解讀《司馬祠》ppt課件

1、如何快速讀懂一篇散文？如何快速讀懂一篇散文？ 關(guān)注關(guān)注“標(biāo)題標(biāo)題”（1 1）能提供閱讀的線索。）能提供閱讀的線索。 （2 2）隱含了信息（寫作對象、）隱含了信息（寫作對象、 重要內(nèi)容）重要內(nèi)容） （3 3）可以聯(lián)系文章的主題。）可以聯(lián)系文章的主題。 理清理清“思路思路” 要理清思路，可以從以下幾方面入手：要理清思路，可以從以下幾方面入手：1從概括段意、劃分層次入手來理清思路。從概括段意、劃分層次入手來理清思路。 2從捕捉從捕捉“線索線索”入手來理清思路。通常所講的入手來理清思路。通常所講的“線索線索”有這樣幾種：以中心事件為線索；以感情為線索；以具體事物為線索；以時(shí)空有這樣幾種：以中心事件為線

2、索；以感情為線索；以具體事物為線索；以時(shí)空變化為線索。變化為線索。3從分析表達(dá)技巧的作用入手來理清思路。從分析表達(dá)技巧的作用入手來理清思路。 “思路思路”體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)及照應(yīng)、穿插、虛實(shí)結(jié)合體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)及照應(yīng)、穿插、虛實(shí)結(jié)合欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的運(yùn)用中。欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的運(yùn)用中。中心句中心句 抒情句抒情句議論句議論句過渡句過渡句修辭句修辭句借助借助“關(guān)鍵句關(guān)鍵句”寫什么寫什么怎樣寫怎樣寫為何寫為何寫 散文的特點(diǎn)是散文的特點(diǎn)是“形散神聚形散神聚”，局部服從整體，主旨弄清楚了，局部就明白了。思路理清了，局部服從整體，主旨弄清楚了，局部就明白了。思路理清了，才知道每一段、每一句話在整體文章中的

3、地位和作用以及相互間的關(guān)系。才知道每一段、每一句話在整體文章中的地位和作用以及相互間的關(guān)系。 全文以游蹤為線索，記游中生發(fā)出作者的感想，敘議結(jié)合，結(jié)構(gòu)清晰，意旨全文以游蹤為線索，記游中生發(fā)出作者的感想，敘議結(jié)合，結(jié)構(gòu)清晰，意旨鮮明。鮮明。 第一段乃全文總起，第第一段乃全文總起，第2句中的句中的“崇敬崇敬”“”“心儀心儀”，第，第3句中的句中的“深刻印象深刻印象”均為作均為作者寫心之語。對司馬遷的景仰之情，開篇便壓住全文。者寫心之語。對司馬遷的景仰之情，開篇便壓住全文。 第二段并未馬上寫司馬祠，而是宕開一筆，寫韓城南邊的盆地，寫方士官宦第二段并未馬上寫司馬祠，而是宕開一筆，寫韓城南邊的盆地，寫方

4、士官宦挖靈芝以獻(xiàn)漢武帝，寫芝水名稱的由來等。其實(shí)挖靈芝以獻(xiàn)漢武帝，寫芝水名稱的由來等。其實(shí)“閑筆不閑閑筆不閑”，本段最重要的信息，本段最重要的信息是是“與司馬遷結(jié)緣的漢武帝，曾想長生不死與司馬遷結(jié)緣的漢武帝，曾想長生不死卻也沒能活到今天卻也沒能活到今天”，聯(lián)系標(biāo)題，聯(lián)系標(biāo)題“司馬祠司馬祠”，聯(lián)系最后一段，聯(lián)系最后一段“我聽見史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚(yáng)善棄惡，與我聽見史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚(yáng)善棄惡，與大河共舞大河共舞”，可知寫漢武帝的短命是為了寫司馬遷的，可知寫漢武帝的短命是為了寫司馬遷的“光焰萬丈長光焰萬丈長”。這才引出本。這才引出本段最后一句段最后一句“便開始了仰望中的登攀便開始了

