如何利用英漢詞典學(xué)英語(yǔ)

1、公司絕密如何利用英漢詞典學(xué)英語(yǔ)英漢詞典能幫我們學(xué)會(huì)什么如何利用英漢詞典學(xué)英語(yǔ)如今英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的書(shū)籍可謂品種繁多,要想找一本適合各種英語(yǔ)水平的人的輔導(dǎo)書(shū)不是一件容易事。不過(guò),我們手邊就有這樣一種書(shū),不僅適合各種層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,而且準(zhǔn)確實(shí)用,這就是英語(yǔ)詞典。說(shuō)到詞典,任何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人手邊至少會(huì)有一本,但今天介紹的巧用詞典學(xué)英語(yǔ),要推薦使用這樣幾本詞典:牛津高階英漢雙解詞典(第六版)由上海交通大學(xué)出版社出版吳光華主編的漢英大詞典(第二版)以及themerriam-websterdictionaryofsynonymsandantonyms(韋氏的同義詞反義詞詞典)。該如何有效使用這幾本詞典從而達(dá)到

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的呢我們除了單詞到底還能從中學(xué)到什么其他東西嗎下面我就把自己從英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及教學(xué)中收獲到的一些想法與大家分享一下。1.利用詞典學(xué)單詞學(xué)習(xí)單詞,不僅僅是我們?yōu)榱藨?yīng)試而使用的背單詞,學(xué)單詞首先要知道單詞的讀音詞性主要中文意思,更深層次的還要去了解單詞的用法(包括單復(fù)數(shù)分詞是否是特殊形式通常如何用在句子中是否是舊式用法(即現(xiàn)代英語(yǔ)不常用)是否是書(shū)面語(yǔ)或者口語(yǔ)用法等等)。這里就不得不提到牛津高階英漢雙解詞典(第六版)(以下簡(jiǎn)稱牛津高階)了。牛津高階的優(yōu)點(diǎn)在于它是一部英漢雙解詞典,而且具有較高的權(quán)威性。學(xué)習(xí)一個(gè)單詞,首先我們可以通過(guò)牛津高階給出的音標(biāo)而掌握這個(gè)單詞的美式發(fā)音或者英式發(fā)音;其次可

3、大致了解這個(gè)詞可做哪些詞性用,如:about這個(gè)詞,就有副詞介詞和形容詞三種詞性,而通過(guò)了解詞性,就有利于我們掌握這個(gè)詞在句子中的具體用法;第三,了解在不同的詞性下,這個(gè)單詞的具體的中英文的解釋及用法,還是以about為例,當(dāng)它做副詞使用時(shí),通常有大約凌亂地閑著無(wú)所事事附近等7種具體的用法,作為介詞時(shí)也有關(guān)于目的是為了從事于等9種用法,而about作為形容詞時(shí),一般只出現(xiàn)在習(xí)語(yǔ)beabouttodosth(即將將要做某事)和notbeabouttodosth(不愿做某事)中。這樣一來(lái),我們對(duì)于about這個(gè)小詞的掌握才算得上是比較全面了;當(dāng)然,最后通過(guò)詞典我們還要對(duì)這個(gè)詞的使用做一個(gè)升華,那就

4、是通過(guò)詞典給出的例句,達(dá)到對(duì)詞的用法的完全掌握,以達(dá)到將來(lái)舉一反三的目的。在這里,我還想給大家舉另外兩個(gè)例子,是我在教學(xué)過(guò)程中碰到的。記得在教新概念第二冊(cè)第一課的時(shí)候,碰到一道題目:thewriterlookedatthemanandthewomanangrily.hewasvery.(a)sad(b)unhappy(c)cross(d)pleased。這道題很顯然是考察同義轉(zhuǎn)換,有絕大多數(shù)學(xué)生選擇的是(b)選項(xiàng),他們認(rèn)為和angrily生氣地近義詞應(yīng)該只有unhappy不高興了,殊不知cross這個(gè)詞也可作為形容詞用,意思就是惱怒的。這就是大家在學(xué)單詞的時(shí)候經(jīng)常容易忽視的一點(diǎn):意思學(xué)不全?？?/p>

