詞句段在文中的含義和作用

1、考點(diǎn)：分析詞、句、段在文中的含義和作用 上海市田園高中 朱虹考點(diǎn)分析：1、 一定是結(jié)合語(yǔ)境的領(lǐng)會(huì)理解詞、句、段的內(nèi)容2、 要考慮把握詞句段在結(jié)構(gòu)成篇和表情達(dá)意上的作用3、 要關(guān)注到詞、句、段形式上的特點(diǎn)，結(jié)合分值和考題回答考查詞句含義的理解從最近5年高考來(lái)看，此題已經(jīng)成為現(xiàn)代文的必考題之一，其實(shí)第五個(gè)語(yǔ)段的文言實(shí)詞也是考查詞語(yǔ)的含義。對(duì)于這一點(diǎn)，我們不難理解，因?yàn)楦鶕?jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明中考核學(xué)生理解、概括、分析能力的任務(wù)，其考察類型就是解釋詞、句的含義。試題中要考核我們的詞語(yǔ)，都是出題者精心挑選的。這類詞語(yǔ)往往有如下特點(diǎn)：構(gòu)詞形象、指代明確、表意含蓄、內(nèi)涵豐富。甚至在文章思路上，該詞也起著

2、相當(dāng)重要的作用。那么，如何準(zhǔn)確解答這道題呢？首先，思考該詞的本義。這是解這類題的基礎(chǔ)。對(duì)于題目中出現(xiàn)的要我們理解含義的詞語(yǔ)，我們應(yīng)先靜下心來(lái)想一想：在平日里，這個(gè)詞往往用在什么方面，有什么含義，該詞有沒(méi)有表達(dá)一定的感情色彩？高考鏈接：2011年高考，第2題，第6段畫(huà)線詞語(yǔ)“年輪”的含義是 解題分析：發(fā)展的歷史 比喻義，“年輪”，本義是樹(shù)的一個(gè)特征，這個(gè)特征可以證明樹(shù)的年份，結(jié)合語(yǔ)境，我們應(yīng)當(dāng)考慮到記錄歷史的特點(diǎn)，再結(jié)合上下文我們可以得出結(jié)論城市“年輪”是指城市發(fā)展的歷史。其次，要牢記“詞不離句段”的根本解題原則。任何一個(gè)詞語(yǔ)，都是為表現(xiàn)句、段，乃至篇的中心意思服務(wù)的。解題時(shí)，我們一定要結(jié)合全文

3、，要把該詞所在的句、段內(nèi)容讀懂，這樣才能真正準(zhǔn)確理解該詞語(yǔ)的含義。我們就要把該詞放到所在的段落中去分析。高考鏈接：2012年高考第22題，第1段“水縈之若玦焉”中的“之”是指 解題分析：東池岸邊向外突出的地方。從“之”字指代的內(nèi)容看，答案在句子的前面一句“其岸之突出者”第三，在表述時(shí)，要考慮到該詞的詞性特點(diǎn)。從最近幾年的高考試卷來(lái)看，這一道題目中的詞語(yǔ)，多為名詞。因此在表達(dá)時(shí)，要充分考慮到這一點(diǎn)，使答案呈現(xiàn)名詞詞性的特點(diǎn)。比如在解答上文提到的理解“敗筆”一詞的含義時(shí)，就不能答成“新地標(biāo)和歷史文脈不吻合”當(dāng)然，考核的這類詞語(yǔ)有時(shí)也會(huì)是動(dòng)詞詞性。高考鏈接：2011年高考第8題，見(jiàn)習(xí)第4段中劃線詞“

