試論舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂感訓(xùn)練

1、       試論舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂感訓(xùn)練                     學(xué)校中的舞蹈教學(xué)對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的、適應(yīng)21世紀(jì)的新型人才有著不可替代的功勞。目前我國各大、中專院校及舞蹈學(xué)校學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)相對單一，不僅制約了舞蹈學(xué)生的發(fā)展，且不利于培養(yǎng)復(fù)合型藝術(shù)人才的需要，這迫使加強舞蹈專業(yè)人員的音樂素質(zhì)培養(yǎng)近在眉睫。在此，我就這一系列問題提出幾點粗淺的看

2、法，以求同行指證。一、音樂與舞蹈的關(guān)系舞蹈是以有組織、有節(jié)奏的人體動作為主要表現(xiàn)手段，運用節(jié)奏、表情、構(gòu)圖、造型等要素創(chuàng)造形象和表現(xiàn)情感的藝術(shù)樣式。舞蹈是人類歷史上最古老的藝術(shù)之一，早在舞蹈發(fā)生之初，它就和音樂相伴相生關(guān)系密不可分，而音樂是通過有組織的樂音在時間情感為目標(biāo)，具有較強的情感表現(xiàn)力。隨著社會的發(fā)展，世界上任何一門學(xué)科發(fā)展到一定的程度，都需要相關(guān)學(xué)科的支持，才能不斷地深化和提高。舞蹈作為一種獨立的藝術(shù)門類，同樣需要相關(guān)學(xué)科的支持和協(xié)助，如美學(xué)、文學(xué)、繪畫、音樂，甚至包括哲學(xué)和力學(xué)等。但在這些相關(guān)學(xué)科中與舞蹈聯(lián)系最緊密最直接的音樂，“舞蹈與音樂是姐妹藝術(shù)”一說，是十分確切而恰當(dāng)?shù)?。掌?/p>

3、舞蹈與音樂在藝術(shù)上的聯(lián)系，對于提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和舞臺表演的水平，以及提高舞蹈群文藝術(shù)的普及都將有重要的意義。那么，舞蹈與音樂在藝術(shù)上都有哪些聯(lián)系呢？首先，舞蹈與音樂在旋律上的聯(lián)系。旋律，是舞蹈貫穿動作、組織情緒、表現(xiàn)性格的重要藝術(shù)手段，是音樂的主要表現(xiàn)手段和形象構(gòu)成的基礎(chǔ)。就音樂而言，在旋律里，各種音樂因素形成了統(tǒng)一體，獲得了真正的音樂的生命；就舞蹈而言，在旋律里，各種動作形成組合，藝術(shù)風(fēng)格達(dá)到統(tǒng)一，二者的有機結(jié)合，使舞蹈的旋律性成為音樂的旋律性的具體內(nèi)容。其次，舞蹈與音樂在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系。舞蹈的結(jié)構(gòu)，往往以音樂的結(jié)構(gòu)為依據(jù)，音樂的結(jié)構(gòu)往往能為舞蹈提供完整結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。舞蹈語言組合往往受音樂的結(jié)

4、構(gòu)形式的影響，舞句、舞段的劃分大都與樂句、樂段的劃分有機地結(jié)合并形成與樂曲曲式的內(nèi)在統(tǒng)一。而且，舞蹈與音樂一樣常常用重復(fù)、變化、展開、對比、再現(xiàn)等手法來處理舞蹈的曲型動作和音樂的主題，并烘托作品高潮。即便是舞蹈用結(jié)構(gòu)較簡單的器樂曲伴奏時，也常常將原曲加以調(diào)整，以適應(yīng)這種結(jié)構(gòu)變化的需要。第三，舞蹈與音樂在節(jié)奏上的聯(lián)系。節(jié)奏，是舞蹈動作構(gòu)成的基本因素，也是構(gòu)成音樂旋律的基本要素。二者的聯(lián)系是舞蹈將音樂節(jié)奏具體化，以舞蹈形象來表現(xiàn)時間的流逝。在許多進(jìn)行曲、舞曲中，節(jié)奏的表現(xiàn)作用尤為重要。節(jié)奏不但在音樂中，而且在舞蹈中，常常用來表現(xiàn)不同民族的藝術(shù)風(fēng)格。二、舞蹈教學(xué)中音樂的重要性在學(xué)校的舞蹈教學(xué)中，音樂

