2021年梁曉聲《康熙字典》閱讀答案(2)_2

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年梁曉聲康熙字典閱讀答案(2) 梁曉聲康熙字典閱讀答案(2)文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng) 文學(xué)類文本閱讀25分 康熙字典 梁曉聲 集市，即便在小鎮(zhèn)，也還是喧鬧的。 少年面前的地上鋪一張白紙，特白，閃著好紙的光輝。那是舊掛歷的一頁(yè)，是在集市上花一角錢買的他自然舍不得花一角錢買，但餛飩鋪的老板娘無(wú)論如何不愿白給他。 “都是去年的掛歷了，你就扯一張給我，也不是什么損失。 “不是什么損失?損失大了!你看那明星，結(jié)婚了，息影了。息影，知道怎么回事嗎?就是再也看不到她演的影視劇了!一冊(cè)掛歷上全是她一個(gè)人，有保藏價(jià)值的。扯一張給你，不完好了，不完好了還有屁價(jià)值！老板娘從

2、掛歷上扯下那一頁(yè)時(shí)，表現(xiàn)得非常不情愿，仿佛真吃了極大的虧。 午后三點(diǎn)多，集市的喧鬧像戲劇的高潮過(guò)去一般退去了。少年仍蹲在那頁(yè)白紙旁。白紙正中，擺著一部紙頁(yè)破損、顏色像陳年谷子似的字典。1949年以后，全中國(guó)再?zèng)]有任何一家出版社出版過(guò)那種字典。它已沒(méi)了原先的封皮，后貼上去的封皮上寫(xiě)著“康熙字典。筆跡工整又拘謹(jǐn)，是少年寫(xiě)上去的。 他的左邊，是賣肉的攤位，從上午到此刻，買肉的人接連不斷，賣肉的漢子忙得不亦樂(lè)乎。右邊，是賣油條的，生意也不錯(cuò)，農(nóng)村人一年四季自家是炸不了幾次的。跟著大人們趕集的小孩子，十之八九要央求大人給買了吃。城鄉(xiāng)差異，至今仍明明白白地表達(dá)在微小處。而且，越是表達(dá)在微小處，越使農(nóng)村的少

3、男少女們做夢(mèng)都想成為城里人。 這少年也有那樣的夢(mèng)。 真的夢(mèng)是無(wú)規(guī)律的，人生的夢(mèng)卻須循著某種規(guī)律。 少年靠著刻苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點(diǎn)高中，那是他實(shí)現(xiàn)人生之夢(mèng)的關(guān)鍵一步。拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用，為了圓夢(mèng)，他想買輛舊自行車騎車上學(xué)，盡管每天要走幾十里的路有些辛苦。可他靠賣廢品才存下二十元，要擁有舊貨店中那輛情況還算好的自行車，得先賣掉這部康熙字典。父親病故了，母親在南方打工。他清晰媽媽掙錢的辛苦，不忍向媽媽要；并且他也清晰，媽媽正省吃儉用地?cái)€錢，以備他將來(lái)考上大學(xué)的花費(fèi)。 集市慢慢冷清，賣肉的和炸油條的，在他的盼望之下先后離去。他和那頁(yè)舊掛歷紙的存在，終于是比擬惹眼了。炸油條的攤位那兒，留下

4、了幾塊燒過(guò)的炭，他撿起一塊，在紙上寫(xiě)出一個(gè)大大的“賣字，那是他上學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最大的字。 天已黃昏。 最終有四個(gè)人圍住了少年。其中一人三十六七歲，隔街走過(guò)來(lái)的，左腿一瘸一拐，看上去較有文化，他對(duì)字典的愛(ài)好挺大，拿在手中翻看良久，少年將盼望寄予在他身上。 不料他說(shuō)：“這字典其實(shí)沒(méi)什么保藏價(jià)值，是1949年以前商務(wù)印書(shū)館出版的同學(xué)字典而已，至今民間仍多的是。而且，明顯做了手腳，把最終一頁(yè)撕掉了，最終一頁(yè)確定印著出版年份什么的 “沒(méi)做手腳! 少年生氣了，他的確撕掉了最終一頁(yè)，但不是為了騙人，而是最終一頁(yè)太破了 少年的辯白已無(wú)濟(jì)于事，他用半頁(yè)掛歷紙包起字典分開(kāi)小鎮(zhèn)時(shí)，天已黑下來(lái)。 “那孩子，過(guò)來(lái)，幫幫我!