5、仰望中的登攀”即下文便要尋訪或者拜訪史圣。即下文便要尋訪或者拜訪史圣。 第三段寫登上司馬祠的古道。第三段寫登上司馬祠的古道?！霸谟行沃胸?fù)載著無形的精神內(nèi)涵在有形之中負(fù)載著無形的精神內(nèi)涵”，乃為第，乃為第四至六段的四至六段的“總述總述”。 第四段敘寫了兩件有代表性的事物，一是第四段敘寫了兩件有代表性的事物，一是“高山仰止高山仰止”的牌坊，一是神道九十的牌坊，一是神道九十九級(jí)臺(tái)階。背后深層次的是司馬遷為人景仰的格調(diào)以及九級(jí)臺(tái)階。背后深層次的是司馬遷為人景仰的格調(diào)以及“更具寓意的是說司馬遷更具寓意的是說司馬遷經(jīng)受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰經(jīng)受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰”。

6、第五、六兩段同樣寫了許多第五、六兩段同樣寫了許多“有形有形”之物之物“夢碑夢碑”“”“泥塑像泥塑像”“”“圓形磚砌墓圓形磚砌墓冢冢”“”“墓頂柏樹墓頂柏樹”，而背后的，而背后的“無形無形”之物之物對司馬遷的哀思，對司馬遷的理解，對司馬遷的哀思，對司馬遷的理解，對司馬遷的崇敬，對司馬遷的驚嘆。對司馬遷的崇敬，對司馬遷的驚嘆。 文末，以文末，以“鷹之讀鷹之讀”收束全文，將前文景物逐一帶起，同時(shí)給讀者又打開了一收束全文，將前文景物逐一帶起，同時(shí)給讀者又打開了一個(gè)新的思維空間個(gè)新的思維空間 對人生、社會(huì)、歷史觀、世界觀、價(jià)值觀等方面的思考對人生、社會(huì)、歷史觀、世界觀、價(jià)值觀等方面的思考 。 【參考答案

7、參考答案】要點(diǎn)一：在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文，承上啟下。要點(diǎn)一：在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文，承上啟下。要點(diǎn)二：表現(xiàn)司馬祠的地勢由低向高的走向。要點(diǎn)二：表現(xiàn)司馬祠的地勢由低向高的走向。要點(diǎn)三：暗含對司馬遷的景仰之情。要點(diǎn)三：暗含對司馬遷的景仰之情?！驹u分說明評分說明】1.要點(diǎn)一答要點(diǎn)一答“統(tǒng)領(lǐng)下文統(tǒng)領(lǐng)下文”、“承上啟下承上啟下”、“引出下文引出下文”、“鋪墊鋪墊”、“過渡過渡”等近等近義詞語均可。義詞語均可。2.要點(diǎn)二答表現(xiàn)要點(diǎn)二答表現(xiàn)“司馬祠的地勢由低向高的走向司馬祠的地勢由低向高的走向”相關(guān)的內(nèi)容均可，但答相關(guān)的內(nèi)容均可，但答“司馬祠的司馬祠的高高”、“司馬祠所在山的高司馬祠所在山的高”不給分。不給分。3.要點(diǎn)

8、三答要點(diǎn)三答“對司馬遷（或司馬祠）的景仰（或敬仰、仰慕、崇敬、敬佩、敬重等）對司馬遷（或司馬祠）的景仰（或敬仰、仰慕、崇敬、敬佩、敬重等）”均可，但答均可，但答“對韓城（或古道）的景仰對韓城（或古道）的景仰”不給分。不給分?！敬鸢甘纠鸢甘纠?.承上啟下，引領(lǐng)下文。既實(shí)寫作者仰望著腳下的古道，又表現(xiàn)出作者對司馬遷及司馬祠的敬承上啟下，引領(lǐng)下文。既實(shí)寫作者仰望著腳下的古道，又表現(xiàn)出作者對司馬遷及司馬祠的敬意與崇敬。（意與崇敬。（3分）分）2.開啟下文對開啟下文對“古道古道”的描寫，蘊(yùn)含著作者對司馬遷的敬仰。（的描寫，蘊(yùn)含著作者對司馬遷的敬仰。（2分）分）3.“仰望中的登攀仰望中的登攀”在文中起

