一年級上冊數(shù)學(xué)試題3.1第幾課時達標檢測1人教新課標

1、第幾1按順序排一排。第1 第 第 第 第2.它們住在樓房的第幾層?住在第（ ）層，住在第（ ）層，住在第（ ）層，住在第（ ）層，住在第（ ）層，3.賽車。(1) 有（ ）只小動物參加比賽。(2) 第1名是（ ）號車，第2名是( )號車。(3) 1號車是第（ )名，2號車是第( )名，4號車是第（ ）名。(4) 1號車的前面有（ ）輛車，后面有( )輛車。4.按要求涂色或填數(shù)。（從左數(shù))5.（1）把左邊的3個圈起來。（2）從右邊數(shù)，給第3個涂上顏色。（3）涂上顏色的左邊有（ ）個，右邊有（ ）個。（4）拿走左邊的第二個，還剩（ ）個。6.小蝸牛排隊。遮住的是第（ ）只和第（ ）只，遮住了（ ）

2、只。7.按要求畫“”。從左邊數(shù)，是第2個，從右邊數(shù)，是第4個。共有（ ）個圖形。第幾 答案1. 2 3 4 5 2. 3 1 4 5 2 3.（1）5 （2）3 5 （3）3 4 5 （4）2 2 4. 涂色略 5 4 5. （1）把第1、2、3個桃子圈起來 （2）給第3個桃子涂色 （3） 2 2 （4）4 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干

3、二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。6. 2 3 2 其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。7. 5死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文