第九單元教學計劃

1、 第九單元教學計劃 教材分析:這部分內(nèi)容主要引導學生學習在數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程中，學習數(shù)據(jù)的簡單匯總和簡單的排序，分組，圍繞需要解決的問題進行簡單的數(shù)據(jù)分析，初步體會數(shù)據(jù)的意義和價值。 本單元內(nèi)容大體分三段安排：第一段教學簡單的數(shù)據(jù)匯總；第二段教學簡單的數(shù)據(jù)排列和分組；第三段是單元練習。教材的編排特點：1、引導學生基于解決問題的需要開展相應(yīng)的統(tǒng)計活動，初步體會數(shù)據(jù)對于分析和解決問題的作用，積累基本的統(tǒng)計活動經(jīng)驗。 2、引導學生用不同方法整理數(shù)據(jù)，從不同角度分析數(shù)據(jù)，初步體會相同的數(shù)據(jù)可以有不同的分析方法，而不同角度的分析可以得到不一樣的結(jié)論。 3，精心選擇統(tǒng)計活動素材，激活學生的學生的生

2、活經(jīng)驗，吸引他們積極主動參與統(tǒng)計活動，逐步感受統(tǒng)計的意義和價值。 教學目標1、使學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程，初步學會對收集的數(shù)據(jù)進行簡單匯總；通過簡單的排序和分組，尋找一組數(shù)據(jù)的最大值、最小值，了解一組數(shù)據(jù)的分布情況。 2、使學生經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程，體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)是蘊含信息的，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。 3、使學生在參與統(tǒng)計活動的過程中，進一步體會與同伴合作交流的價值，獲得一些成功的體驗，初步培養(yǎng)尊重事實的理性精神。 教學重點:讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程 教學難點:讓學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析過程 課時安

3、排:簡單的數(shù)據(jù)匯總1課時 簡單的數(shù)據(jù)排列和分組 1課時 練習十二        1課時 徐州市銅山區(qū)鄭集實驗小學高效課堂導學案（數(shù)學） 學科 三 年級 下 冊 第 九 單元 課 題數(shù)據(jù)的收集和整理（二）教學內(nèi)容數(shù)據(jù)的收集和整理（96-99頁）共2課時1課型新授教學目標1.使學生初步根據(jù)某一事物的標準，通過數(shù)據(jù)的收集、整理，進行描述和分析過程。2.能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。3.讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，并接受其中的思想教育。教學重點讓學生根

4、據(jù)某一標準，確定統(tǒng)計對象。教學難點能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)填寫、分析統(tǒng)計表。教學準備課件預習設(shè)計課堂設(shè)計學生學習活動二次修改一、情境引入談話：同學們，課前我們都測量了自己的身高，你能告訴我你的身高是多少嗎？學生匯報。出示我國正常兒童910歲的身高標準表格：男女9歲126.5137.8cm125.7138.7cm10歲131.4143.6cm131.5145.1cm 師：這是我國正常兒童910歲的身高標準，從這張統(tǒng)計表中你看懂了什么？師：9歲的男生身高在126.5137.8cm之間是什么意思？揭題：這節(jié)課我們要探究我們的身高是不是在正常范圍內(nèi)。二、交流共享1.教學例2。（1）提問：認真對照，你的身高在正常

5、范圍嗎？學生對照表格，說出自己的年齡和標準范圍判斷自己的身高是否正常。追問：男生和女生的標準相同嗎？（不相同）（2）統(tǒng)計小組同學的身高情況。談話：我們可以根據(jù)自己的身高情況分析自己的身高是不是在正常范圍內(nèi)，我們班其他同學呢？怎樣才能全面了解全班同學的身高情況？姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm匯報交流：按從矮到高的順序，把小組同學的身高排一排，寫在表格里。提問：你們小組的同學中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？追問：把你們小組同學的身高與我國正常兒童的身高標準比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）統(tǒng)計全班同學的身高情況。提問：剛才我們統(tǒng)計了每個小組同學的身高，現(xiàn)在老師想知道我們

6、全班同學最高是多少厘米？最矮呢？結(jié)合學生發(fā)言，教師總結(jié)：可以把每組最高的比一比，把每組最矮的比一比，再找出全班同學中最高的和最矮的。追問：全班男生身高在正常范圍的有多少人？女生呢？（小組討論）師生共同合作分類統(tǒng)計。分成四類：9歲男生，9歲女生，10歲男生，10歲女生。將記錄結(jié)果進行統(tǒng)計。師：說說從統(tǒng)計的結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)。三、反饋完善1.完成教材第99頁“想想做做”第1題。出示小華收集的自己班女生1分鐘仰臥起坐的成績，讓學生讀表格。（1）根據(jù)統(tǒng)計表，逐題回答教材上的問題。（2）從統(tǒng)計表中你還知道了什么？2.完成教材第99頁“想想做做”第2題。同桌合作，測量自己一庹的長度，并把結(jié)果記錄下來