9、引出下文，為下文做鋪墊的作用，作者登攀山路又是登攀精神的殿在文中起引出下文，為下文做鋪墊的作用，作者登攀山路又是登攀精神的殿堂。（堂。（1分）分）4.引出下文，為下文寫韓城的險(xiǎn)峻、人文歷史做鋪墊，表現(xiàn)了作者對韓城的向往和敬重。（引出下文，為下文寫韓城的險(xiǎn)峻、人文歷史做鋪墊，表現(xiàn)了作者對韓城的向往和敬重。（1分）分）5.突出了山的巍峨和險(xiǎn)峻，從側(cè)面表現(xiàn)了作者對司馬遷的敬仰之情。（突出了山的巍峨和險(xiǎn)峻，從側(cè)面表現(xiàn)了作者對司馬遷的敬仰之情。（1分）分）6.表現(xiàn)出作者對腳下的石砌古道無限的敬仰之情。（表現(xiàn)出作者對腳下的石砌古道無限的敬仰之情。（0分）分）7.起襯托作用，作者過小石橋，穿木牌坊，踏上石砌

10、的古道，襯托出司馬祠的高。（起襯托作用，作者過小石橋，穿木牌坊，踏上石砌的古道，襯托出司馬祠的高。（0分）分） “仰望中的攀登仰望中的攀登”出自第二段的結(jié)尾?；卮鸫祟}出自第二段的結(jié)尾?；卮鸫祟}“作用作用”要扣住形式（結(jié)構(gòu)）、內(nèi)容兩方要扣住形式（結(jié)構(gòu)）、內(nèi)容兩方面。從結(jié)構(gòu)上看，該句前面有面。從結(jié)構(gòu)上看，該句前面有“開始開始”二字，其主要作用是領(lǐng)起下文（引出下文），又和文章二字，其主要作用是領(lǐng)起下文（引出下文），又和文章開頭的一二句呼應(yīng)，可以說是承上啟下。從內(nèi)容上看，它有兩個(gè)作用，一是寫實(shí)（客觀），一開頭的一二句呼應(yīng)，可以說是承上啟下。從內(nèi)容上看，它有兩個(gè)作用，一是寫實(shí)（客觀），一是寫虛（主觀）。

11、實(shí)寫攀登司馬祠時(shí)由高到低的路線，虛寫對司馬遷的仰望之情是寫虛（主觀）。實(shí)寫攀登司馬祠時(shí)由高到低的路線，虛寫對司馬遷的仰望之情 。篩選概括題目：找準(zhǔn)合適區(qū)間從全文看，這一句是啟下的句子，具體的解說是在4、5段。因此必須仔細(xì)閱讀這兩段，找出“有形”和“無形”。這兩段側(cè)重描述了司馬祠的六個(gè)“有形”：“高山仰止”的牌坊、神道（九十九級(jí)臺(tái)階）、夢碑、司馬遷泥塑像、墓冢、墓頂一柏。這些“有形之物”又各自負(fù)載著司馬遷“無形”的精神內(nèi)涵，它們在文中多數(shù)都有解說或者提示，需要仔細(xì)去閱讀和理解。概括性題目19作者為什么說作者為什么說“在我的心中，泰山早已成為一個(gè)巍峨博大的文化符號(hào)在我的心中，泰山早已成為一個(gè)巍峨博

12、大的文化符號(hào)”?請從文中找出請從文中找出“早已成為早已成為”的依據(jù)。的依據(jù)。(4分分)（07浙江卷浙江卷泰山之思泰山之思）述異記述異記中早有關(guān)于泰山來歷的記載。中早有關(guān)于泰山來歷的記載。歷代君王登臨泰山封禪。歷代君王登臨泰山封禪。(答先后有答先后有72位君王登臨泰山祈福也可位君王登臨泰山祈福也可)歷代文人墨客對泰山充滿景仰。歷代文人墨客對泰山充滿景仰。14作者在行吟閣畔產(chǎn)生了哪些作者在行吟閣畔產(chǎn)生了哪些“遐想遐想”？請簡要概括。（？請簡要概括。（6分）分）(2006年高考安徽卷年高考安徽卷行吟閣遐想行吟閣遐想）答案答案:想到屈原的形象和詩句。想到屈原的形象和詩句。 想到聞一多先生的形象和詩句。

