第六課青春相冊(cè)ppt

1、第六課第六課 青春相冊(cè)青春相冊(cè)第一課時(shí)第一課時(shí)調(diào)查一下，看看男生和女生在哪些方面調(diào)查一下，看看男生和女生在哪些方面“各領(lǐng)風(fēng)各領(lǐng)風(fēng)騷騷”？1，男生有哪些興趣愛(ài)好？女生有哪些興趣愛(ài)好？男生有哪些興趣愛(ài)好？女生有哪些興趣愛(ài)好？2，男生經(jīng)常談?wù)摰脑掝}有哪些？女生經(jīng)常談?wù)撃猩?jīng)常談?wù)摰脑掝}有哪些？女生經(jīng)常談?wù)摰脑掝}有哪些？的話題有哪些？3，男生更愛(ài)上什么課？女生更愛(ài)上什么課？男生更愛(ài)上什么課？女生更愛(ài)上什么課？請(qǐng)男生代表和女生代表分別請(qǐng)男生代表和女生代表分別回答?；卮?。4 4，在聽(tīng)課、記筆記、回答問(wèn)題、做實(shí)驗(yàn)、完成作業(yè)在聽(tīng)課、記筆記、回答問(wèn)題、做實(shí)驗(yàn)、完成作業(yè)等方面，男生和女生的表現(xiàn)在什么差別？等方面，

2、男生和女生的表現(xiàn)在什么差別？看看60頁(yè)的詞匯，把它們歸類：頁(yè)的詞匯，把它們歸類：形容男生的詞匯：形容男生的詞匯：不計(jì)點(diǎn)滴得失、獨(dú)立性強(qiáng)、情緒穩(wěn)定、粗狂奔放、不計(jì)點(diǎn)滴得失、獨(dú)立性強(qiáng)、情緒穩(wěn)定、粗狂奔放、性格開(kāi)朗、愛(ài)面子、勇敢、嚴(yán)肅、不拘小節(jié)、果性格開(kāi)朗、愛(ài)面子、勇敢、嚴(yán)肅、不拘小節(jié)、果斷機(jī)智、踏實(shí)等。斷機(jī)智、踏實(shí)等。形容女生的詞匯：形容女生的詞匯：害羞、膽怯、細(xì)致、活潑、體貼、漂亮、溫柔、害羞、膽怯、細(xì)致、活潑、體貼、漂亮、溫柔、文靜、善良、安分守己、善解人意、認(rèn)真等。文靜、善良、安分守己、善解人意、認(rèn)真等。既能形容男生又能形容女生的詞匯：既能形容男生又能形容女生的詞匯：勤奮、頑強(qiáng)、自信、自制、

3、堅(jiān)強(qiáng)、穩(wěn)重、隨和、勤奮、頑強(qiáng)、自信、自制、堅(jiān)強(qiáng)、穩(wěn)重、隨和、聰明等。聰明等。1，歸類后的詞語(yǔ)表明什么？，歸類后的詞語(yǔ)表明什么？男生有男生的優(yōu)勢(shì)，女生有女生的特長(zhǎng)，差別是不容否認(rèn)的。男生有男生的優(yōu)勢(shì)，女生有女生的特長(zhǎng)，差別是不容否認(rèn)的。2，男生女生的差別表現(xiàn)為：，男生女生的差別表現(xiàn)為：男生和女生在個(gè)性上各具特點(diǎn)、各有不足。男生和女生在個(gè)性上各具特點(diǎn)、各有不足。男生的特點(diǎn)（男生定律）（填在男生的特點(diǎn)（男生定律）（填在61頁(yè)的方框）：頁(yè)的方框）：自信、進(jìn)取、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、大氣、穩(wěn)重、不拘小節(jié)、富有責(zé)任心、自信、進(jìn)取、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、大氣、穩(wěn)重、不拘小節(jié)、富有責(zé)任心、不不計(jì)較個(gè)人得失。計(jì)較個(gè)人得失。女生的特

4、點(diǎn)（女生定律）女生的特點(diǎn)（女生定律）溫柔、體貼、細(xì)心、善良、文靜、善解人意、安分守己。溫柔、體貼、細(xì)心、善良、文靜、善解人意、安分守己。對(duì)男生的提醒對(duì)男生的提醒：男生更加細(xì)致、體貼一點(diǎn)就更好了。男生更加細(xì)致、體貼一點(diǎn)就更好了。對(duì)女生對(duì)女生的提醒的提醒：勇敢一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，別太計(jì)較個(gè)人得失，世別太計(jì)較個(gè)人得失，世界真美好！界真美好！男女有別。男生女生感興趣的事物和看問(wèn)題的角度男女有別。男生女生感興趣的事物和看問(wèn)題的角度有一定的差異。有一定的差異。 小資料：據(jù)報(bào)道，英國(guó)一家科研機(jī)構(gòu)對(duì)觀看一場(chǎng)足球小資料：據(jù)報(bào)道，英國(guó)一家科研機(jī)構(gòu)對(duì)觀看一場(chǎng)足球比賽的男女進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男性、女性觀看比賽的動(dòng)比賽的

