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文檔簡介

1、四年級語文教研組工作總結(jié)20112012學(xué)年第二學(xué)期回顧本學(xué)期我們?nèi)M教師的努力與付出,諸多感慨一齊涌上心頭。我們是一個典型老中青結(jié)合的團(tuán)隊,有即將退休的曾云香老師,有管理全校后勤的曾副校長,還有不懈努力的張雨、金鳳、謝云、海虹四位青年教師 。論教齡,大家都在10年以上,但投身教學(xué)教研,大家能精誠合作,在教學(xué)、教研這片沃土上耕耘,不辭勞苦。又臨期末,將一學(xué)期的工作“盤點”。一、走出去引進(jìn)來 本學(xué)期學(xué)校仍開展校安工程,我們沒有正常休息日,每天上課,但這并沒阻礙我們學(xué)習(xí)的腳步。每月下旬,李平、張雨、謝云老師都要參加由省培訓(xùn)院王琴玉老師主持的“為寫而讀”實驗課題在美蘭區(qū)各校間舉辦的研討活動,聆聽專家

2、指導(dǎo)。2月底全組教師參加了“為寫而讀”課題組在英才小學(xué)的階段匯報展示課活動,觀摩了四節(jié)精彩的課例。3月中旬,王琴玉、陳帥老師為我們帶龍峰老師帶來了兩節(jié)精品課:閱讀課狼與鹿和課外閱讀與習(xí)作一個父親的箴言。全組教師參與聽課研討。3月22日,教師們參與實驗課題在我校舉辦研討活動,李平、吳冬梅老師分別執(zhí)教了學(xué)寫人物對話風(fēng)兩節(jié)課例;24日,部分教師參加了??谑薪膛嘣航M織在僑中高中部舉辦的“終身學(xué)習(xí)的悟?qū)W理論”骨干教師培訓(xùn)。3月底,我們有4位老師前往南京參加了“七彩語文杯” 第四屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的觀摩活動。5月下旬,我們參加了“海南省中華誦·國學(xué)經(jīng)典誦讀試點單位階段性經(jīng)驗交流會”,張雨

3、老師在交流會上展示了課例憶江南,學(xué)生也奉上了我與國學(xué)有個約會的誦讀表演。6月初,李金鳳、謝云參加了二十五小海甸分校“海達(dá)杯”語文學(xué)科展示課活動,聽了幾節(jié)精彩的課例。我們走出去廣泛地學(xué)習(xí),引進(jìn)來大膽實踐,借用有效的教學(xué)方法,服務(wù)課堂,服務(wù)學(xué)生。二、多平臺打磨課堂 每周二上午是語文科組集體活動時間。老師們充分利用這一時間,聽課、評課,交流、討論、自省、反思,在實踐中探索有效的教學(xué)模式,在研討中碰撞出智慧的火花。校內(nèi),我們繼續(xù)圍繞找準(zhǔn)讀寫切入點,打造高效課堂的課題與三年級開展同課異構(gòu)教學(xué)活動。15周,張雨、曾弟老師在三(1)、三(3)班分別執(zhí)教海底世界研究課,16周金鳳老師代表年級在大組展示海底世界

4、的課例研討。無論是課前的備課,還是課后的研討,大家都會就一個問題、一個環(huán)節(jié)、一堂課,在磨課時,在網(wǎng)絡(luò)中,發(fā)表自己的看法,相互聽課,積極評課,教研氣氛濃郁。大家為著一個共同的目標(biāo)提高課堂教學(xué)效率,提高學(xué)生的成績,活動中各抒己見,建議真摯中肯。此外,我們還私底下開展了“串班走穴”的授課活動,老師們自覺參與,熱情之高實屬罕見。4月底,李平老師設(shè)計生命橋教學(xué)預(yù)案,流動授課四(2)、(3)、(6)、(7)班。5月,謝云串班授課云雀的心愿,在全年級7個班走了一趟;金鳳老師串班授課小兒垂釣,授課班級全年級7個班;張雨老師在四(4)班上錄像課黃河的主人,隨后在其它6個班上課。海虹老師串班授課宋慶齡故居的樟樹,

