中考語文專題復(fù)習(xí)修辭方法課件

1、meijing_011.jpg中考復(fù)習(xí)專題課程標準中要求學(xué)生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語等。 了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果 根據(jù)語言環(huán)境恰當(dāng)?shù)剡\用中考要求中考要求: :修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練 在寫作中，能熟練運用修辭手法一、比喻一、比喻用一種事物或道理去比另一種事物或道理。例例: :雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著 (朱自清春）修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓(xùn) 練中 考

2、 鏈 接中 考 演 練比喻的種類比喻的種類 本體 喻詞 喻體明喻暗喻借喻 西沉的落日像 一只金色的圓盤。 青春是盛開的鮮花。 屋頂垂下無數(shù)的小瀑布,地上射起無數(shù)的箭頭。區(qū)辨 有“像”、“仿佛”、“似的”的 句子不一定都是比喻句同類相比 1.她的性格很像她母親。表示想象 2.讀罷雷鋒的故事，我仿佛又回到了苦難的過去。表示猜度 3.我覺得這人好像面熟。表示舉例 4.這樣的事情很多，像 A.A.她的性格很像她母親。她的性格很像她母親。B.B.天上烏云密布，似乎要下雨了。天上烏云密布，似乎要下雨了。 C.C.每當(dāng)看到紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于每當(dāng)看到紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于少年時代。少年時代。D.D.這樣的

3、事情很多，像這樣的事情很多，像E.E.香港真是祖國的一塊璀璨寶石！香港真是祖國的一塊璀璨寶石！下列句子是比喻句的是（ ）記敘文中運用比喻：能使被描繪的事物更生動，更形象。二、比擬（擬人、擬物） 把物當(dāng)作人來描寫，或者把人當(dāng)作物來描寫。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 (朱自清春）擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動作。 擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。 天上的星星快活地眨著眼睛。接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。 他驕傲自滿，尾巴都翹上天了?；ㄏ铲o格格地笑起來。三、夸張三、夸張白發(fā)三千丈，緣愁似個長金樽杯酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。三十八年過去，彈指一揮間

4、。 修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練 為了突出某事物的特征，有意擴大或縮小的描述。 言過其實修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練 1、擴大夸張 蜀道之難，難于上青天。 2、縮小夸張 一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。 3、超前夸張 農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。四、排比四、排比把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(或三個以上)句子或短語接連起來用。修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練排比

5、由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。 修辭的基本表達效果修辭格修辭格基本作用基本作用比喻比喻擬人擬人夸張夸張排比排比對偶對偶反復(fù)反復(fù)設(shè)問設(shè)問反問反問能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象。能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象。使具體事物人格化，語言生動形象。使具體事物人格化，語言生動形象。加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。整齊勻稱，節(jié)奏感強；表意凝煉。整齊勻稱，節(jié)奏感強；表意凝煉。強調(diào)某個意思，突出某種感情。強調(diào)某個意思，突出某種感情。加強語氣。加強語氣。二、理解分析修辭效果（表達

6、作用） 的基本思路（1）用何修辭手法（2）該修辭手法一般作用（3）結(jié)合具體語言環(huán)境怎樣發(fā)揮擬人狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。此句運用擬人大海漲潮時的有力氣勢。大海漲潮時的有力氣勢。人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李，又有多少美麗溫暖的回憶。此句運用排比 增強語勢，強調(diào)了在人生旅途中朋友的可貴，抒發(fā)了對友情的贊美。修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練 精美的文章中多用修辭；高精美的文章中多用修辭；高明的作家，無不是善用修辭的明的作家，無不是善用修辭的能手。能手。 回民大院的“院長”是個大媽，她是屬爆仗