5、男女進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，男性、女性觀看比賽的動(dòng)機(jī)有很大的不同：幾乎百分之百的男觀眾對(duì)比賽結(jié)果感興趣，機(jī)有很大的不同：幾乎百分之百的男觀眾對(duì)比賽結(jié)果感興趣，卻有卻有90%以上的女觀眾看球只對(duì)球場(chǎng)上的帥哥感興趣，而不以上的女觀眾看球只對(duì)球場(chǎng)上的帥哥感興趣，而不是比賽本身。是比賽本身。 這則材料說(shuō)明了什么？這則材料說(shuō)明了什么？ 男生和女生看問(wèn)題的角度也有一定的差異。男生和女生看問(wèn)題的角度也有一定的差異。 閱讀閱讀60頁(yè)的頁(yè)的實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話實(shí)說(shuō)，發(fā)表你們的觀點(diǎn)。發(fā)表你們的觀點(diǎn)。 心理學(xué)家研究表明：男生女生在心理發(fā)展方面存在著差異。心理學(xué)家研究表明：男生女生在心理發(fā)展方面存在著差異。1，上述材料說(shuō)明了什么

6、？上述材料說(shuō)明了什么？ 材料分析：心理學(xué)家研究表明：男生女生在心理發(fā)展方面材料分析：心理學(xué)家研究表明：男生女生在心理發(fā)展方面存在著差異。女性的感知、注意力一般優(yōu)于男性；在記憶方面，存在著差異。女性的感知、注意力一般優(yōu)于男性；在記憶方面，女性比較擅長(zhǎng)形象記憶、感情記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、機(jī)械記憶，男女性比較擅長(zhǎng)形象記憶、感情記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、機(jī)械記憶，男性比較擅長(zhǎng)邏輯記憶和理解記憶；在思維發(fā)展方面，女性的形性比較擅長(zhǎng)邏輯記憶和理解記憶；在思維發(fā)展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維超出女性；在思維品質(zhì)方面，象思維勝于男性，男性的抽象思維超出女性；在思維品質(zhì)方面，男性在思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和

7、敏捷性方面一般優(yōu)于男性在思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性方面一般優(yōu)于女生；在想象力方面，女性傾向于帶有形象性的特點(diǎn)，男性容女生；在想象力方面，女性傾向于帶有形象性的特點(diǎn)，男性容易帶有抽象性的特點(diǎn)；易帶有抽象性的特點(diǎn)； 閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。2，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勥@些差異對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何作用。結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勥@些差異對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何作用。3，說(shuō)說(shuō)這些差異對(duì)我們?nèi)藗€(gè)性發(fā)展有何意義？說(shuō)說(shuō)這些差異對(duì)我們?nèi)藗€(gè)性發(fā)展有何意義？說(shuō)明男女生在性格、興趣等方面各有特點(diǎn)，互有優(yōu)勢(shì)。說(shuō)明男女生在性格、興趣等方面各有特點(diǎn)，互有優(yōu)勢(shì)?？梢匀￠L(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率。可以取長(zhǎng)補(bǔ)

8、短，提高學(xué)習(xí)效率?？梢宰屛覀兿嗷ビ绊憽⑾嗷ゴ龠M(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)可以讓我們相互影響、相互促進(jìn)，從各方面完善自己，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。個(gè)性全面發(fā)展。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 男女生各有優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，應(yīng)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。男女生各有優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，應(yīng)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，營(yíng)造一種和諧溫馨、合兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。作團(tuán)結(jié)的氛圍。 作業(yè)練習(xí)作業(yè)練習(xí)在我們身體悄悄變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列的在我們身體悄悄變化的同時(shí)，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化。在班級(jí)里，有的男生和女生之間似乎有一條無(wú)形的界限被變化。在班級(jí)里，有的男生和女生之間似乎有一條無(wú)形的

9、界限被稱之為稱之為“三八線三八線”，在，在“三八線三八線”上，男女同學(xué)不能對(duì)話。為此，上，男女同學(xué)不能對(duì)話。為此，某中學(xué)八年級(jí)一班的同學(xué)展開(kāi)了一場(chǎng)辯論。主要有一下三種觀點(diǎn)：某中學(xué)八年級(jí)一班的同學(xué)展開(kāi)了一場(chǎng)辯論。主要有一下三種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：有人說(shuō)好，認(rèn)為男女生要有界限。觀點(diǎn)一：有人說(shuō)好，認(rèn)為男女生要有界限。觀點(diǎn)二：有人說(shuō)不好，認(rèn)為男女生都是同學(xué)，沒(méi)有區(qū)別。觀點(diǎn)二：有人說(shuō)不好，認(rèn)為男女生都是同學(xué)，沒(méi)有區(qū)別。觀點(diǎn)三：有人說(shuō)要具體問(wèn)題具體分析，既要有觀點(diǎn)三：有人說(shuō)要具體問(wèn)題具體分析，既要有“三八線三八線”，但不，但不能讓能讓“三八線三八線”成為男女生之間正常交往的阻礙。成為男女生之間正常交往的阻礙?，F(xiàn)

10、在，請(qǐng)你也參與到辯論中來(lái)。現(xiàn)在，請(qǐng)你也參與到辯論中來(lái)。（1）請(qǐng)問(wèn)你贊同那種觀點(diǎn)？）請(qǐng)問(wèn)你贊同那種觀點(diǎn)？（2）男女同學(xué)怎樣正常交往？）男女同學(xué)怎樣正常交往？贊成第三種觀點(diǎn)。贊成第三種觀點(diǎn)。 男女同學(xué)之間既要有一定的界限，又要相互幫男女同學(xué)之間既要有一定的界限，又要相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步。助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步。理由：男女同學(xué)在一些方面是有區(qū)別的，如果理由：男女同學(xué)在一些方面是有區(qū)別的，如果沒(méi)有界限，有可能會(huì)出現(xiàn)一些誤會(huì)，會(huì)影響身心沒(méi)有界限，有可能會(huì)出現(xiàn)一些誤會(huì)，會(huì)影響身心健康發(fā)展，影響學(xué)習(xí)。而男女同學(xué)之間的正常交健康發(fā)展，影響學(xué)習(xí)。而男女同學(xué)之間的正常交往有益于我們的身心健康發(fā)展，兩者之間

