專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)個(gè)人總結(jié)中個(gè)人目標(biāo)完成情況.doc

1、專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)個(gè)人總結(jié)中個(gè)人目標(biāo)完成情況個(gè)人履職情況總結(jié)報(bào)告?zhèn)€人履職情況總結(jié)報(bào)告縣人大常委會(huì)辦公室：20_年是我縣財(cái)政工作極不平凡的一年面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的財(cái)政經(jīng)濟(jì)形勢(shì)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下在縣人大及其常委會(huì)的監(jiān)督支持下團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體財(cái)政干部職工深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)真執(zhí)行縣人大十六屆三次會(huì)議精神圍繞省、市、縣經(jīng)濟(jì)財(cái)政工作部署扎實(shí)工作沉著應(yīng)對(duì)在嚴(yán)格按照規(guī)定向縣人大及人大常委會(huì)做好預(yù)算、決算、預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)告的同時(shí)狠抓增收節(jié)支積極促稅協(xié)稅、重視民生投入推進(jìn)財(cái)政改革有力支持了全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展較好地履行了個(gè)人職責(zé)。根據(jù)要求現(xiàn)將20_年個(gè)人履職情況報(bào)告如下請(qǐng)予審查。一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)踐方法認(rèn)真執(zhí)行各

2、項(xiàng)法律法規(guī)在日常工作中結(jié)合財(cái)政業(yè)務(wù)涉及面廣、政策更新變化快、法律法規(guī)要求高的實(shí)際特點(diǎn)我始終把理論學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提高自身素質(zhì)的重要舉措通過中心組學(xué)習(xí)制度、重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了憲法物權(quán)法行政復(fù)議法全面推進(jìn)依法、行政五年規(guī)劃、科學(xué)發(fā)展觀重要論述等政策法律法規(guī)大力提倡學(xué)思、學(xué)用相結(jié)合求真務(wù)實(shí)之風(fēng)深刻把握中央、省、市、縣委決策部署和工作要求自覺提高個(gè)人及班子成員科學(xué)行政、民主行政、依法行政能力。堅(jiān)持依法理財(cái)依法依據(jù)開展工作嚴(yán)格執(zhí)行行政許可法確保財(cái)政管理用法財(cái)政行為合法自覺將預(yù)算法政府采購法政府非稅收入管理暫行辦法等、1法律法規(guī)貫穿執(zhí)行到財(cái)政工作的方方面面保證財(cái)政資金安全有效財(cái)政管理科學(xué)化、精細(xì)化。從

3、綜合預(yù)算編制的科學(xué)性和可操作性入手實(shí)行財(cái)力統(tǒng)籌調(diào)配提高預(yù)算編制的約束力和嚴(yán)肅性。同時(shí)以重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)、擴(kuò)大內(nèi)需等資金為重點(diǎn)繼續(xù)擴(kuò)大財(cái)政資金報(bào)賬制范圍強(qiáng)化項(xiàng)目資金事前、事中、事后的跟蹤問效確保財(cái)政資金的安全有效運(yùn)行；政府采購方面嚴(yán)格落實(shí)管采分離制度建立相互協(xié)調(diào)的管理體制主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督確保監(jiān)管到位規(guī)范了運(yùn)作流程；強(qiáng)化非稅收入的征收管理對(duì)政府非稅收入管理實(shí)行收繳分離制度注重票據(jù)管理加大稽查力度堅(jiān)決規(guī)范單位“小金庫”行為認(rèn)真清理過渡性帳戶確保政府非稅收入全額納入財(cái)政專戶。二、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提升指導(dǎo)財(cái)政科學(xué)發(fā)展的能力根據(jù)縣委的統(tǒng)一部署我與其他班子成員認(rèn)真研究周密部署圍繞提高思想認(rèn)識(shí)、解決突

4、出問題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)認(rèn)真查找工作中的差距深入分析存在問題的原因積極研究推動(dòng)財(cái)政科學(xué)發(fā)展的政策措施學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開展取得了階段性成果。一是科學(xué)決策狠抓組織收入工作。針對(duì)國際金融危機(jī)對(duì)我縣經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重沖擊我與全體財(cái)政干部職工一起協(xié)調(diào)好組織和管理財(cái)政收支的財(cái)、稅、庫、銀及時(shí)向縣四大家領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)財(cái)政收入動(dòng)態(tài)認(rèn)真落實(shí)縣主要領(lǐng)導(dǎo)增收節(jié)支指示安排主動(dòng)加強(qiáng)財(cái)稅、銀行聯(lián)系定期召開聯(lián)席會(huì)議認(rèn)真分析收入入庫情況研究改進(jìn)工作措施確保圓滿完成年度財(cái)政收入任務(wù)。二是民主決策推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。按照民2主集中制要求把充分調(diào)動(dòng)班子成員的積極性和主動(dòng)性作為增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、創(chuàng)造力和執(zhí)行力的有力抓手凡

