專題三 詞語(yǔ)運(yùn)用講述

1、專題三專題三 詞語(yǔ)運(yùn)用詞語(yǔ)運(yùn)用考綱要求：考綱要求：正確理解和運(yùn)用常見詞語(yǔ)正確理解和運(yùn)用常見詞語(yǔ)( (包括包括成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞) )。 命題規(guī)律：命題規(guī)律：題型為選擇題，主要有兩種命題形式：題型為選擇題，主要有兩種命題形式：一是判一是判斷詞語(yǔ)運(yùn)用的對(duì)錯(cuò)，二是正確辨析、選用詞語(yǔ)。斷詞語(yǔ)運(yùn)用的對(duì)錯(cuò)，二是正確辨析、選用詞語(yǔ)。試題設(shè)置的語(yǔ)言情境，或是試題設(shè)置的語(yǔ)言情境，或是課本中的原句課本中的原句，或，或是涉及當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)，或是與地方文化相聯(lián)系，是涉及當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)，或是與地方文化相聯(lián)系，或是和學(xué)生生活密切相關(guān)?；蚴呛蛯W(xué)生生活密切相關(guān)。 D DA.A.課文課文安塞腰鼓安塞腰鼓中的句子，中的句子

2、，“飛揚(yáng)飛揚(yáng)”在此處在此處為向上飄起的意思。為向上飄起的意思。課文中的原句課文中的原句。B.B.課文課文荷葉荷葉母親母親中的句子，中的句子，“蔭蔽蔭蔽”在此在此處為遮蔽的意思。處為遮蔽的意思。課文中的原句課文中的原句。C.C.選項(xiàng)中選項(xiàng)中“不厭其煩不厭其煩”的意思為不嫌煩瑣與麻煩的意思為不嫌煩瑣與麻煩, ,形容耐心，成語(yǔ)的意思與句意不相符，應(yīng)該說(shuō)形容耐心，成語(yǔ)的意思與句意不相符，應(yīng)該說(shuō)“不勝其煩不勝其煩”。D.D.選項(xiàng)中選項(xiàng)中“脫穎而出脫穎而出”的意思是錐尖透過(guò)布囊顯的意思是錐尖透過(guò)布囊顯露出來(lái)，比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)，使用正確。露出來(lái)，比喻本領(lǐng)全部顯露出來(lái)，使用正確。A A正確辨析、選用詞語(yǔ)一

3、般考查近義詞或易混詞的正確辨析、選用詞語(yǔ)一般考查近義詞或易混詞的辨析。辨析。無(wú)動(dòng)于衷：指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫無(wú)動(dòng)于衷：指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。不動(dòng)聲色：在緊急情況下，不關(guān)心，置之不理。不動(dòng)聲色：在緊急情況下，說(shuō)話、神態(tài)仍跟平時(shí)一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)說(shuō)話、神態(tài)仍跟平時(shí)一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜，一點(diǎn)也不著急。顯然句子的空格處應(yīng)填靜，一點(diǎn)也不著急。顯然句子的空格處應(yīng)填“無(wú)動(dòng)于衷無(wú)動(dòng)于衷”。排除選項(xiàng)。排除選項(xiàng)B B、C C。沉湎：比喻潛心。沉湎：比喻潛心于某事物或處于某種境界或思維活動(dòng)中，深深迷于某事物或處于某種境界或思維活動(dòng)中，深深迷戀著，無(wú)法自拔。多形容陷入不良的生活習(xí)

4、慣難戀著，無(wú)法自拔。多形容陷入不良的生活習(xí)慣難以自拔，表達(dá)消極的感情色彩。根據(jù)詞語(yǔ)情感色以自拔，表達(dá)消極的感情色彩。根據(jù)詞語(yǔ)情感色彩，句子應(yīng)填彩，句子應(yīng)填“沉醉沉醉”。排除選項(xiàng)。排除選項(xiàng)D D。 提示：提示：從從20142014年廣東中考詞語(yǔ)運(yùn)用題來(lái)看，有兩年廣東中考詞語(yǔ)運(yùn)用題來(lái)看，有兩個(gè)選項(xiàng)是課文中的原句，分別出自個(gè)選項(xiàng)是課文中的原句，分別出自安塞腰鼓安塞腰鼓和和荷葉荷葉母親母親。解答詞語(yǔ)運(yùn)用題時(shí)應(yīng)注意以下幾方面：解答詞語(yǔ)運(yùn)用題時(shí)應(yīng)注意以下幾方面： 正確辨別課文原句中的詞語(yǔ)正確辨別課文原句中的詞語(yǔ) A.A.旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步

