最新氫氣的實驗制法創(chuàng)新設計

1、2021-11-62021-11-6 同學們，請回顧一下，我們前面學有學習過通過化學反應得到氫氣的方法嗎？這種方法能否用于實驗室制取氫氣？請你說出理由？ 2021-11-6 同學們，請回顧一下，我們學習實驗室制取氧氣時，確定氧氣發(fā)生裝置和收集裝置時應考慮的因素是什么？ 2021-11-6確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置時應考慮的因素是：確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置時應考慮的因素是： 1.氣體發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置2.氣體收集裝置氣體收集裝置 反應物的狀態(tài)反應物的狀態(tài)（固固反應、固液反應、液液反應（固固反應、固液反應、液液反應） 反應條件反應條件（是否需要加熱、加催化劑等是否需要加熱、加催化劑等） 排空氣

2、法排空氣法 排水法排水法 （不易溶于水，不與水發(fā)生反應）（不易溶于水，不與水發(fā)生反應） 密度比空氣大密度比空氣大向上排空氣法向上排空氣法 密度比空氣小密度比空氣小向下排空氣法向下排空氣法 （氣體不與空氣中的成分反應氣體不與空氣中的成分反應 ）2021-11-6教師教師：很好！根據(jù)我們已學習的知識，請同學們很好！根據(jù)我們已學習的知識，請同學們 按要求一起來參加一場精彩的設計比賽。按要求一起來參加一場精彩的設計比賽。教師教師：在通常狀況下，氫氣是一種無色無味，密在通常狀況下，氫氣是一種無色無味，密 度小于空氣，難度小于空氣，難 溶于水的溶于水的 氣體。實驗室氣體。實驗室 常用鋅粒和稀硫酸的反應制取

3、氫氣，其反常用鋅粒和稀硫酸的反應制取氫氣，其反 應的化學方程式為：應的化學方程式為： zn + h2so4 = znso4 + h2教師教師：請問大家，能否根據(jù)我們學過的實驗發(fā)生裝置來請問大家，能否根據(jù)我們學過的實驗發(fā)生裝置來 制取氫氣？如果能，那該用什么儀器來組裝發(fā)生制取氫氣？如果能，那該用什么儀器來組裝發(fā)生 裝置呢？看看誰設計得既科學又實用。裝置呢？看看誰設計得既科學又實用。2021-11-61. .實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置和收集裝置選哪些？實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置和收集裝置選哪些？2.實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置選哪些實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置選哪些？2021-11-6錐形

4、瓶(同學們開始積極思考，動手操作起來。五分鐘后，舉手報捷的聲音此起彼伏的響了起來。)a同學同學:老師，用這老師，用這 套裝置就行。套裝置就行。試管b同學同學:老師，也能老師，也能 用這套裝置。用這套裝置。2021-11-6c同學：同學：老師，用這樣的裝置也行。老師，用這樣的裝置也行。 a平底燒瓶平底燒瓶 b b廣口瓶廣口瓶2021-11-6教師教師：很好！大家所提供的裝置都能用作制取氫氣的：很好！大家所提供的裝置都能用作制取氫氣的 發(fā)生裝置，棒極了！但你們能說出為什么嗎？發(fā)生裝置，棒極了！但你們能說出為什么嗎？ 教師教師：真是棒極了！同學們想想還有沒有新的真是棒極了！同學們想想還有沒有新的 “

5、 “發(fā)明發(fā)明”嗎？嗎？學生學生：能，因為鋅粒是固體，稀硫酸是液體，能，因為鋅粒是固體，稀硫酸是液體， 所以能用固液不加熱型的反應裝置所以能用固液不加熱型的反應裝置。2021-11-6e同學同學：老師，我覺得把錐形瓶改用試老師，我覺得把錐形瓶改用試 管也能起到同樣的效果管也能起到同樣的效果。d同學同學：有，老師，這些裝置雖能用于制取氫氣，但有，老師，這些裝置雖能用于制取氫氣，但 不能夠隨時的添加液體試劑易造成試劑的浪不能夠隨時的添加液體試劑易造成試劑的浪 費，用這套裝置就能隨時的添加液體試劑有費，用這套裝置就能隨時的添加液體試劑有 利于節(jié)約藥品試劑。利于節(jié)約藥品試劑。止水夾長頸漏斗錐形瓶止水夾長

6、頸漏斗試管2021-11-6f同學同學：老師，老師，我覺得前面同學設計的裝我覺得前面同學設計的裝 置雖能隨時添加液體試劑，但不置雖能隨時添加液體試劑，但不 能使反應馬上停止能使反應馬上停止, ,如果用這套如果用這套 裝置把鋅粒放在有孔的塑料板裝置把鋅粒放在有孔的塑料板 上，這樣，通過控制止水夾的關上，這樣，通過控制止水夾的關 或閉，利用反應生成氫氣所產(chǎn)生或閉，利用反應生成氫氣所產(chǎn)生 的壓強增大，就能隨時使反應停的壓強增大，就能隨時使反應停 止止, ,或隨時使反應重新開始?；螂S時使反應重新開始。有孔塑料板有孔塑料板止水夾止水夾試管試管教師教師：這兩位同學設計的發(fā)生裝置都很棒！請同學們再：這兩位同

