《項(xiàng)鏈》教案集合八篇

1、the biggest killer of marriage is not an affair or cheating, but a trivial life.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）項(xiàng)鏈教案集合八篇 項(xiàng)鏈教案 篇1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.概括瑪?shù)贍枏缘娜宋镄蜗?，力?zhēng)對(duì)其作出客觀公正的評(píng)價(jià)。2.通過分析小說精巧的情節(jié)來透視人物的性格。能力目標(biāo)1.訓(xùn)練快速閱讀、梳理小說情節(jié)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度審視、評(píng)價(jià)小說人物的能力。情意目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生公正客觀評(píng)價(jià)瑪?shù)贍枏缘耐瑫r(shí)，發(fā)揚(yáng)人性中的善和美，摒棄虛偽和丑陋。課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)步驟第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)整體把握課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)。研讀人物描寫，概括瑪?shù)贍?/p>

2、徳的形象。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度審視、評(píng)價(jià)小說人物的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入先書寫作者“莫泊?！保瑔枺何覀?cè)鴮W(xué)過他的什么作品?或你曾讀過他的什么作品?寫得什么內(nèi)容?(我的叔叔于勒寫一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，通過菲利普夫婦對(duì)至親兄弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了資本主義社會(huì)金錢至上的本質(zhì)。)莫泊桑很擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大的概括出生活的本質(zhì)。他的短篇小說側(cè)重莫寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫惟妙惟肖，人物語言精彩生動(dòng)，故事結(jié)尾耐人尋味。(投影魯迅之語)魯迅曾贊項(xiàng)鏈“無論從形式、結(jié)構(gòu)，以及表現(xiàn)手法來看，都達(dá)到了短篇小說的要求具備的高度?！标P(guān)于莫泊桑更詳細(xì)的資料請(qǐng)同學(xué)們

3、閱讀課文后有關(guān)莫泊桑的“花絮”。下面我們一起來欣賞這篇小說(教師板書課題)項(xiàng)鏈。二、整體把握，理情節(jié)。快速讀課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)?？醋髡咭皂?xiàng)鏈為線，寫了哪些情節(jié)?(借丟賠識(shí))你最欣賞的情節(jié)是哪個(gè)?簡(jiǎn)述理由。要求：一句話作答。丟項(xiàng)鏈瑪?shù)贍枏悦\(yùn)的最高點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。識(shí)項(xiàng)鏈瑪?shù)贍枏栽俅问艿矫\(yùn)的捉弄。三、重點(diǎn)3.找出在不同情節(jié)中作者對(duì)瑪?shù)贍枏缘拿鑼懀敢暼宋镄睦?、性格發(fā)展的過程。方式：自度和小組討論結(jié)合。小組派代表在班級(jí)發(fā)言。要點(diǎn)：借項(xiàng)鏈前想得人歡欣、被人羨慕、具有誘惑力而被人追求。得到請(qǐng)柬懊惱、發(fā)愁舞會(huì)上陶醉舞會(huì)后趕快逃走丟項(xiàng)鏈后毅然決然打定主意，要償還這筆可怕的債務(wù)。如何還債辭退女仆，遷移住所。刷洗

4、杯盤一個(gè)銅子一個(gè)銅子的省。十年后，還清債務(wù)，再遇女友坦然相對(duì)引導(dǎo)學(xué)生多角度審視、評(píng)價(jià)瑪?shù)贍枏浴?以課后練習(xí)二為依據(jù)，請(qǐng)同學(xué)展開討論，要求必須從課文中找到依據(jù)。 教師歸納瑪?shù)贍枏栽摬辉撚袎?mèng)想?該如何看待她的夢(mèng)想?該如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物?從人性的角度看，這是一種正常的生活追求，符合人性中愛美、想過的好一些的心理。她參加舞會(huì)只是展示美麗，想得到羨慕，并沒有損害他人，而且晚會(huì)后也并沒有依靠男賓，甚至部長去解決困難。至于她那狂亂的虛榮心，是她的缺點(diǎn)，也是人性的弱點(diǎn)。她毅然決然地選擇償還債務(wù)，表現(xiàn)了她在命運(yùn)面前的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷。再次見到女友，坦然面對(duì)，說明他對(duì)命運(yùn)無所抱怨與悲嘆，有敢作敢為的自豪。她的美麗可

5、愛表現(xiàn)在她的誠實(shí)守信，勤勞堅(jiān)忍?，?shù)贍枏允且粋€(gè)有著人性復(fù)雜性的人物形象。四、布置作業(yè)課后練習(xí)四，任選一題寫二三百字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞小說結(jié)構(gòu)藝術(shù)，來進(jìn)一步透視人物的性格。2.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)情節(jié)發(fā)展偶然中的必然。教學(xué)過程一、導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)上節(jié)課的作業(yè)，并請(qǐng)同學(xué)做點(diǎn)評(píng)，以提高聽得效率;教師強(qiáng)調(diào)想象的情節(jié)一定要忠實(shí)于人物性格，符合情節(jié)的真實(shí)。二、欣賞小說結(jié)構(gòu)藝術(shù)教師學(xué)法指導(dǎo)這篇小說的構(gòu)思可謂精巧，在我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之中。要欣賞小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，應(yīng)該注意從以下三方面入手，看情節(jié)安排，看線索貫穿，看鋪墊伏筆，看其妙在何處。學(xué)生自己速讀瀏覽，體會(huì)妙之何在?小組討論，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，選派代表發(fā)言。班級(jí)討論明確