5、屬局重大人事安排、大額資金分配、重要工作部署、重要政策出臺(tái)等決策事項(xiàng)都充發(fā)揚(yáng)民主廣泛征求意見通過召開黨支部會(huì)議、局長(zhǎng)辦公會(huì)集體研究決定提高了局領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策、民主決策、規(guī)范決策的水平確保縣委、縣政府各項(xiàng)決策部署政令暢通、執(zhí)行有力。三、立足本職崗位推動(dòng)財(cái)政工作平穩(wěn)健康運(yùn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)20_年縣人大工作要點(diǎn)結(jié)合實(shí)際狠抓各項(xiàng)工作。一是面對(duì)嚴(yán)峻的財(cái)政形勢(shì)在縣上主要領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和大力支持下從基礎(chǔ)工作的細(xì)微處入手想辦法找出路圍繞國家擴(kuò)大內(nèi)需政策和產(chǎn)業(yè)投資方向主動(dòng)協(xié)調(diào)全縣各部門積極開展工作積極尋求省市資金政策支持全年共爭(zhēng)取省市專項(xiàng)資金萬元有效地緩解了縣級(jí)財(cái)政壓力。二是加強(qiáng)財(cái)稅庫之間的協(xié)調(diào)關(guān)系會(huì)同稅務(wù)部門狠抓

6、組織收入。20_年縣級(jí)大口徑財(cái)政收入完成萬元占年計(jì)劃的%；地方一般預(yù)算收入完成的%比上年增長(zhǎng)萬元占年計(jì)劃%。三是強(qiáng)化資金調(diào)度合理安排各項(xiàng)支出在保證職工工資發(fā)放和機(jī)關(guān)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)加大對(duì)民生改善、“三農(nóng)”、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)等方面的財(cái)政支持力度。去年我縣一般預(yù)算支出完成萬元比上年增加萬元增長(zhǎng)%首次突破十億元大關(guān)是歷史以來支出最高的一年較好地保證了我縣各項(xiàng)事業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。四是認(rèn)真落實(shí)省市加強(qiáng)財(cái)政資金監(jiān)管會(huì)議精神積極推行財(cái)政專項(xiàng)資金“報(bào)帳制”管理模式全年共實(shí)現(xiàn)各類財(cái)政報(bào)3賬資金萬元；抽調(diào)專人深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和單位對(duì)“一冊(cè)明一折統(tǒng)”財(cái)政惠農(nóng)工作、再就業(yè)資金、破產(chǎn)企業(yè)退休職工醫(yī)療保險(xiǎn)及中央拉動(dòng)內(nèi)需資金等使用情況進(jìn)行檢

7、查檢查資金萬元確保了項(xiàng)目建設(shè)和政策資金安全有序運(yùn)行。五是按照財(cái)政預(yù)算收支精細(xì)化、科學(xué)化管理和確保財(cái)政資金安全使用的要求組織分管領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)改革內(nèi)容吃透改革精神積極推進(jìn)財(cái)政收支等方面的管理體制改革。全面啟動(dòng)國庫集中收付財(cái)政體制改革實(shí)現(xiàn)資金管理權(quán)、分配權(quán)和使用權(quán)有效分離；進(jìn)一步深化完善政府采購、收支兩條線、非稅收入和集中報(bào)帳等制度增強(qiáng)了政府調(diào)控能力為縣委、縣政府決策提供制度與政策保障。四、以“狠抓落實(shí)年”為契機(jī)切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)良好的作風(fēng)是實(shí)現(xiàn)財(cái)政事業(yè)發(fā)展的根本保證一流的隊(duì)伍又是推動(dòng)工作的關(guān)鍵這是我在實(shí)踐中對(duì)作風(fēng)和隊(duì)伍建設(shè)的最深感受。一年來按照縣委要求在全局認(rèn)真開展了“狠抓落實(shí)年”活動(dòng)

8、著眼崗位需求和素質(zhì)提高建立健全學(xué)習(xí)制度積極參加各種教育培訓(xùn)督促和引導(dǎo)干部職工從自身出發(fā)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的重大方針學(xué)習(xí)新的財(cái)稅業(yè)務(wù)知識(shí)增強(qiáng)隊(duì)伍的前贍性和敏銳性使我們的思想行動(dòng)和具體工作與縣政府、縣政府保持一致。切實(shí)發(fā)揮班子成員作用堅(jiān)持正確的選人用人導(dǎo)向認(rèn)真開展行政效能考核努力營(yíng)造和諧向上、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍不斷加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)及時(shí)清理資金管理制度建立健全機(jī)關(guān)內(nèi)部管理制度提高辦事效率注重深入基層開展調(diào)查研究著力解決涉及人民群眾切身利益的突出問題增強(qiáng)了落實(shí)4政策、完善措施、解決問題的針對(duì)性。五、提高思想認(rèn)識(shí)認(rèn)真辦理代表議案意見建議縣十六屆人大三次會(huì)議審議認(rèn)定我局共承辦代表建議5件主要涉及社