5、能這也是一些應(yīng)試詞匯書(shū)存在的一個(gè)很大的缺點(diǎn):釋意不全。還有一次,在備課過(guò)程中,我看到一本自己使用的參考書(shū)籍上面寫(xiě)了最in版,這引起了我的興趣,因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)人看來(lái),in作為介詞和副詞出現(xiàn)的頻率最高,而用在此處顯然應(yīng)該是形容詞的詞性,而且我猜測(cè)意思應(yīng)該近似于latestpopular。翻開(kāi)牛津高階888頁(yè),看到了in作為形容詞的用法:意思是popularandfashionable,證實(shí)了我的想法。后來(lái)在電視和廣播中經(jīng)常聽(tīng)到這樣的介紹:時(shí)下最in的組合,也就不足為奇了。類似于這樣的例子還有很多,在這里就不贅述了。其實(shí)英語(yǔ)中的小詞是可以大用的,一個(gè)人英語(yǔ)水平的高低并不完全取決于詞匯量的大小,而在于一

6、個(gè)人是否能靈活使用自己認(rèn)識(shí)的單詞。在我看來(lái),一個(gè)詞匯量只有4500,但能很好很靈活使用它們的人的水平是絕對(duì)在一個(gè)僅僅通過(guò)機(jī)械記憶而達(dá)到8000詞匯量的人的英語(yǔ)水平之上的。而要想做到靈活使用單詞,詞典將是你不可缺少的工具之一。2.利用詞典學(xué)詞義辨析上面所說(shuō)的利用詞典學(xué)單詞,其目的是讓大家如果更有效地學(xué)活一個(gè)單詞,但是學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道,在英語(yǔ)用詞中還有一個(gè)難點(diǎn),就是同義詞近義詞的用法。在英語(yǔ)中有很多意思相近的單詞,但是細(xì)細(xì)比較起來(lái),這些詞用法上或者感情色彩上等方面還是有差別的,所以我們?cè)谠炀涞臅r(shí)候如何挑選詞語(yǔ)就是一個(gè)難點(diǎn)。要想詞用得好用得準(zhǔn),首先必須了解這些近義詞之間到底有哪些細(xì)微的不同。目前市

7、場(chǎng)上也有很多關(guān)于同義詞辨析的書(shū)籍,但大多是依靠中文來(lái)做解釋的。而實(shí)際上,很多英文單詞在翻譯成中文之后意思是一樣的,所以僅僅依靠中文的解釋還是很難做到辨析的精準(zhǔn)的,所以最佳方案還是回到英文解釋本身。牛津高階和themerriam-websterdictionaryofsynonymsandantonyms(韋氏的同義詞反義詞詞典)就為我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了最好的參考資料。比如在牛津高階第950頁(yè)就對(duì)journey/travel/trip這三個(gè)詞做了中英文的辨析,并且還給出了例句,相信大家看完之后對(duì)這三個(gè)詞的用法一定會(huì)有清楚的認(rèn)識(shí)了。themerriam-websterdictionaryofsyn

8、onymsandantonyms(韋氏的同義詞反義詞詞典)就更是一本專業(yè)的同義詞辨析詞典了,只不過(guò)由于是進(jìn)口的,所以只有英文解釋。這本詞典在編排上,首先是給出了具有相近意思的一組單詞,然后就是這一組單詞共同具有的英文釋義。當(dāng)然最重要的,是后面會(huì)對(duì)每個(gè)詞的用法進(jìn)行解釋和說(shuō)明,還給出了例句,真正做到了詞義辨析。比如該詞典對(duì)于abandon/desert/forsake這三個(gè)詞做了以下的解釋和辨析,首先給出了這三個(gè)詞的共同意思:meantogiveuppletely,然后是分別對(duì)這三個(gè)詞的用法進(jìn)行介紹,包括給出了例句及對(duì)應(yīng)的反義詞:abandoncansuggestpletedisinteresti