13、想到聞一多先生的形象和詩句。 想到在屈原館中另辟聞一多紀(jì)念室。（意思對即可）想到在屈原館中另辟聞一多紀(jì)念室。（意思對即可）18文章把小花稱作文章把小花稱作“雪野里的精靈雪野里的精靈”，意在表現(xiàn)小花的哪些特點(diǎn)？（，意在表現(xiàn)小花的哪些特點(diǎn)？（4分）（分）（07年年雪野里的雪野里的精靈精靈）18美麗；美麗； 纖弱纖弱 ，稚嫩；，稚嫩； 頑強(qiáng)頑強(qiáng) ，不怕困難；，不怕困難； 充滿活力充滿活力方法：審清題目要求，方法：審清題目要求， 找準(zhǔn)答題區(qū)間，找準(zhǔn)答題區(qū)間， 對相關(guān)內(nèi)容（全文或部分）進(jìn)行歸納對相關(guān)內(nèi)容（全文或部分）進(jìn)行歸納【參考答案參考答案】要點(diǎn)一：九十九級(jí)神道要點(diǎn)一：九十九級(jí)神道司馬遷所經(jīng)受的磨難。

14、司馬遷所經(jīng)受的磨難。要點(diǎn)二：泥塑像要點(diǎn)二：泥塑像司馬遷的司馬遷的“完人完人”形象。形象。要點(diǎn)三：墓冢要點(diǎn)三：墓冢司馬遷的大智大慧。司馬遷的大智大慧。要點(diǎn)四：墓頂一柏要點(diǎn)四：墓頂一柏司馬遷的司馬遷的“天問天問”。要點(diǎn)五：夢碑要點(diǎn)五：夢碑從身邊人的結(jié)局寫司馬遷的悲慘從身邊人的結(jié)局寫司馬遷的悲慘命運(yùn)（或通過侍妾憂郁而死寫司馬遷的不幸）命運(yùn)（或通過侍妾憂郁而死寫司馬遷的不幸）要點(diǎn)六：牌坊要點(diǎn)六：牌坊司馬遷令人敬仰的人格魅力。司馬遷令人敬仰的人格魅力。 “有形有形”答答“古道古道”、“木牌坊木牌坊”、“小橋小橋”、“大路大路”、“祠祠院院”、“石像石像”、“碑碣碑碣”、“臺(tái)階臺(tái)階”等不得分；等不得分；“

15、無形無形”答答“司馬司馬遷藐視皇權(quán)遷藐視皇權(quán)”不得分。不得分。 “高山仰止高山仰止”，是，是詩經(jīng)詩經(jīng)里的名句，嵌在這頭頂?shù)呐品簧?，正好合了拜謁者的心情。里的名句，嵌在這頭頂?shù)呐品簧?，正好合了拜謁者的心情。司馬遷祠司馬遷祠“有形有形”的部分：牌坊；的部分：牌坊；所負(fù)載的與司馬遷有關(guān)的所負(fù)載的與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵無形內(nèi)涵”：司馬遷令后人仰止的精神境界。：司馬遷令后人仰止的精神境界。這時(shí)，你的腳步已踏入了神道，登九十九級(jí)臺(tái)階，就可以抵達(dá)祠頂了。這條險(xiǎn)峻的山脊，是后人墊溝筑起的，磚石砌成的九十九級(jí)臺(tái)階，用意取之于易經(jīng)中的釋義，九為數(shù)之極，九九則至高無上了?；噬系淖骒舴Q九廟，官銜不算高的太史令卻有九

16、十九級(jí)的神道，確乎有造祠者藐視皇權(quán)之意，更具寓義的是說司馬遷經(jīng)受了多么坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰。他“以天地為量，不計(jì)小恥”，以“史家之絕唱，無韻之離騷”光照后世。司馬遷祠“有形”的部分：神道；所負(fù)載的與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵”：司馬遷經(jīng)受的坎坷曲折的磨難，司馬遷光照后世的偉大胸懷和成就。攀至最高層的祠院，地勢開闊了。殿內(nèi)有若干碑碣，奇妙的是那一塊夢碑，說唐朝褚遂良于同州夢見一女子自稱司馬遷之侍妾，叫隨清娛，遷遇難后憂傷而死，褚遂作此墓志銘。是實(shí)錄還是虛幻，莫衷一是。司馬遷祠“有形”的部分：夢碑；所負(fù)載的與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵”：司馬遷經(jīng)受的磨難為后人深深同情。造于北宋的司馬遷泥塑像，