9、區(qū)辦公經(jīng)費(fèi)、鄉(xiāng)政府債務(wù)、臨時(shí)工工資、虧損掛賬損失、鄉(xiāng)政府辦公條件等問題。為了更好地落實(shí)代表議案建議辦理我迅速組織班子成員和各承辦科室負(fù)責(zé)人對(duì)辦理議案建議進(jìn)行專題研究部署統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)明確辦理期限做到任務(wù)到人、責(zé)任到人。各主辦、協(xié)辦科室從財(cái)政實(shí)際情況入手認(rèn)真分析意見共同確定回復(fù)意見定期將議案辦理情況向局長(zhǎng)辦公會(huì)作出專題匯報(bào)確保議案辦理工作保質(zhì)保量。同時(shí)主動(dòng)加強(qiáng)與議案代表的聯(lián)系溝通當(dāng)面征求意見及時(shí)解決問題認(rèn)真向縣人大常委會(huì)請(qǐng)示匯報(bào)議案辦理答復(fù)情況努力爭(zhēng)取縣人大的理解和支持。從去年的辦理情況看我局所承辦的5件代表議案建議已全部辦理答復(fù)辦結(jié)率100%。六、突出方式效果自覺接受人民群眾、人大監(jiān)督以提高

10、思想認(rèn)識(shí)為切入點(diǎn)切實(shí)增強(qiáng)接受人大監(jiān)督的自覺性和主動(dòng)性。教育引導(dǎo)財(cái)政干部正確處理人民代表大會(huì)制度和維護(hù)人民群眾根本利益的關(guān)系圍繞財(cái)政中心工作對(duì)財(cái)政預(yù)算重大改革方案重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目支出等事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重大問題和人民群眾關(guān)心的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題主動(dòng)征求縣人大及人大常委會(huì)的意見按照法定程序提請(qǐng)人大審議接受人大監(jiān)督。深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度與加強(qiáng)財(cái)政建設(shè)的一致性及時(shí)向人大及其常委會(huì)報(bào)告工作在自覺接受縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)5堅(jiān)持向縣人大及其常委會(huì)報(bào)告財(cái)政發(fā)展運(yùn)行情況對(duì)于人民群眾普遍關(guān)心和社會(huì)反映強(qiáng)烈的重大問題經(jīng)常性地向人大常委會(huì)和常委會(huì)主任領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題匯報(bào)。自覺加強(qiáng)財(cái)政自身行為監(jiān)督積極推行政務(wù)公開將依

11、法行政納入到社會(huì)監(jiān)督體系之中在接受縣人大、紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)等部門的監(jiān)督同時(shí)接受人民群眾和社會(huì)輿論監(jiān)督。七、存在問題和今后努力的方向過去的一年我在財(cái)政工作崗位上盡職盡力扎實(shí)工作取得了一些成績(jī)但與縣委、縣政府的要求和人民群眾的期望還有不少差距特別是由于自己的能力水平所限有的工作還沒做好；由于自己的時(shí)間和精力有限抓協(xié)調(diào)抓落實(shí)不夠；由于自己對(duì)工作的要求過高也存在急躁情緒等等。當(dāng)前面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)我有信心、有決心在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委第十一次全委和縣人大第十六屆四次會(huì)議精神團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體財(cái)政干部職工勤政務(wù)實(shí)開拓進(jìn)取改進(jìn)作風(fēng)抓主抓重為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二一年一月三十日6教

12、師專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)姓性年學(xué)職名_施永梅_別_女_齡_34_歷_本科_稱_小一任教學(xué)科_語文_本年度個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時(shí)間地點(diǎn)主持人培訓(xùn)內(nèi)容不知不覺已經(jīng)進(jìn)入到小學(xué)工作有多年了從事教育事業(yè)的這段時(shí)間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度并積極配合學(xué)校工作認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)表現(xiàn)出極好的組織自我評(píng)價(jià)紀(jì)律性。在與同事的交往中我以謙虛好學(xué)的態(tài)度贏得了大家的幫助和認(rèn)可；在與家長(zhǎng)的接觸中我注意方法方式耐心細(xì)心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作深受家長(zhǎng)歡迎。我很注意自身的品德行為努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。我盡量的在學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。

13、課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生但在課外我努力與學(xué)生做朋友用心與他們溝通希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說我做的一切目的是一樣的就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)?！皩W(xué)高為師德高為范”。作為一名新老師在如今信息技術(shù)日新月異發(fā)展很快的年代自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。所以工作以來我不斷學(xué)習(xí)絲毫不敢松懈繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)一有空閑時(shí)間我便潛心研究教學(xué)方法學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作也是注重技巧的工作于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況即使反思并調(diào)整教

14、學(xué)設(shè)計(jì)盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積校教研活動(dòng)吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)總結(jié)出自己的想法。同事互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)案例分析：在家里是人教版第一冊(cè)識(shí)字1第3課的內(nèi)容。本課有一幅畫一組有關(guān)家庭陳設(shè)和用品的詞語和一篇課文。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字?！景咐枋觥浚簬煟航裉焐险n前戴老師讓大家猜一個(gè)謎語。1、兩棵小樹10個(gè)杈不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫天天干活不說話。2、上邊毛下邊毛中間一顆黑葡萄。生齊讀猜謎。師評(píng)：你認(rèn)識(shí)的字真多！接下來我再出一個(gè)更難的謎語老大天天演戲老二每天作文。老三千里傳聲老四送來光明。生猜師：看看我的表情（雙手一攤）都錯(cuò)啦！不

