2017國(guó)培研修日志

1、2017國(guó)培研修日志（一）在花開(kāi)的的季節(jié)，接到“國(guó)培”的通知，我打開(kāi)了電腦，按規(guī)定的網(wǎng)址登錄，修改了密碼和完善個(gè)人資料，并作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開(kāi)始裝扮自己的工作室，給它起個(gè)好聽(tīng)的名字“心靈小屋”，并隨意寫(xiě)下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長(zhǎng)出大樹(shù)。于是第一天的學(xué)習(xí)開(kāi)始了。我在選課中心選了課，開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習(xí)，這時(shí)，我感覺(jué)這次的培訓(xùn)有些不同以往，首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方，都可以留言，也就是說(shuō)，在這里你不會(huì)寂寞，任何地方你都可以暢所欲言;專(zhuān)家的講課更是精彩，叫人百聽(tīng)不厭;還有班級(jí)沙龍、沙龍?jiān)u論、課程留言、學(xué)科討論組專(zhuān)題討論評(píng)論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還可以上傳資源，發(fā)

2、表學(xué)習(xí)日志等等，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺(jué)中，我喜歡上了“國(guó)培”。在培訓(xùn)的過(guò)程中聽(tīng)專(zhuān)家的講座讓人有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會(huì)被一些棘手的問(wèn)題所困惑，在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，疑惑一步一步被解開(kāi)，心靈一天比一天亮堂，特別是當(dāng)把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。不僅如此，因?yàn)槭侨珖?guó)培訓(xùn)，在網(wǎng)上會(huì)遇到不同地域的老師，和他們?cè)诰W(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得，討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù)，給自己支招，更是一種莫大的快樂(lè)。另外，在網(wǎng)上閱

3、讀別人的文章，是一種獨(dú)特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺(jué)。于是，我每天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有意義的是與同行交流，大家各抒己見(jiàn)，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，我每天在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中享受更多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，無(wú)形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望，我希望每天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有所更新。希望帖子的質(zhì)量越來(lái)越高，有更多的人回復(fù);討論的話(huà)題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話(huà)題，和老師們一起探討分享。在討論的過(guò)程中，我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)

4、解，便會(huì)促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座和同行的討論，對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。幾個(gè)月的時(shí)間，我每天必須上網(wǎng)，整個(gè)“國(guó)培”期間，天氣一直很冷，可我和老師們?cè)倬W(wǎng)上討論的火熱，沒(méi)有一絲寒意，“國(guó)培”就像冬天里的火，幫我驅(qū)走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國(guó)培”。能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)感悟伴著每天的能力提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天既緊張、又忙碌。但我卻又不得不說(shuō)，在流轉(zhuǎn)的時(shí)光里，我分明感到了學(xué)習(xí)的充實(shí)，知識(shí)更新后的興奮和快樂(lè)。作為一名一線(xiàn)小學(xué)教師，我白天的課是非常多的。我的國(guó)培學(xué)習(xí)只能利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行。為了抓緊看

5、專(zhuān)家們的講解視頻，我常常是晚上忙完家務(wù)，學(xué)習(xí)到深夜。這種學(xué)習(xí)，頗有點(diǎn)磨煉人的意志。可正是這種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，帶給我的既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我參與多個(gè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)話(huà)題的討論，自評(píng)和互評(píng)學(xué)員們的作業(yè)或資源，積極發(fā)帖，回帖，跟帖，做到耐心聽(tīng)課，細(xì)心記錄，并認(rèn)真完成了各項(xiàng)課后作業(yè)。回過(guò)頭來(lái)看自己學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很感慨：學(xué)習(xí)雖然很辛苦，但是非常值得！至少它促使我停下匆匆的腳步，來(lái)審時(shí)度勢(shì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以點(diǎn)帶面地促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，讓我更加明確了幾個(gè)道理：1、教書(shū)育人至少要做好三件事：教會(huì)學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識(shí)（尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法）

6、。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。2、陽(yáng)光心態(tài)。好的心態(tài)使人成功，壞的心態(tài)毀滅自己。事情本身并不重要，重要的是你對(duì)它的態(tài)度。學(xué)會(huì)享受自己的職業(yè)，享受教育，享受學(xué)生，享受同事，享受生命的過(guò)程，牽著蝸牛去散步，活在當(dāng)下，精彩每一天。3、終身學(xué)習(xí)。作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我還將不斷觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思教學(xué)，研究教學(xué)，再反思教學(xué)，做一個(gè)研究型的老師。“微課”的認(rèn)識(shí)什么是微課，

7、一至以來(lái)只憑著一知半解進(jìn)行著理解，通過(guò)本次學(xué)習(xí)才基本更專(zhuān)業(yè)的對(duì)微課進(jìn)行了全面的了解，什么是微課呢?其實(shí)它就是對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，因?yàn)槎趟晕ⅲ浔硐罂梢钥闯墒且粋€(gè)小課件，也可以看成是一個(gè)短片，總之是小、短，加之互聯(lián)網(wǎng)的快捷，方便了人們的獲取和學(xué)習(xí)，所以微課得以風(fēng)靡。通過(guò)本次培訓(xùn)給我的最大感觸是，課堂翻轉(zhuǎn)的理念，講的非常有道理，成然我們傳統(tǒng)的教育是教師講，學(xué)生學(xué)，然后是做作業(yè)消化，周而復(fù)始，且不說(shuō)教育均衡問(wèn)題，就小到一個(gè)教學(xué)班而言，同樣的老師，同樣的課，同的樣的進(jìn)度，因?yàn)椴煌膶W(xué)生個(gè)體，就會(huì)產(chǎn)生千差萬(wàn)別的現(xiàn)象，故而傳統(tǒng)的教育很難解決因材施教的問(wèn)題。課堂翻轉(zhuǎn)的理念其根本就是借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，從

8、理論上解決或有助于受教育者有更多的機(jī)會(huì)的獲取知識(shí)，微課更是讓這一理念轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)了可能。翻轉(zhuǎn)課堂，微課這些新生事物，從理論上和技術(shù)上看來(lái)都是非常容易實(shí)現(xiàn)，也的確是好東西，好辦法，但如何才能真正轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的意義，以我個(gè)人的看法這個(gè)理念是美好的前景，當(dāng)下只應(yīng)積極的探索，技術(shù)現(xiàn)實(shí)不難，就最重要的說(shuō)到底還是教資的問(wèn)題，人的問(wèn)題，微課只是一種實(shí)現(xiàn)的方式，一堂有質(zhì)量的課才是內(nèi)涵，才是根本，現(xiàn)實(shí)過(guò)程中我更認(rèn)為要想更具現(xiàn)實(shí)意義，微課質(zhì)量的好壞，其創(chuàng)作中更應(yīng)建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，且各自有明確的分工，這也猶如一部出彩的影視作品，不僅需要有一個(gè)好的劇本，更需要一個(gè)好的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，其中必須有一流的包括導(dǎo)演，演員等演制人員，也必須一流的包括攝像，音頻，燈光，電腦等技術(shù)隊(duì)伍，且各自分明確，各司其職才能完成，任何人也不可能既當(dāng)導(dǎo)演又當(dāng)演員，還去把攝像等技術(shù)活做了，若真