7、。（1）把數(shù)據(jù)按從小到大的順序重新排列。（2）聯(lián)系例2的身高排序，你認為一庹的長度與身高有什么關(guān)系？其他小組的發(fā)現(xiàn)與你們一樣嗎？四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？學生匯報老師提示:要想知道自己的身高是否在正常范圍內(nèi)，可以把自己的身高與上面的身高標準進行對照；要全面了解本班同學的身高情況，先要了解全班每個同學的身高，再進行必要的分析。小組討論，指名交流。學生活動：按男、女生分成幾個小組，調(diào)查小組里每個同學的身高，并把結(jié)果記錄在表格里。學生依次回答以上問題，學生結(jié)合調(diào)查的實際情況進行回答，只要說得合理教師都要予以肯定。學生獨立思考后小組討論，最后全班交流。說說自己的發(fā)現(xiàn)找到

8、最好的成績，最差的成績，并計算說說自己的發(fā)現(xiàn)說說自己的發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計 作業(yè)設(shè)計教學反思集體備課責任人 趙敏 個性備課責任人 薛傳允          徐州市銅山區(qū)鄭集實驗小學高效課堂導學案（數(shù)學） 學科 三 年級 下 冊 第 九 單元 課 題數(shù)據(jù)的收集和整理（二）教學內(nèi)容簡單的數(shù)據(jù)排序和分組共幾課時2課型新授教學目標1.使學生初步根據(jù)某一事物的標準，通過數(shù)據(jù)的收集、整理，進行描述和分析過程。2.能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。3.讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的

9、應(yīng)用意識，并接受其中的思想教育。教學重點讓學生根據(jù)某一標準，確定統(tǒng)計對象。教學難點能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)填寫、分析統(tǒng)計表。教學準備課件預習設(shè)計課堂設(shè)計學生學習活動二次修改一、情境引入談話：同學們，課前我們都測量了自己的身高，你能告訴我你的身高是多少嗎？學生匯報。出示我國正常兒童910歲的身高標準表格：男女9歲126.5137.8cm125.7138.7cm10歲131.4143.6cm131.5145.1cm 師：這是我國正常兒童910歲的身高標準，從這張統(tǒng)計表中你看懂了什么？師：9歲的男生身高在126.5137.8cm之間是什么意思？揭題：這節(jié)課我們要探究我們的身高是不是在正常范圍內(nèi)。二、交流共享1

10、.教學例2。（1）提問：認真對照，你的身高在正常范圍嗎？學生對照表格，說出自己的年齡和標準范圍判斷自己的身高是否正常。追問：男生和女生的標準相同嗎？（不相同）（2）統(tǒng)計小組同學的身高情況。談話：我們可以根據(jù)自己的身高情況分析自己的身高是不是在正常范圍內(nèi)，我們班其他同學呢？怎樣才能全面了解全班同學的身高情況？姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm姓名身高/cm匯報交流：按從矮到高的順序，把小組同學的身高排一排，寫在表格里。提問：你們小組的同學中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？追問：把你們小組同學的身高與我國正常兒童的身高標準比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）統(tǒng)計全班同學的身高情況。提問：剛才

11、我們統(tǒng)計了每個小組同學的身高，現(xiàn)在老師想知道我們?nèi)嗤瑢W最高是多少厘米？最矮呢？結(jié)合學生發(fā)言，教師總結(jié)：可以把每組最高的比一比，把每組最矮的比一比，再找出全班同學中最高的和最矮的。追問：全班男生身高在正常范圍的有多少人？女生呢？（小組討論）師生共同合作分類統(tǒng)計。分成四類：9歲男生，9歲女生，10歲男生，10歲女生。將記錄結(jié)果進行統(tǒng)計。師：說說從統(tǒng)計的結(jié)果中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)。三、反饋完善1.完成教材第99頁“想想做做”第1題。出示小華收集的自己班女生1分鐘仰臥起坐的成績，讓學生讀表格。（1）根據(jù)統(tǒng)計表，逐題回答教材上的問題。（2）從統(tǒng)計表中你還知道了什么？2.完成教材第99頁“想想做做”第2題