15、過學(xué)了今天的課你肯定能猜出來。誰來讀一讀題目。師：看看冬冬家買了什么？（出示視頻：沙發(fā)）學(xué)習(xí)生字：沙發(fā)指名讀齊讀師：看看這個(gè)字怎么讀？生：sh師：誰來想個(gè)辦法記一下這個(gè)字？生1：左邊一個(gè)“三點(diǎn)水”右邊一個(gè)“少”就是水很少。(板書：三點(diǎn)水）生2：我可以用組詞的方法來記沙發(fā)?（逐一認(rèn)字、組詞）出示家具的圖片認(rèn)識(shí)：電視、書架、茶幾、掛鐘、電話?師：冬冬家的家具都買回來了我們一起來讀讀。生齊讀請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。師出示整幅圖：你能不能用“冬冬家有有還有”來說一句話。生1：冬冬家有茶幾有沙發(fā)還有掛鐘。生2：冬冬家有書架有沙發(fā)還有電視。師：現(xiàn)在你知道我們一開始猜的謎語的謎底是什么了嗎？（生公布答案）評(píng)析：德國有

16、一位學(xué)者有這樣一個(gè)精辟的比喻：將15克鹽放在你面前無論如何你都難以下咽但將15克鹽放入一碗美味的湯中你在享用佳肴的同時(shí)早將15克全部吸收了。因此我想教育之境界莫過于鹽入湯中。鹽需要溶入湯中才被吸收；同樣知識(shí)也需要滲入到課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)中。尤其在一年級(jí)的起始階段認(rèn)字更是一個(gè)重要內(nèi)容必須溶解在課堂中的每一步。一、課始激情情始生?！案腥诵恼吣群跚椤?。課堂教學(xué)是師生雙邊交流的一種最直接的對(duì)話。而課始激情能否激發(fā)是一堂課成敗的關(guān)鍵。一個(gè)開頭看似微不足道可也要精心琢磨。每個(gè)學(xué)生的每一分鐘都需要“營(yíng)養(yǎng)”為師的必須悉心“澆灌”。一開始教師安排了一個(gè)“趣味猜謎引入課題”在這個(gè)環(huán)節(jié)中用了三個(gè)謎語其中最后一個(gè)謎語：

17、“老大天天演戲老二每天作文老三千里傳聲老四送來光明?！彪m然只有短短幾句話卻包含了4個(gè)謎語。一年級(jí)的孩子本身就喜歡猜謎而且這個(gè)謎語的形式對(duì)他們來說又很新奇不象一般的四句話只猜一個(gè)謎底而且學(xué)生肯定都猜不出來于是老師給了提示：答案在今天所學(xué)的內(nèi)容里。這讓學(xué)生不知不覺進(jìn)入了課堂進(jìn)入了學(xué)習(xí)的環(huán)境。下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)生字是猜謎這個(gè)環(huán)節(jié)的延續(xù)利用第一步所營(yíng)造的興奮狀態(tài)進(jìn)入到對(duì)生字的學(xué)習(xí)這應(yīng)該說是對(duì)識(shí)字這碗湯的淺嘗。二、課中創(chuàng)情境悟字形。撥動(dòng)課堂琴弦的往往是在課中一堂課的精彩之處莫過于吹皺一池春水使之流動(dòng)起來活潑起來。我們課堂的氣氛就如同這池春水如何使之流動(dòng)使之活潑起來為師的不免要使出一些“伎倆”！在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要

18、是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)字物的搭配情境。以“冬冬家買了什么？”來逐一認(rèn)生字學(xué)習(xí)生字。在說的過程中肯定會(huì)提到“沙發(fā)”、報(bào)紙”、“臺(tái)燈”等物品這時(shí)再引出三個(gè)重點(diǎn)要認(rèn)識(shí)的偏旁“火”三點(diǎn)水和提手旁同時(shí)說字形記字形如在教學(xué)“火”字偏旁時(shí)說：“他把腿一縮多有禮貌！”然后再將生字放到詞語里再認(rèn)采用“小組讀”、“同桌讀”、“自由讀”、“個(gè)別讀”等形式加以正音確保面向全體學(xué)生。而后讓學(xué)生看圖來說說紅紅的家里有哪些東西說的時(shí)候還不能隨便說必須用上句型：“紅紅的家里有?有?還有?”最后將課件中的物品變成不帶拼音的生字再進(jìn)行認(rèn)讀就是在這樣一個(gè)平凡的情境中用一些習(xí)以為常的事物來鼓勵(lì)學(xué)生催發(fā)課堂的生命。這個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)認(rèn)字這碗湯的享用