6、。要點(diǎn)： 鋪墊與伏筆，為情節(jié)展開提供了依據(jù)。例如，序幕寫瑪?shù)贍枏缘膲?mèng)想，變?yōu)橄挛乃秊閰⒓游钑?huì)趕制新衣和借項(xiàng)鏈作了鋪墊。還有借項(xiàng)鏈時(shí)女友的慷慨，丟項(xiàng)鏈后珠寶店老板的回答，還項(xiàng)鏈時(shí)女友的隨意這一系列伏筆使得“識(shí)項(xiàng)鏈”中得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚暮锨楹侠怼?以項(xiàng)鏈為線貫穿全文，環(huán)環(huán)相扣。四個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的情節(jié)，只有“賠項(xiàng)鏈”不具偶然性，是瑪?shù)贍枏詫?duì)生活的選擇，更好的凸顯了瑪?shù)贍枏匀诵灾忻赖囊幻妗?戲劇性的結(jié)尾，項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚母腿藢の?。襯托了瑪?shù)贍枏缘膯渭兩屏?、誠實(shí)守信，也暗示了法國上流社會(huì)的虛偽。三、總結(jié)擴(kuò)展文學(xué)作品中有許多環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，如我的叔叔于勒中巧遇的必然性，歐·亨利的警察與贊美詩中的結(jié)尾，就有異

7、曲同工之妙。四、布置作業(yè)建議同學(xué)課下瀏覽警察與贊美詩麥琪的禮物，進(jìn)一步體會(huì)。項(xiàng)鏈教案 篇2【教學(xué)目的】品味歐享利式的結(jié)尾；認(rèn)識(shí)虛榮的危害；學(xué)習(xí)_留空的藝術(shù)手法【教學(xué)重點(diǎn)】注意辯析虛榮和過度的虛榮，探求隱藏于悲劇后面的根源；鑒賞文學(xué)作品中“空白”的藝術(shù)魅力【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)步驟】一、閱讀課文，熟悉小說情節(jié)，項(xiàng)鏈教案。（課前完成）二、完成對(duì)_結(jié)構(gòu)的梳理。1、以詩導(dǎo)入新課?！疤焐恢挥忠恢唬奈辶甙酥?，鳳凰何少鳥何多，啄盡人間千萬石?！?（明·倫文敘題蘇東坡百鳥歸巢圖）“一片一片又一片，兩片三片四五片，六七八片九十片，飛入蘆花總不見?！保ㄇ?#183;無名氏冰雪詩）說明：這兩首詩

8、前三句都平淡無奇，最后一句卻是奇峰突起，化平淡為神奇，詩意的大逆轉(zhuǎn)給人以特別深的印象。這種大逆轉(zhuǎn)類似于歐·享利式的結(jié)局，它們的共同點(diǎn)是出人意料，合乎情理，項(xiàng)鏈的結(jié)局也是如此。2、（學(xué)生速讀三分鐘）運(yùn)用演繹法，從_的結(jié)局往前推，導(dǎo)出_的結(jié)構(gòu)。提問：_最后的結(jié)局是怎樣的？從結(jié)局往前看，連續(xù)發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)柬 借項(xiàng)鏈 丟項(xiàng)鏈子 還項(xiàng)鏈 發(fā)現(xiàn)真相【從結(jié)局往前推，既可以提高學(xué)生的興趣，又可以較 地集中學(xué)生的注意力】3、提問：從_的內(nèi)容看，大家不難理解出人意料，可說它是合乎情理的，有什么根據(jù)嗎？有。三處：a 佛來思節(jié)夫人答應(yīng)得非常爽 ，甚至沒有一句叮囑的話。b 送還時(shí)，佛來思節(jié)夫人沒有打開盒子

9、。c 珠寶店里只賣出盒子，高中三年級(jí)語文教案項(xiàng)鏈教案?！綺貴曲忌直，波瀾起伏的情節(jié)肯定比平鋪直敘更能吸引人，但情節(jié)的設(shè)置也應(yīng)合乎事 理，不能脫離實(shí)際，這樣才是真正的好作品。不然，生編硬造，出人意料，卻不合乎情理，就成了荒唐，不會(huì)有什么審美價(jià)值，也必將遭到人們的唾棄。對(duì)于文學(xué)作品，無論是長是短，都須遵循四字真言：合情合理?！咳?、分析情節(jié)發(fā)展的根本原因。提問：1、任何事情的'發(fā)展，都有它內(nèi)在的原因。那么是什么導(dǎo)致了馬蒂爾德的悲？虛榮。2、在文中有哪些表現(xiàn)？環(huán)境：寒傖、黯淡、破舊、粗陋夢(mèng)想：古式、精巧、珍奇、華美、奇異、名貴心境：傷心、悔恨、失望、困苦3、一個(gè)如果所處的環(huán)境不好，有自己的夢(mèng)想

