教師資格證考試《綜合素質(zhì)》必背知識

1、教師資格證考試綜合素質(zhì)必背第一章 職業(yè)理念 第一節(jié) 教育觀一、素質(zhì)教育的概述（一）素質(zhì)教育觀的概念（不需要背，在理解的基礎(chǔ)之上看看就可以）以學(xué)生為中心，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。二、國家實施素質(zhì)教育的基本要求（一）面向全體（1適齡兒童6周歲，2受教育機會公平）（二）促進學(xué)生全面發(fā)展（除了成績，還看道德、興趣、德智體美勞，但不平均發(fā)展） （三）促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)（素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育） （四）促進學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展（五）著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展（保羅朗格朗提出終身教育）兩全兩發(fā)展 ì記憶魔法í創(chuàng)新和實踐【答題技巧】材料分析題改卷標準： 踩點給

2、分、多寫不扣分材料分析題高分秘訣：三步走戰(zhàn)略、總分總模式 第一步（總）：判斷行為正確與錯誤 正確：值得表揚，體現(xiàn)了··的要求，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)； 錯誤：違反了··的要求，應(yīng)該如何改正。 第二步（分）理論要求+材料分析 注：分條羅列、邏輯清晰第三步（總）總結(jié)理論和材料分析第二章 學(xué)生觀一、全面發(fā)展的學(xué)生觀（不需要背，理解的基礎(chǔ)上看一下就可以）以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。二“以人為本”的學(xué)生觀（重點） 1、學(xué)生是具有獨立意義的主體（1）學(xué)生在教育活動中處于主體地位（學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)）（2）學(xué)生具有個體獨立性，不以教師的意志

3、轉(zhuǎn)移，教師不能將個人意志強加到學(xué)生身上。 （3）學(xué)生在教育活動中具有主體的需求與責(zé)權(quán)（第三項不用記） 2、學(xué)生是發(fā)展的人（1）學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性（出單選） 順序性：要循序漸進，不可“拔苗助長”“陵節(jié)而施”階段性：根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育，注意各階段的銜接和過渡。不均衡性：一是同一方面發(fā)展速度在不同年齡階段不均衡；二是不同方面在不同發(fā)展時期具有不均衡性。 應(yīng)對：適時而教，要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期及時地進行教育。 互補性：揚長避短，注重發(fā)展學(xué)生的自身優(yōu)勢，促進學(xué)生的個性發(fā)展。個別差異性：因材施教口訣：順階不平衡，互補差異性 （2）學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃苡冒l(fā)展的眼光去看待學(xué)生，

4、倡導(dǎo)對學(xué)生進行形成性評價。 （3）學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人把學(xué)生作為發(fā)展中的人來對待，就要理解學(xué)生的不足，就要允許學(xué)生犯錯。 （4）學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展 3、學(xué)生是具有個性與差異的人（1）人的全面發(fā)展是以承認學(xué)生差異與個性為基礎(chǔ)的； （2）學(xué)生的個性與差異性要求貫徹因材施教的教育理念。 第三章 教師觀七、新課程背景下的教師觀（很重要）（一）教師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變1、從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者 2、從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師是教育教學(xué)的研究者 3、從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者 4、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師是社區(qū)型的開放

5、的教師 （二）教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變1、在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞 2、在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo) 3、在對待自我上，新課程情調(diào)反思4、在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作 模塊三 教師職業(yè)道德規(guī)范 第一章 教師職業(yè)道德二、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范主要內(nèi)容 1、愛國守法 2、愛崗敬業(yè) 3、關(guān)愛學(xué)生 4、教書育人 5、為人師表 6、終身學(xué)習(xí) 1、愛國守法教師職業(yè)道德的基本要求 關(guān)鍵詞依法執(zhí)教（罰款、罰抄） 2、愛崗敬業(yè)教師職業(yè)的本質(zhì)要求 關(guān)鍵詞樂于奉獻、不敷衍搪塞捧著一顆心來，不帶半根草去陶行知3、關(guān)愛學(xué)生 教師職業(yè)的靈魂 關(guān)鍵詞平等公正對待學(xué)生 尊重人格不體罰或變相體罰學(xué)生

6、 4、教書育人教師天職和道德核心 關(guān)鍵詞（1）不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準 （2）推行素質(zhì)教育，對學(xué)生因材施教。 5、為人師表教師職業(yè)的內(nèi)在要求 關(guān)鍵詞自覺抵制有償家教 注意：依法執(zhí)教VS廉潔從教 6、終身學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展不竭動力 關(guān)鍵詞教學(xué)研究，勇于創(chuàng)新 愛國愛崗愛學(xué)生口訣一：記憶魔法教書為人終身學(xué)口訣二：三愛兩人一終身1、愛國守法：熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義；全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；不得有違背黨和國家方針政策的言行。2、愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻；對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認

7、真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍賽責(zé)。3、關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相學(xué)生。4、教師育人：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展；不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。5、為人師表：堅守高尚窮操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。6、終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念

8、，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。第二章 教師職業(yè)行為（只考單選）3、人際行為規(guī)范（每一點都可可能考到） 家長：尊重、密切配合 學(xué)生：關(guān)愛、平等對待 同事：尊重、關(guān)心同事 領(lǐng)導(dǎo)：服從、秉公辦事 模塊三 教師基本能力第一章 閱讀理解能力第一種：作者觀點類 考點 考頻 解題思路作者觀點考試出現(xiàn)次1、結(jié)合問題，通讀全文，重點理解首段和末尾段落。體會感情色彩。 態(tài)度 數(shù)較少 2、抓關(guān)鍵詞語（出現(xiàn)了作者主觀意見/連結(jié)詞語：“我認為”“所以”“但是”等）。 3、借助于材料的背景知識，把握作者在文中的觀點和態(tài)度。 4、機會主觀臆斷。第二種：重點句子，詞

9、語類 考點 考頻 解題思路重要句子（或詞5次 結(jié)合題干中的關(guān)鍵詞或者句子出現(xiàn)的上下文進行理解和作答。語含義） 第三種：歸納中心思想考點 考頻 解題思路歸納要點，概括3次（14年下半答題時從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個角度進行探究。要注意，做此題中心意思（談自年，15年上半時，考生可以有自己的思考。三點部分同意作者觀點，也可以完全同意。） 第二章 寫作能力一、議論文結(jié)構(gòu)：并列式、正反對照式和遞進式 二、寫作步驟： 1、立意歷年立意總結(jié) 2015年下 2015年上 2014年下 2014年上讀書、學(xué)習(xí) 語言的力量 快樂掌握在自己手中 注重讀書質(zhì)量2、標題（圍繞立意，最多不超過10個字）不能審偏、不能太繞、不能只是一個詞（理想、愛好）參考：帶著責(zé)任上路、人生因盡責(zé)而快樂、成長的足跡、成長的苦與樂、笑對人生