19、。三、課終游戲字再現(xiàn)。如果說一節(jié)課是老師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的橋梁的話那么老師對(duì)學(xué)生課后和教學(xué)鞏固就是這座橋梁的基石。抓住課終時(shí)機(jī)滲透識(shí)字方法培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。一節(jié)課40分鐘一年級(jí)的孩子往往注意力沒那么長(zhǎng)時(shí)間那么是讓最后的幾分鐘就在嘈雜聲中結(jié)束嗎？回答當(dāng)然是不！我們要做的是如何向這最后的幾分鐘再要效率。這時(shí)游戲是個(gè)好方法特別是象“搶氣球”這樣富有童趣又有競(jìng)爭(zhēng)的游戲。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一個(gè)個(gè)往上飄的氣球時(shí)學(xué)生會(huì)顯得特別興奮這時(shí)可以讓學(xué)生自由讀也可以集體讀個(gè)別讀既鍛煉了反應(yīng)能力又是對(duì)生字的鞏固；也可以讓學(xué)生給生字再找朋友這是新舊知識(shí)的結(jié)合運(yùn)用?？傊还?jié)課的設(shè)計(jì)要符合孩子的年齡特征夸美紐斯說的好：“好的教

20、學(xué)必須能夠促使學(xué)生學(xué)得快些學(xué)得愉快些學(xué)得透徹些?！睘閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放而富有活力的課堂。教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)在教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習(xí)中本人嚴(yán)格按照學(xué)校的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)真心對(duì)待這一學(xué)習(xí)一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我使自己在學(xué)習(xí)中專業(yè)水平得到提升?，F(xiàn)將本人一年來的學(xué)習(xí)情況及思想觀念和教育行為上的變化總結(jié)如下。一、換位思考讓學(xué)生成為課堂的主人。新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)在參與中發(fā)展自我強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)

21、踐相結(jié)合使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)把課堂與社會(huì)把課堂與家庭結(jié)合起來在更大更廣的天地中獲得發(fā)展全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。那么在教學(xué)中我站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲取知識(shí)發(fā)展能力。在這個(gè)過程中老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格重視學(xué)生的不同見解、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言巧設(shè)問題讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、注重課后反思積累經(jīng)驗(yàn)和材料在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中我及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)和反思積極撰寫反思型教學(xué)案例不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、

22、經(jīng)驗(yàn)和資料有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”；找不足之處寫出改進(jìn)之法；想應(yīng)做之法留下瞬間感悟不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)和提高實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。三、教研活動(dòng)的開展磨礪了我學(xué)校的發(fā)展靠教師教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的命運(yùn)。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中我不畏艱難主動(dòng)發(fā)言不斷的體驗(yàn)與感悟推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們?cè)诙嗝襟w教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題。假期學(xué)校還組織我們

23、培訓(xùn)和教育使我們的專業(yè)又得到了進(jìn)一步的發(fā)展。通過不斷的學(xué)習(xí)我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義要想不被社會(huì)所淘汰就得不斷學(xué)習(xí)、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)信任家長(zhǎng)放心學(xué)生喜愛的好老師。總之經(jīng)過一年來的教學(xué)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jī)但仍然還存在著一些不足在今后的教學(xué)中我將加強(qiáng)扎實(shí)的教學(xué)及時(shí)反思認(rèn)真總結(jié)在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績(jī)。學(xué)校評(píng)價(jià)：_中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)之自學(xué)自評(píng)及案例分析中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展報(bào)告冊(cè)之自學(xué)自評(píng)及案例分析百色市田林縣初級(jí)中學(xué)王旭之自學(xué)自評(píng)（一）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：小男孩走出大門返身向四樓

24、陽臺(tái)上的我招手說：“再見！”（我）想大聲的告訴全城的人今天早晨我交給他們一個(gè)小男孩他還不知恐懼為何物我卻是知道的。我開始恐懼我有沒有交錯(cuò)？自評(píng)自結(jié)：可憐天下父母心他們滿懷希望地把自己心愛的孩子交給了馬路交給了社會(huì)交給了學(xué)校誰不希望接回一個(gè)健康的孩子？這里所說的健康包括體健、心鍵和腦鍵。每個(gè)孩子就像一張白紙作為教育工作者我們的責(zé)任最重大！一個(gè)路人把孩子撞倒了受傷了尚可通過醫(yī)治加以恢復(fù)可是心腦的戕害就不那么容易修復(fù)了。所以我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子讓家長(zhǎng)們放心信任學(xué)校教師的教育才行。自學(xué)自評(píng)（二）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“老師我希望您常是一個(gè)有感情的人而不是一架教書的

25、機(jī)器?！弊栽u(píng)自結(jié)：這句話至少反映一個(gè)問題那就是不少教師只管教書疏忽了育人。他們很少與學(xué)生交流更不知道如何啟迪和開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)。整天如同一架教書的機(jī)器看似不停地運(yùn)轉(zhuǎn)不停地向?qū)W生灌輸知識(shí)其實(shí)他們忽略了一個(gè)重要的步驟感化。掩卷沉思我們的學(xué)生可是有血有肉的個(gè)體活蹦亂跳的個(gè)體內(nèi)心有著豐富情感的個(gè)體。作為老師不僅僅要教好書而應(yīng)該成為學(xué)生的朋友給他們以關(guān)懷和溫暖教他們知冷知熱更要教他們學(xué)會(huì)做人大寫的人！自學(xué)自評(píng)（三）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“老師請(qǐng)您不要單看我的成績(jī)更要看我所做的努力?！弊栽u(píng)自結(jié)：人的能力有高低學(xué)生也不例外。有些老師很注重學(xué)生成績(jī)好壞對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)排名靠前的就如視