9、nthefutureofwhatisgivenup.antreclaimdesertimpliesarelationship(asofoccupancyorguardianship);itcansuggestdesolationorculpability.antcleaveto,sticktoforsakeimpliesabreakingofacloseassociationbyrepudiationorrenunciation.antreturnto,revertto。通過(guò)這本詞典,我們不僅掌握了同義詞的不同用法,還學(xué)到了單詞的反義詞,同時(shí)也擴(kuò)充了我們的詞匯量,可謂是一舉多得。3.利用詞典學(xué)

10、語(yǔ)法和慣用法我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家王力先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):就句子的結(jié)構(gòu)而論,西洋語(yǔ)言是法治的,中國(guó)語(yǔ)言是人治的。牛津高階英漢雙解詞典(第六版)這樣的權(quán)威性的字典對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及習(xí)語(yǔ)慣用法的學(xué)習(xí)還是非常有幫助的,尤其對(duì)于語(yǔ)法薄弱的讀者。我認(rèn)為現(xiàn)在人們學(xué)語(yǔ)法,不要只把語(yǔ)法當(dāng)成一個(gè)公式去記憶,而且要知道如何使用,但對(duì)于那些專業(yè)名稱,如果不是專門(mén)研究語(yǔ)言學(xué)或者語(yǔ)法學(xué)的人也就不必弄得太清楚了。說(shuō)白了,我們就記一些固定搭配和固定用法好了,比如:由我們可以判斷出這個(gè)表達(dá),我們就記住是judgingfrom就可以了,而不需要清楚地知道為什么要用judging而不用judged。在牛津高階中,就提供了很多的這樣的搭配

11、,而實(shí)際上就是在教給我們一些語(yǔ)法知識(shí),而且大家通過(guò)第六版中所提供的語(yǔ)法說(shuō)明研習(xí)專頁(yè),也可以掌握一些語(yǔ)法知識(shí)(如454頁(yè)對(duì)dependon的說(shuō)明,1141頁(yè)對(duì)must/have(got)to/mustnot/donthaveto的說(shuō)明等),在這里就不詳細(xì)舉例了。除了語(yǔ)法之外,牛津高階還比較詳盡地收錄了一些習(xí)語(yǔ)俚語(yǔ)和慣用法,這些有助于大家學(xué)習(xí)到最地道的英語(yǔ)。大家可能有這樣的經(jīng)歷,看到一個(gè)詞組或短語(yǔ),里面的每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí),可是用其本來(lái)的意思來(lái)解釋,又似乎解釋不通,比如:clipsbswings,字面意思是(用夾子)夾住某人的翅膀,可是在句子:hisfatherclippedhiswingsandju

12、staskedhimtostayathome中,如果這樣翻譯:他的父親夾住他的翅膀,只允許他待在家里,顯然是很奇怪的;不過(guò)從這個(gè)句子中我們也不難猜出,其實(shí)這個(gè)短語(yǔ)(習(xí)語(yǔ))的意思是限制某人的自由(或權(quán)利)。所以如果我們不學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的人常用的一些習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ),就可能造成我們理解上的偏差,以至于鬧出笑話。還記得前兩年看過(guò)cctv希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽的一個(gè)小學(xué)組的比賽,其中的一個(gè)環(huán)節(jié)大概是讓選手根據(jù)圖片編故事,其中有一個(gè)小選手抽到的圖片中需要用到打了某人一巴掌的表達(dá),這個(gè)小朋友用了這個(gè)短語(yǔ):givehimahand,字面意思上看似乎說(shuō)得通,可實(shí)際上,在牛津高階792頁(yè)上,我們可以得知givesb.ah

