 課外活動概述課外活動概述一、課外活動的含義與特點一、課外活動的含義與特點 學(xué)記“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)” 1986，義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)教學(xué)計劃（初稿），第一次把課外活動列入教學(xué)計劃（一）課外活動的含義與特點（一）課外活動的含義與特點1.1.課外活動

2、的含義課外活動的含義 課外活動是指學(xué)校根據(jù)學(xué)生的意愿，在課堂教學(xué)之外利用課余時間為其組織的各種教育活動，以使學(xué)生得到主動的、生動活潑的發(fā)展。 它是有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動。是學(xué)生課余生活的良好形式。 課外活動不包括選修課、自習(xí)課。 課外活動不限于校內(nèi)活動?！具x擇題】學(xué)記指出：“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！边@句話指的是（ ）a既有正規(guī)學(xué)習(xí)，又有非正規(guī)學(xué)習(xí)b既有教師的教，又有學(xué)生的自學(xué)c既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動d既有在教室學(xué)習(xí)，又有在居所學(xué)習(xí)在我國教育史上，第一次把課外活動正式列為義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)教學(xué)計劃的是（ ）a1978年b1980年c1986年d

3、1988年2.2.課外活動的特點課外活動的特點（1）自愿參加（自主性）（2）自主活動（自主性）（3）形式多樣（靈活性） （4）內(nèi)容開放（開放性） （5）實踐性【填空題】1.在課堂教學(xué)中，學(xué)生必須接受學(xué)校行政決定被編入一定的班級，具有一定的_。2.與課堂教學(xué)相比，課外活動是學(xué)生_選擇參加的活動。3.學(xué)生在課外活動中具有更大的_。【填空題】 學(xué)生在課外活動中具有較大的自主性，與課外活動相比，課堂教學(xué)則具有一定的（）a強(qiáng)制性b靈活性c自愿性d發(fā)展性二、課外活動的任務(wù)與作用二、課外活動的任務(wù)與作用 課外活動是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。它的任務(wù)在于根據(jù)學(xué)生的特點組織和指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，積極促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

4、展，培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)性。 課外活動有其自身特點，有獨特的教育作用。（1）培養(yǎng)學(xué)生主體精神和自主學(xué)習(xí)能力（2）開發(fā)學(xué)生潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)造性 （3）培養(yǎng)學(xué)生組織、合作等能力 （4）拓寬學(xué)生知識面，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感 （5）激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長【簡答題】 簡述課外活動的作用。 （1）培養(yǎng)學(xué)生主體精神和自主學(xué)習(xí)能力（2）開發(fā)學(xué)生潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)造性 （3）培養(yǎng)學(xué)生組織、合作等能力 （4）拓寬學(xué)生知識面，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感 （5）激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長【論述題】 有些教師認(rèn)為：課外活動就是“第二課堂”，常常把課外活動變成課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。請用所學(xué)的教育學(xué)理論分

5、析上述觀點，幫助他們樹立科學(xué)的課外活動觀。（08年1月）答： 總論：課外活動不是“第二課堂”。它是指在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動。課外活動有自己的特點和作用。與課堂教學(xué)互補(bǔ)，沒有主次之分。是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要形式分論：與課堂教學(xué)比較說明課外活動的特點和作用。特點：（1）學(xué)生參加課外活動的自愿選擇性；（2）課外活動內(nèi)容和形式的靈活多樣性；（3）學(xué)生在課外活動組織上的自主性。作用：（1）培養(yǎng)學(xué)生主體精神和自主學(xué)習(xí)能力（2）開發(fā)學(xué)生潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)造性 （3）培養(yǎng)學(xué)生組織、合作等能力 （4）拓寬學(xué)生知識面，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感 （5）激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，