11、可以優(yōu)往有益于我們的身心健康發(fā)展，兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧、溫馨、勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧、溫馨、團(tuán)結(jié)合作的氛圍。團(tuán)結(jié)合作的氛圍。一、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們！本課要求大家一、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們！本課要求大家了解下面幾點(diǎn)。了解下面幾點(diǎn)。1，知道性別偏見(jiàn)的根本原因：長(zhǎng)期知道性別偏見(jiàn)的根本原因：長(zhǎng)期受男尊女卑思想的影響。受男尊女卑思想的影響。2，性別偏見(jiàn)在生活中的各種表現(xiàn)。性別偏見(jiàn)在生活中的各種表現(xiàn)。3，消除性別偏見(jiàn)的做法？消除性別偏見(jiàn)的做法？（也可叫性別歧視）（也可叫性別歧視） 第二課時(shí)第二課時(shí)小麗是一名八年級(jí)學(xué)生，開(kāi)小麗是一名八年級(jí)學(xué)生，開(kāi)個(gè)體飯館的爸爸缺人手，非個(gè)體飯館的

12、爸爸缺人手，非讓小麗退學(xué)到飯館幫忙不可，讓小麗退學(xué)到飯館幫忙不可，并且對(duì)其老師說(shuō)：并且對(duì)其老師說(shuō)：“小麗是女小麗是女孩，遲早是別人家的人，上孩，遲早是別人家的人，上學(xué)讀書(shū)也沒(méi)有多大用，還不學(xué)讀書(shū)也沒(méi)有多大用，還不如趁早幫家里掙點(diǎn)錢(qián)。如趁早幫家里掙點(diǎn)錢(qián)?！闭?qǐng)?jiān)u析小麗爸爸的行為。請(qǐng)?jiān)u析小麗爸爸的行為。 說(shuō)法錯(cuò)誤，侵犯了小麗的受教育權(quán)。也不符合家庭說(shuō)法錯(cuò)誤，侵犯了小麗的受教育權(quán)。也不符合家庭保護(hù)的規(guī)定。保護(hù)的規(guī)定。 小麗麗爸爸的言行是重男輕女封建思想。是典型的小麗麗爸爸的言行是重男輕女封建思想。是典型的性別偏見(jiàn)（性別歧視）。性別偏見(jiàn)（性別歧視）。春蕾計(jì)劃“春蕾計(jì)劃春蕾計(jì)劃”是是1989年中國(guó)兒童少年

13、基金年中國(guó)兒童少年基金會(huì)發(fā)起并組織實(shí)施的一項(xiàng)救助貧困地區(qū)會(huì)發(fā)起并組織實(shí)施的一項(xiàng)救助貧困地區(qū)失失學(xué)女童學(xué)女童重返校園的社會(huì)公益事業(yè)重返校園的社會(huì)公益事業(yè)今天的女童，是未來(lái)的母親。母親的素質(zhì)，今天的女童，是未來(lái)的母親。母親的素質(zhì)，影響未來(lái)全民族的素質(zhì)。要提高婦女素質(zhì)，影響未來(lái)全民族的素質(zhì)。要提高婦女素質(zhì)，必須從女童教育抓起，實(shí)施必須從女童教育抓起，實(shí)施“春蕾計(jì)劃春蕾計(jì)劃”，扶持女童入學(xué)，是提高民族素質(zhì)、造福子孫扶持女童入學(xué)，是提高民族素質(zhì)、造福子孫后代的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。后代的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。閱讀閱讀62頁(yè)正文第二段。說(shuō)的是什么現(xiàn)象？頁(yè)正文第二段。說(shuō)的是什么現(xiàn)象？失學(xué)兒童中，女童占大多數(shù)。失學(xué)兒童中，女

14、童占大多數(shù)。性別偏見(jiàn)的性別偏見(jiàn)的根本原因根本原因：長(zhǎng)期受男尊女卑思想的影響。長(zhǎng)期受男尊女卑思想的影響。 地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、家境貧困、重男地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、家境貧困、重男輕女的封建思想、家長(zhǎng)不重視女童的教育、輕女的封建思想、家長(zhǎng)不重視女童的教育、讀書(shū)無(wú)用論、對(duì)女童受教育程度期望值不高讀書(shū)無(wú)用論、對(duì)女童受教育程度期望值不高等。等。性別偏見(jiàn)表現(xiàn)一：失學(xué)兒童中女童占大多數(shù)。性別偏見(jiàn)表現(xiàn)一：失學(xué)兒童中女童占大多數(shù)。1，為什么女童占失學(xué)兒童的絕大多數(shù)？為什么女童占失學(xué)兒童的絕大多數(shù)？2，寫(xiě)給失學(xué)女童家長(zhǎng)的話。寫(xiě)給失學(xué)女童家長(zhǎng)的話。 我國(guó)法律規(guī)定：女孩和男孩一樣，都享有受教育的權(quán)利。知識(shí)改變命運(yùn)，我國(guó)法