5、；火花一樣，是閃射的瞳仁。的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁。B.B.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽蔭蔽？（1 1）看成語(yǔ)的意思是否與句意相符。）看成語(yǔ)的意思是否與句意相符。 正確使用成語(yǔ)正確使用成語(yǔ)例：例：四名共同作案的盜竊分子,正在坐地分贓坐地分贓時(shí),被及時(shí)趕到的警察擒獲。(“坐地分贓”,如果望文生義,就會(huì)以為是“坐在地上分取贓物”,而實(shí)際上,它的意思是“不親自偷竊搶劫而坐在家里分取贓物”,用在這個(gè)句子中是不合句意的。） （2）看成語(yǔ)與其他詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)。）看成語(yǔ)與其他詞

6、語(yǔ)搭配是否得當(dāng)。 例：例：她想得天花亂墜天花亂墜,仿佛已經(jīng)征服了磚塔胡同和四牌樓一帶?！疤旎▉y墜”用來(lái)比喻“說(shuō)話”有聲有色,非常動(dòng)聽(多指夸大的或不切實(shí)際的),它不能與“想”搭配。 （3 3）看成語(yǔ)的適用對(duì)象、范圍是否恰當(dāng)。）看成語(yǔ)的適用對(duì)象、范圍是否恰當(dāng)。 例：例：劉大媽滿心歡喜,又讓座又倒水,她多么希望這反目成仇的兄弟能早日破鏡重圓破鏡重圓昵。（“破鏡重圓”比喻夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓,用于兄弟之間不當(dāng)。） （4 4）看成語(yǔ)的感情色彩是否與語(yǔ)境相符。）看成語(yǔ)的感情色彩是否與語(yǔ)境相符。 例：例：校長(zhǎng)多次察看寢室,深入班級(jí),對(duì)同學(xué)關(guān)懷無(wú)所不至無(wú)所不至。（“無(wú)所不至”指凡能做的都做到了,多用于壞

7、事。如:威脅利誘,無(wú)所不至。這句話是想說(shuō)校長(zhǎng)對(duì)待同學(xué)非常細(xì)心周到,應(yīng)用“無(wú)微不至”才對(duì)。） （5 5）看是否敬謙錯(cuò)位。）看是否敬謙錯(cuò)位。 例：例：小張同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“張老師剛才那番話是拋磚引玉拋磚引玉，我下面將要講的只能是狗尾續(xù)貂了。”（“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對(duì)己。） （6 6）看是否自相矛盾、重復(fù)累贅。）看是否自相矛盾、重復(fù)累贅。 例：例：廣場(chǎng)上到處是五顏六色五顏六色的紅旗。（“五顏六色”形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。這里與紅旗自相矛盾。） （辨析成語(yǔ)使用正誤的方法）近義詞辨析近義詞辨析 近義詞辨析的主要方法（1 1）從相異

8、的語(yǔ)素分析。）從相異的語(yǔ)素分析。 如“廢除、解除、破除”三個(gè)動(dòng)詞，重點(diǎn)是區(qū)分 “廢”“解”“破”三個(gè)相異的語(yǔ)素：廢是廢止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。 這種類型的還有嚴(yán)實(shí)與結(jié)實(shí)、精力與精神、武力與暴力、充分與充足等。 （2 2）從詞義的輕重程度上辨析。）從詞義的輕重程度上辨析。 如“蔑視”比“輕視”意義要重一些，“批判”比“批評(píng)”要重一些，“監(jiān)禁”比“拘留”更重一些。這種類型的還有抗?fàn)幣c爭(zhēng)奪、珍視與重視、全力與盡力、瓜分與分割等。 （3 3）從感情色彩上辨析詞義的不同。）從感情色彩上辨析詞義的不同。 如“團(tuán)結(jié)、結(jié)合、勾結(jié)”，“鼓舞、鼓動(dòng)、煽動(dòng)”，這兩組詞語(yǔ)中，第一個(gè)是褒義