10、，有不好的心情，這不允許嗎？這有錯(cuò)嗎？沒錯(cuò)。4、那是否認(rèn)同馬蒂爾德的做法？為什么？不認(rèn)同。我們承認(rèn)人都有虛榮心，有虛榮心不一定就是壞事。相反，有虛榮心在一定程度上是一個(gè)人有上進(jìn)心的表現(xiàn)。面對(duì)惡境，無動(dòng)于衷，并不令人稱道。但凡事皆有度，超過合理的度，事情就會(huì)向反向發(fā)展。馬蒂爾德正是因?yàn)樘摌s心過于強(qiáng)烈，所以才會(huì)有不幸的結(jié)局。故事情節(jié)也正是在這種強(qiáng)烈的虛榮心的推動(dòng)下，一步步趨向高潮。5、_以悲劇收尾，除了馬蒂爾德的個(gè)人因素之外，不會(huì)不會(huì)有其它原因呢？還有社會(huì)因素。個(gè)體不能脫離群體而存在，個(gè)人也不能脫離社會(huì)而存在。特定的階級(jí)總會(huì)有特殊的反映，馬蒂爾德得到請(qǐng)柬之后的對(duì)話，多多少少透出一點(diǎn)當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的風(fēng)

11、氣。盡管這在文中表現(xiàn)得非常含蓄。6、在深味虛榮的危害時(shí)，你同情馬蒂爾德的遭遇嗎？若有，想想是什么使你有如此感受。項(xiàng)鏈教案 篇3一、教學(xué)目的：1 以項(xiàng)鏈為線索，理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2 分析瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣骷白髡邔?duì)她的態(tài)度。3 分析瑪?shù)贍柕卤瘎‘a(chǎn)生的原因（個(gè)人、社會(huì)）。4 接受思想教育，包括人生觀、價(jià)值觀的教育。二、教學(xué)設(shè)想：通過對(duì)小說情節(jié)結(jié)構(gòu)及人物心理描寫的點(diǎn)撥研討，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略項(xiàng)鏈精巧的藝術(shù)構(gòu)思，把握作品主題，提高學(xué)生閱讀、欣賞文學(xué)作品的能力。安排一課時(shí)。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課在外國文學(xué)史上有三位作家被譽(yù)為“短篇小說之王”，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了其中兩位作家的作品：俄國契訶夫的變色龍，法國莫

12、泊桑的我的叔叔于勒。還有一位是美國的歐。亨利，代表作警察與贊美詩。引出莫泊桑的項(xiàng)鏈。（或者：因?qū)W生在英語教材中學(xué)過莫泊桑的兩篇小說，包括項(xiàng)鏈，由此引出課文）（二）分析課文1、品析情節(jié)，體會(huì)情節(jié)的作用1） 小說以“項(xiàng)鏈”為標(biāo)題，與作品內(nèi)容有何聯(lián)系？（小說原題是“首飾”。）“項(xiàng)鏈”是小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的線索。2） 小說在“項(xiàng)鏈”這條線索牽動(dòng)下，都寫了哪些情節(jié)？（用三個(gè)字概括每一個(gè)情節(jié)）借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈賠項(xiàng)鏈還債務(wù)識(shí)項(xiàng)鏈3） 品讀小說的重要情節(jié)？項(xiàng)鏈教案 篇4一、導(dǎo)入課文1、導(dǎo)語美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出一個(gè)快樂方程式：快樂=物質(zhì)消費(fèi)÷欲望。從經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大欲望越小，快樂就越多，所謂知足常

13、樂。反之，一個(gè)物質(zhì)消費(fèi)有限，欲望無窮大，那將怎樣呢？我們來看小說項(xiàng)鏈，從中尋找答案。2、作者介紹莫泊桑是19世紀(jì)下半期法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他一生寫了350多篇中短篇小說，6部長篇小說和3部游記。莫泊桑在短篇小說創(chuàng)作方面的藝術(shù)成就尤為突出，有“世界短篇小說巨匠”之稱。他的代表作品有羊脂球、我的叔叔于勒、項(xiàng)鏈、漂亮朋友。他的中短篇小說描繪了各種各樣的生活場(chǎng)景，刻畫了各個(gè)社會(huì)階層各種職業(yè)的人物形象，小說項(xiàng)鏈就是這樣一篇描寫小資產(chǎn)階級(jí)的故事。3、檢查預(yù)習(xí)（1）小說的線索是什么？（2）圍繞項(xiàng)鏈主要寫了哪些幾件事？二、分析悲劇成因1、師:同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)感言中都提到了“悲劇”這個(gè)詞，那么，你們?yōu)槭裁凑J(rèn)

14、為這是個(gè)悲劇呢？明確：魯迅先生曾經(jīng)說過：“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看?！爆?shù)贍柕缕鋵?shí)還是一個(gè)很不錯(cuò)的女子，卻因?yàn)閬G了項(xiàng)鏈而付出了十年艱辛的代價(jià)，從小康之家墜入困頓，這不能不說是個(gè)悲劇。2、提問：那么，瑪?shù)贍柕律砩嫌惺裁纯扇≈幠?？明確：她誠實(shí)守信、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、恪守尊嚴(yán)、勇于負(fù)責(zé)、真實(shí)不虛偽。3、提問：這樣一個(gè)靈魂深處具備優(yōu)秀品質(zhì)的女子為什么以悲劇收?qǐng)觯棵鞔_：因?yàn)樘摌s心作祟。4、思考討論：_哪些地方體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心？（按情節(jié)發(fā)展順序來）（1）序幕部分提問：序幕部分是怎么刻畫她的虛榮的？明確：她夢(mèng)想著追求豪華生活，渴望進(jìn)入上流社會(huì)，而且她覺得憑自己的美貌理應(yīng)過這種生活；然而現(xiàn)實(shí)卻是冰冷的