15、律規(guī)定：女孩和男孩一樣，都享有受教育的權(quán)利。知識(shí)改變命運(yùn)，受教育會(huì)獲得更好的自身發(fā)展，科教興國(guó)，科教同樣也能興家。今天的女童受教育會(huì)獲得更好的自身發(fā)展，科教興國(guó)，科教同樣也能興家。今天的女童同樣是祖國(guó)的花朵，女童同樣是傳后人，是未來(lái)的母親，母親的素質(zhì)會(huì)影響同樣是祖國(guó)的花朵，女童同樣是傳后人，是未來(lái)的母親，母親的素質(zhì)會(huì)影響全民族的素質(zhì)。受教育也是未成人應(yīng)盡的義務(wù)，家長(zhǎng)不讓女童上學(xué)的做法違全民族的素質(zhì)。受教育也是未成人應(yīng)盡的義務(wù)，家長(zhǎng)不讓女童上學(xué)的做法違反了法律，應(yīng)受到懲罰，家長(zhǎng)要讓女童回學(xué)校上學(xué)。反了法律，應(yīng)受到懲罰，家長(zhǎng)要讓女童回學(xué)校上學(xué)。3，請(qǐng)你為避免女童失學(xué)這一現(xiàn)象進(jìn)言獻(xiàn)策。請(qǐng)你為避免女童

16、失學(xué)這一現(xiàn)象進(jìn)言獻(xiàn)策。 提高全體社會(huì)成員特別是農(nóng)村人口的文化素質(zhì)；增加貧提高全體社會(huì)成員特別是農(nóng)村人口的文化素質(zhì)；增加貧困家庭的收入；宣傳男女平等的思想；繼續(xù)完善春蕾計(jì)劃等兒困家庭的收入；宣傳男女平等的思想；繼續(xù)完善春蕾計(jì)劃等兒童捐助活動(dòng)；受害子女的自強(qiáng)、自尊自信等。童捐助活動(dòng)；受害子女的自強(qiáng)、自尊自信等。閱讀閱讀教材中的性別偏見(jiàn)教材中的性別偏見(jiàn)63頁(yè)，了解一些關(guān)于性別偏頁(yè)，了解一些關(guān)于性別偏見(jiàn)的知識(shí)。見(jiàn)的知識(shí)。一、夫妻之間互相稱謂的差異一、夫妻之間互相稱謂的差異 女子對(duì)丈夫的稱呼：女子對(duì)丈夫的稱呼：“郎君郎君”“”“官人官人”“”“老爺老爺”“”“相公相公”等雅等雅稱和尊稱。而男子介紹妻子時(shí)

17、則多用稱和尊稱。而男子介紹妻子時(shí)則多用“拙荊拙荊”“”“荊人荊人”“”“賤內(nèi)賤內(nèi)”“”“賤妾賤妾”等稱謂。等稱謂?！扒G荊”，為一種落葉灌木，有表示貧寒之意。，為一種落葉灌木，有表示貧寒之意。二、女子出嫁前后的稱謂變化二、女子出嫁前后的稱謂變化 有一個(gè)笑話，說(shuō)舊中國(guó)女人的一生都可以沒(méi)有名字：結(jié)婚前有一個(gè)笑話，說(shuō)舊中國(guó)女人的一生都可以沒(méi)有名字：結(jié)婚前是是“家閨女家閨女”，結(jié)婚后是，結(jié)婚后是“家媳婦家媳婦”，丈夫去世后是，丈夫去世后是“他娘他娘”。其實(shí)，事實(shí)上的確如此，中國(guó)古代女子的姓名意。其實(shí)，事實(shí)上的確如此，中國(guó)古代女子的姓名意識(shí)真的是很淡泊的。古代的男性是有姓有名的，而女性則大多是識(shí)真的是很淡

18、泊的。古代的男性是有姓有名的，而女性則大多是沒(méi)有姓名的。有姓的，則稱為沒(méi)有姓名的。有姓的，則稱為“王氏王氏”“”“李氏李氏”等，或者按照子等，或者按照子輩大小排行稱為輩大小排行稱為“三丫頭三丫頭”“”“四閨女四閨女”等；嫁作人婦后，便要在等；嫁作人婦后，便要在名字前冠以夫姓，如名字前冠以夫姓，如“張王氏張王氏”“”“趙崔氏趙崔氏”等等 三、親屬的稱謂差異三、親屬的稱謂差異 通常，我們稱呼跟父親有直接關(guān)系的親人會(huì)冠之以通常，我們稱呼跟父親有直接關(guān)系的親人會(huì)冠之以“堂堂”，如，如堂兄、堂妹等；而稱呼跟母親直接關(guān)系的親人則會(huì)冠之以堂兄、堂妹等；而稱呼跟母親直接關(guān)系的親人則會(huì)冠之以“表表”，如表哥、表

19、叔、表姨、表舅等。如表哥、表叔、表姨、表舅等。 “堂堂” 代表著一種正統(tǒng)的、尊貴的代表著一種正統(tǒng)的、尊貴的血脈因襲關(guān)系。而血脈因襲關(guān)系。而“表表”，本意是外衣，它僅僅是一種附著，蘊(yùn)含，本意是外衣，它僅僅是一種附著，蘊(yùn)含著一種微妙的疏離之意。女子出嫁后相對(duì)地獨(dú)立于父母門(mén)族之外。著一種微妙的疏離之意。女子出嫁后相對(duì)地獨(dú)立于父母門(mén)族之外。表系稱呼應(yīng)該也是這種雙重身份的體現(xiàn)，與本家相區(qū)別的體現(xiàn)。表系稱呼應(yīng)該也是這種雙重身份的體現(xiàn)，與本家相區(qū)別的體現(xiàn)。 四、社會(huì)稱謂的修飾語(yǔ)差異四、社會(huì)稱謂的修飾語(yǔ)差異 社會(huì)稱謂因性別不同而帶有不同的感情色彩。男性稱謂前社會(huì)稱謂因性別不同而帶有不同的感情色彩。男性稱謂前一