17、不是宮刑后無胡須的造于北宋的司馬遷泥塑像，不是宮刑后無胡須的“婦人像婦人像”，是據(jù)芝川鄉(xiāng)間尋訪到，是據(jù)芝川鄉(xiāng)間尋訪到的太史公壯年線描畫像塑造的，相傳畫像出自司馬夫人之手，泥塑像面稍北望，是在的太史公壯年線描畫像塑造的，相傳畫像出自司馬夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念蘇武和李陵吧？想念蘇武和李陵吧？司馬遷祠司馬遷祠“有形有形”的部分：泥塑像；的部分：泥塑像；所負(fù)載的與司馬遷有關(guān)的所負(fù)載的與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵無形內(nèi)涵”：司馬遷在后代人心中的完美形象和不屈精神。：司馬遷在后代人心中的完美形象和不屈精神。此處枕家山，臨大河，氣宇軒昂，一覽眾山小，是史圣最佳的長眠之處。寢宮后是司馬遷圓形磚砌墓冢，

18、為元世祖敕命建造的蒙古包狀八卦墓，“以通神明之德，以類萬物之情”，非大智大慧者莫屬。司馬遷祠“有形”的部分：墓冢；所負(fù)載的與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵”：司馬遷超越眾人的大智大慧。墓頂一柏分為五指，人稱五子登科，形若顫抖的五指，傲指蒼穹。這是天問！我聽見史圣在歌唱。這歌聲穿越古今，揚(yáng)善棄惡，與大河一起歌舞。司馬遷祠“有形”的部分：墓頂一柏；所負(fù)載的與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵”：司馬遷不朽的揚(yáng)善棄惡、憤怒不屈的精神。司馬遷祠司馬遷祠“有形有形”的部分的部分 所負(fù)載的與司馬遷有關(guān)的所負(fù)載的與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵無形內(nèi)涵” 牌坊牌坊 司馬遷令后人仰止的精神境界司馬遷令后人仰止的精神境界 神道神道 司馬遷

19、經(jīng)受的坎坷曲折的磨難和光照后世的偉大胸懷成就司馬遷經(jīng)受的坎坷曲折的磨難和光照后世的偉大胸懷成就 夢碑夢碑 司馬遷歷經(jīng)磨難為后人深深同情司馬遷歷經(jīng)磨難為后人深深同情 泥塑像泥塑像 司馬遷在后代人心中的完美形象和不屈精神司馬遷在后代人心中的完美形象和不屈精神 墓冢墓冢 司馬遷超越眾人的大智大慧司馬遷超越眾人的大智大慧 墓頂一柏墓頂一柏 司馬遷不朽的揚(yáng)善棄惡、憤怒不屈的精神司馬遷不朽的揚(yáng)善棄惡、憤怒不屈的精神樣卷示例：樣卷示例：0分的分的“有形的部分，是司馬遷的故鄉(xiāng)、祠堂、墳塋。無形的部分，則是這里的歷史，故事和滄桑。作有形的部分，是司馬遷的故鄉(xiāng)、祠堂、墳塋。無形的部分，則是這里的歷史，故事和滄桑。

20、作者用有形的部分，引出無形的故事。故鄉(xiāng)代表了一代史圣的終始，祠堂則是后人對他的尊敬，者用有形的部分，引出無形的故事。故鄉(xiāng)代表了一代史圣的終始，祠堂則是后人對他的尊敬，而墳塋，則代表這位圣人困苦的一生以及無限凄涼。而墳塋，則代表這位圣人困苦的一生以及無限凄涼?！?脫離文本具體內(nèi)容，顯然，沒有讀懂題意。脫離文本具體內(nèi)容，顯然，沒有讀懂題意。1分的分的“側(cè)重描寫了登上祠的古道，它粗糲堅(jiān)硬，歷經(jīng)數(shù)千年而牢固如初，用歷經(jīng)無數(shù)側(cè)重描寫了登上祠的古道，它粗糲堅(jiān)硬，歷經(jīng)數(shù)千年而牢固如初，用歷經(jīng)無數(shù)金戈鐵馬的歷金戈鐵馬的歷史話劇史話劇的古道來突顯出司馬遷的史記的偉大，盡管他遭受痛苦，卻也用筆為后人記下這無的古道