15、、寒酸的，“沒有漂亮的服裝，沒有珠寶，什么也沒有”。她的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有著尖銳矛盾，可謂“心比天高，命比紙薄”。正如文中所說“這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會(huì)掛在心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心?！边@種對(duì)超越現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)與精神追求的執(zhí)迷，正可看出她的虛榮。師：正如亞里士多德所說：“悲劇主人公不是善良的典范，卻必須是容易犯錯(cuò)誤的人。而他（她）之所以犯錯(cuò)誤，不是由于他（她）對(duì)自己身外的事物一無所知，便是由于他（她）的欲望。”（2）“借項(xiàng)鏈”部分提問：作者如何描寫瑪?shù)贍柕略诮璧姐@石項(xiàng)鏈前后的心理變化？明確：“猶豫不決”、“不斷問”沒有見到項(xiàng)鏈時(shí)的不安；“心跳”、“發(fā)抖”、“出神”發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)

16、鏈時(shí)的激動(dòng)、神往“遲疑”、“焦慮”擔(dān)心對(duì)方拒絕時(shí)的猶豫不安；“跳”、“接”、“親”、“跑”得到允許后的興奮。師：作者通過一系列神態(tài)、動(dòng)作描寫刻畫她在借項(xiàng)鏈時(shí)的幾個(gè)心理變化，淋漓盡致地揭示她愛慕虛榮、追求享樂的精神世界。（3）“失項(xiàng)鏈”部分a、提問：舞會(huì)上的四個(gè)“陶醉”說明了什么？明確：長期以來的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)，這種欣喜若狂、忘乎所以正反映了她極度膨脹的虛榮心。b、討論：生活和她開了一個(gè)絕大的玩笑，就在她的幸福達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，項(xiàng)鏈丟了。丟項(xiàng)鏈的可能性是否存在？項(xiàng)鏈教案 篇5【教學(xué)目標(biāo)】了解作者相關(guān)知識(shí)。分析主要人物形象瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣?。探討小說的主題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解人物性格和小說的主題，以提高學(xué)

17、生的小說鑒賞能力。【教學(xué)方法】討論探究等【教學(xué)工具】多媒體、常規(guī)教具【教學(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于小說人物形象和主題問卷調(diào)查【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入略二、作者介紹幻燈片展示三、情節(jié)簡(jiǎn)要回顧與結(jié)尾猜想問：整個(gè)故事圍繞什么展開？項(xiàng)鏈問：故事基本上可分為幾部分，以“項(xiàng)鏈”為中心詞來概括。借丟賠假問：哪個(gè)情節(jié)最為震撼人心？結(jié)尾問：故事結(jié)尾“抖了一個(gè)包袱”，出人意料，奮斗了十年竟然就是為了這一掛假項(xiàng)鏈！真相大白了以后，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你大膽推想，同組討論。估測(cè)可能結(jié)果：a、得到全部賠款（可能性不大）b、得到部分賠款，瑪?shù)贍柕绿谷唤邮芰?，皆大歡喜c、得到部分賠款，瑪?shù)贍柕路艞壛耍赡苄圆淮螅ヾ、表示同情

18、，但沒有賠款，瑪?shù)贍柕滤饕r款（可能性不大）e、表示同情，但沒有賠款，瑪?shù)贍柕碌惶幹罍y(cè)瑪?shù)贍柕虑楦斜憩F(xiàn)：a、傷心難過，感到命運(yùn)不公。b、非常生氣，抱怨對(duì)方未能提醒（可能性不大）c、感到震驚，但很快調(diào)整過來，明白了生活的一個(gè)幽默，淡然處之。d、百感交集以致精神崩潰、喜怒無常。（可能性不大）四、人物性格分析過渡：剛才同學(xué)們的各種設(shè)計(jì)都是基于對(duì)文中人物性格特征的理解，下面我們就一起來根據(jù)文本來分析一下主人公瑪?shù)贍柕隆?、問：在借項(xiàng)鏈之前，莫泊桑對(duì)她有過一些介紹。從首先外貌看，她長相如何？她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘。（讓學(xué)生1讀）問：莫泊桑說“美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)

19、，溫柔的性情，就是她們唯一的資格”，從這句話可以看出，“美麗動(dòng)人”意味著什么？是通往上層社會(huì)，過上奢華生活的敲門磚。問：文中有沒有現(xiàn)成的例子？佛來思節(jié)夫人，她是瑪?shù)贍柕碌摹耙粋€(gè)有錢的女朋友”，而自己則連陪嫁的資產(chǎn)也沒有。問：長相是美麗動(dòng)人，那么為什么作者用一個(gè)副詞“也”？主人公欲望與處境的反差，雖然具有這一資格，但是她缺少機(jī)遇、確切地說是門第和金錢，因此她不甘心。這里表現(xiàn)出主人公微妙的心理感受。（讓學(xué)生1重新讀）問：一、二兩段還有沒有表現(xiàn)這種“不甘心”感覺的詞語了？只得、只好問：當(dāng)我們心有不甘，內(nèi)心自然會(huì)充滿對(duì)未來的各種想法，那瑪?shù)贍柕略趬?mèng)想什么？思考三、四、五段，總結(jié)為幾類。豪華的住宅、精美