4、撲飛”的精妙之處。解題分析：（“撲飛”一詞充滿動(dòng)感，準(zhǔn)確地寫(xiě)了記憶中的鷺鷥生動(dòng)、鮮活的形象）；把記憶中的鷺鷥和眼前的鷺鷥聯(lián)系起來(lái)，虛實(shí)結(jié)合極動(dòng)詞的特點(diǎn) 內(nèi)容上 手法上具感染力。 第四，在表述時(shí)，可以利用文中相關(guān)的關(guān)鍵詞概括。試題鏈接：嘉定區(qū)二模卷，解釋“不平衡”在文中的意思。解題分析：城市景觀發(fā)展水平（跟不上）城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 對(duì)象1 特點(diǎn) 對(duì)象2另外，答這類題時(shí)，能出現(xiàn)完整的句子結(jié)構(gòu)更好，如果問(wèn)題單一細(xì)致那么也可不強(qiáng)求句子結(jié)構(gòu)的完整。考查句段的作用  一般可從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及情感三方面來(lái)思考組織答案。以下一些要點(diǎn)，在解題思考的過(guò)程中必須要考慮到：一、位置不同，作用有別句段在文章中

5、的位置有三種情況：開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。1、 句段在開(kāi)頭    其作用有：開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明主題，總領(lǐng)下（全）文，引出話（論）題，為下文寫(xiě)某一內(nèi)容做鋪墊、設(shè)置懸念，或與下文構(gòu)成對(duì)比；照應(yīng)題目；能激發(fā)讀者的閱讀興趣或思考；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。當(dāng)然，這些僅是術(shù)語(yǔ)，答題時(shí)需根據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面作答。試題鏈接：一模普陀卷第7題：第一段主要描寫(xiě)的是 ，其作用是 解題分析：遠(yuǎn)觀所見(jiàn)金字塔群及周圍環(huán)境，烘托出（金字塔建筑）內(nèi)容概括 （手法） 主語(yǔ)的宏偉高大，蔚為壯觀，為下文興贊佩之情張本。 特點(diǎn) 構(gòu)思上的作用2、句段在中間  其作用是承上啟下，前后呼應(yīng)。高

6、考鏈接： 2011年上海卷第9題，第段“又見(jiàn)鷺鷥！又見(jiàn)鷺鷥！”在文中有何作用？   解題分析：承上啟下，從回憶又回到現(xiàn)實(shí)生活；照應(yīng)了文章的結(jié)構(gòu)上的作用題目“又見(jiàn)鷺鷥”。運(yùn)用（反復(fù)）的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者闊（形式） 別多年又見(jiàn)鷺鷥的驚喜。 情感主旨 3、 句段在結(jié)尾結(jié)尾語(yǔ)段的作用通常是：總結(jié)全文，揭示主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；卒章顯志，點(diǎn)明中心；突出強(qiáng)調(diào)作者情感，深化或升華主旨；回味深長(zhǎng)，引發(fā)讀者思考等等。同時(shí)，一定要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)回答。高考鏈接：2012年第11題，最后三段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異請(qǐng)根據(jù)前后兩部分內(nèi)容，對(duì)此加以分

7、析。解題分析： 前一部分是孩子的視角，后一部分是成年人的視角，前形式上，描寫(xiě)角度不同者寫(xiě)出“我” 對(duì)世界的好奇以及童年生活的美好，后者寫(xiě)出作者對(duì)童年的追念和珍惜。 內(nèi)容與情感 二、內(nèi)容不同，作用不同1、環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)不只小說(shuō)中有，散文中也多有出現(xiàn)。環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有以下幾點(diǎn)：渲染營(yíng)造某種氛圍或氣氛；展開(kāi)、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；交代人物身份，暗示人物命運(yùn)，表現(xiàn)人物性格；襯托人物心情等。高考鏈接：2013年高考，第8題，第4段中對(duì)惠特曼起居室的描寫(xiě)有什么作用？ 2013年高考，第10題，第5段所寫(xiě)“陽(yáng)光”對(duì)刻畫(huà)惠特曼的形象有什么作用。2、藝術(shù)形象的

