語文：2017年高考考綱

1、 1 語文. 考核目標與要求 根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中語文課程標準（實驗），確定高考語文科考核目標與要求。高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個層級，具體要求如下。A. 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎(chǔ)知識、文化常識和名句名篇等。B. 理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。要求能夠領(lǐng)會并解釋詞語、句子、段落等的意思。C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。要求

2、能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。D. 鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。E. 表達應(yīng)用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。F. 探究：指對某些問題進行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有不同難易程度的考查。. 考試范圍與要求 根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和普通高中語文課程標準（實驗

3、），確定高考語文科考試范圍與要求。根據(jù)高中語文課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個系列，組成考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容分為閱讀和表達兩個部分。2 閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達部分包括語言文字應(yīng)用和寫作?？荚嚨母鞑糠謨?nèi)容均可有難易不同的考查。一、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：（一）論述類文本閱讀閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術(shù)論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據(jù)和論

4、證方法。1理解B理解文中重要概念的含義理解文中重要句子的含意2分析綜合C篩選并整合文中的信息分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思分析論點、論據(jù)和論證方法分析概括作者在文中的觀點態(tài)度（二）文學類文本閱讀閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學作品，應(yīng)注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。1理解B理解文中重要詞語的含義理解文中重要句子的含意2分析綜合C分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法3鑒賞評價D體會重要語句的豐富含意

5、，品味精彩的語言表達藝術(shù)鑒賞作品的文學形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向3 4探究F從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀（三）實用類文本閱讀閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實用類文本，應(yīng)注重真實性和實用性，準確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。1理解B理解文中重要概念的含義理解文中重要句子的含意2分析綜合C篩選并整合文中信息分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意

6、思分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法3鑒賞評價D評價文本的主要觀點和基本傾向評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響對文本的某種特色作深度的思考和判斷4探究F從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神探討作者的寫作背景和寫作意圖探究文本中的某些問題，提出自己的見解二、古詩文閱讀 閱讀淺易的古代詩文。1識記A默寫常見的名句名篇2理解B理解常見文言實詞在文中的含義理解常見文言虛詞在文中的意義和用法4 常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。了解并掌握常見的古代文化知識

7、理解并翻譯文中的句子3分析綜合C篩選并整合文中信息歸納內(nèi)容要點，概括中心意思分析概括作者在文中的觀點態(tài)度4鑒賞評價D鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度三、語言文字應(yīng)用 正確、熟練、有效地使用語言文字。1識記A識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字2表達應(yīng)用E正確使用詞語（包括熟語）辨析并修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段正確使用常見的修辭手法常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動

8、正確使用標點符號四、寫作 能寫論述類、實用類和文學類文章。表達應(yīng)用E作文考試的評價要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。5 1基礎(chǔ)等級符合題意符合文體要求感情真摯，思想健康內(nèi)容充實，中心明確語言通順，結(jié)構(gòu)完整標點正確，不寫錯別字2發(fā)展等級深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。豐富材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。有文采用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。 1 漢語. 考核目標與要求 根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和2006

9、年頒布的全日制民族中小學漢語課程標準（試行），確定高考漢語科考核目標與要求。 高考漢語科要求考查考生的漢語運用能力，包括識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用五種能力層級，具體要求如下。 A. 識記：指識別和記憶?？忌鷳?yīng)能掌握普通話常用字的字音，書寫常用的規(guī)范漢字，掌握常用詞詞義，掌握文言文常見實詞和虛詞，知道重要的作家與作品，了解文化常識。 B. 理解：指領(lǐng)會意思。考生應(yīng)能領(lǐng)會詞語和語句在語境中的含意，領(lǐng)會重要概念或關(guān)鍵細節(jié)的含意和作用，領(lǐng)會話語或文本的意思，領(lǐng)會常見的文言文和古代詩詞意思。 C. 分析綜合：指分解剖析和整理歸納。考生應(yīng)能篩選并整合文本信息，提取關(guān)鍵詞，歸納內(nèi)容要點，分析文

10、章體裁特點、語言特點和結(jié)構(gòu)思路。 D. 鑒賞評價：指鑒別、賞析和評說。考生應(yīng)能把握文本相關(guān)寓意、語言表達技巧和作者的觀點態(tài)度，感知文本的思想藝術(shù)魅力，并能從文本價值和審美角度作出評價。 E. 表達：指表達觀點和情感?？忌鷳?yīng)能根據(jù)目的、情境，選擇合適的詞語、句式和合理有效的表達方式，正確運用常見的修辭手法，注意文本的結(jié)構(gòu)規(guī)律，充分地表達自己的觀點和情感。表達應(yīng)簡明、連貫、得體、邏輯嚴密。 . 考試范圍與要求 根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實驗）和2006年頒布的全日制民族中小學漢語課程標準（試行），確定高考漢語科考試范圍與要求。

11、一、知識與運用 （一）語言知識與運用 1掌握常用字的字音、字形、字義； 2在語境中，理解和掌握常用詞語的詞義和正確用法； 2 3在語境中，理解同義詞與反義詞、單義詞與多義詞，關(guān)聯(lián)詞以及詞語的感情色彩； 4理解漢語詞語的構(gòu)成，短語和句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律； 5辨析病句（如詞語誤用、搭配不當、語序不合理、結(jié)構(gòu)不完整、指代不明確、句式雜糅、前后矛盾、表達有歧義）； 6識別和變換句式； 7造句、擴句、縮句； 8組句成篇； 9正確使用標點符號； 10識別和使用常見修辭手法（如比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問）； 11理解文言文常見實詞、虛詞。 （二）文學和文化知識與運用 1了解中外著名作家、經(jīng)典作品； 2理解常用成語、諺語、俗語中的文化內(nèi)涵； 3了解中外優(yōu)秀文化中藝術(shù)、歷史、科學、哲學等領(lǐng)域的基本常識； 4了解中華民族傳統(tǒng)風俗習慣的基本常識。 二、閱讀 1提取話語或文本傳遞的主要信息； 2領(lǐng)會和把握話語或文本的情感、態(tài)度、語氣和傾向； 3抓住關(guān)鍵