20、的飾品、與男子閑談、美味的食品“物質(zhì)享受”問：對(duì)于這些物質(zhì)享受作者用了“夢(mèng)想”一詞，卻沒有用“幻想”或“想象”之類的詞語。為什么？“夢(mèng)想”本身有兩層含義：一是妄想，二是渴望?，?shù)贍柕聦?duì)這些物質(zhì)享受的渴望是顯而易見的。但瑪?shù)贍柕碌纳鐣?huì)地位似乎暗示了這一切是難以實(shí)現(xiàn)的。問：當(dāng)夢(mèng)想不可得，瑪?shù)贍柕赂械皆鯓?？用文中話來說?！皞?、悔恨、失望、困苦，她常常整天整天地哭泣”一個(gè)“常?！?，表現(xiàn)出這種苦痛的“綿綿無絕期”。過渡：在痛苦之中的瑪?shù)贍柕陆K于得到一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，那就是可以參加教育部部長舉行的夜會(huì)。接下來就是借項(xiàng)鏈和陶醉于舞會(huì)幸福的云霧里的情節(jié)了。樂極生悲，在慌忙趕回家的時(shí)候，丟失了項(xiàng)鏈。2、我昨天作

21、了一個(gè)問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一個(gè)觀點(diǎn)驚人地相似。這些同學(xué)的觀點(diǎn)都是基于小說開頭的介紹和參加舞會(huì)前后的情節(jié)。展示幻燈片：瑪?shù)贍柕鲁錆M了虛榮心，借項(xiàng)鏈和丟項(xiàng)鏈都是對(duì)其虛榮心的極大諷刺瑪?shù)贍柕聻樘摌s心付出了青春話題：你是否也認(rèn)為是“虛榮”，為什么？如果不是，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？話題準(zhǔn)備：什么是虛榮？虛榮應(yīng)該是“停留于表面上的光彩”，言下之意是一種虛幻的榮耀，這種榮耀在漢語中指得是虛幻的、不切實(shí)際的?，?shù)贍柕绿摌s嗎？我認(rèn)為這肯定是有一點(diǎn)的，例如“她一向就是向往著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求”。這種虛榮我們有沒有？這是人的一種正常心理，只要不是在虛榮里面迷失自我，就無可非議。但是僅僅認(rèn)為她虛

22、榮是淺顯的。理由是：一、瑪?shù)贍柕缕邆€(gè)“夢(mèng)想”側(cè)重于物質(zhì)生活，很顯然，她極度渴望能進(jìn)入上層社會(huì)，過著一種高貴奢華的生活，這在中國傳統(tǒng)思想中似乎是被人鄙棄的，因?yàn)橹袊酥v究“安貧樂道”。而西方則講人權(quán)，每個(gè)人都有追求幸福的權(quán)利，這是無可非議的。特別是在十九世紀(jì)資本主義經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，對(duì)物質(zhì)生活的極度渴望是整個(gè)社會(huì)的特點(diǎn)。因此，我們能否說，瑪?shù)贍柕掠兄鴮?duì)夢(mèng)想的渴望，不甘于現(xiàn)狀。剛開始這種渴望僅僅停留于幻想之中，而不是以辛勤勞動(dòng)來換取，這就是她人性的弱點(diǎn)了！二、舞會(huì)時(shí)候的陶醉是不是強(qiáng)烈虛榮心的暴露呢？是暴露了，但仔細(xì)分析似乎有些淺顯。她“得到成功”，她“狂熱”、“興奮”地跳舞，瘋狂地陶醉了！那她成功

23、的表現(xiàn)是什么？因?yàn)槭裁炊d奮？文中寫道“所有男賓都注視她，打聽她的姓名，求人給介紹；部里機(jī)要處的人員都想跟她跳舞，部長也注意她了”，很顯然，他現(xiàn)在正在享受上流社會(huì)的生活，他當(dāng)初的“夢(mèng)想”得以暫時(shí)的實(shí)現(xiàn)了，她證明了自己可以在上流社會(huì)中獲得尊重。總之，虛榮是每個(gè)人或多或少都有?？释腋Ｉ罡菬o可非議的。因此虛榮心不應(yīng)該成為批評(píng)她的最大理由。渴求幸福，無可非議。但是這種渴望僅僅停留于整天的幻想之中，這就是人性的弱點(diǎn)。她輸給了自己性格的弱點(diǎn)。4、過渡：中國人說“樂極生悲”，項(xiàng)鏈丟了。經(jīng)過十年辛苦，瑪?shù)贍柕陆K于還清了債務(wù)，十年后的瑪?shù)贍柕掠惺裁醋兓客饷埠托愿穸及l(fā)生了變化外貌變蒼老了：由一個(gè)“一個(gè)美麗

24、動(dòng)人的姑娘”變成了“顯得老了”“她成了一個(gè)窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了”“胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，露出一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板”（學(xué)生2讀出來）問：那性格有變化嗎？性格變化1、變得勤勞了。過去停留于幻想中，后來的她能夠以“英雄氣概”面對(duì)，變得非常勤勞。性格變化2、敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。由過去的舞會(huì)后“逃跑”，到現(xiàn)在勇敢面對(duì)佛來思節(jié)夫人。問：瑪?shù)贍柕聦?duì)于當(dāng)初那個(gè)舞會(huì)感到后悔嗎？文中哪句話有表現(xiàn)？“他一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒??！”（學(xué)生3讀）還是很向往那種生活的美好。也許如果生活能夠再來一次，他還會(huì)選擇參加舞會(huì)，但是悲劇也許

