科學(xué)小刺猬球

1、科學(xué)：小刺猬球活動(dòng)過(guò)程：1、引發(fā)興趣。（出示一只刺猬。）這只刺猬球是什么樣子的？像什么？實(shí)錄：a、圓圓的，像大西瓜。b、有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。c、像一個(gè)圓圓的山洞。d、像轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車輪子。e、像一只只蜂巢。f、還像天掛的月亮。評(píng)析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了。 因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足 了他們想象表達(dá)、大膽創(chuàng)造的愿望。2、猜測(cè)“當(dāng)球動(dòng)起來(lái)”的方法。引導(dǎo)語(yǔ)：這只小刺猬球一動(dòng)也不動(dòng)，如果不用手來(lái)幫忙，你有什 么辦法可以讓刺猬球動(dòng)起來(lái)呢？i來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考(1) 幼兒猜測(cè)(2) 幼兒交流自己的猜測(cè)、想法。實(shí)錄：幼1:我可以用嘴吹。幼

2、2:我可以用頭頂。幼3:我想用手拍桌子。幼4:我想用腳踢。.評(píng)析：雖然是猜測(cè)，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是 發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。3、驗(yàn)證想法。幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。(1) 觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。(2) 詢問個(gè)別幼兒的想法。4、交流討論。請(qǐng)幼兒大膽的表示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。實(shí)錄：幼1:我是用大拇指和食指彈了一下，球就動(dòng)了。幼2:我是用頭來(lái)頂球的幼3:我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會(huì)動(dòng)的。幼4:我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng)，球有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)。評(píng)析：在探索讓球動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)過(guò)程中， 我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾 不同，他是用一只大大的

3、皮球去碰撞刺猬球的， 這一新穎的方法很快 的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗(yàn)證了自己的一種想法后還積極探 索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強(qiáng)烈。5、借助輔助材料探索“讓球動(dòng)起來(lái)”的方法。剛才小朋友都是借助身體進(jìn)行的，如果不直接用我們的身體，而 是借助其他的物品，你會(huì)怎樣讓你的刺猬球動(dòng)起來(lái)呢？教師提供百寶箱，鼓勵(lì)幼兒借助其他物品進(jìn)行。6、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。幼1:我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會(huì)跟著轉(zhuǎn)圈。幼2:我用小棒子推著小球走的。幼3:我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來(lái)回的轉(zhuǎn)瓶口，球 也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。幼4:我是用吸管吹的。枰析：在借助其他物體探索“讓球動(dòng)起來(lái)”的活動(dòng)中，孩子們探 索的欲望更強(qiáng)烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風(fēng)力大些，球就動(dòng)了起來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動(dòng)起來(lái)的方法。2、能大膽的交流自己的想法。3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)