8、作用現(xiàn)代文中出現(xiàn)的文學(xué)形象一般有人物、事物、景物等，文學(xué)形象的把握，對(duì)于正確理解作者的創(chuàng)作意圖和思想傾向，有著舉足輕重的襯托作用。文學(xué)形象是通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言塑造出來(lái)的，描寫(xiě)的傳神性、深刻的含蓄性、豐富的審美性，都是應(yīng)該考慮的范疇，尤其要注意形象的比喻、象征、暗示等作用。散文往往會(huì)著重描寫(xiě)某一景物，一般來(lái)說(shuō)，這一景物，在結(jié)構(gòu)上往往是作者行文的線索，在情感上是作者抒情的載體。高考鏈接：一模松江卷第24題，簡(jiǎn)析第2段寫(xiě)“松柏”的作用。 3、手法的作用    手法，就是文中使用的某種寫(xiě)作方法，主要指修辭手法和襯托、白描、虛實(shí)、描寫(xiě)手法象征、敘事順序、敘述人稱、以小見(jiàn)大、借景抒

9、情、托物言志、抑揚(yáng)、敘議關(guān)系等。這是?？伎键c(diǎn)，幾乎每年各?。ㄊ校┟}都有涉及。解答此類題型，就是先要明確是什么手法，再概括出內(nèi)容的要點(diǎn)，然后聯(lián)系主旨（觀點(diǎn)、情感）指明作用。試題鏈接：二模靜安卷第22題，第1段開(kāi)頭寫(xiě)作者對(duì)“牡丹得王于群花”存疑，其作用是 一模松江卷第9題，簡(jiǎn)析第7段畫(huà)線句在文中的作用 附錄： 基礎(chǔ)知識(shí)1.表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論 2.表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、托物言志、情景交融、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、敘議結(jié)合、借事喻理、鋪陳渲染、動(dòng)靜相襯、用典（化用詩(shī)句）、類比、以樂(lè)襯哀3.修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反

10、問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比、反語(yǔ)、闖關(guān)、引用、互文、對(duì)偶4.記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 5.記敘順序：順敘、倒敘、插敘 6.描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě) 7.描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像（神態(tài)、外貌、服飾等）8.描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué) 9.描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）、由高到低（或由低到高）、由內(nèi)到外（或由外到內(nèi)） 10.抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景、借物、借事） 11.敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 12.說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 13.說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打

11、比方、作比較、下定義、分類別、引資料、列圖表14.小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 15.小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 16.環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 17.議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法 18.論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù) 19.論證方法：舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證 20.論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證） 21.議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式、正反對(duì)照式 一、詞語(yǔ)在文中的作用在文章內(nèi)容上的作用內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)體現(xiàn)文章的思想和情感；聯(lián)接性詞語(yǔ)對(duì)文章內(nèi)容和要點(diǎn)有提示作用；指代性詞語(yǔ)能確定相關(guān)內(nèi)容的位置和范圍。構(gòu)思上的作用：文章的線索；文章的文眼藝術(shù)效果上的作用：提示寫(xiě)作手法；記敘性文字中的動(dòng)詞、形容詞，強(qiáng)調(diào)文章的生動(dòng)性；議論性、說(shuō)明性文字中的副詞、介詞和關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)文章的邏輯性常見(jiàn)作品思路結(jié)構(gòu)寫(xiě)作特點(diǎn)：一、 開(kāi)門見(jiàn)山 文章開(kāi)頭直接顯示中心表達(dá)情感 主要作用 1. 強(qiáng)調(diào)突出中心，使主題突出鮮明 2. 總領(lǐng)全文 3. 總起下文 4. 行文不枝不蔓，干脆利落 答題范式 ：概括開(kāi)頭內(nèi)容，指出全文中心，分析開(kāi)頭好處二、 卒章顯志 文章結(jié)尾時(shí)顯示中心主要作用 1.深化文章內(nèi)容，升華主題思想 2.總結(jié)全文，使結(jié)構(gòu)更完整 3.有水到渠成之感，有強(qiáng)調(diào)之效答