21、來突顯出司馬遷的史記的偉大，盡管他遭受痛苦，卻也用筆為后人記下這無形的財(cái)富。文章描寫了有形的形的財(cái)富。文章描寫了有形的99級(jí)臺(tái)階，九十九有至高無上的意思，用著來凸顯出他級(jí)臺(tái)階，九十九有至高無上的意思，用著來凸顯出他以天以天地為量，不計(jì)小恥地為量，不計(jì)小恥的內(nèi)涵，文中有形的寫出了夢碑、卻通過夢碑寫出的內(nèi)涵，文中有形的寫出了夢碑、卻通過夢碑寫出以神明之德，以類以神明之德，以類萬物之情萬物之情屬于司馬遷大智大慧的無形內(nèi)涵。屬于司馬遷大智大慧的無形內(nèi)涵。” 篩選并把握重點(diǎn)信息的能力差，整個(gè)答案思路還清楚，但是，篩選并把握重點(diǎn)信息的能力差，整個(gè)答案思路還清楚，但是，“有形有形”和和“無形無形”的要點(diǎn)答的

22、要點(diǎn)答出來的比較少，而且對應(yīng)錯(cuò)位。出來的比較少，而且對應(yīng)錯(cuò)位。1、“通往祠頂，須經(jīng)九十九級(jí)臺(tái)階，這其一是寓太史公經(jīng)受磨難才達(dá)到頂峰，二是指太史公精神的通往祠頂，須經(jīng)九十九級(jí)臺(tái)階，這其一是寓太史公經(jīng)受磨難才達(dá)到頂峰，二是指太史公精神的至高無上。太史公泥塑像是根據(jù)其壯年時(shí)畫像所造，說明太史公雖遭宮刑，但是真正的男子漢，墓至高無上。太史公泥塑像是根據(jù)其壯年時(shí)畫像所造，說明太史公雖遭宮刑，但是真正的男子漢，墓壁上的磚雕八卦卦象，指太史公才真正大智大慧之人。壁上的磚雕八卦卦象，指太史公才真正大智大慧之人?！?、“九十九級(jí)臺(tái)階寓意司馬遷經(jīng)歷眾多坎坷，登上史圣之巔。司馬遷的壯年泥塑像寓意他在人們心九十九級(jí)臺(tái)

23、階寓意司馬遷經(jīng)歷眾多坎坷，登上史圣之巔。司馬遷的壯年泥塑像寓意他在人們心目中的形象是高大且完美完整的，并不是目中的形象是高大且完美完整的，并不是婦人像婦人像。他的墓冢有磚雕八卦卦象，形若顫抖的五指，。他的墓冢有磚雕八卦卦象，形若顫抖的五指，是顯示出他的大智慧與寬廣的心胸。是顯示出他的大智慧與寬廣的心胸?！?、作者寫了司馬詞前的神道有九十九級(jí)，表現(xiàn)了司馬遷經(jīng)受了巨大的坎坷曲折的磨難，才登上史圣、作者寫了司馬詞前的神道有九十九級(jí)，表現(xiàn)了司馬遷經(jīng)受了巨大的坎坷曲折的磨難，才登上史圣之巔峰；司馬遷的泥塑像，依然留有胡須，表明司馬遷在人們心目中，永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的男子漢；之巔峰；司馬遷的泥塑像，依然留有胡

24、須，表明司馬遷在人們心目中，永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的男子漢；墓壁上嵌有磚雕八卦卦象，表明司馬遷的大智大慧；墓頂一柏，形若顫抖的五指，傲指蒼穹，表明墓壁上嵌有磚雕八卦卦象，表明司馬遷的大智大慧；墓頂一柏，形若顫抖的五指，傲指蒼穹，表明司馬遷對天穹的傲視，是在問天。司馬遷對天穹的傲視，是在問天。 題型三：含義類（文中重要詞語句子的理解和解釋）理解和解釋的往往是“文中含義”，“文中含義”指在具體語言環(huán)境中,受上下文影響而產(chǎn)生的一種新的臨時(shí)的具體含義,不是詞典上的解釋,但并非和詞典上的意義毫不相干.2020結(jié)合結(jié)合“濕濕”字在文章中的特定含義，說說為什么沈從文認(rèn)為字在文章中的特定含義，說說為什么沈從文認(rèn)為“值