9、詞，第二個(gè)是中性詞，第三個(gè)詞是貶義詞。這種類型的還有愛護(hù)、保護(hù)與庇護(hù)；號(hào)令、指使與唆使；犧牲、死亡與喪命等。 （4 4）從詞義指稱的事物范圍大小來(lái)辨析。）從詞義指稱的事物范圍大小來(lái)辨析。 如“邊疆和邊境”都指遠(yuǎn)離內(nèi)地靠近國(guó)境的區(qū)域。但“疆”比“境”的范圍要大?！叭嗣窈凸瘛倍际侵溉〉靡粋€(gè)國(guó)家國(guó)籍的人。但人民指對(duì)敵人而言，而公民的范圍要大的多。再如：“時(shí)代”和“時(shí)期”都指“一段時(shí)間”，但“時(shí)代”所指的范圍大，多指歷史上以政治、經(jīng)濟(jì)、文化等狀況為依據(jù)而劃分的某段時(shí)間。“時(shí)期”所指的范圍小，多指具有某種特征的一段時(shí)間。與此同類的詞語(yǔ)還有書刊和報(bào)刊、牲畜和家畜、功課和作業(yè)、食品和食物、工具和器具等。（

10、5 5）從搭配習(xí)慣的不同辨析。）從搭配習(xí)慣的不同辨析。 例如“交流”、“交換”都指雙方各把自己的東西送給對(duì)方，但“交流”習(xí)慣上多同“思想”、“經(jīng)驗(yàn)”等含義比較抽象的詞語(yǔ)搭配；“交換”習(xí)慣上多同“禮物”、“產(chǎn)品”、“資料”等含義比較具體的詞語(yǔ)搭配。 易混詞辨析易混詞辨析 （1 1）意義相近，使用時(shí)發(fā)生混淆。）意義相近，使用時(shí)發(fā)生混淆。 （這種情況的辨析方法在上面已經(jīng)分析到，所以，在此不便贅述。）（2 2）外形相似，使用時(shí)發(fā)生混淆。）外形相似，使用時(shí)發(fā)生混淆。 解答詞類試題時(shí)要注意結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，從詞義上加以區(qū)分。如：沉淀、沉積：沉淀、沉積：沉淀指溶液中難溶的物質(zhì)沉到溶液底層或指沉淀到溶液底

11、層的物質(zhì)。比喻凝聚、積累。例如：情感需要沉淀，才能寫出好詩(shī)來(lái)。沉積指物質(zhì)在溶液中沉淀后積累起來(lái)。例如：文化沉積。歷史沉積。兩詞從本意角度更易理解區(qū)分。 （3 3）同音詞的混淆。）同音詞的混淆。 有些詞語(yǔ)讀音相同，如果平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候不夠用心，在運(yùn)用的時(shí)候就會(huì)模棱兩可，拿不準(zhǔn)答案。這除了要求大家平時(shí)用心學(xué)習(xí)之外，還是要學(xué)會(huì)聯(lián)系句子理解詞義，從意義上加以區(qū)分。如：暴發(fā)、爆發(fā)：暴發(fā)、爆發(fā)：兩詞都有突然猛烈發(fā)作的意思，但前者強(qiáng)調(diào)突然性，后者強(qiáng)調(diào)爆炸性?！氨┌l(fā)戶”“山洪暴發(fā)”不能用后者，“火山爆發(fā)”“爆發(fā)革命”以及“爆發(fā)力”等不能用前者。扶養(yǎng)、撫養(yǎng)：扶養(yǎng)、撫養(yǎng)：都有供養(yǎng)的意思。但晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，或平輩之間，或