5、 他聽(tīng)出是那個(gè)壞了他事的男人的聲音。原來(lái)那人的左腿有半截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車而摔倒，假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了，站都站不起來(lái)，他的境況無(wú)疑很危急，路那么窄，不被壓到才怪呢! 少年盡管恨他，但還是站住了。 他是縣重點(diǎn)高中的一位數(shù)學(xué)教師。開(kāi)學(xué)后，任班主任的他手持名冊(cè)點(diǎn)名時(shí)，意外地看到那賣康熙字典的少年應(yīng)聲站在他面前，他愕然了 下課后，教師將他引到無(wú)人處，表示感謝，問(wèn)：“字典賣掉了嗎? 同學(xué)搖頭。 “我收回我的話，因?yàn)榻處熣f(shuō)的不對(duì)，那字典其實(shí)很有保藏價(jià)值 同學(xué)將目光望向別處，不言語(yǔ)。 “賣給我吧，我出兩百元。 “我不能和教師做交易!同學(xué)說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身跑了。 過(guò)了幾天，教師舊話重提，同學(xué)還是說(shuō)不能和教師做交易

6、。 “教師都和你說(shuō)過(guò)幾次了，你都不給教師一點(diǎn)面子嘛?你原來(lái)就是想賣的，不是嗎?有保藏價(jià)值的東西應(yīng)當(dāng)由知道它價(jià)值的人來(lái)保藏，對(duì)不對(duì)? 最終一次，教師有點(diǎn)生氣了。 于是，教師得到了“康熙字典，同學(xué)得到了一輛自行車，新的。 三年彈指一揮間，少年考上了上海交大。臨行，送給教師一張字條，上面寫(xiě)著“教師，我明白你為什么非要買我那本康熙字典，也明白了某些東西的真正價(jià)值是什么。每每看到它，教師心里就漾起一股暖意。 有刪改 1以下對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是5分 a買肉和油條的人接連不斷，而少年的康熙字典卻無(wú)人問(wèn)津，這種鮮亮的比照說(shuō)明，當(dāng)?shù)厝说奈镔|(zhì)生活雖已富足，但精神追求嚴(yán)峻缺失。 b少年撕去字典

7、最終一頁(yè)的行為被“教師誤會(huì)后，他很生氣，為了維護(hù)自己的人格，他竭力地向圍觀的人說(shuō)明，想澄清事實(shí)。 c小說(shuō)強(qiáng)調(diào)少年用碳寫(xiě)下的“賣字“是他上學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最大的字，意蘊(yùn)豐富，說(shuō)明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心宏大。 d小說(shuō)中關(guān)于趕集孩子和農(nóng)村少男少女城市夢(mèng)的描寫(xiě)，使少年的生活境遇和人生幻想超越了個(gè)例而成為一種典型，成為農(nóng)村少年生活的一個(gè)縮影。 e這篇小說(shuō)以“康熙字典為線索，運(yùn)用插敘和倒敘的手法，描寫(xiě)了留守少年賣康熙字典的曲折經(jīng)受，避開(kāi)了平鋪直敘，使行文曲折有致。 1答d給3分，答b給2分，答e給1分，答a、c不給分。a項(xiàng)當(dāng)?shù)厝恕吧罡蛔恪熬褡非髧?yán)峻缺失表述不當(dāng)；c項(xiàng)“說(shuō)明少年要立志成為城里

8、人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心宏大無(wú)中生有；e項(xiàng)應(yīng)去掉“倒敘。 文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng) 文學(xué)類文本閱讀25分 康熙字典 梁曉聲 集市，即便在小鎮(zhèn)，也還是喧鬧的。 少年面前的地上鋪一張白紙，特白，閃著好紙的光輝。那是舊掛歷的一頁(yè)，是在集市上花一角錢買的他自然舍不得花一角錢買，但餛飩鋪的老板娘無(wú)論如何不愿白給他。 “都是去年的掛歷了，你就扯一張給我，也不是什么損失。 “不是什么損失?損失大了!你看那明星，結(jié)婚了，息影了。息影，知道怎么回事嗎?就是再也看不到她演的影視劇了!一冊(cè)掛歷上全是她一個(gè)人，有保藏價(jià)值的。扯一張給你，不完好了，不完好了還有屁價(jià)值！老板娘從掛歷上扯下那一頁(yè)時(shí)，表現(xiàn)得非常不情愿，仿佛真吃了極大的