5、全年級7個班走了一趟;曾弟老師串班授課沙漠中的綠洲,授課班級為四(5)、(6)班;即將退休的曾云香老師也參與串班授課的活動,她設(shè)計的課例寫一處風(fēng)景,讓不同程度的學(xué)生都從中受益,也給我們聽課教師以啟發(fā)。串班“走穴”游戲具有一定的味道,師生都從中受益:教師練了看家的本領(lǐng),練了上課的膽量,練了對教材的把握;學(xué)生練了聽、說,練了讀、寫,綜合能力自然得以提升。辦公室里,我們常常聽到的是老師們預(yù)約授課的邀請,看到的是授課后大家在一塊研討教案調(diào)整的場面:自由選課,自主備課,提前預(yù)約,進(jìn)班授課,聽課評課。一切是那么自然,老師不用刻意修飾自己,只專注于教材與學(xué)生;學(xué)生不用過多地準(zhǔn)備預(yù)習(xí),呈現(xiàn)出最原始的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6、這里不用嘩眾取寵,不必矯柔做作,只有教師與學(xué)生平平實實的互動,或聽或說,或讀可寫。聽課者是自由的,有空就去聽,課后如實地反饋意見即可;沒空聽,也是可以的。一種全新的職業(yè)體驗讓我們都成為了贏家。本學(xué)期,聽課小組還聽了金鳳、海虹、謝云老師的三節(jié)推門課。我們把推門課與串班授課結(jié)合起來,課堂扎實、樸實,少了做秀、華麗,帶給學(xué)生的卻是實實在在的語文學(xué)習(xí)。課后她們做了深刻的反思,聽取了聽課老師的建議,明確今后努力的方向。校外,張雨老師代表學(xué)校上課題展示課最濃的一碗面;錄像課公儀休拒收禮物黃河的主人,視頻放于全省中小學(xué)教育培訓(xùn)網(wǎng)站“同步課堂”中,供教師們點擊觀看、學(xué)習(xí);5月下旬,她在“海南省中華誦·

7、;國學(xué)經(jīng)典誦讀試點單位階段性經(jīng)驗交流會”展示了國學(xué)課例憶江南。這些課磨課都是從年級里開始的,張老師反復(fù)修改教案、試教,付出了許多意想不到的努力,組員們也不厭其煩地聽課、評課、建言。此外,我們還協(xié)助吳冬梅、馮明媚、柯小玲老師準(zhǔn)備“為寫而讀”課題組研討課,為她們出謀獻(xiàn)策,提供意見。“九尺之臺,起于壘土”,點點滴滴的積累學(xué)習(xí),濃郁的教研氛圍,無形中提高我們的教學(xué)水平和教育涵養(yǎng)。三、國學(xué)實驗展風(fēng)采國學(xué)實驗是四年級獨有的一門課程。我們學(xué)期初制定教學(xué)計劃及展示活動方案:(1)保證每位老師參與實驗,引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué);(2)保證每個學(xué)生有誦讀讀本;(3)保證各班每周有固定的國學(xué)誦讀課;(4)保證每學(xué)期開展國學(xué)

8、經(jīng)典誦讀活動,評選“國學(xué)之星”予以表彰。為了落實方案,我們采取了一系列措施。1、營造書香氛圍。 各班通過召開主題班會或隊會,交流誦讀國學(xué)的方法;圍繞“國學(xué)”主題,制作板報或手抄報,營造讀書氛圍。2、落實誦讀計劃。1)用好設(shè)置課時。我們每周開設(shè)一節(jié)國學(xué)誦讀課,以培養(yǎng)誦讀興趣為主,把大部分時間留給學(xué)生誦讀、記憶,及時檢查反饋。2)積攢零碎時間誦讀。我們倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,每班選誦讀班長,帶領(lǐng)大家早讀、課間進(jìn)行經(jīng)典誦讀或檢查背誦;課前二分鐘誦讀經(jīng)典誦讀,做到 “學(xué)而時習(xí)之”。3、定期比賽評選“國學(xué)之星”。本學(xué)期我們評選了兩次“國學(xué)之星”在年級予以表彰。全年級選定比賽內(nèi)容,讓學(xué)生自主參賽

9、。首先海選參賽選手,再采用淘汰制來pk,角逐出“年級國學(xué)之星”。讀書游園活動中,年級涌現(xiàn)出了一拔誦讀國學(xué)的小能手。4、展示課例,推進(jìn)國學(xué)誦讀實驗。為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的生活中,我們把孩子平時誦讀積累的國學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排,整合出展示節(jié)目我與國學(xué)有個約會。2012年6月22日,我們參加了“海南省中華誦·國學(xué)經(jīng)典誦讀試點單位階段性經(jīng)驗交流會”,40多個學(xué)生為來自各縣市的領(lǐng)導(dǎo)和教師們展示了國學(xué)經(jīng)典誦讀節(jié)目。張雨老師執(zhí)教憶江南課例,給與會代表帶來誦讀的魅力。四、讀書游園掀高潮我們依據(jù)來,一起來讀書讀本,制定讀書計劃及游園活動方案。各班啟動方案,引導(dǎo)學(xué)生親近書本,養(yǎng)成堅持閱