20、般冠有一般冠有“大大”，后面冠有，后面冠有“爺爺”“公公”。像。像“青天大老爺青天大老爺”“男子漢大男子漢大丈夫丈夫”“相公相公”“貝勒爺貝勒爺”等，體現(xiàn)了對(duì)男性的尊重。與男性稱謂的等，體現(xiàn)了對(duì)男性的尊重。與男性稱謂的修飾語(yǔ)相對(duì)，女性稱謂前一般用修飾語(yǔ)相對(duì)，女性稱謂前一般用“小小”“嬌嬌”“弱弱”等，如等，如“小姑小姑娘娘”“小媳婦小媳婦”“嬌娥嬌娥”“嬌娃嬌娃”“弱女子弱女子”等，有憐惜女性柔弱嬌小之等，有憐惜女性柔弱嬌小之意，但也顯示了女性非強(qiáng)勢(shì)的社會(huì)地位；意，但也顯示了女性非強(qiáng)勢(shì)的社會(huì)地位； 外甥、外孫、外公、外婆等；而父親的父母被稱為祖父、外甥、外孫、外公、外婆等；而父親的父母被稱為祖

21、父、祖母，兒子的兒子、女兒被稱作孫子、孫女。祖母，兒子的兒子、女兒被稱作孫子、孫女。性別偏見(jiàn)表現(xiàn)二：社會(huì)上存在的性別偏見(jiàn)（性別歧視）性別偏見(jiàn)表現(xiàn)二：社會(huì)上存在的性別偏見(jiàn)（性別歧視） 女性找工作比男性困難；女性工資比男性低；在女性找工作比男性困難；女性工資比男性低；在國(guó)家機(jī)關(guān)和大型企業(yè)的管理人員中，女性數(shù)量遠(yuǎn)少于國(guó)家機(jī)關(guān)和大型企業(yè)的管理人員中，女性數(shù)量遠(yuǎn)少于男性；女性領(lǐng)導(dǎo)人的數(shù)量少之又少；招公安干警、煉男性；女性領(lǐng)導(dǎo)人的數(shù)量少之又少；招公安干警、煉鋼工等只要男性；失學(xué)女童比例遠(yuǎn)高于男童。鋼工等只要男性；失學(xué)女童比例遠(yuǎn)高于男童。性別偏見(jiàn)表現(xiàn)三：學(xué)校里的性別偏見(jiàn)性別偏見(jiàn)表現(xiàn)三：學(xué)校里的性別偏見(jiàn) 男生

22、常被認(rèn)為是聰明、富于創(chuàng)造力、能力強(qiáng)、知男生常被認(rèn)為是聰明、富于創(chuàng)造力、能力強(qiáng)、知識(shí)面寬的人。識(shí)面寬的人。 男同學(xué)有潛力，到高年級(jí)后，成績(jī)會(huì)越來(lái)越拔尖。男同學(xué)有潛力，到高年級(jí)后，成績(jī)會(huì)越來(lái)越拔尖。女生反應(yīng)沒(méi)有男生快。女生反應(yīng)沒(méi)有男生快?？纯纯纯?464頁(yè)的頁(yè)的“自我反思自我反思”和和“想一想想一想”在我們身邊，還有哪些性別偏見(jiàn)和性別歧視？在我們身邊，還有哪些性別偏見(jiàn)和性別歧視？性別偏見(jiàn)表現(xiàn)四：家庭中的性別偏見(jiàn)（性別歧視）性別偏見(jiàn)表現(xiàn)四：家庭中的性別偏見(jiàn)（性別歧視）爸爸總是家里掙錢(qián)多、地位高、說(shuō)話有分量的爸爸總是家里掙錢(qián)多、地位高、說(shuō)話有分量的”頂梁柱頂梁柱”。爺爺奶奶更喜歡二叔家的弟弟，因?yàn)樗?/p>

23、家中唯一的孫子。爺爺奶奶更喜歡二叔家的弟弟，因?yàn)樗羌抑形ㄒ坏膶O子。家里的大事情總是爸爸做主。家里的大事情總是爸爸做主。 麗麗的父母只供哥哥上學(xué)，而不讓麗麗上學(xué)。麗麗的父母只供哥哥上學(xué)，而不讓麗麗上學(xué)。消除這些偏見(jiàn)，你有哪些高招消除這些偏見(jiàn)，你有哪些高招65頁(yè)？頁(yè)？ 1，消除性別偏見(jiàn)和歧視，需要每個(gè)社會(huì)成員及時(shí)糾消除性別偏見(jiàn)和歧視，需要每個(gè)社會(huì)成員及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，客觀地看問(wèn)題。正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，客觀地看問(wèn)題。 2，也要靠法律的監(jiān)督和約束。也要靠法律的監(jiān)督和約束。 3，更離不開(kāi)受歧視女性自身的自尊自愛(ài)、自強(qiáng)不息。更離不開(kāi)受歧視女性自身的自尊自愛(ài)、自強(qiáng)不息。性別偏見(jiàn)表現(xiàn)四：我們的內(nèi)心性別偏

24、見(jiàn)表現(xiàn)四：我們的內(nèi)心 1 1、思想上：消除重男輕女的封建思想；、思想上：消除重男輕女的封建思想；2 2、法律上：、法律上：保護(hù)女子的權(quán)利和地位；保護(hù)女子的權(quán)利和地位；3 3、社會(huì)上：實(shí)現(xiàn)真正意義說(shuō)的男、社會(huì)上：實(shí)現(xiàn)真正意義說(shuō)的男女平等；女平等；4 4、家庭上：打破男主外、女主內(nèi)的現(xiàn)象，反對(duì)重、家庭上：打破男主外、女主內(nèi)的現(xiàn)象，反對(duì)重男輕女等男輕女等中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保護(hù)法中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保護(hù)法第二條：第二條：中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法第十三條：第十三條：中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)教育法第九條：第九條：材料分析：材料分析：材料一：陳馮富珍，材料一：陳馮富珍，194