9、虧。 午后三點(diǎn)多，集市的喧鬧像戲劇的高潮過(guò)去一般退去了。少年仍蹲在那頁(yè)白紙旁。白紙正中，擺著一部紙頁(yè)破損、顏色像陳年谷子似的字典。1949年以后，全中國(guó)再?zèng)]有任何一家出版社出版過(guò)那種字典。它已沒(méi)了原先的封皮，后貼上去的封皮上寫(xiě)著“康熙字典。筆跡工整又拘謹(jǐn)，是少年寫(xiě)上去的。 他的左邊，是賣肉的攤位，從上午到此刻，買肉的人接連不斷，賣肉的漢子忙得不亦樂(lè)乎。右邊，是賣油條的，生意也不錯(cuò)，農(nóng)村人一年四季自家是炸不了幾次的。跟著大人們趕集的小孩子，十之八九要央求大人給買了吃。城鄉(xiāng)差異，至今仍明明白白地表達(dá)在微小處。而且，越是表達(dá)在微小處，越使農(nóng)村的少男少女們做夢(mèng)都想成為城里人。 這少年也有那樣的夢(mèng)。 真

10、的夢(mèng)是無(wú)規(guī)律的，人生的夢(mèng)卻須循著某種規(guī)律。 少年靠著刻苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點(diǎn)高中，那是他實(shí)現(xiàn)人生之夢(mèng)的關(guān)鍵一步。拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用，為了圓夢(mèng)，他想買輛舊自行車騎車上學(xué)，盡管每天要走幾十里的路有些辛苦。可他靠賣廢品才存下二十元，要擁有舊貨店中那輛情況還算好的自行車，得先賣掉這部康熙字典。父親病故了，母親在南方打工。他清晰媽媽掙錢的辛苦，不忍向媽媽要；并且他也清晰，媽媽正省吃儉用地?cái)€錢，以備他將來(lái)考上大學(xué)的花費(fèi)。 集市慢慢冷清，賣肉的和炸油條的，在他的盼望之下先后離去。他和那頁(yè)舊掛歷紙的存在，終于是比擬惹眼了。炸油條的攤位那兒，留下了幾塊燒過(guò)的炭，他撿起一塊，在紙上寫(xiě)出一個(gè)大大的“賣字

11、，那是他上學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最大的字。 天已黃昏。 最終有四個(gè)人圍住了少年。其中一人三十六七歲，隔街走過(guò)來(lái)的，左腿一瘸一拐，看上去較有文化，他對(duì)字典的愛(ài)好挺大，拿在手中翻看良久，少年將盼望寄予在他身上。 不料他說(shuō)：“這字典其實(shí)沒(méi)什么保藏價(jià)值，是1949年以前商務(wù)印書(shū)館出版的同學(xué)字典而已，至今民間仍多的是。而且，明顯做了手腳，把最終一頁(yè)撕掉了，最終一頁(yè)確定印著出版年份什么的 “沒(méi)做手腳! 少年生氣了，他的確撕掉了最終一頁(yè)，但不是為了騙人，而是最終一頁(yè)太破了 少年的辯白已無(wú)濟(jì)于事，他用半頁(yè)掛歷紙包起字典分開(kāi)小鎮(zhèn)時(shí)，天已黑下來(lái)。 “那孩子，過(guò)來(lái)，幫幫我! 他聽(tīng)出是那個(gè)壞了他事的男人的聲音。原來(lái)那人的左腿有半

12、截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車而摔倒，假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了，站都站不起來(lái)，他的境況無(wú)疑很危急，路那么窄，不被壓到才怪呢! 少年盡管恨他，但還是站住了。 他是縣重點(diǎn)高中的一位數(shù)學(xué)教師。開(kāi)學(xué)后，任班主任的他手持名冊(cè)點(diǎn)名時(shí)，意外地看到那賣康熙字典的少年應(yīng)聲站在他面前，他愕然了 下課后，教師將他引到無(wú)人處，表示感謝，問(wèn)：“字典賣掉了嗎? 同學(xué)搖頭。 “我收回我的話，因?yàn)榻處熣f(shuō)的不對(duì)，那字典其實(shí)很有保藏價(jià)值 同學(xué)將目光望向別處，不言語(yǔ)。 “賣給我吧，我出兩百元。 “我不能和教師做交易!同學(xué)說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身跑了。 過(guò)了幾天，教師舊話重提，同學(xué)還是說(shuō)不能和教師做交易。 “教師都和你說(shuō)過(guò)幾次了，你都不給教師一點(diǎn)面子嘛?你