25、不會(huì)重現(xiàn)?？傊?shù)贍柕峦饷沧兊蒙n老了，但是她得性格卻變得現(xiàn)實(shí)了，成熟多了。具有了更多美好品質(zhì)。5、照應(yīng)課堂開頭：根據(jù)以上分析，瑪?shù)贍柕侣牭郊夙?xiàng)鏈的消息時(shí)會(huì)怎樣呢？可能是獲得部分賠償，皆大歡喜，賠償方式可能是多樣的。五、主題分析過渡：小說借助這樣一個(gè)人物要告訴讀者什么呢？幻燈展示學(xué)生觀點(diǎn)總結(jié)：幻燈片主題1、從哲理角度概括，也許就是莫泊桑本人所說的：“極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”主題2、從情節(jié)角度看，對(duì)瑪?shù)贍柕略庥霰硎就?，贊頌了瑪?shù)贍柕碌拿篮闷焚|(zhì)。主題3、結(jié)合作者作品看，莫泊桑作為一位現(xiàn)實(shí)主義作家，關(guān)注生活細(xì)節(jié)與人物精神的結(jié)合。（幻燈展示羊脂球等故事梗概）結(jié)合這些作品和時(shí)代背景可

26、以看出，這篇項(xiàng)鏈主題在于表現(xiàn)瑪?shù)贍柕驴朔诵匀觞c(diǎn)，不斷完善自己的性格，并歌頌了瑪?shù)贍柕碌拿篮闷焚|(zhì)。這是對(duì)十九世紀(jì)資本主義社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的欲望膨脹、精神貧瘠現(xiàn)象的鞭撻和指引。六、引申拓展通過鑒賞這篇小說，我們有很多收獲：1、小說三要素中人物形象的解讀往往是理解小說主題的鑰匙。2、小說人物，是立體的、發(fā)展變化的，我們要深入到人物內(nèi)心世界，追尋人性發(fā)展軌跡。七、課外思考嘗試以性格的全面觀、發(fā)展觀去分析其它文學(xué)作品中的人物形象。項(xiàng)鏈教案 篇6設(shè)想：在把握形象的基礎(chǔ)上多角度探討主題1、梳理情節(jié)，構(gòu)成項(xiàng)鏈?zhǔn)桨鍟?、從末節(jié)入手，溯源而上，落實(shí)對(duì)結(jié)尾及女主角的形象把握1）、結(jié)尾意料之外情理之中的探討2）

27、、作用3）、這樣的事為什么會(huì)在瑪?shù)贍柕律砩习l(fā)生？抓第一、二段細(xì)膩的心理描寫加以揣摩，如“也”字，如“痛苦”、“夢(mèng)想”4）、經(jīng)歷過這樣的事后，她怎么樣了？結(jié)合真相大白前的幾段文字加以討論，基本歸結(jié)到從錯(cuò)位到復(fù)位，從物質(zhì)的貧瘠到精神的富有的轉(zhuǎn)變上。5）討論一難點(diǎn)和爭(zhēng)議點(diǎn)：是否虛榮依然？她坐窗前懷念的那段描寫很有味道，值得咀嚼。就我看，從后文的議論來說，這是人之常情，符合藝術(shù)和生活的真實(shí)。3、歸納主題一：人生是多么奇怪啊，成全與敗壞盡在一念間4、發(fā)現(xiàn)路瓦栽1）、再次跳讀課文，找其語言、動(dòng)作諸細(xì)節(jié)感受這是怎樣的男人。如喝湯時(shí)夸張的話語、面對(duì)落淚的妻子“驚慌失措”“你怎么啦，你怎么啦？”可和“怎么啦，你

28、？”比較、如舞會(huì)帶衣叫車、如鎮(zhèn)定面對(duì)突發(fā)事件、無怨無悔還債2）、十年后，她會(huì)如何評(píng)價(jià)他？想象發(fā)揮?？珊褪昵氨容^3）、用一兩句話寫“愛就是”（付出，為了讓你愛的人幸福；容忍，包容你愛的人的種種缺陷；責(zé)任，撐起一個(gè)叫家的地方）5、歸納主題二：一曲愛的贊歌6、面對(duì)這樣的突發(fā)事件，假如你為當(dāng)事人會(huì)如何？（逃、離、跳）但他們選擇了還債，而且決然毅然，在他們眼里，什么東西最重要？那是不能突破的道德底線?。ㄕ\信、尊嚴(yán)、信用）7、|歸納主題三：無價(jià)8、作業(yè)1）、兩篇作文，一是續(xù)寫，二是假如舞會(huì)后，項(xiàng)鏈沒丟，情節(jié)如何？合理想象。2）、對(duì)下聯(lián)：一夜風(fēng)光項(xiàng)鏈成鎖鏈板書：丟賠借愛項(xiàng)鏈人生識(shí)項(xiàng)鏈教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1

29、.理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對(duì)表現(xiàn)主題的作用。2.理解生動(dòng)、細(xì)膩刻畫人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。3.對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生從瑪?shù)贍柕碌谋瘎≈械玫絾⒌希瑯淞⒄_的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對(duì)表現(xiàn)主題的作用。2.理解生動(dòng)、細(xì)膩刻畫人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。3.對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、討論法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以法國宮廷舞會(huì)