25、7年生于香港，年生于香港，1969年赴加拿大，考入加拿大西安年赴加拿大，考入加拿大西安大略大學(xué)醫(yī)學(xué)院，大略大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1978年擔(dān)任香港衛(wèi)生署醫(yī)生；年擔(dān)任香港衛(wèi)生署醫(yī)生；2006年年11月，世衛(wèi)組織大月，世衛(wèi)組織大會(huì)表決通過(guò)確認(rèn)陳馮富珍出任世衛(wèi)總干事，她成為首位掌管聯(lián)合國(guó)旗下組會(huì)表決通過(guò)確認(rèn)陳馮富珍出任世衛(wèi)總干事，她成為首位掌管聯(lián)合國(guó)旗下組織的中國(guó)人。織的中國(guó)人。材料二：脫下哈尼族的民族服裝，楊夢(mèng)換上了她喜歡的牛仔褲和夾克衫，材料二：脫下哈尼族的民族服裝，楊夢(mèng)換上了她喜歡的牛仔褲和夾克衫，渾身散發(fā)擋不住的青春氣息。作為十次全國(guó)婦女代表大會(huì)年齡最小的代渾身散發(fā)擋不住的青春氣息。作為十次全國(guó)婦女代

26、表大會(huì)年齡最小的代表，楊夢(mèng)是地道的表，楊夢(mèng)是地道的“80后后”。英雄出少年。年輕的楊夢(mèng)現(xiàn)在的身份是英雄出少年。年輕的楊夢(mèng)現(xiàn)在的身份是1900多村民的多村民的“女當(dāng)家女當(dāng)家”。 作業(yè)練習(xí)作業(yè)練習(xí)1，這兩則材料共同反映了什么問(wèn)題？這兩則材料共同反映了什么問(wèn)題？2，如你是男（女）生，看了上述材料后有何感想？如你是男（女）生，看了上述材料后有何感想？ 女性和男性一樣，都能夠通過(guò)自身的努力為社會(huì)作出貢女性和男性一樣，都能夠通過(guò)自身的努力為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。女性在政治地位上享有同男性同等的地位，男女是平等獻(xiàn)。女性在政治地位上享有同男性同等的地位，男女是平等的。的。 男女是平等的。消除性別偏見(jiàn)和歧視，需要每個(gè)社

27、會(huì)成男女是平等的。消除性別偏見(jiàn)和歧視，需要每個(gè)社會(huì)成員及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，客觀地看問(wèn)題。更離不開(kāi)受歧員及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，客觀地看問(wèn)題。更離不開(kāi)受歧視女性自身的自尊自愛(ài)、自強(qiáng)不息。視女性自身的自尊自愛(ài)、自強(qiáng)不息。 性別偏見(jiàn)存在于社會(huì)生活的方方面面，也扎根于我們性別偏見(jiàn)存在于社會(huì)生活的方方面面，也扎根于我們的內(nèi)心深處的內(nèi)心深處，只不過(guò)我們意識(shí)不到罷了。只不過(guò)我們意識(shí)不到罷了。 反思：自己在日常生活中的性別偏見(jiàn)。反思：自己在日常生活中的性別偏見(jiàn)。第三課時(shí)第三課時(shí) 某中學(xué)組織學(xué)生外出野餐。第一次，老師讓男某中學(xué)組織學(xué)生外出野餐。第一次，老師讓男女同學(xué)分開(kāi)就餐，結(jié)果男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，互不相女同

28、學(xué)分開(kāi)就餐，結(jié)果男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，互不相讓；女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二次，老讓；女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二次，老師讓男女同學(xué)合席而餐：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，大有師讓男女同學(xué)合席而餐：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，大有紳士風(fēng)度；女生個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，很有淑紳士風(fēng)度；女生個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文而雅，很有淑女風(fēng)范。結(jié)果上回菜不夠吃，這回卻還有剩余，餐女風(fēng)范。結(jié)果上回菜不夠吃，這回卻還有剩余，餐后地面也保持的非常整潔。后地面也保持的非常整潔。 （ 1）同樣是野餐，為什么男女生分開(kāi)就同樣是野餐，為什么男女生分開(kāi)就餐與男女生一起就餐有如此大的差別？（餐與男女生一起就餐有如此大的差別？（66頁(yè)）頁(yè)）男女生

29、交往益處多（男女生交往益處多（6666頁(yè)）。頁(yè)）。答案： 差別大是因?yàn)槟信g的搭配會(huì)使其取長(zhǎng)差別大是因?yàn)槟信g的搭配會(huì)使其取長(zhǎng)補(bǔ)短，在異性面前會(huì)對(duì)自己提出更高的要求，在補(bǔ)短，在異性面前會(huì)對(duì)自己提出更高的要求，在活動(dòng)中的表現(xiàn)也會(huì)更加出色，使自己更加完善。活動(dòng)中的表現(xiàn)也會(huì)更加出色，使自己更加完善。這也是出現(xiàn)了材料中男生彬彬有禮，大有紳士風(fēng)這也是出現(xiàn)了材料中男生彬彬有禮，大有紳士風(fēng)度，女生的細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，很有淑女風(fēng)范度，女生的細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，很有淑女風(fēng)范了。了。 （2 2）你在與異性交往的過(guò)程中有過(guò)）你在與異性交往的過(guò)程中有過(guò)“優(yōu)勢(shì)互優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)補(bǔ)”的體驗(yàn)嗎？（的體驗(yàn)嗎？（6666頁(yè)）