13、原來(lái)就是想賣的，不是嗎?有保藏價(jià)值的東西應(yīng)當(dāng)由知道它價(jià)值的人來(lái)保藏，對(duì)不對(duì)? 最終一次，教師有點(diǎn)生氣了。 于是，教師得到了“康熙字典，同學(xué)得到了一輛自行車，新的。 三年彈指一揮間，少年考上了上海交大。臨行，送給教師一張字條，上面寫(xiě)著“教師，我明白你為什么非要買我那本康熙字典，也明白了某些東西的真正價(jià)值是什么。每每看到它，教師心里就漾起一股暖意。 有刪改 1以下對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是5分 a買肉和油條的人接連不斷，而少年的康熙字典卻無(wú)人問(wèn)津，這種鮮亮的比照說(shuō)明，當(dāng)?shù)厝说奈镔|(zhì)生活雖已富足，但精神追求嚴(yán)峻缺失。 b少年撕去字典最終一頁(yè)的行為被“教師誤會(huì)后，他很生氣，為了維護(hù)自己的

14、人格，他竭力地向圍觀的人說(shuō)明，想澄清事實(shí)。 c小說(shuō)強(qiáng)調(diào)少年用碳寫(xiě)下的“賣字“是他上學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最大的字，意蘊(yùn)豐富，說(shuō)明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心宏大。 d小說(shuō)中關(guān)于趕集孩子和農(nóng)村少男少女城市夢(mèng)的描寫(xiě)，使少年的生活境遇和人生幻想超越了個(gè)例而成為一種典型，成為農(nóng)村少年生活的一個(gè)縮影。 e這篇小說(shuō)以“康熙字典為線索，運(yùn)用插敘和倒敘的手法，描寫(xiě)了留守少年賣康熙字典的曲折經(jīng)受，避開(kāi)了平鋪直敘，使行文曲折有致。 1答d給3分，答b給2分，答e給1分，答a、c不給分。a項(xiàng)當(dāng)?shù)厝恕吧罡蛔恪熬褡非髧?yán)峻缺失表述不當(dāng)；c項(xiàng)“說(shuō)明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心宏大無(wú)中生有；e項(xiàng)應(yīng)去掉“倒敘。

15、,文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng) 文學(xué)類文本閱讀25分 康熙字典 梁曉聲 集市，即便在小鎮(zhèn)，也還是喧鬧的。 少年面前的地上鋪一張白紙，特白，閃著好紙的光輝。那是舊掛歷的一頁(yè)，是在集市上花一角錢買的他自然舍不得花一角錢買，但餛飩鋪的老板娘無(wú)論如何不愿白給他。 “都是去年的掛歷了，你就扯一張給我，也不是什么損失。 “不是什么損失?損失大了!你看那明星，結(jié)婚了，息影了。息影，知道怎么回事嗎?就是再也看不到她演的影視劇了!一冊(cè)掛歷上全是她一個(gè)人，有保藏價(jià)值的。扯一張給你，不完好了，不完好了還有屁價(jià)值！老板娘從掛歷上扯下那一頁(yè)時(shí)，表現(xiàn)得非常不情愿，仿佛真吃了極大的虧。 午后三點(diǎn)多，集市的喧鬧像戲劇的高潮過(guò)去一般退去了

16、。少年仍蹲在那頁(yè)白紙旁。白紙正中，擺著一部紙頁(yè)破損、顏色像陳年谷子似的字典。1949年以后，全中國(guó)再?zèng)]有任何一家出版社出版過(guò)那種字典。它已沒(méi)了原先的封皮，后貼上去的封皮上寫(xiě)著“康熙字典。筆跡工整又拘謹(jǐn)，是少年寫(xiě)上去的。 他的左邊，是賣肉的攤位，從上午到此刻，買肉的人接連不斷，賣肉的漢子忙得不亦樂(lè)乎。右邊，是賣油條的，生意也不錯(cuò)，農(nóng)村人一年四季自家是炸不了幾次的。跟著大人們趕集的小孩子，十之八九要央求大人給買了吃。城鄉(xiāng)差異，至今仍明明白白地表達(dá)在微小處。而且，越是表達(dá)在微小處，越使農(nóng)村的少男少女們做夢(mèng)都想成為城里人。 這少年也有那樣的夢(mèng)。 真的夢(mèng)是無(wú)規(guī)律的，人生的夢(mèng)卻須循著某種規(guī)律。 少年靠著刻