12、。同桌合作，測量自己一庹的長度，并把結(jié)果記錄下來。（1）把數(shù)據(jù)按從小到大的順序重新排列。（2）聯(lián)系例2的身高排序，你認為一庹的長度與身高有什么關(guān)系？其他小組的發(fā)現(xiàn)與你們一樣嗎？四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？學生匯報老師提示:要想知道自己的身高是否在正常范圍內(nèi)，可以把自己的身高與上面的身高標準進行對照；要全面了解本班同學的身高情況，先要了解全班每個同學的身高，再進行必要的分析。小組討論，指名交流。學生活動：按男、女生分成幾個小組，調(diào)查小組里每個同學的身高，并把結(jié)果記錄在表格里。學生依次回答以上問題，學生結(jié)合調(diào)查的實際情況進行回答，只要說得合理教師都要予以肯定。學生獨立

13、思考后小組討論，最后全班交流。說說自己的發(fā)現(xiàn)找到最好的成績，最差的成績，并計算說說自己的發(fā)現(xiàn)說說自己的發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計 作業(yè)設(shè)計教學反思集體備課責任人 王艷 個性備課責任人 蔣霜銀 第十單元教學計劃教材分析這部分內(nèi)容是全冊學習內(nèi)容的整理與復習。通過這部分內(nèi)容的教學，可以增進學生對本學期所學知識和方法的理解，溝通所學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，促進相關(guān)教學技能的形成，提高應(yīng)用所學知識分析和解決問題的能力，從而為進一步學習奠定基礎(chǔ)。教材首先組織學生回顧本學期的學習內(nèi)容，并從不同角度反思對這些學習內(nèi)容的掌握情況，接著通過精心安排的28道習題引導學生在練習和解決問題的過程中整理知識線索、完善知識結(jié)構(gòu)、鍛煉數(shù)學思

14、維、提高應(yīng)用水平。教材首先引導學生圍繞“本學期學習的內(nèi)容主要有哪些”以及“回顧學習過程，你有什么體會”這兩個問題展開討論，在討論中自主整理本學期的學習內(nèi)容，自主總結(jié)學生學習過程中的收獲和存在的問題。教學目標1.通過整理與復習，使學生進一步理解簡單分數(shù)和小數(shù)的含義，增強用分數(shù)和小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決實際問題的能力，進一步發(fā)展數(shù)感，體會數(shù)概念的擴展價值。2. 通過整理與復習，使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，形成必要的口算、筆算和估算技能；進一步掌握兩步混合運算的運算順序，提高運算能力。3. 通過整理與復習，使學生進一步掌握分析和解決兩步計算實際問題的一些基本策略，加深對基本數(shù)量關(guān)系的理解

15、，積累從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題以及合理選擇信息解決實際問題的經(jīng)驗，增強數(shù)學應(yīng)用意識，提高解決實際問題的能力。4. 通過整理與復習，使學生豐富對年、月、日，24時記時法，以及千米和噸的認識，能正確進行相關(guān)的單位換算，解答相關(guān)的簡單實際問題。5.通過整理與復習，使學生進一步鞏固對長方形、正方形面積計算方法的理解，熟練掌握面積單位之間的進率，能解決一些與周長和面積有關(guān)的簡單實際問題，積累認識平面圖形以及研究有關(guān)平面圖形問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的空間觀念。6. 通過整理與復習，使學生進一步掌握簡單的數(shù)據(jù)匯總以及簡單的數(shù)據(jù)排序、分組的方法，提高收集和整理數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析意識。教學重點1.

16、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，解決兩步計算的實際問題；2.長方形、正方形面積計算方法的理解及掌握；3.年、月、日及24時計時法。教學難點1.兩步計算實際問題的一些基本策略；2.24時計時法，相關(guān)單位的換算。課時安排教學內(nèi)容課時數(shù)期末復習1-6題（104-105頁）1課時期末復習7-10題（105頁）1課時期末復習11-16題（105-106頁）1課時期末復習17-22題（106-107頁）1課時期末復習23-28題（107-108頁）1課時 徐州市銅山區(qū)鄭集實驗小學高效課堂導學案（數(shù)學） 學科 三 年級 下 冊 第 十 單元 課 題 期末復習 教學內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運算共幾課時1課型新授教學目標

17、1.通過對本學期學習內(nèi)容和學習情況進行回顧，培養(yǎng)學生總結(jié)和反思自身學習情況的習慣和能力，提高整理和復習的效率。2.復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法及混合運算，進一步提高計算能力。教學重點正確、熟練地進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算以及混合運算。教學難點引導學生梳理知識，系統(tǒng)地了解本冊教材所學的知識。教學準備課件預習設(shè)計課本104頁1-6題課堂設(shè)計學生學習活動二次修改一、知識系統(tǒng)整理1.談話導入。談話：上節(jié)課老師請同學們回家后把這個學期我們所學的知識和自己的學習情況進行回顧總結(jié)，并把復習情況記錄在報告單里，大家準備好了嗎？2.小組討論。講述：看來同學們都對我們這個學期所學的知識進行了整理、復習，下面請同學們在