30、頁(yè)） 有。男孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感，在有。男孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，富有責(zé)任感，在女孩遇到困難的時(shí)候，愿意挺身而出，幫助女女孩遇到困難的時(shí)候，愿意挺身而出，幫助女孩解決所不能解決的問(wèn)題；女孩溫柔、細(xì)膩，孩解決所不能解決的問(wèn)題；女孩溫柔、細(xì)膩，善解人意，樂(lè)于奉獻(xiàn)集體。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)善解人意，樂(lè)于奉獻(xiàn)集體。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧、合作團(tuán)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營(yíng)造一種和諧、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。結(jié)的氛圍。 女孩子溫柔、女孩子溫柔、細(xì)膩，善于關(guān)心細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勤奮刻苦、專心勤奮刻苦、專心用功、責(zé)任感比用功、責(zé)任感比較強(qiáng)，認(rèn)真踏實(shí)。較強(qiáng)，認(rèn)真踏實(shí)。 開(kāi)朗、

31、堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、富有責(zé)任感，勇敢、富有責(zé)任感，在女孩子遇到困難在女孩子遇到困難的時(shí)候，愿意挺身的時(shí)候，愿意挺身而出，幫助女孩子而出，幫助女孩子解決她們所不能解解決她們所不能解決的問(wèn)題，好問(wèn)好決的問(wèn)題，好問(wèn)好想。想。 煩人的煩人的“小廣播小廣播” 男生男生A A和女生和女生B B在教室討論作業(yè)。在教室討論作業(yè)。C C進(jìn)教室后，看進(jìn)教室后，看了他們一眼，嘴角輕輕地撇了一下。了他們一眼，嘴角輕輕地撇了一下。C C看見(jiàn)看見(jiàn)D D進(jìn)來(lái)進(jìn)來(lái)了，馬上走過(guò)去神秘地指著了，馬上走過(guò)去神秘地指著A A和和B B說(shuō)：說(shuō)：“你看他們你看他們倆倆 ” ”，A A和和B B發(fā)現(xiàn)有人在議論他們倆，又氣又發(fā)現(xiàn)有人在議

32、論他們倆，又氣又不解。不解。 一一、劇中男生劇中男生A A和女生和女生B B在討論功課是正當(dāng)行為在討論功課是正當(dāng)行為嗎？嗎？C C的做法正確嗎？為什么？的做法正確嗎？為什么？ 二、二、A A和和B B覺(jué)得很委屈，請(qǐng)同學(xué)們想個(gè)辦法幫他覺(jué)得很委屈，請(qǐng)同學(xué)們想個(gè)辦法幫他們擺脫困境。們擺脫困境。三、你還見(jiàn)過(guò)哪些三、你還見(jiàn)過(guò)哪些“小廣播小廣播”的言行？（的言行？（6868頁(yè)）頁(yè)）例如：捕風(fēng)捉影地向老師打例如：捕風(fēng)捉影地向老師打“小報(bào)告小報(bào)告”等。等。 根據(jù)根據(jù)68頁(yè)的頁(yè)的“小廣播小廣播”，想一想，你與異，想一想，你與異性同學(xué)的交往被別人議論過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)你有什性同學(xué)的交往被別人議論過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)你有什么想法？如

33、果再遇到這樣的情況，你會(huì)怎樣么想法？如果再遇到這樣的情況，你會(huì)怎樣解決呢？解決呢？ 當(dāng)我們被人議論時(shí)首先要有坦蕩的胸當(dāng)我們被人議論時(shí)首先要有坦蕩的胸襟，其次，檢點(diǎn)一下自己和異性同學(xué)的交襟，其次，檢點(diǎn)一下自己和異性同學(xué)的交往是否有不妥之處；另外，主動(dòng)與議論自往是否有不妥之處；另外，主動(dòng)與議論自己的人多接觸、多溝通，還要從自身做起，己的人多接觸、多溝通，還要從自身做起，不當(dāng)閑言碎語(yǔ)的制造者和傳播者。不當(dāng)閑言碎語(yǔ)的制造者和傳播者。閱讀閱讀70頁(yè)的小故事，回答下列問(wèn)題：頁(yè)的小故事，回答下列問(wèn)題： 1、你看到或聽(tīng)到過(guò)這樣的事情嗎？如果遇到、你看到或聽(tīng)到過(guò)這樣的事情嗎？如果遇到類似是情境，你會(huì)怎樣處理？類

34、似是情境，你會(huì)怎樣處理？ 有。我會(huì)把握好男女生交往的有。我會(huì)把握好男女生交往的“三宜三不三宜三不宜宜”原則來(lái)消除父母的顧慮。一、宜泛不宜專。原則來(lái)消除父母的顧慮。一、宜泛不宜專。二、宜短不宜長(zhǎng)。三、宜疏不宜密。男女同學(xué)二、宜短不宜長(zhǎng)。三、宜疏不宜密。男女同學(xué)之間交往頻率要低一些，這樣會(huì)有更多自己的之間交往頻率要低一些，這樣會(huì)有更多自己的空間，也就可以把大部分的精力投入到學(xué)習(xí)中空間，也就可以把大部分的精力投入到學(xué)習(xí)中去。去。老師和家長(zhǎng)的苦衷老師和家長(zhǎng)的苦衷 老師：在與異性有密切交往的同學(xué)中，成績(jī)直線下老師：在與異性有密切交往的同學(xué)中，成績(jī)直線下降的人數(shù)不少啊！作為班主任，總不能眼看著學(xué)生的成降的