7、的，一點就著。院里搬來個陳大爺，捻兒更急，你還沒點著哪，他就炸了。（陸明生今昔大院） 一聲尖厲的叫聲“抓歹徒啊！”撕破了喧囂一天的沉靜，讓整個城市打了一個寒顫。 叮鈴鈴”可愛的鈴聲終于在音樂聲中響起來了！大家眼睛一亮，手中的書已悄悄合起，身體微微前傾，只聽老師的一聲令下，所有人像餓虎般離開座位，爭先恐后地擠出窄窄的過道，淑女們也不顧自己形象，一邊擺著手，一邊朝門外涌去，剎那間，教室門口“人山人?！保T框也已微微發(fā)抖，站在講臺上才剛剛合起書的老師顯然被門口的氣勢嚇得不知所措。修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練大家都說他的心只有針眼那么大，芝麻豆之

8、類的小事都斤斤計較。秋天剛到，一些黃葉就落下來了。秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。桌子上，蠟燭在燃燒。桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。又考砸了，我感到又失望又苦惱。又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。A.這個女人長得很胖。B.這個女人胖得就像剛剛發(fā)開的面團。俄國著名作家契訶夫是怎樣寫的： 她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時候必須把嘴閉上；張嘴的時候必須把眼閉上。比如說戒煙很不容易一般人會說：戒煙很不容易，我?guī)状蜗虢涠紱]有戒掉。馬克吐溫：戒煙其實很容易，我每年都戒好幾回。修 辭 欣 賞技 能 鞏 固修 辭 運 用課 后 訓(xùn) 練中 考 鏈 接中 考 演 練用比喻、用比喻、 擬人，擬人，

9、可以使可以使干癟的句子干癟的句子生動形象起生動形象起來。來。 (5(5）媽媽被病魔奪走了，）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬元的債爸，親人離散，幾萬元的債務(wù)，使我們本來就不富裕的務(wù)，使我們本來就不富裕的家庭，陷入了困境。家庭，陷入了困境。 （6 6）媽媽被病魔奪走了，）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬元的債爸，親人離散，幾萬元的債務(wù)，一下把一個溫馨的家擲務(wù)，一下把一個溫馨的家擲入黑沉沉的冰窟。入黑沉沉的冰窟。 p考綱考綱：“借助常用的語法修辭借助常用的語法修辭知識理解文章的重要語句，體會它們

10、知識理解文章的重要語句，體會它們在文中的在文中的表達效果表達效果?！眕考試題型主要有判斷考試題型主要有判斷（選擇題）（選擇題）、辨、辨析其表達作用（析其表達作用（閱讀閱讀題題）、仿寫或續(xù)）、仿寫或續(xù)寫修辭句。寫修辭句。河池市2010年 （選擇題） 2.下面各項中，表述正確的一項是（ ）（2分） A、能否全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費，是推動義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進教育公平的又一重大舉措。 B、“遇到泥石流，不要上樹躲避，更不能順著溝谷向上或向下跑” ，校長在避險防災(zāi)安全教育會上說：“只有向兩側(cè)山坡上跑得越快，爬的越高就越安全?！边@句話中“說”字后面的“冒號”應(yīng)改為“逗號” 。 C、這場旱災(zāi)終將過去。

11、也許，我們無法阻擋天災(zāi)的降臨，但期望，從此臨災(zāi)不懼，可以寧死不屈。 D、“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边@一句運用了反復(fù)和比喻的修辭方法。 河池市2013年（閱讀題）21.分別寫出文中畫虛線的A、B、C句運用的修辭手法。（3分）（A)只見一片片韭菜、大蒜、小蔥、白菜、生菜，你擠我，我挨你，長得親密而興旺。（B）夜晚與爹娘拉呱半宿，像品嘗味道醇正的陳釀，甘美香甜，余味悠長。（C）這土，多潤呀！這土，多香呀，這土，多肥呀！中考鏈接 2015年：（2）第段畫線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（3分）大老遠我就能看到昏黃的路燈下站著兩個相互攙扶著的老人雕塑般靜靜地、久久地凝視著遠方，他們灰白的頭發(fā)不時被風(fēng)吹起，來回飛舞柳州市2013 六、綜合實踐（共10分） 我市于2013年5月2日召開“美麗柳州清潔鄉(xiāng)村”活動部署動員大會。在會上