18、小組內(nèi)交流各自的復習情況，看看自己有哪些方面需要補充的。學生每四人一組進行討論、交流，教師巡視指導。3.全班交流。提問：你最感興趣的是哪部分知識？學得最好的是哪部分知識？你覺得哪些知識有困難？（指名匯報）師揭題：本節(jié)課我們要復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)及混合運算的內(nèi)容。二、查漏補缺訓練1.完成教材第104頁“期末復習”第1題。20×40= 60×90= 70×80=10×24= 30×30= 50×60= 小結(jié)：像20×40，我們可以先算2×4，再在得數(shù)的后面補上兩個0。口算50×60時要注意，得數(shù)的末尾有3個0。

19、2.完成教材第104頁“期末復習”第2題。提問：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時要注意什么？學生匯報后，師小結(jié)：（1）相同數(shù)位要對齊。（2）計算時先用第二個乘數(shù)的個位乘第一個乘數(shù)，再用第二個乘數(shù)的十位乘第一個乘數(shù)。用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和這一位對齊。最后把兩次乘得的數(shù)相加。（3）用交換乘數(shù)的方法進行驗算。3.完成教材第104頁“期末復習”第3題。歸納混合運算的順序：算式中既有乘、除法，又有加、減法，應(yīng)先算乘除法；算式里有括號，應(yīng)先算括號里面的。三、綜合運用提升1.完成教材第104頁“期末復習”第4題。要求：不計算，在得數(shù)大的算式后面畫“”。師注意提醒學生看清運算符號。2.完成教材第105頁“

20、期末復習”第5題。師講解：把39看成40，把88看成90，那么39與88的積大約是3600，但不高于3600，所以估計是夠的。3.完成教材第105頁“期末復習”第6題。四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？檢查學生的記錄情況學生討論，交流，說一說有哪些知識的總結(jié)。學生不斷的補充讓學生以開火車的形式匯報答案，并說說計算方法。指名上臺板演，其他學生獨立完成。先讓學生結(jié)合算式說說混合運算的計算順序，再指名板演，其余學生獨立在練習本上完成。最后集體訂正。 估算的方法先讀題，理解題意，再估一估，最后獨立解答。讓學生先讀題，再列式解答，最后集體交流，并說說解題思路。板書設(shè)計 作業(yè)設(shè)計教

21、學反思集體備課責任人 趙敏 個性備課責任人 薛傳允 徐州市銅山區(qū)鄭集實驗小學高效課堂導學案（數(shù)學） 學科 三 年級 下 冊 第 十 單元 課 題 期末復習 教學內(nèi)容年、月、日24時記時法千米和噸共幾課時1課型新授教學目標1.在復習中使學生進一步加深對千米和噸的認識，并能熟練地進行換算。2.在解決問題的過程中，進一步掌握年、月、日的相關(guān)知識，能正確判斷平年和閏年。3.在學習活動中，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學的應(yīng)用價值，提高學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的情感、態(tài)度和價值觀。教學重點系統(tǒng)地整理知識點。教學難點加深理解年、月、日與千米和噸，熟練運用所學知識解決問題。教學準備課件預習設(shè)計課本105

22、頁7-10題課堂設(shè)計學生學習活動二次修改一、知識系統(tǒng)整理提問：這學期我們學習了有關(guān)年、月、日與千米和噸的哪些知識？揭題：本節(jié)課我們就來復習這幾方面的內(nèi)容。二、查漏補缺訓練1.復習年、月、日。（1）談話：我們學過哪些有關(guān)年、月、日的知識？歸納：年分為平年和閏年，平年2月28天，閏年2月29天，通常每4年一閏，公歷年份數(shù)除以4沒有余數(shù)；而公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。一年有12個月，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，4月、6月、9月、11月是小月。平年一年有365天，閏年一年有366天。（2）回顧：24時計時法有哪些知識？24時計時法怎樣轉(zhuǎn)化成普通計時法？