12、對(duì)殘疾人，只能用“扶養(yǎng)”。“撫養(yǎng)”除“養(yǎng)活”的意思外還包括教養(yǎng)、愛護(hù)的意思。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用是詞語(yǔ)運(yùn)用考查的重要部分。要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用是詞語(yǔ)運(yùn)用考查的重要部分。要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不僅要掌握常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，還要掌握相關(guān)的復(fù)句。下面詞語(yǔ)，不僅要掌握常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，還要掌握相關(guān)的復(fù)句。下面為常用關(guān)聯(lián)詞的匯集：為常用關(guān)聯(lián)詞的匯集： 掌握常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及復(fù)句類型掌握常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及復(fù)句類型 復(fù)句類型復(fù)句類型相關(guān)釋義相關(guān)釋義關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)相關(guān)例句相關(guān)例句并列關(guān)系并列關(guān)系由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句并列組合而成，這些分句敘述相關(guān)的幾件事或說(shuō)明相關(guān)的幾種情況，之間沒有主次之分。既又；既也；又又；也也；一邊（一

13、面）一邊（一面）；一方面，另一方面1.我既不敢出去，又沒事可做。2.我一邊吃飯，一邊看電視。遞進(jìn)關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系 由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一個(gè)分句表示的意思比前一個(gè)分句推進(jìn)一步，一般由小到大，由少到多，由淺到深，由輕到重，由易到難。不但（不僅、不光）而且（并且、還、也、甚至）；尚且（況且）何況1.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。2.松樹的干是用途極廣的木材，而且是很好的造紙?jiān)稀＿x擇關(guān)系選擇關(guān)系 由兩個(gè)或兩個(gè)以上有選擇關(guān)系的分句組成。或者或者；是還是；要么要么；不是就是；也許也許；與其不如；與其寧可（寧肯、寧愿）；寧可也不（也要）1.與其碌碌無(wú)為地混過(guò)一生，不如壯烈地去死。2.對(duì)這個(gè)決定，

14、不是贊成，就是反對(duì)。遞進(jìn)關(guān)系 由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，前一個(gè)分句說(shuō)了一個(gè)意思，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是作一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出同前一個(gè)分句相反或相對(duì)的意思，說(shuō)話的重點(diǎn)在后一分句。雖然（盡管、雖說(shuō)是、雖說(shuō)、固然），但是（可是、但、卻）1.雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。2.當(dāng)時(shí)我很想把這種感覺寫下來(lái)，但又不能寫成。因果關(guān)系 一個(gè)分句指出原因，另一個(gè)分句說(shuō)出有了這個(gè)原因才產(chǎn)生的結(jié)果或得出的結(jié)論。因?yàn)樗裕挥捎谝虼耍ㄒ蚨?、所以）；既然就（那么、那就）；之所以是因?yàn)?.因?yàn)樗麤]有任何私心，所以他無(wú)所畏懼。2.既然普洛柯爾說(shuō)這是野狗，那它就是野狗。假設(shè)關(guān)系假設(shè)關(guān)系

15、由兩個(gè)有假設(shè)關(guān)系的分句組成，一個(gè)分句提出一種假設(shè)，另一個(gè)分句說(shuō)明在這種假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果，或先假設(shè)存在或出現(xiàn)某種情況，后一分句在意思上來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)說(shuō)出一個(gè)與假設(shè)情況不相應(yīng)的結(jié)果。如果（假如、假使、倘若、要是）就（那么、便、則）；即使（縱然、縱使、即便）也；再也；如果說(shuō)那么1.有些星云，如果在附近有恒星，它就反射出光亮。2.即使是發(fā)達(dá)國(guó)家，這種建設(shè)速度也不多見。條件關(guān)系條件關(guān)系 由兩個(gè)有條件關(guān)系的分句組成。一個(gè)分句提出某種條件，另一個(gè)分句說(shuō)明在這個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，一個(gè)分句先排除任何條件，另一個(gè)分句說(shuō)明在任何情況下都會(huì)有同樣的結(jié)果。只要（一旦）就（便）；只有才；除非才；除非不；除非否則；不