13、and是幫助某人的意思。牛津高階提供了大量的慣用法,有助于我們學(xué)習(xí)到地道的英語(yǔ)。4.利用詞典學(xué)翻譯翻譯不是一朝一夕就能輕松學(xué)到的東西,它需要理論和實(shí)踐的相結(jié)合。僅僅學(xué)習(xí)翻譯理論而沒(méi)有翻譯實(shí)踐,翻譯就變成了一個(gè)空架子;僅僅追求翻譯的量(所謂的翻譯實(shí)踐)而不學(xué)習(xí)任何翻譯理論,就會(huì)使翻譯出來(lái)的文字毫無(wú)章法。我在這里介紹的利用詞典學(xué)翻譯,并不是研究深層次的翻譯,而是要通過(guò)詞典來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的人更地道更標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)話方式,這些是我們非英語(yǔ)國(guó)家的人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)需要達(dá)到的一個(gè)較高境界。在利用詞典學(xué)單詞中提到過(guò)一個(gè)小詞大用,其實(shí)所謂的小詞大用說(shuō)白了就是學(xué)活單詞,用看似沒(méi)什么意思的單詞去表達(dá)一個(gè)有意義的句子。比如讓大

14、家來(lái)翻譯這樣一個(gè)句子,其實(shí)也是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的一句話:你的牛排要幾成熟估計(jì)大家看到這個(gè)句子,就會(huì)很自然地把幾成熟作為一個(gè)翻譯的突破點(diǎn),在考慮到用howmany還是howmuch的同時(shí)還有考慮熟度一詞,實(shí)在傷腦筋。但是轉(zhuǎn)而一想,如果用這個(gè)句子如何:howwouldyoulikeyoursteakdone一個(gè)小詞do,就把我們的大問(wèn)題輕松解決掉了,實(shí)在很神奇。這樣翻譯出來(lái)的句子不僅簡(jiǎn)單,而且地道。再比如翻譯這個(gè)句子:我的汽車每耗一加侖汽油可行駛40英里,大多數(shù)人會(huì)直接這樣翻:mycarusesonegallonofpetroltotravel40miles.這樣翻顯然是正確的,可是有沒(méi)有更

15、簡(jiǎn)單更好的翻法呢牛津高階500頁(yè)給出了這樣的句子:mycardoes40milestothegallon.do又一次幫了我們的忙。其實(shí)像do這樣的小詞在英語(yǔ)中有很多,可是它們往往在翻譯中可以派上大用場(chǎng),所以我們自然不可小視它們。牛津高階中給出的例句多數(shù)都是比較地道比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá),多看多模仿有利于我們?cè)诜g上再上一個(gè)臺(tái)階。剛剛我說(shuō)的是通過(guò)詞典我們可以學(xué)習(xí)到英譯漢,可是說(shuō)到翻譯,我們也不能忽視了漢譯英,畢竟翻譯是一個(gè)雙向的過(guò)程。我在這里推薦的詞典也許不能幫大家學(xué)習(xí)漢譯英的技巧和理論,但是它能幫我們搞定漢譯英的基石詞匯。翻譯的原則包括忠實(shí)原文和譯語(yǔ)的地道,即信達(dá)雅,作為翻譯的初學(xué)者,其實(shí)是很難翻譯出更具高水平的譯文的,所以學(xué)習(xí)和借鑒的過(guò)程就變得尤為重要。由上海交通大學(xué)出版社出版吳光華主編的漢英大詞典(第二版)是一本收錄詞匯較全翻譯教精準(zhǔn)的詞典,我們平時(shí)想表達(dá)的一些中文詞匯甚至是一些專業(yè)術(shù)語(yǔ),在這本詞典中基本都能找到。我覺(jué)得使用這本詞典應(yīng)該是先做中文的分類,再去查找對(duì)應(yīng)的英文譯法。比如我們要學(xué)習(xí)和戀愛(ài)有關(guān)的詞匯和表達(dá),就可以先把這類詞匯列舉出來(lái),如:初戀暗戀一見(jiàn)鐘情狂戀約會(huì)等等,然后再去查找英文譯法,這樣一類詞一起記憶,不僅有趣,而且易記。除此之外,這本詞典還提供了成語(yǔ)和諺語(yǔ)的翻譯,這些翻譯有的是直