《盲孩子和他的影子》3

1、盲孩子和他的影子 3教學(xué)目標(biāo)1 有感情地朗讀課文。2 欣賞并體會(huì)文章的美言、美境、美情。3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1 欣賞并體會(huì)文章的美言、美境、美情。2 培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。教學(xué)方法1 朗讀與感悟、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課前準(zhǔn)備學(xué)生：熟悉課文，借助工具書掃清字詞句障礙。教師：錄音機(jī)、磁帶（背景音樂(lè)） 、幻燈機(jī)、幻燈片（圖片）教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入新課當(dāng)一個(gè)盲孩靜靜地坐在一個(gè)角落傾聽(tīng)伙伴們的嬉笑聲時(shí)， 傾聽(tīng)蟲鳴鳥 叫時(shí)，甚至傾聽(tīng)落葉飛舞的聲音時(shí)，你可曾知道他心里正想些什么， 最需要些什么？今天，我們就一起隨著作家金波去感受一下一個(gè)盲孩 的心情。 （板書：盲孩子和他的影子 ）二

2、 學(xué)習(xí)與探討先由老師來(lái)朗讀課文，大家邊仔細(xì)聽(tīng)，邊體會(huì)盲孩子的心情經(jīng)歷了哪些變化?學(xué)生發(fā)言，教師予以肯定，提煉出兩個(gè)詞加以板書（寂寞 一一快樂(lè)）為什么盲孩子的心情會(huì)發(fā)生這樣的變化？你們認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題如果由 盲孩子自己來(lái)回答是不是更合適？那么，我們將這位盲孩子和他的影 子請(qǐng)到我們身邊來(lái)怎么樣？哪兩位同學(xué)愿意成為我們身邊的盲孩子和 他的影子，將他倆之間發(fā)生的故事再為我們演繹一遍？（找出兩位同 學(xué)上臺(tái)分演盲孩子和影子）再找一位同學(xué)讀敘述性語(yǔ)言，其他同學(xué)到 現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)美麗而善良的螢火蟲。（分角色讀演課文，錄音機(jī)播放背景音樂(lè)）這幾位同學(xué)演的，讀的好不好？既然好，我們是不是該對(duì)這兩位小演 員采訪一下？如果你是一位

3、小記者，讓你去采訪他倆，你會(huì)問(wèn)哪些問(wèn) 題？怎么問(wèn)？（讓學(xué)生稍作準(zhǔn)備并實(shí)踐，教師可幫助設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題并 用幻燈打出：你在演盲孩子時(shí)，你覺(jué)得是什么原因使他的心情發(fā)生如 此大的變化？你是如何細(xì)膩地表現(xiàn)盲孩子的心理變化的？作為影子， 在帶給盲孩子無(wú)比的快樂(lè)之后，自己有什么樣的感受？）盲孩子認(rèn)為是愛(ài)使他從寂寞走向快樂(lè)，你們?cè)谧x了和聽(tīng)了這篇文章之 后是不是也有同感？（趁機(jī)在板書：寂寞快樂(lè)中貼上紅色雙心）的 確，愛(ài)能使寂寞的人變得快樂(lè)，能讓絕望的人重新尋回自信，日常生活中你是否也有過(guò)這樣的體會(huì)？你得到過(guò)哪些愛(ài)呢？（學(xué)生舉例發(fā)言）大家說(shuō)的都很好，家庭成員之間、鄰里之間、師生之間、同學(xué)之間到 處都充滿了愛(ài)。其實(shí)，

4、愛(ài)我們美麗的家園，愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，愛(ài)我 們賴以生存的地球，這也是愛(ài)。愛(ài)是世界上最美好的情感。在被愛(ài)中 我們感到快樂(lè)，在付出愛(ài)時(shí)我們也會(huì)幸福。我這里有幾幅圖片，請(qǐng)大 家根據(jù)自己對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，為愛(ài)說(shuō)句話，仿照愛(ài)是”的句式。（學(xué) 生口頭表達(dá)）大家剛才所說(shuō)的這一句話組合起來(lái)就是一首關(guān)于愛(ài)的散文詩(shī)，大家覺(jué)得愛(ài)的主題美不美？（板書：美情）除了感情美，大家覺(jué)得這篇課文 還有沒(méi)有美的地方？（學(xué)生回答并板書：美境美言）三.小結(jié)課文美的東西總讓人留戀，當(dāng)我們經(jīng)歷了一次愛(ài)的熏陶和美的體驗(yàn)后不得不與她說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，我們多么想將她挽留，可是挽留的方式是什么呢？（盡學(xué)生所能回答，教師補(bǔ)充 用我們的愛(ài)使更多的美、更多的快樂(lè)永 駐人間”）四.板書設(shè)計(jì)盲孩子和他的影子寂寞 （紅色雙