7、學設計的發(fā)生裝置都很棒！請同學們再 思考一下，能不能用平底燒瓶或廣口瓶代替錐形思考一下，能不能用平底燒瓶或廣口瓶代替錐形 瓶與試管作為反應容器？瓶與試管作為反應容器？學生學生：學生思考，回答：能。：學生思考，回答：能。2021-11-6 g同學同學：但是老師，我的這套裝置更但是老師，我的這套裝置更 奇妙，能控制要制取的氫氣奇妙，能控制要制取的氫氣 的量，節(jié)省藥品。因為它不的量，節(jié)省藥品。因為它不 但能夠隨時的添加或停止添但能夠隨時的添加或停止添 加液體試劑，還能控制液體加液體試劑，還能控制液體 的滴加速率，有利于控制反的滴加速率，有利于控制反 應的速率。應的速率。 教師教師：大家真行！通過控制

8、分液漏斗的活塞就能隨大家真行！通過控制分液漏斗的活塞就能隨時的使液體試劑的流出與否，也可通過控制分液漏時的使液體試劑的流出與否，也可通過控制分液漏斗的活塞而控制液體的滴加速率，進而控制反應的斗的活塞而控制液體的滴加速率，進而控制反應的激烈程度，同學們想得很周全，設計得都很精彩。激烈程度，同學們想得很周全，設計得都很精彩。分液漏斗試管2021-11-6 設疑設疑：如果沒有長頸漏斗也沒有分液漏如果沒有長頸漏斗也沒有分液漏 斗，那又如斗，那又如 何隨時的添加液體試劑？何隨時的添加液體試劑？ 漏斗漏斗止水夾止水夾2021-11-6教師教師：同學們，你們設計了這么多套的氣體發(fā)生裝置，：同學們，你們設計了

9、這么多套的氣體發(fā)生裝置，但在家里沒有這些儀器的情況下，能不能利用一些廢棄但在家里沒有這些儀器的情況下，能不能利用一些廢棄物品制得氫氣？如果能，那反應物應該是什么？又用什物品制得氫氣？如果能，那反應物應該是什么？又用什么可以作反應的發(fā)生裝置呢？么可以作反應的發(fā)生裝置呢？學生學生：可以用干電池的鋅皮（也可以用鐵釘：可以用干電池的鋅皮（也可以用鐵釘）和食醋）和食醋作反應物。作反應物。2021-11-6教師教師：都可以，到底用哪些物品作氣體發(fā)生裝置呢？：都可以，到底用哪些物品作氣體發(fā)生裝置呢？同學同學：可用礦泉水瓶和吸管作反應裝置?？捎玫V泉水瓶和吸管作反應裝置。礦泉水瓶礦泉水瓶吸管吸管在塑料瓶蓋上打的

10、在塑料瓶蓋上打的小孔小孔半截較粗的塑料瓶半截較粗的塑料瓶（作集氣瓶用（作集氣瓶用）較小的塑料瓶較小的塑料瓶2021-11-6鋅粒小燒杯破底小試管止水夾稀硫酸教師：教師：我們除了用生活廢棄物品能作為制取氣體的發(fā)生裝置外，我們除了用生活廢棄物品能作為制取氣體的發(fā)生裝置外，還可用實驗室里一些廢棄儀器作為制取氣體的發(fā)生裝置。例如：還可用實驗室里一些廢棄儀器作為制取氣體的發(fā)生裝置。例如：用廢試管（底部破孔）與燒杯組合就能做成與用廢試管（底部破孔）與燒杯組合就能做成與hh同學所設計的，同學所設計的，具有同樣功能的氣體發(fā)生裝置。具有同樣功能的氣體發(fā)生裝置。教師教師：好！同學們，我們今天很好的設計了氫氣的發(fā)生：好！同學們，我們今天很好的設計了氫氣的發(fā)生 裝置，那么如何正確收集氫氣的方法也懂嗎？裝置，那么如何正確收集氫氣的方法也懂嗎？ 2021-11-6下列發(fā)生裝置能隨關隨停隨開隨反應的是下列發(fā)生裝置能隨關隨停隨開隨反應的是學生：學生：懂。因為氫氣的密度小于空氣，所以可以用向懂。因為氫氣的密度小于空氣，所以可以用向下排空氣法，收集氣體時，導氣管伸到集氣瓶的底下排空氣法，收集氣體時，導氣管伸到集氣瓶的底部。由于氫氣難溶于水也可以用排水法收集，收集部。由于氫氣難溶于水也可以用排水法收集，收集氣體時導氣管伸進集氣瓶口