6、發(fā)展學(xué)生的特長第二節(jié)第二節(jié) 課外活動的內(nèi)容和形式課外活動的內(nèi)容和形式一、課外活動的內(nèi)容一、課外活動的內(nèi)容 課外活動范圍廣泛，形式多樣： 1.科技活動 2.學(xué)科活動 3.文學(xué)藝術(shù)活動、體育活動 4.課外閱讀活動 5.游戲活動 6.社會活動 7.傳統(tǒng)的節(jié)假日活動?！具x擇題】組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、參觀、考察、訪問以及各種無償?shù)纳鐣?wù)和公益勞動，這種課外活動屬于（）a文學(xué)藝術(shù)活動b社會活動c科技活動d學(xué)科活動【填空題】 課外活動內(nèi)容豐富，形式多樣，按其性質(zhì)可分為科技活動、_、文學(xué)藝術(shù)活動、體育活動、_和_、_。二、課外活動的組織形式二、課外活動的組織形式 按其人數(shù)和規(guī)模可分為群眾性活動、小組活動和個人活

7、動三類。（一）群眾性活動（一）群眾性活動 群眾性課外活動是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動。它包括：報告和講座;各種集會;各種比賽，運動會，儀式等;參觀、訪問、調(diào)查、旅行;社會公益活動（二）小組活動（二）小組活動 小組活動是學(xué)校課外活動的基本組織形式。主要包括學(xué)科小組、技術(shù)小組、藝術(shù)小組、體育小組。（三）個人活動（三）個人活動個人活動是學(xué)生在課外進(jìn)行單獨活動的形式。它往往與小組或群眾性活動相結(jié)合，由小組或班級分配任務(wù)，根據(jù)個人的興趣、才能，個別單獨地進(jìn)行。 個人活動是課外活動的基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了因材施教的特點，課外活動不可忽視的重要形式和方法。 課外活動的形式和方法，（1）根據(jù)時間

8、時間長短，可分為長期性活動、短期性活動、臨時性活動;（2）根據(jù)活活動場地動場地，可分為室內(nèi)活動、室外活動、校外活動;（3）根據(jù)活動機(jī)能活動機(jī)能分，可分為接受性活動、創(chuàng)造性活動、訓(xùn)練性活動。【選擇題】學(xué)校課外活動的基本組織形式是（）a群眾性活動b小組活動c個別活動d集體活動課外活動的組織形式和方法是多種多樣的，按活動機(jī)能可分為（）a接受性活動創(chuàng)造性活動訓(xùn)練性活動b群眾性活動小組活動個人活動、c長期性活動短期性活動臨時性活動d室內(nèi)活動室外活動校外活動【填空題】 一般來說，學(xué)校組織的報告、講座、集會、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動都屬于課外活動形式的_性。第三節(jié)第三節(jié) 課外活動的設(shè)計指導(dǎo)課外活動的設(shè)計

9、指導(dǎo)一、課外活動的設(shè)計一、課外活動的設(shè)計 1、學(xué)?？偟脑O(shè)計、學(xué)?？偟脑O(shè)計 2、具體活動設(shè)計、具體活動設(shè)計設(shè)計原則：設(shè)計原則： 1、以學(xué)生年齡特征和個性化發(fā)展為基礎(chǔ)、以學(xué)生年齡特征和個性化發(fā)展為基礎(chǔ) 2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識、動手能力、個、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識、動手能力、個性特點和合作能力為主要目標(biāo)性特點和合作能力為主要目標(biāo) 3、知識性趣味性兼顧、知識性趣味性兼顧學(xué)校課外活動計劃學(xué)校課外活動計劃在學(xué)校，課外活動是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有在學(xué)校，課外活動是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。為豐富

10、學(xué)生助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)制定本學(xué)期的課外活動計劃。的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)制定本學(xué)期的課外活動計劃。一、基本情況分析一、基本情況分析現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高學(xué)生的體質(zhì)，開展適當(dāng)?shù)恼n外活現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)正在不斷下降，為了提高學(xué)生的體質(zhì)，開展適當(dāng)?shù)恼n外活動是有用的，而且是必要的。學(xué)生們很喜歡有意義的課外活動，在以前的動是有用的，而且是必要的。學(xué)生們很喜歡有意義的課外活動，在以前的活動中，可以看出學(xué)生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團(tuán)結(jié)，在體活動中，可以看出學(xué)生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團(tuán)結(jié)，在體質(zhì)上更加強(qiáng)健，這是良好的反映。但也看