30、的影片片段引入。二、粗讀課文，整體領(lǐng)悟1.復(fù)述故事情節(jié)。2.理清故事結(jié)構(gòu)，以“項(xiàng)鏈”為中心詞給小說各部分情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。借項(xiàng)鏈-丟項(xiàng)鏈-賠項(xiàng)鏈-識(shí)項(xiàng)鏈3.在這幾個(gè)情節(jié)中，哪些情節(jié)對(duì)人物命運(yùn)影響最大?丟項(xiàng)鏈-人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。識(shí)項(xiàng)鏈-人物再次受到命運(yùn)的捉弄和打擊。4.請(qǐng)你用幾個(gè)詞分別形容一下十年前后的瑪?shù)贍柕碌男蜗蟆Ｏ啾戎履愀矚g哪一個(gè)?年輕漂亮、高雅迷人、愛幻想蒼老、粗壯耐勞、不愛梳妝打扮、高聲大氣說話三、研讀課文，仔細(xì)品味(一)品讀人物形象作者說：“要是那時(shí)侯沒有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)境況呢?誰知道呢?誰知道呢!人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全

31、你!”1.“極細(xì)小的一件事”指什么事?明確：丟項(xiàng)鏈2.丟項(xiàng)鏈前后，瑪?shù)贍柕碌娜松惺裁床煌?仔細(xì)閱讀小說，完成下表?，?shù)贍柕碌娜松鷣G項(xiàng)鏈前丟項(xiàng)鏈后外 貌她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘美麗、豐韻、嬌媚天生的聰明、優(yōu)美的資質(zhì)、溫柔的性情她成了一個(gè)窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發(fā)， 歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板。生活狀況住宅寒傖、墻壁黯淡、家具破舊、衣料粗陋。沒有漂亮服裝，沒有珠寶有個(gè)小女仆，有“好香的肉湯”刷洗杯盤碗碟，用肥皂洗襯衣，洗抹布，把垃圾從樓上提到街上，再把水從樓下提到樓上，她穿得像一個(gè)窮苦的女人，胳膊上挎著籃子，到水果店里，雜貨店里，肉鋪

32、里，爭(zhēng)價(jià)錢，受嘲罵，一個(gè)銅子一個(gè)銅子地節(jié)省她那艱難的錢。心理狀況狂亂的夢(mèng)想：“幽靜的廳堂”、“寬敞的客廳”、“華美而香氣撲鼻的小客室”、“精美的晚餐，亮晶晶的銀器”、“盛在名貴盤碗里的佳肴”。她不斷地感到痛苦，看望有錢的女朋友回來就會(huì)感到十分痛苦，由于傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好幾天。一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。她要償還這筆可怕的債務(wù)。有時(shí)候，她一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒啊!原 因(性格)貪慕虛榮誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)3.作者說“要是那時(shí)侯沒有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)境況呢?誰知道呢?誰知道呢!”你知道嗎?發(fā)揮你的想象，說一說

33、如果沒有丟掉項(xiàng)鏈，瑪?shù)贍柕碌纳顣?huì)是什么樣。她的人生悲劇能夠避免嗎?她能因那場(chǎng)令她出盡風(fēng)頭的夜會(huì)擠進(jìn)上流社會(huì)嗎?明確：只要還有貪圖享樂的思想和虛榮心，她的人生悲劇遲早都會(huì)發(fā)生。不發(fā)生在這件事情上，也一定會(huì)發(fā)生在別的什么事情上。瑪?shù)贍柕虏豢赡芤蛞粓?chǎng)夜會(huì)而擠進(jìn)上流社會(huì)。她進(jìn)入上流社會(huì)的最大攔路虎是她出身的階層和社會(huì)地位。在瑪?shù)贍柕律畹哪莻€(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)中，一個(gè)出身卑微的小人物是不可能改變自己的命運(yùn)的。4.比較瑪?shù)贍柕聛G項(xiàng)鏈前后的狀況，你認(rèn)為丟項(xiàng)鏈這一事件，對(duì)瑪?shù)贍柕率恰俺扇边€是“敗壞”?為什么?明確：學(xué)生言之成理即可。5.作者是用什么方法來揭示瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界的?明確：豐富、細(xì)膩、深刻的心理

34、描寫是刻畫瑪?shù)贍柕滦蜗蟮闹饕椒ǎ河眯睦矸治龅姆椒?，直截了?dāng)?shù)乇憩F(xiàn)她的內(nèi)心世界，如開篇時(shí)介紹她對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種不滿，對(duì)豪華奢侈的貴婦人生活的狂熱夢(mèng)想;通過瑪?shù)贍柕碌恼Z言和行動(dòng)來展示其內(nèi)心世界，如得到請(qǐng)柬后，情緒的變化：懊惱地丟-哭起來-遲疑地提出要求-郁悶不安、憂愁-遲疑而焦急地、借-跳、摟、親、跑。這些動(dòng)作語言就把她那種既急切地盼望參加夜會(huì)，又為自己沒有合適的舞服而懊惱，為丈夫貧困而悔恨的復(fù)雜心理，也寫的細(xì)致入微，把瑪?shù)贍柕略谔摌s心指使下所表現(xiàn)出來的心理，刻畫得活靈活現(xiàn)。6.歸納瑪?shù)贍柕碌男蜗筇攸c(diǎn)。(二)品鑒情節(jié)結(jié)構(gòu)1.“借項(xiàng)鏈”是人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，看似偶然，實(shí)則是作者層層鋪墊下情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)