25、得回憶的哀樂人事常是值得回憶的哀樂人事常是濕的濕的”？（？（6 6分）（北京卷分）（北京卷濕濕的想念濕濕的想念）2007年年答案：答案：20、因?yàn)橹档没貞浀娜耸?，往往是與河流密切相關(guān)的，鮮活、流動(dòng)、有生命的，浸潤、因?yàn)橹档没貞浀娜耸?，往往是與河流密切相關(guān)的，鮮活、流動(dòng)、有生命的，浸潤著深沉情感的，令人感動(dòng)、催人淚下的。意思對即可。著深沉情感的，令人感動(dòng)、催人淚下的。意思對即可。 例如：例如：20052005年高考試卷：（全國卷年高考試卷：（全國卷）一日的春光一日的春光冰心冰心1414“我要盡力地吞咽今年北平的春天我要盡力地吞咽今年北平的春天”，這里的，這里的“吞咽吞咽”的含義是什么？作者說這句

26、的含義是什么？作者說這句話，表達(dá)了什么樣的感情？（話，表達(dá)了什么樣的感情？（4 4分）分）答案：吞咽的含義：盡情的享受。表達(dá)了在寒冬中對春天的強(qiáng)烈期盼之情。答案：吞咽的含義：盡情的享受。表達(dá)了在寒冬中對春天的強(qiáng)烈期盼之情。 20第一、三段都出現(xiàn)了第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無燈荒野無燈”，請分別指出它們在文中的具體含義。（，請分別指出它們在文中的具體含義。（4分）分） （07年山東卷年山東卷燈火的溫情燈火的溫情）答案：第一個(gè)指記憶中留下的對野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。答案：第一個(gè)指記憶中留下的對野外黑暗很深的難以忘懷的感觸。 第二個(gè)是指身居鬧市與朋友之中卻感到無靠無助的心境。第二個(gè)是指身居鬧市與

27、朋友之中卻感到無靠無助的心境。文中重要句子的 理解和解釋解釋句子通常有二種命題情況： 一是將使用了修辭手法的形象化語句 轉(zhuǎn)化為概括性的直白語言。 二是對內(nèi)容含蓄、內(nèi)涵豐富句子作出具體化的闡釋。 （05全國卷全國卷）張家界張家界 文章開頭說文章開頭說“張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。她的大美翻譯成人類通用的語言。”請解釋這句話的含意。（請解釋這句話的含意。（4分）分） 答案：得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的應(yīng)該是國際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界上最美的山水答案：得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的應(yīng)該是國際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界

28、上最美的山水風(fēng)景。風(fēng)景。（2005年黑吉桂卷年黑吉桂卷春天的夢春天的夢）16題題“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。霧?！苯Y(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。結(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。答案：故都的解放，讓答案：故都的解放，讓“我我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。對人生又有了信心，對前途不再迷茫。14.文中說：文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事?！闭埥忉屵@句話的含意。請解釋這句話的含意。（4分）（分）（06四川卷四川卷鄉(xiāng)村的瓦鄉(xiāng)村的瓦）答案：答案：“瓦瓦”真實(shí)

29、記錄了真實(shí)記錄了“我我”的童年生活，能勾起的童年生活，能勾起“我我”對童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的對童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶?；貞?。 21作者最后說：作者最后說：“我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈”你怎樣理解這你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？（句話在文中的深刻含意？（5分）（分）（07年山東卷）年山東卷） 答案：在作者看來，人生路上的孤絕（困難和艱苦）環(huán)境并不可怕，可怕的是感受不到真答案：在作者看來，人生路上的孤絕（困難和艱苦）環(huán)境并不可怕，可怕的是感受不到真情和溫暖，沒有自我救贖的靈魂。這表達(dá)了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生情和溫暖，沒