16、不；沒有就沒有；無(wú)論（不管、不論）都1.只要是為人民的利益，粉身碎骨，赴湯蹈火，也在所不惜。2.游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。你們來(lái)做做你們來(lái)做做。中考模擬演練C C（“別具匠心別具匠心”指在文學(xué)藝術(shù)和技巧方面具有與眾不同的巧妙指在文學(xué)藝術(shù)和技巧方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。構(gòu)思?！爸貞c合川區(qū)三匯天然石林重慶合川區(qū)三匯天然石林”是天然形成的，不屬于人為是天然形成的，不屬于人為的的“巧妙構(gòu)思巧妙構(gòu)思”。）。） C【類型一、判斷詞語(yǔ)運(yùn)用的對(duì)錯(cuò)類型一、判斷詞語(yǔ)運(yùn)用的對(duì)錯(cuò)】 B B（“本色當(dāng)行本色當(dāng)行”意思是做本行的事，成績(jī)十分顯著。意思是做本行的事，成績(jī)十分顯著。B B項(xiàng)中，他項(xiàng)中，

17、他“面對(duì)窮兇極惡的歹徒面對(duì)窮兇極惡的歹徒”時(shí)時(shí)“面不改色，鎮(zhèn)定自若面不改色，鎮(zhèn)定自若”的表現(xiàn)，并的表現(xiàn)，并不屬于做本行的事，所以不能用不屬于做本行的事，所以不能用“本色當(dāng)行本色當(dāng)行”。）。） B BA(A(無(wú)所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干或者干盡了壞無(wú)所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干或者干盡了壞事。用在這里不合語(yǔ)境。事。用在這里不合語(yǔ)境。) )AC C （C C人定勝天：指的是戰(zhàn)勝自然征服自然的行為，用在句中不恰當(dāng)。人定勝天：指的是戰(zhàn)勝自然征服自然的行為，用在句中不恰當(dāng)。A A相相得益彰：指相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。得益彰：指相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。

18、B B嘆為觀止：表示嘆為觀止：表示所看到的事物好到了極點(diǎn)。所看到的事物好到了極點(diǎn)。D D婀娜多姿：形容姿態(tài)輕柔美好，這里運(yùn)用了擬婀娜多姿：形容姿態(tài)輕柔美好，這里運(yùn)用了擬人手法。）人手法。） C【類型二、正確辨析、選用詞語(yǔ)類型二、正確辨析、選用詞語(yǔ)】A A（應(yīng)根據(jù)語(yǔ)境從詞語(yǔ)的準(zhǔn)確搭配和感情色彩角度選擇。天平（應(yīng)根據(jù)語(yǔ)境從詞語(yǔ)的準(zhǔn)確搭配和感情色彩角度選擇。天平是是“稱量稱量”，尺子才是，尺子才是“測(cè)量測(cè)量”?！氨薏弑薏摺北扔鞫酱伲槐扔鞫酱?；“鞭撻鞭撻”比喻譴責(zé)抨擊，多是針對(duì)社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象。比喻譴責(zé)抨擊，多是針對(duì)社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象?！凹?lì)激勵(lì)”比比“鼓鼓勵(lì)勵(lì)”表達(dá)的程度更深一些。表達(dá)的程度更深一些。) )AB B（“落戶落戶”是是“在異鄉(xiāng)安家長(zhǎng)期居住在異鄉(xiāng)安家長(zhǎng)期居住”或者或者“登記戶籍；報(bào)戶口登記戶籍；報(bào)戶口”的意的意思；思；“入戶入戶”是是“進(jìn)入門戶；加入戶籍（戶口）進(jìn)入門戶；加入戶籍（戶口）”的意思。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)使的意思。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)使用用“落戶落戶”?！八匚粗\面素未謀面”指平素沒有見過(guò)面；指平素沒有見過(guò)面；“形同陌路形同陌路”是指曾經(jīng)熟是指曾經(jīng)熟悉的人因?yàn)橐恍┦虑槎辉俳煌?，多是朋友或是刻骨銘心的愛人，把一切都悉的人因?yàn)橐恍┦虑槎辉俳煌?/p>