35、人數(shù)不少?。∽鳛榘嘀魅?，總不能眼看著學(xué)生的成績(jī)一落再落吧?？?jī)一落再落吧。 家長(zhǎng)：孩子有自己的交往圈，大人是不該干涉，但家長(zhǎng)：孩子有自己的交往圈，大人是不該干涉，但他們畢竟是孩子，怕他們做出他們畢竟是孩子，怕他們做出“出軌出軌”的事呀！所以一的事呀！所以一聽(tīng)說(shuō)孩子與異性交往密切，我們整天都提著一顆心，捏聽(tīng)說(shuō)孩子與異性交往密切，我們整天都提著一顆心，捏了一把汗呀！了一把汗呀！ 看了老師和家長(zhǎng)的話，你有什么感受呢？（看了老師和家長(zhǎng)的話，你有什么感受呢？（7070頁(yè)）頁(yè)） 應(yīng)當(dāng)說(shuō)老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的擔(dān)心是出于對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，另一應(yīng)當(dāng)說(shuō)老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的擔(dān)心是出于對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，另一方面也是希望我們自然、快樂(lè)

36、地交往，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)交往。初中方面也是希望我們自然、快樂(lè)地交往，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)交往。初中生正處在生正處在“青春的初始期青春的初始期”。“在青春初始期在青春初始期”小心走好人生的小心走好人生的每一步，把男女之間的友誼作為滋潤(rùn)心靈的春雨，讓自己健康地每一步，把男女之間的友誼作為滋潤(rùn)心靈的春雨，讓自己健康地成長(zhǎng)，如果不小心超于了同學(xué)友誼的范圍，就可能會(huì)走成長(zhǎng)，如果不小心超于了同學(xué)友誼的范圍，就可能會(huì)走上一條荊上一條荊棘叢生的小路，可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)力應(yīng)對(duì)而讓自己的心靈受到傷害。棘叢生的小路，可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)力應(yīng)對(duì)而讓自己的心靈受到傷害。 觀看下面圖中的觀看下面圖中的4 4副漫畫(huà)，副漫畫(huà)，并思考：并思考： (1)

37、(1)漫畫(huà)描述了男女生交往中的漫畫(huà)描述了男女生交往中的怎樣的場(chǎng)景？怎樣的場(chǎng)景？ (2)(2)漫畫(huà)中的交往方式恰當(dāng)嗎？哪些漫畫(huà)中的交往方式恰當(dāng)嗎？哪些是恰當(dāng)?shù)?，哪些是不恰?dāng)?shù)?？是恰?dāng)?shù)?，哪些是不恰?dāng)?shù)模浚ㄒ唬ㄒ唬ǘǘㄈㄈㄋ模ㄋ模?71頁(yè)的頁(yè)的“友情提醒友情提醒”，男女生如何正常交，男女生如何正常交往，除了書(shū)中的往，除了書(shū)中的3條，你還有哪些更好的建議？條，你還有哪些更好的建議？ 1、要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康交往意識(shí)。、要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康交往意識(shí)。 2 2、廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程、廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深。度宜淺不宜深。 3 3、把握兩人的交往距離，排

38、斥彼此感、把握兩人的交往距離，排斥彼此感到過(guò)于密切和引起情緒波動(dòng)的接觸。到過(guò)于密切和引起情緒波動(dòng)的接觸。 某校八年級(jí)男女生在學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的某校八年級(jí)男女生在學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的 交往問(wèn)題調(diào)查交往問(wèn)題調(diào)查 1 1、男女雙方不認(rèn)同對(duì)方的意見(jiàn)、男女雙方不認(rèn)同對(duì)方的意見(jiàn) 2 2、僅僅幫助了一位異性同學(xué)而遭到他人非議、僅僅幫助了一位異性同學(xué)而遭到他人非議 3 3、班級(jí)有任何選舉或評(píng)選活動(dòng)，男生只選男生，女生只、班級(jí)有任何選舉或評(píng)選活動(dòng)，男生只選男生，女生只選女生選女生 4 4、男女生之間利用權(quán)力互相報(bào)復(fù)、男女生之間利用權(quán)力互相報(bào)復(fù) 5 5、小時(shí)候男生欺負(fù)女生，現(xiàn)在是女生欺負(fù)男生、小時(shí)候男生欺負(fù)女生，現(xiàn)在是

39、女生欺負(fù)男生 6 6、校運(yùn)會(huì)時(shí)，男生不會(huì)為女生加油、校運(yùn)會(huì)時(shí)，男生不會(huì)為女生加油 7 7、男生粗暴，不謙讓女生、男生粗暴，不謙讓女生 8 8、男女生之間經(jīng)常吵架、打架、男女生之間經(jīng)常吵架、打架 李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺(jué)得自己長(zhǎng)李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺(jué)得自己長(zhǎng)得沒(méi)有男子漢的形象，平時(shí)害怕與女生打交道，覺(jué)得女生得沒(méi)有男子漢的形象，平時(shí)害怕與女生打交道，覺(jué)得女生看不起自己，擔(dān)心與女生交往會(huì)遭到拒絕?？吹絼e的男生看不起自己，擔(dān)心與女生交往會(huì)遭到拒絕?？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一道改變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績(jī)好的女難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績(jī)好的女生張怡請(qǐng)教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來(lái)再一起探生張怡請(qǐng)教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來(lái)再一起探討。李磊馬上覺(jué)得很沒(méi)面子，從此就更不愿意與女生交往討。李磊馬上覺(jué)得很沒(méi)面子，從此就更不愿意與女生交往了。了。在與異性同學(xué)交往中拘謹(jǐn)、在與異性同學(xué)交往中拘謹(jǐn)、害羞、自卑不夠自信害羞、自卑不夠自信要做到自然大