11、出班干部在組織上還有點無序，質(zhì)上更加強(qiáng)健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點無序，學(xué)生在活動中還不能守好規(guī)則，自律意識不強(qiáng)。學(xué)生在活動中還不能守好規(guī)則，自律意識不強(qiáng)。二、活動目標(biāo)：二、活動目標(biāo)：1、使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識、動手意識，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)、使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識、動手意識，培養(yǎng)探索科學(xué)的信心，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造生活美的能力。造生活美的能力。2、豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生的發(fā)展提供可能。、豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生的發(fā)展提供可能。3、加強(qiáng)活動的計劃性，嚴(yán)密組織，提高活動效果。、加強(qiáng)活動的計劃性，嚴(yán)密組織，提高活動效果。三、活動措施：三、活動

12、措施：1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。毽子、新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。3、在重大節(jié)日，開展適應(yīng)節(jié)日特點的活動。、在重大節(jié)日，開展適應(yīng)節(jié)日特點的活動。4、保證活動時間，在每天的課外活動中，讓學(xué)生有充分的時、保證活動時間，在每天的課外活動中，讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行活動，切實達(dá)到活動目的。間進(jìn)行活動，切實達(dá)到活動目的。5、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進(jìn)行記錄、做好活動的記錄，在每次活動后都

13、對活動的情況進(jìn)行記錄、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)?？偨Y(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。6、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別差的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別差的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。7、發(fā)揚集體精神，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。、發(fā)揚集體精神，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。8、發(fā)揮年級組的合力，組織適合學(xué)生活動的班級集體項目，、發(fā)揮年級組的合力，組織適合學(xué)生活動的班級集體項目，增強(qiáng)班級的凝聚力。增強(qiáng)班級的凝聚力。二、課外活動的指導(dǎo)原則二、課外活動的指導(dǎo)原則 1、尊重學(xué)生個人意愿、特長 2、注重學(xué)生平衡發(fā)展、兼顧全面發(fā)展和特殊能力的培養(yǎng)

14、 3、重視游戲和自由活動三、開展好課外活動的基本要求三、開展好課外活動的基本要求（一）要有明確的目的性和計劃性（二）活動要豐富多彩，富有吸引力（三）充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造精神與教師指導(dǎo)相結(jié)合四、課外活動的組織對教師的要求四、課外活動的組織對教師的要求第一，教師至少要在某一方面具有特長和興趣愛好。第二，教師要對自己指導(dǎo)的活動領(lǐng)域有足夠的、超出于學(xué)生的了解。第三，教師要調(diào)整與學(xué)生的關(guān)系。第四，課外活動要求教師有比課堂教學(xué)更強(qiáng)的組織能力。第五，教師還需注意收集有關(guān)資料和認(rèn)真記錄、總結(jié)自己所指導(dǎo)的課外活動，不斷提高活動質(zhì)量。思考：課外活動和綜合實踐活動的聯(lián)系和區(qū)別？綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要從實際出發(fā)，具體安排、確定綜合實踐活動各部分內(nèi)容和組織形式。從性質(zhì)上講，綜合實踐活動課程屬于國家規(guī)定的中小學(xué)必須開設(shè)的“必修課程”；本質(zhì)上屬于活動課程的范疇，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從活動中學(xué)習(xí)、從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)、從行動中學(xué)習(xí)，有時也被稱作“經(jīng)驗課程”；是一種獨立于“學(xué)科課程”之外的課程形態(tài)綜合實踐活動不是課外活動，不是學(xué)科活動，不是興趣小組活動。一、綜