17、苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點(diǎn)高中，那是他實(shí)現(xiàn)人生之夢(mèng)的關(guān)鍵一步。拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用，為了圓夢(mèng)，他想買輛舊自行車騎車上學(xué)，盡管每天要走幾十里的路有些辛苦?？伤抠u廢品才存下二十元，要擁有舊貨店中那輛情況還算好的自行車，得先賣掉這部康熙字典。父親病故了，母親在南方打工。他清晰媽媽掙錢的辛苦，不忍向媽媽要；并且他也清晰，媽媽正省吃儉用地?cái)€錢，以備他將來(lái)考上大學(xué)的花費(fèi)。 集市慢慢冷清，賣肉的和炸油條的，在他的盼望之下先后離去。他和那頁(yè)舊掛歷紙的存在，終于是比擬惹眼了。炸油條的攤位那兒，留下了幾塊燒過(guò)的炭，他撿起一塊，在紙上寫(xiě)出一個(gè)大大的“賣字，那是他上學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最大的字。 天已黃昏。 最終有四個(gè)

18、人圍住了少年。其中一人三十六七歲，隔街走過(guò)來(lái)的，左腿一瘸一拐，看上去較有文化，他對(duì)字典的愛(ài)好挺大，拿在手中翻看良久，少年將盼望寄予在他身上。 不料他說(shuō)：“這字典其實(shí)沒(méi)什么保藏價(jià)值，是1949年以前商務(wù)印書(shū)館出版的同學(xué)字典而已，至今民間仍多的是。而且，明顯做了手腳，把最終一頁(yè)撕掉了，最終一頁(yè)確定印著出版年份什么的 “沒(méi)做手腳! 少年生氣了，他的確撕掉了最終一頁(yè)，但不是為了騙人，而是最終一頁(yè)太破了 少年的辯白已無(wú)濟(jì)于事，他用半頁(yè)掛歷紙包起字典分開(kāi)小鎮(zhèn)時(shí)，天已黑下來(lái)。 “那孩子，過(guò)來(lái)，幫幫我! 他聽(tīng)出是那個(gè)壞了他事的男人的聲音。原來(lái)那人的左腿有半截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車而摔倒，假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了，

19、站都站不起來(lái)，他的境況無(wú)疑很危急，路那么窄，不被壓到才怪呢! 少年盡管恨他，但還是站住了。 他是縣重點(diǎn)高中的一位數(shù)學(xué)教師。開(kāi)學(xué)后，任班主任的他手持名冊(cè)點(diǎn)名時(shí)，意外地看到那賣康熙字典的少年應(yīng)聲站在他面前，他愕然了 下課后，教師將他引到無(wú)人處，表示感謝，問(wèn)：“字典賣掉了嗎? 同學(xué)搖頭。 “我收回我的話，因?yàn)榻處熣f(shuō)的不對(duì)，那字典其實(shí)很有保藏價(jià)值 同學(xué)將目光望向別處，不言語(yǔ)。 “賣給我吧，我出兩百元。 “我不能和教師做交易!同學(xué)說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身跑了。 過(guò)了幾天，教師舊話重提，同學(xué)還是說(shuō)不能和教師做交易。 “教師都和你說(shuō)過(guò)幾次了，你都不給教師一點(diǎn)面子嘛?你原來(lái)就是想賣的，不是嗎?有保藏價(jià)值的東西應(yīng)當(dāng)由知道它價(jià)