23、怎樣求一天內(nèi)經(jīng)過的時間？（3）完成教材第105頁“期末復習”第7題。讓學生先獨立完成，再集體交流，說說思考的過程。2.復習千米和噸。板書：1千米=1000米 1噸=1000千克（1）完成教材第105頁“期末復習”第8題。（2）完成教材第105頁“期末復習”第9題。指導學生看懂圖意，讓學生結(jié)合圖下的文字信息和問題，找出圖中的有效信息。引導：鐘面從幾時到幾時，經(jīng)過了多長時間？引導學生獨立列式解答，集體交流。（3）完成教材第105頁“期末復習”第10題。說說思考的方法。最后集體交流。四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？學生討論后交流有哪些內(nèi)容，學生口答，說一說主要的內(nèi)容，同學之

24、間相互補充24時記時法與普通記時法的換算方式讓學生說說進率，并說出換算的思考過程，完成后進行集體交流。每個比較大小均要先換算成統(tǒng)一的單位名稱再比較大小 看懂題目獨立完成后交流鐘面上時間的變化情況 區(qū)分24時記時法與普通記時法。指名讀題，讓學生根據(jù)問題尋找有用的條件，再讓學生獨立列式，板書設(shè)計 作業(yè)設(shè)計教學反思集體備課責任人 趙敏 個性備課責任人 薛傳允 徐州市銅山區(qū)鄭集實驗小學高效課堂導學案（數(shù)學） 學科 三 年級 下 冊 第 十 單元 課 題 期末復習 教學內(nèi)容期末復習105-106頁共幾課時1課型新授教學目標1.在解決問題的過程中，提高對分數(shù)意義的理解，會將分數(shù)改寫成小數(shù)；2.在學習活動中

25、，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學的應(yīng)用價值，提高學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的情感、態(tài)度和價值觀。教學重點系統(tǒng)地整理知識點。教學難點加深理解分數(shù)和小數(shù)，熟練運用所學知識解決問題。教學準備課件預習設(shè)計105-106頁11-16題課堂設(shè)計學生學習活動二次修改一、知識系統(tǒng)整理提問：這學期我們學習了有關(guān)分數(shù)和小數(shù)的哪些知識？揭題：本節(jié)課我們就來復習這幾方面的內(nèi)容。1.復習分數(shù)。引導回顧：把一些物體看成整體平均分成幾份，這樣的一份是幾分之一，幾份就是幾分之幾。（1）完成教材第105頁“期末復習”第11題。課件出示圖片 （2）完成教材第106頁“期末復習”第12題。讓學生拿出準備好的12根小棒，分別拿出

26、它的 、 、 。要求：說說每次拿出幾根？是把12平均分成3份，表示這樣的1份，是12÷3=4（根）； 表示這樣的兩份，是12÷3×2=8（根）。2.復習小數(shù)。提問： 寫成小數(shù)是多少？（0.1） 寫成小數(shù)是多少？（0.3）回顧：小數(shù)中的圓點叫作小數(shù)點。小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。（1）完成教材第106頁“期末復習”第13題。出示數(shù)軸， （2）完成教材第106頁“期末復習”第14題。課件出示題目，讓學生比較4個小數(shù)的大小。說一說：誰第一？誰第二？誰第三？（3）完成教材第106頁“期末復習”第15題。說說是怎么涂的。（4）完成教材第106頁“期末復

27、習”第16題。提問：你能用小數(shù)表示兩種布各買了多少米嗎？（8分米是1米的 ，是0.8米，1米4分米是1.4米）追問：買這兩種布一共要付多少元？3.6+6.2=9.8（元）你還能提出哪些用加、減法計算的問題？四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？學生口答相關(guān)知識，能說出分數(shù)的意義與小數(shù)的意義。 “平均”讓學生說說圖意。再進行獨立填寫，指名說意思。指名匯報：先讓學生填寫數(shù)軸上的數(shù)，然后集體交流，說說想法。讓學生先說說每個分數(shù)表示什么意義，再涂色。指名上臺演示，讓學生讀題，理解題意。說一說對題中給出的已知條件的理解，明確3.6元和6.2元各是幾元幾角，8分米和1米4分米各是幾點幾米，再鼓勵他們根據(jù)條件提出不同的問題。板書設(shè)計 作業(yè)設(shè)計教學反思集體備課責任人 趙敏 個性備課責任人 薛傳允 徐州市銅山區(qū)鄭集實驗小學高效課堂導學案（數(shù)學） 學科 三 年級 下 冊 第 十 單元 課 題 期末復習 教學內(nèi)容期末復習106-107頁共幾課時1課型新授教學目標1.結(jié)合實際情境理解面積的含義，并通過操作活動進一步體會面積和周長之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能進行長方形和正方形的面積計算。2.在解決簡單的實際問題中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會學習數(shù)學的價值，逐步培養(yǎng)數(shù)學的應(yīng)用意識，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力。教學重點進一步掌握長方形和正方形的面積計算等基礎(chǔ)知識