26、花朵對(duì)成績(jī)排名靠后的則視如蒼蠅。這樣做法有失偏頗。學(xué)生也很有意見。其實(shí)成績(jī)的好壞都一樣的靠努力和汗水獲得不管高低所付出的努力和汗水往往是同等的。甚至對(duì)于那些智力比較低的人還要付出更多理應(yīng)得到尊重。因此老師應(yīng)該看到學(xué)生的努力和付出的過程而不僅僅看中結(jié)果成績(jī)1自學(xué)自評(píng)（四）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“老師請(qǐng)您經(jīng)常給我一點(diǎn)鼓勵(lì)不要讓您的要求超出了我的能力?！弊栽u(píng)自結(jié)：我們老師都喜歡以高要求來對(duì)待學(xué)生但經(jīng)常忽略了一點(diǎn)：學(xué)生能力的差異。每次考試的成績(jī)結(jié)果都是這樣：有部分同學(xué)考得好的同時(shí)也有考得差的?？嫉貌畹慕癖旧隙际侵橇Φ拖抡吣僭趺匆笏麄円埠茈y超越自己的能力范圍！因此教

27、師應(yīng)該“因材施教”。對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生一定要給予更多的鼓勵(lì)而不是硬邦邦的要求特別是超出了學(xué)生能力的要求。自學(xué)自評(píng)（五）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“老師不要勉強(qiáng)我把求學(xué)作為人生的最大樂趣至少對(duì)我學(xué)習(xí)不一定是樂趣！”自評(píng)自結(jié)：的確有一部分學(xué)生真的不是一塊學(xué)習(xí)的料。而我們中國教育現(xiàn)狀就是鐵板一塊的要求應(yīng)試！全民族教育的有效發(fā)展將決定著國家未來的繁榮昌盛。孩子是他們所看、所聽、所想、所觸、所做的過程中學(xué)習(xí)的。所有的孩子生來都是天才但很多孩子的天資卻漸漸消失了！當(dāng)教育充滿樂趣時(shí)才會(huì)更為有效。理解孩子是理解教育的關(guān)鍵。當(dāng)我們教育孩子時(shí)如果我們和孩子都沒有感到有趣那我們肯定做錯(cuò)了

28、什么！這是值得我們深思的問題！自學(xué)自評(píng)（六）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“老師不要期望我最喜歡您教的課至少對(duì)于我別的課更加有趣?！弊栽u(píng)自結(jié)：作為老師誰都希望自己所教的課是學(xué)生最喜歡的?？墒菍W(xué)生或多或少地都有偏科現(xiàn)象。這位可能更喜歡語文那個(gè)可能更喜歡數(shù)學(xué)不一而足的。如果是這種偏科現(xiàn)象作為老師就有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生了因?yàn)槠茖?duì)學(xué)生自身成績(jī)均衡發(fā)展不利。但如果是老師的問題比如教學(xué)無方或是能力有限那就得好好反思了免得誤人子弟！“山不在高有仙則名；水不在深有龍則靈?！币粋€(gè)教師水平不一定很高但起碼要有認(rèn)真的態(tài)度比如方法得當(dāng)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生興趣兒跟你做學(xué)問的。自學(xué)自評(píng)（七）專題名稱：新課標(biāo)

29、教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“老師請(qǐng)輔助我學(xué)習(xí)自己思考、自己判斷而不僅僅是背誦答案。”自評(píng)自結(jié)：這句話不光是學(xué)生對(duì)老師的請(qǐng)求而且也是新課標(biāo)的根本之一。以往教學(xué)多數(shù)是滿堂灌注重死記硬背久而久之學(xué)生即使得高分也出現(xiàn)低能現(xiàn)象。所以教師應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)自己思考自己判斷對(duì)錯(cuò)只有這樣才能培養(yǎng)出有自己創(chuàng)見的優(yōu)秀人才！2自學(xué)自評(píng)（八）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“老師在教室內(nèi)不要把另一位同學(xué)當(dāng)做我的表率我可能因此而恨他也恨您?！弊栽u(píng)自結(jié)：人都有自尊心尤其是中小學(xué)生。許多老師都把孩子擺在絕對(duì)服從老師的意見上毫不理會(huì)學(xué)生自身的感受。其實(shí)這樣不對(duì)是人都應(yīng)當(dāng)彼此互相

30、尊重才對(duì)。不要認(rèn)為他們是學(xué)生就理應(yīng)絕對(duì)服從老師的決定。老師都想要學(xué)生尊敬自己難道學(xué)生就不要求老師尊重他們了？要?jiǎng)e人尊重自己首先得自己先尊重對(duì)方！自學(xué)自評(píng)（九）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“老師請(qǐng)您記得您也曾經(jīng)是學(xué)生。您是否有時(shí)也會(huì)忘帶東西在班上您是否樣樣第一？”自評(píng)自結(jié)：是的老師也曾經(jīng)是學(xué)生。所以我們應(yīng)該對(duì)照自己的言行絕對(duì)不干寬己而嚴(yán)人之事。忘了帶校牌這是一部分學(xué)生的毛病。為了便于管理也為了學(xué)校安全起見學(xué)校規(guī)定進(jìn)校門要帶校牌可是一部分學(xué)生經(jīng)常忘記帶了。這種情況下學(xué)生主動(dòng)登記班級(jí)姓名老師根據(jù)制度扣分就是了。老師也曾經(jīng)是學(xué)生這沒錯(cuò)。老師也不可能樣樣第一。在這個(gè)問題上嚴(yán)格