5、仍起著重要的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，在音樂的伴奏下練功或起舞時，音樂以她特有的功能，通過人的感官作用于人體，人的大腦及神經(jīng)在音樂的作用下，刺激人體的內(nèi)分泌，從而引起人的心理、情感、敏銳程度、感覺能力和協(xié)調(diào)能力等一系列的變化。因此，音樂可以激發(fā)舞蹈者的情感，陶冶情緒，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，豐富創(chuàng)新精神，豐富想象力和表現(xiàn)力，使舞蹈者的動作更富于美的染力和藝術(shù)的魅力。舞蹈教學(xué)中的音樂選用是值得我們認(rèn)真分析的，同樣的組合用不同的音樂其效果是各不相同的。另外，相同的舞蹈組合用不同速度來配，所得到的效果也是不同的。同時，音樂的節(jié)奏型與旋律線條在舞蹈訓(xùn)練中對動作的提示、身體的位置、情緒的變化都發(fā)

6、揮著積極重要的作用。音樂的強、弱、高、低，旋律的起伏都會在舞者的內(nèi)心產(chǎn)生著不同的形象思維和動力。因而，學(xué)生的動作也由此而在質(zhì)感上發(fā)生著變化。在“身韻”這類練習(xí)中，如“提沉”、“沖靠”、“含腆”、“橫擰”等這些極有韻味的動作，若不能給予學(xué)生一個優(yōu)美的旋律，音樂不能給予學(xué)生一個到位的“呼吸”，就不能在氣息上、情緒上充分誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“舞”的境界，而學(xué)生也感到自己在“賣苦力”。所以說，在培養(yǎng)學(xué)生掌握動作要領(lǐng)的同時，音樂感覺的培養(yǎng)和滲透是不容忽略的。三、提高舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂感訓(xùn)練的措施一個優(yōu)秀的舞蹈演員不僅應(yīng)當(dāng)具備高深的專業(yè)技巧和專業(yè)知識，還應(yīng)具有一定文化和藝術(shù)修養(yǎng)，特別具有音樂修養(yǎng)。世界著名芭蕾舞大師

7、加麗娜?烏蘭諾娃在她所創(chuàng)造的舞蹈形象中,音樂與形體動作成為血肉不可分割的整體,這說明，她能成為一位卓有成就的舞蹈家，是受過良好的音樂教育,有著很高的音樂修養(yǎng)的。而這種音樂教育，在培訓(xùn)舞蹈學(xué)生的過程中，不僅體現(xiàn)在音樂基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)、音樂欣賞課，以及視唱練耳和鋼琴的設(shè)置上，重要的，也是常常被人們所忽略的，就是體現(xiàn)在每天進(jìn)行著的舞蹈基本訓(xùn)練的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生們在舞蹈課堂里合著音樂的節(jié)拍，學(xué)著各種繁難的舞蹈技能時，對學(xué)生進(jìn)行音樂感的訓(xùn)練也同時開始了。要想培養(yǎng)學(xué)生具有卓越的舞蹈表現(xiàn)能力，就要注意培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的音樂感受能力，在舞蹈教學(xué)中，舞蹈訓(xùn)練和音樂是同步進(jìn)行的，而且這種以特殊方式進(jìn)行的音樂教育，應(yīng)該是舞蹈教學(xué)任務(wù)的重要組成部分。從舞蹈專業(yè)教育的特點上看，舞蹈專業(yè)教育既是一門技巧、技能性很強的過程教育，又是以綜合性為基礎(chǔ)的發(fā)展性教育，當(dāng)舞蹈技巧、技能達(dá)到一定程度時，我們就必須以與舞蹈有關(guān)的相關(guān)藝術(shù)學(xué)科來支撐，才能達(dá)到較高的造詣和理想水平。改革與發(fā)展這一趨勢，是機遇也是挑戰(zhàn)，也是我們舞蹈教學(xué)求生存、創(chuàng)