10、讀、愛上讀書的好習(xí)慣。1、展示筆記,取長補(bǔ)短。在班級展示同學(xué)們讀書筆記,通過展示,讓同學(xué)們各取所長,學(xué)到了更多的讀書方法,加深了愛書、讀書的認(rèn)識,促進(jìn)了良好讀書習(xí)慣的形成。四(1)班羅海虹老師將全班同學(xué)的讀書筆記本集中展示,小組輪流瀏覽,翻閱,記下筆記做得好的同學(xué)號數(shù),投票評選最佳讀書筆記獎。左側(cè)是四(2)同學(xué)的部分優(yōu)秀讀書筆記。2、聚會游園,異彩紛呈。四年級師生于4月11日下午在各班舉行了別開生面的游園活動。各位教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,團(tuán)結(jié)協(xié)作,精心籌備活動內(nèi)容;每人負(fù)責(zé)一個主題活動的設(shè)計,設(shè)計題卡,分發(fā)到各班,有序地組織學(xué)生參與活動。本次游園圍繞“讀書”分設(shè)7個板塊:“三國故事會”“笠翁對韻”“名言

11、警句背一背”“優(yōu)秀詩文擂臺賽”“同步閱讀小問答”“以書會友”。整個活動組織得井然有序,學(xué)生紛紛在活動中展示讀書所得。他們在各個展臺前排隊,耐心等候抽題卡、答問題。四(7)班的讀書交流會上,同學(xué)們競相上臺展示。李金鳳老師要求同學(xué)們選自己喜歡的三國故事講一講,以三名同學(xué)為一組進(jìn)行pk,獲勝者獲購書優(yōu)惠卡。對聽眾提出認(rèn)真傾聽的要求,并讓他們舉手表決評出冠軍。三個同學(xué)講完,就讓另四位同學(xué)抽關(guān)于三國演義的題目上臺回答,這樣將講故事與游園題目結(jié)合起來,同學(xué)們興趣極高?;顒咏Y(jié)束后,同學(xué)們情不自禁展示在活動中收獲的獎品,喜悅之情溢于言表?;顒渝憻捔藢W(xué)生的膽量,體驗到了閱讀的快樂。3、開放“書市”,滿足需求?;?/p>

12、動期間,學(xué)校組織了一批適宜學(xué)生閱讀的書籍進(jìn)校園,讓學(xué)生挑選自己喜歡的書籍閱讀,極大地滿足學(xué)生的讀書需要。五、小荷才露尖尖角豐富的活動,多元化的展示平臺,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成長的快樂。1、征文活動促進(jìn)寫作。4月,我們組織學(xué)生參加全國中小學(xué)生“學(xué)會感恩”的書信征文大賽,經(jīng)精心修改,評選出了21位選手的作品,參與區(qū)以及市里的評比活動。5月,每班選送20篇學(xué)生作品參加全省“雙快作文”杯的比賽,獲得了一、二、三等獎的佳績。6月,組織學(xué)生參加海口市教育局與??谕韴舐?lián)手舉辦的“上邦百匯城杯”中小學(xué)生習(xí)作大賽,以“未來的xx”或“我想發(fā)明”為題,展開想象,撰寫征文稿件。學(xué)生積極創(chuàng)作,教師們辛苦改稿,選送優(yōu)秀稿件

13、參與比賽,希望能通過比賽,賽出風(fēng)采,賽出成績。2、學(xué)科競賽賽出自信。5月初,我們開展了語文學(xué)科知識競賽,評選出全年級一、二、三等獎獲獎學(xué)生70多人。這是一次綜合性強(qiáng)、知識面廣的學(xué)科競賽,許多學(xué)生在比賽中表現(xiàn)出優(yōu)厚的實力。3、演講比賽展露風(fēng)采“六一”前夕,我們四五年級代表學(xué)校組織了一次演講比賽,主題為“建設(shè)幸福中國”。賽前各班海選參賽選手,各位老師忙前忙后,幫學(xué)生選稿定稿,指導(dǎo)學(xué)生演講;賽時,教師們鼓勵學(xué)生勇敢迎戰(zhàn)。各位選手在賽場都表現(xiàn)了喜人的成績。 “學(xué)無止境,教無止境,研無止境”,概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,我們唯有在教海中乘風(fēng)破浪,勇于創(chuàng)新,才能在課改潮流中激起一朵朵美麗的浪

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