31、要求與實(shí)事求是是對(duì)立統(tǒng)一的。自學(xué)自評(píng)（九）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“老師您也要學(xué)您不學(xué)我怎么從您那里學(xué)到更新的東西？”自評(píng)自結(jié)：常言說得好：活到老學(xué)到老。時(shí)代在不停地更新知識(shí)也在不停地更新不學(xué)習(xí)就像死水一潭沒有源頭活水來哪來一方清澈水?，F(xiàn)在老師也不是“一紙文憑定終身”了老師也要繼續(xù)教育否則真的給不了學(xué)生更新的東西了。自學(xué)自評(píng)（九）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“孩子上小學(xué)了沒有讀幾日書我就發(fā)現(xiàn)我們過去的書本對(duì)她無用。現(xiàn)在的確是一個(gè)新的時(shí)代了。新一代書生【（池莉）”】自評(píng)自結(jié)：教育不要違背人的天性新一代的書生需要新一代的老師和家長(zhǎng)。在教育

32、時(shí)需要把孩子當(dāng)成孩子同時(shí)也把自己當(dāng)成孩子蹲下來教育用孩子的眼光看世界。不一個(gè)沉免于過去但不能忘記歷史更注重于現(xiàn)在和未來的發(fā)展。我們不要指望現(xiàn)在的孩子和我們當(dāng)年一樣因?yàn)闀r(shí)代已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化我們只能用新的眼光看待孩子的成長(zhǎng)也只能用新的標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。3自學(xué)自評(píng)（十）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“壞牌不一定輸（阿憶博士）”自評(píng)自結(jié)：對(duì)應(yīng)告訴我們的學(xué)生：第一、假如真的拿到了一副不算太差的牌我們一定要爭(zhēng)取去贏。第二、如果不幸攤上一副不能再糟的牌我們也盡可能找出一兩張還算不賴的牌用它作為強(qiáng)項(xiàng)使結(jié)局變得相對(duì)好一些。牌桌上不止我們一個(gè)人它是一種機(jī)制如果能利用上下家的環(huán)境機(jī)運(yùn)

33、把一張張沒用的牌巧妙地打出去或許我們還是能贏?？偠灾畨呐撇灰欢ǚ禽敳豢?。第三、詩人荷馬是個(gè)瞎子海倫·凱勒聾、啞、瞎三位一體比誰的牌都糟糕但她沒有輸。自學(xué)自評(píng)（十一）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“要幫助不要教訓(xùn)?！弊栽u(píng)自結(jié)：古語云：人非圣賢孰能無過。當(dāng)別人遇到困難或出現(xiàn)過錯(cuò)的時(shí)候他們真正需要的是人們出自內(nèi)心的真誠幫助而不是教訓(xùn)！在現(xiàn)實(shí)生活中家長(zhǎng)、教師對(duì)孩子們存在的缺點(diǎn)、出現(xiàn)的過錯(cuò)的態(tài)度有多種多樣有的家長(zhǎng)、教師對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”孩子一有過失就大聲訓(xùn)斥還美其名曰：這是為了孩子好。有的家長(zhǎng)、教師則是先了解原因然后和風(fēng)細(xì)雨循循善誘幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤從而改正錯(cuò)誤。態(tài)

34、度方法不同產(chǎn)生的效果也不一樣。前者嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理甚至導(dǎo)致孩子“破罐子破摔”而后者往往能使孩子改正錯(cuò)誤。取得進(jìn)步。自學(xué)自評(píng)（十二）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“每個(gè)人都是天才?！弊栽u(píng)自結(jié)：三字經(jīng)曰：“人之初性本善?！蔽覀児们揖痛送普摚骸懊總€(gè)人都是天才?！北娝苤總€(gè)孩子一出生也所謂的人之初他們的求知欲都是一樣的對(duì)世上萬物都是那么的好奇問這問那永不知足?？墒请S著時(shí)間的推移有部分孩子不只是家長(zhǎng)（人生的第一位老師）不稱職或是學(xué)校和老師的教育方法不對(duì)亦或是其他原因?qū)е潞⒆有⌒∧昙o(jì)就開始偷懶甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒也就是喪失了“天才”的價(jià)值。愛迪生說：“