30、有自我救贖的靈魂。這表達(dá)了作者對人間真情和溫暖的渴望與向往，對人生信念和人格尊嚴(yán)的呼喚與堅(jiān)守。信念和人格尊嚴(yán)的呼喚與堅(jiān)守。我們再來看另一類句子理解。我們再來看另一類句子理解。15“游人的告別只是一個(gè)概念一個(gè)情結(jié)一種詩情，而百萬移民的告別才是實(shí)實(shí)在在撕心裂游人的告別只是一個(gè)概念一個(gè)情結(jié)一種詩情，而百萬移民的告別才是實(shí)實(shí)在在撕心裂肺感天動(dòng)地的肺感天動(dòng)地的”，這句話在文中的含意是什么，這句話在文中的含意是什么?(4分分)（07年重慶卷年重慶卷告別三峽告別三峽）15、（、（1）游人的告別只是對）游人的告別只是對“原始長江三峽原始長江三峽”景點(diǎn)的告別，由此生出的只是憐惜、惆悵和失景點(diǎn)的告別，由此生出的只

31、是憐惜、惆悵和失落。（落。（2）百萬移民的告別則是故土難離的割舍之痛和舍棄家園的巨大犧牲。）百萬移民的告別則是故土難離的割舍之痛和舍棄家園的巨大犧牲?！痉椒ㄖ笇?dǎo)方法指導(dǎo)】一、要借助修辭。有的句子運(yùn)用了修辭方法，就可以根據(jù)所運(yùn)用的修辭方法的表達(dá)作用進(jìn)行分析一、要借助修辭。有的句子運(yùn)用了修辭方法，就可以根據(jù)所運(yùn)用的修辭方法的表達(dá)作用進(jìn)行分析理解。（還原法理解。（還原法還原修辭還原修辭“真面目真面目”）。）。 二、要二、要“句不離詞句不離詞”，要，要“句不離篇句不離篇” 。所謂。所謂 “句不離詞句不離詞”要弄懂句子中每個(gè)詞語的意思，所要弄懂句子中每個(gè)詞語的意思，所謂句不離篇，是不離開作者寫作時(shí)的思想

32、狀況和具體背景，同樣的句子，由于作者的思想狀況和謂句不離篇，是不離開作者寫作時(shí)的思想狀況和具體背景，同樣的句子，由于作者的思想狀況和具體背景不同，其含義也往往是不盡相同的。具體背景不同，其含義也往往是不盡相同的。（輻射法（輻射法從重要詞語入手輻射全句從重要詞語入手輻射全句 ） 閱讀文章最后一段，回答下面問題。（閱讀文章最后一段，回答下面問題。（6分）分）四個(gè)四個(gè)“讀讀”字的運(yùn)用，有什么豐富而深刻的含義？（字的運(yùn)用，有什么豐富而深刻的含義？（3分）分）【參考答案參考答案】要點(diǎn)一：把司馬祠當(dāng)成歷史的大書，強(qiáng)調(diào)它特別值得解讀。要點(diǎn)一：把司馬祠當(dāng)成歷史的大書，強(qiáng)調(diào)它特別值得解讀。要點(diǎn)二：引發(fā)讀者對司馬

33、遷人格與精神進(jìn)行深入思考。要點(diǎn)二：引發(fā)讀者對司馬遷人格與精神進(jìn)行深入思考?！驹u分說明評分說明】1.要點(diǎn)一，要點(diǎn)一，2分。答對分。答對“讀讀”的對象的對象“司馬祠（及相關(guān)事物）司馬祠（及相關(guān)事物）”或或“司馬遷司馬遷”，得，得1分；答對分；答對“讀讀”的含義的含義“解讀解讀”、“品讀品讀”、“讀懂讀懂”、“品味品味”、“思考思考”、“理解理解”、“認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)”、“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”等，得等，得1分。分。2.要點(diǎn)二，要點(diǎn)二，1分。答分。答“對司馬遷（或偉大、堅(jiān)韌、崇高等）的人格與精神進(jìn)行深入思考對司馬遷（或偉大、堅(jiān)韌、崇高等）的人格與精神進(jìn)行深入思考”，得，得1分。分。那么，是誰在讀，必須關(guān)注?！疤炜沼行埴楋w過”，是“雄鷹”在讀。在作者心目里，“雄鷹”應(yīng)該是司馬遷靈魂的化身，又是作者和天下有志追尋、效法司馬遷的人們的化身。同時(shí)，讀的內(nèi)容，也必須關(guān)注。墓冢、祠院、牌坊、山門，古石坡、小橋大路，是作者此次造訪司馬祠蹤跡的逆推，應(yīng)該可以理解為此行感受的回顧和總結(jié)。這些處所，分別呈現(xiàn)出圓、方、直和弧形