20、值的人來(lái)保藏，對(duì)不對(duì)? 最終一次，教師有點(diǎn)生氣了。 于是，教師得到了“康熙字典，同學(xué)得到了一輛自行車，新的。 三年彈指一揮間，少年考上了上海交大。臨行，送給教師一張字條，上面寫(xiě)著“教師，我明白你為什么非要買我那本康熙字典，也明白了某些東西的真正價(jià)值是什么。每每看到它，教師心里就漾起一股暖意。 有刪改 1以下對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是5分 a買肉和油條的人接連不斷，而少年的康熙字典卻無(wú)人問(wèn)津，這種鮮亮的比照說(shuō)明，當(dāng)?shù)厝说奈镔|(zhì)生活雖已富足，但精神追求嚴(yán)峻缺失。 b少年撕去字典最終一頁(yè)的行為被“教師誤會(huì)后，他很生氣，為了維護(hù)自己的人格，他竭力地向圍觀的人說(shuō)明，想澄清事實(shí)。 c小說(shuō)強(qiáng)調(diào)

21、少年用碳寫(xiě)下的“賣字“是他上學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最大的字，意蘊(yùn)豐富，說(shuō)明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心宏大。 d小說(shuō)中關(guān)于趕集孩子和農(nóng)村少男少女城市夢(mèng)的描寫(xiě)，使少年的生活境遇和人生幻想超越了個(gè)例而成為一種典型，成為農(nóng)村少年生活的一個(gè)縮影。 e這篇小說(shuō)以“康熙字典為線索，運(yùn)用插敘和倒敘的手法，描寫(xiě)了留守少年賣康熙字典的曲折經(jīng)受，避開(kāi)了平鋪直敘，使行文曲折有致。 1答d給3分，答b給2分，答e給1分，答a、c不給分。a項(xiàng)當(dāng)?shù)厝恕吧罡蛔恪熬褡非髧?yán)峻缺失表述不當(dāng)；c項(xiàng)“說(shuō)明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心宏大無(wú)中生有；e項(xiàng)應(yīng)去掉“倒敘。文章來(lái)自：愛(ài)師網(wǎng) 2小說(shuō)中的少年具有什么樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)

22、要分析。6分 執(zhí)著，有韌勁。為圓夢(mèng)，他靠著刻苦學(xué)習(xí)的韌勁考上縣重點(diǎn)高中，不辭辛苦，騎車走幾十里的路上學(xué)。節(jié)省、懂事。平日不愿多花一角錢，理解媽媽掙錢的不易，不忍向媽媽要錢，靠賣廢品存二十元錢。和善、寬容。壞了他事的“男人說(shuō)他對(duì)字典動(dòng)了手腳，盡管心里很委屈，很生氣，依舊助其走出逆境。自尊心強(qiáng)。教師為從前的言辭向他賠禮，他以靜默彰顯了自尊；不愿與教師做交易，也表達(dá)了他的自尊。獨(dú)立，敢擔(dān)當(dāng)。父親病故，遇到困難不依靠媽媽，自己想方法籌錢。6分；答出一點(diǎn)加點(diǎn)詞語(yǔ)答出任意一個(gè)即可給2分，概括與解析各占1分；答出任意三點(diǎn)即可 3小說(shuō)多處寫(xiě)到“白紙“舊掛歷紙，這樣寫(xiě)有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6分 奇妙地刻畫(huà)了少

23、年的心理。少年不惜花一角錢買張“舊掛歷紙包字典，說(shuō)明他特殊看重、特殊想賣出這本康熙字典，字典承載著他的求學(xué)之夢(mèng)；白紙“特白，閃著好紙的光輝，但卻無(wú)法吸引人們的目光，對(duì)白紙的描寫(xiě)示意了少年的盼望和絕望。比照鮮亮，發(fā)人深思?！懊餍菕鞖v有保藏價(jià)值與“字典沒(méi)有保藏價(jià)值形成比照，并與結(jié)尾處少年說(shuō)“明白了某些東西的真正價(jià)值是什么相照應(yīng)，引發(fā)讀者思索。具有挖苦意味。老板娘說(shuō)掛歷有保藏價(jià)值，不愿撕給少年，但少年出一角錢買的時(shí)候，她卻情愿賣了，這一詳情表現(xiàn)了老板娘身上那種小氣吝嗇、唯利是圖的小市民氣。6分；答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、分析合理即可 4小說(shuō)中的“教師先說(shuō)“這字典其實(shí)沒(méi)什么保藏價(jià)值，后來(lái)又高價(jià)保藏了康熙字典。小說(shuō)這樣寫(xiě)，有人認(rèn)為很奇妙，有人認(rèn)為不太好。你的看法呢?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。8分 示例一：我認(rèn)為