九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第三章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒學(xué)案1無答案新版滬教版

1、3-1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（1） 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 取少量的食鹽加到一杯水中，食鹽會(huì) ，水的味道變 。2大量的實(shí)驗(yàn)證明，物質(zhì)是由極其微小的、肉眼看不見的 構(gòu)成的。3構(gòu)成物質(zhì)的微?？偸窃?的。4構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間都有一定的 。二、課堂檢測(cè)反饋：1下列關(guān)于物質(zhì)微粒的敘述中錯(cuò)誤的是 （ ） a微粒在不斷的運(yùn)動(dòng) b微粒間有一定間隔c物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的微粒不同 d空氣中只含有一種微粒2“墻腳數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！保ㄍ醢彩坊ǎ┰?shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是 （ ） a構(gòu)成物質(zhì)的微粒是有質(zhì)量的 b微粒之間有空隙c微粒在不斷的運(yùn)動(dòng) d微粒是可以分割的 3夏天

2、路面會(huì)拱起開裂，小明通過查閱資料得知：這是由于受熱膨脹引起的。物質(zhì)具有熱脹冷縮現(xiàn)象的主要原因是 （ ） a微粒的性質(zhì)發(fā)生了改變 b微粒的大小發(fā)生了改變c微粒的質(zhì)量發(fā)生了改變 d微粒間的間隔發(fā)生了改變4某化學(xué)興趣小組通過以下實(shí)驗(yàn)探究微粒的運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題：（1）實(shí)驗(yàn)1：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入23滴無色酚酞試液，看到的現(xiàn)象是       ；再向其中滴加濃氨水，看到的現(xiàn)象是       。由實(shí)驗(yàn)1得出結(jié)論：    

3、0;       。（2）實(shí)驗(yàn)2（如圖甲所示）：燒杯b的現(xiàn)象是        ，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是             。（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3（如圖乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有無必要？        請(qǐng)闡述你的理由：   

4、          。5下列事實(shí)主要能說明：a、構(gòu)成物質(zhì)的微粒很小；b、微粒在不斷運(yùn)動(dòng)；c、微粒間存在空隙；（用字母填空）（1）氣體液化時(shí)體積縮小 ；（2）一滴水中有1.67×1021個(gè)水分子 ；（3）5ml酒精和5ml水混合后體積小于10ml ；（4）墻內(nèi)開花墻外香 ；（5）濕衣晾干 ；（6）壓力過大，油會(huì)從無縫鋼管的輸油管壁上滲出 。三、課后作業(yè)：1下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）a高錳酸鉀溶于水形成紫紅色的溶液b高錳酸鉀的溶解實(shí)驗(yàn)證明了物質(zhì)是由極其微小的肉眼看不見的微粒構(gòu)成的c高錳酸鉀溶于水液體呈

5、紫紅色，稀釋后仍有紫色，說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的d高錳酸鉀是由許許多多看得見、摸得著的高錳酸鉀小顆粒構(gòu)成的2二氧化硫排放到空氣中，導(dǎo)致周圍地區(qū)多人受害，它說明（    ）   a. 微粒很小        b. 微粒有質(zhì)量 c. 微粒不斷運(yùn)動(dòng)        d. 微粒之間有間隙 3物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化，主要是由于 （    ） 

6、0;       a. 微粒大小發(fā)生了變化                     b. 微粒的質(zhì)量發(fā)生變化c. 微粒之間的間隙發(fā)生了變化            d. 微粒運(yùn)動(dòng)總是相同的 4下列現(xiàn)象利用微粒在不斷運(yùn)動(dòng)這一觀點(diǎn)無法解釋的是 （ ） a把

7、兩塊表面光滑干凈的鉛塊壓緊，就不容易將它們拉開b在室內(nèi)，同樣表面積的熱水比冷水蒸發(fā)的快c水通電分解成氫氣和氧氣d在醫(yī)院里充滿了酒精味和其他中藥混合的藥味5關(guān)于氧氣和液氧，說法正確的是 （ ）a它們是完全不同的兩種物質(zhì)，因而性質(zhì)也完全不同b它們是完全相同的兩種物質(zhì)，因而性質(zhì)也完全相同c因?yàn)闃?gòu)成兩者的微粒相同，因而它們具有相同的化學(xué)性質(zhì)。d氧氣能燃燒，而液氧不能燃燒6請(qǐng)用你最熟悉的化學(xué)實(shí)例來說明“1+1不一定等于2”，并用微粒的觀點(diǎn)解釋：_。7試用微粒的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象：(1) 將一滴紅墨水滴加到一杯水中，整杯水慢慢變紅。_；(2) 盛酒精、汽油的瓶子為什么要塞緊瓶塞？_；(3) 為什么蔗糖在熱水

8、中溶解比冷水中快？_；(4) 打氣筒將空氣壓入車胎內(nèi)。_。8如圖所示，是有關(guān)微粒特征的實(shí)驗(yàn)。上瓶盛的是空氣，下瓶盛的是紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，當(dāng)抽去玻璃片后，會(huì)觀察到紅棕色氣體逐漸擴(kuò)散到上瓶，同時(shí)下瓶顏色逐漸_，最后上、下兩瓶顏色_。此現(xiàn)象說明_。當(dāng)兩瓶氣體混勻后微粒_（填“繼續(xù)”或“停止”）運(yùn)動(dòng)。9在一長(zhǎng)條濾紙上均勻滴上幾滴酚酞試劑，放入一支干燥潔凈的試管里，在試管口處塞一小團(tuán)棉花。 （1）用儀器a滴十幾滴濃氨水于棉花上，過一會(huì)兒觀察到的現(xiàn)象_，說明_。（2）實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是 。（3）儀器a的名稱_，用途是_。（4）某學(xué)生做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中的棉花卻變成了紅色，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的錯(cuò)誤操作可能是 。這一實(shí)驗(yàn)還說明，兩種試劑中_具有揮發(fā)性。6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f