35、天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感但有時(shí)那百分之一的靈感比那百分之九十九的汗水還要重要?！辈豢煞裾J(rèn)一切成功都來自努力的汗水但有很多人都忽略了“靈感”！以至于引用愛迪生的這句話時(shí)都有意隱去了后半句。在此并不是說一個(gè)人要成功就只是甩手干等“靈感”的到來那是徒勞無功的。正確的理解應(yīng)該類似于“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”的！換句話說你不經(jīng)過努力的汗水就意味著失去了許多“靈感”和“機(jī)會(huì)”！自學(xué)自評(píng)（十三）4專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“我以性命擔(dān)保她行。”自評(píng)自結(jié)：一位被中國教師判為“沒有數(shù)學(xué)腦子”的高中女孩到外國僅四個(gè)月奇跡發(fā)生了美國教師再這位女孩上大學(xué)的信中寫到：“我以性

36、命擔(dān)保她行。”是什么起了如此奇妙的催化作用?應(yīng)該說是不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使然！處在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生就像一杯沒倒?jié)M的水。在中國老師這里通常看到一半是空的”；而在美國老師那里卻總是看到“一半是滿的”一前者否定后者肯定哪一種會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用呢？當(dāng)然是后者這早已被心理學(xué)上著名的“羅森塔爾效應(yīng)”所證明僅僅是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的期待不同一部分學(xué)生就會(huì)比另外的學(xué)生取得更大的進(jìn)步。這難道不是我們的教育應(yīng)當(dāng)反省、深思的嗎?我們這些當(dāng)老師的免不掉對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)學(xué)生的喜怒哀樂成長(zhǎng)、進(jìn)步操縱在我們這些人手里它始終貫穿在我們整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之中。試想我們有多少同志能正確地、合理地運(yùn)用“評(píng)價(jià)”這個(gè)武器我們對(duì)自己的學(xué)生了解多少了解

37、哪些方面或是不了解也沒想過了解？再想想我們平時(shí)的教學(xué)吧。課堂上的提問對(duì)于回答對(duì)的同學(xué)你是怎樣評(píng)價(jià)的回答得不對(duì)的同學(xué)你又是怎樣對(duì)待的。你在課堂上提問過多少學(xué)生又給子過他們多少帶有肯定的、表揚(yáng)的、激勵(lì)的、指導(dǎo)性的語言評(píng)價(jià)讓學(xué)生感到柳暗花明又作過多少否定的、冷淡的、責(zé)怪的甚至譏諷的語言評(píng)價(jià)讓學(xué)生感到無所作為。自學(xué)自評(píng)（十四）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：達(dá)爾文小時(shí)候曾遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干整天只管打獵、捉耗子將來怎么辦？”無獨(dú)有偶愛因斯坦小時(shí)候的老師也給他這樣的評(píng)價(jià)：“反應(yīng)遲鈍不合理滿腦子不切實(shí)際的幻想?！弊栽u(píng)自結(jié)：烏呼哀哉！想想我們當(dāng)今的家長(zhǎng)和老師們對(duì)孩子的要

38、求和評(píng)價(jià)不都是跟這兩位父親有“異曲同工”之處嗎？當(dāng)今的教育最大的弊端就是把學(xué)生放在智育成績(jī)的競(jìng)賽場(chǎng)上以升學(xué)為教育的唯一指標(biāo)結(jié)果忽視了對(duì)生命的尊重和肯定忽視了對(duì)學(xué)生生活智慧的開發(fā)和啟迪而正是這種舍本逐末的教育導(dǎo)致了文化生態(tài)的扭曲個(gè)人精神生活的空虛和道德責(zé)任的匱乏。這種教育正把許多將要成為“達(dá)爾文”“愛因斯坦”式的學(xué)生扼殺在萌芽狀態(tài)中這應(yīng)該引起我們每、一個(gè)教育工作者的覺醒！自學(xué)自評(píng)（十五）專題名稱：新課標(biāo)教師培訓(xùn)教材名稱：賞識(shí)你的學(xué)生自學(xué)摘要：“丘吉爾小學(xué)六年級(jí)時(shí)曾遭到留級(jí)他的前半生也充滿失敗和挫折直到62歲才當(dāng)上首相?！弊栽u(píng)自結(jié)：著名教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下可能有瓦特你的冷眼里可能有牛

39、頓你的譏笑聲中可能有愛迪生你的罵聲中可能有愛因斯坦你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火車、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的學(xué)生。”每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的要求“鼓勵(lì)”是孩子前進(jìn)的興奮劑、加油站。但是往往是我們不經(jīng)意的打擊而抹殺了孩子前進(jìn)的信心削弱了孩子前進(jìn)的意志。盡量給孩子更多的鼓勵(lì)5善于發(fā)現(xiàn)孩子的才能給予明確、肯定和扶植也許孩子會(huì)創(chuàng)造出連我們自己都估量不到的成績(jī)來。案例評(píng)析（一）混學(xué)現(xiàn)象的背后故事之一：初××班是二年級(jí)的下半學(xué)期就在快要升入初三的節(jié)骨眼上有一天我正在組織教學(xué)沒想到突然有個(gè)心直口快的女生對(duì)我說：“老師您就別管那么多了吧我們學(xué)不進(jìn)了?！闭σ宦犓@話我最初的反應(yīng)是愣了一下好在我沒惱怒下意識(shí)地沖她笑笑心想過后我一定要跟她長(zhǎng)