35、果。請(qǐng)你說一說作者是怎樣鋪墊的?明確：序幕寫她狂熱的夢(mèng)想，為下文她參加舞會(huì)趕制新衣及借項(xiàng)鏈做了充分的鋪墊?，?shù)贍柕率芴摌s心的驅(qū)使，為了不使自已在夜會(huì)顯得寒酸，借來項(xiàng)鏈精心包裝自己，埋下了悲劇的導(dǎo)火線;在夜會(huì)上她的虛榮心獲得了極大的滿足，沉迷在歡樂里，“什么都不想了”;夜會(huì)結(jié)束，怕丈夫披在她身上的家常外衣，被穿珍貴皮衣的女人看到暴露她的窮酸相，于是匆匆逃走，回家的途中依然陶醉于夜會(huì)的成功，得意忘形，這種陶醉、慌亂和得意中，為“丟項(xiàng)鏈”作了鋪墊。丟失項(xiàng)鏈的必然性，正是以瑪?shù)贍柕碌男愿駷榛A(chǔ)的，是她那愛慕虛榮的性格造成的。2.“識(shí)項(xiàng)鏈”中得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，出人意料卻又在情理之中，作者早在前文有了多次暗

36、示，請(qǐng)找出來。明確：三次伏筆：借項(xiàng)鏈時(shí)女友的慷慨-賠項(xiàng)鏈時(shí)老板的回答-還項(xiàng)鏈時(shí)女友的隨意3.構(gòu)思的“巧妙”體現(xiàn)在哪里?“深刻”體現(xiàn)在哪里?明確：鋪墊與伏筆，為展開情節(jié)提供了可靠的依據(jù)。四個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的情節(jié)，只有“賠項(xiàng)鏈”不具有偶然性，是瑪?shù)贍柕聦?duì)生活的抉擇。項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊r托瑪?shù)贍柕碌膯渭儭⒄\實(shí)與守信，也暗示著上流社會(huì)的虛偽。4.戛然而止的結(jié)尾有什么豐富的意味?明確：給瑪?shù)贍柕滦撵`上沉重的打擊，進(jìn)一步批判其虛榮心。瑪?shù)贍柕乱郧啻簽榇鷥r(jià)，節(jié)衣縮食，傾其所有，用10年時(shí)間還清債務(wù)，一旦得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌夙?xiàng)鏈，她為了夜會(huì)“成功”所付出的代價(jià)太沉重了，是對(duì)她的虛榮心狠狠的一擊。深化主題。項(xiàng)鏈固然是假的，她所追求并

37、陶醉于其中一夜狂歡也是假的，她夢(mèng)寐以求的奢華享受同樣也是虛幻的，不值得用有意義的生命去追求。空白的藝術(shù)手法，借無形表現(xiàn)有形，賦予空白豐富多彩的形象性，依據(jù)欣賞主體的不同，表達(dá)更豐富的生活內(nèi)容。(三)品味小說主題1.作者對(duì)瑪?shù)贍柕率鞘裁磻B(tài)度?你怎么評(píng)價(jià)她?2.瑪?shù)贍柕碌谋瘎≡从谒龑?duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不滿意的她產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想錯(cuò)了嗎?該如何看待她的夢(mèng)想?3.作者借瑪?shù)贍柕碌谋瘎∈且嬖V我們什么呢?明確：小說通過對(duì)一個(gè)愛慕虛榮，一心向上爬的小資產(chǎn)階級(jí)婦女的不幸遭遇的描寫，尖銳諷刺了虛榮心和追求享樂的思想，批判了資產(chǎn)階級(jí)上流社會(huì)奢侈的生活。人生變幻，命運(yùn)無常，難以把握。社會(huì)殘酷，人生殘酷!四、作業(yè)項(xiàng)

38、鏈構(gòu)思巧妙，尤其是其戛然而止的結(jié)尾給讀者留下了豐富的想象空間，請(qǐng)你選擇一題，展開想象，續(xù)寫(改寫)小說結(jié)局。改寫結(jié)局：“要是那時(shí)沒有丟失那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)景況呢?”續(xù)寫結(jié)局：“可是我那掛是假的，至多值五百法郎”項(xiàng)鏈教案 篇8學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，一個(gè)部首，會(huì)寫“白、的、又、和”四個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，掌握更多的識(shí)字方法。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，知道大海、沙灘、浪花特點(diǎn)。4、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗，5、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確書寫四個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：

39、兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，聆聽美。1、小朋友們，你們見過海螺和貝殼嗎？海螺是海洋中的一種軟體動(dòng)物的外殼，可用來做吹奏樂器。就是我們常說螺號(hào)。貝殼是軟體動(dòng)物的外殼。貝殼形狀奇特，色彩斑斕，可稱為天然的工藝品，也可以做裝飾品。2、海螺、貝殼是從哪里來的？（大海）3、大家見過大海嗎？來聽一聽音樂，是什么的聲音。（出示課件3、4）4、同學(xué)們喜歡不喜歡大海？今天我們一起到浩瀚的海洋看一看，藍(lán)藍(lán)的海水，黃黃的海灘、雪白的海浪、美麗的海螺和貝殼，穿一串最美麗的項(xiàng)鏈，掛在胸前。好不好？請(qǐng)同學(xué)們打開語文書，翻到11.項(xiàng)鏈（板書課題）二、初探美文，感知美。2、借助拼音，自讀課文。要求：a、讀準(zhǔn)字音。b、標(biāo)出段落。3、同桌互讀，糾正錯(cuò)誤讀音。三、