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文檔簡介
1、growing up is a game against yourself. dont worry that others will do better than you. you just need to do better every day than the day before.通用參考模板(頁眉可刪)小班教案:小小蛋兒把門開 小班教案:小小蛋兒把門開1活動(dòng)目標(biāo):1、愿意親近小動(dòng)物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、大背景圖一副(母雞、草墊若干)2、油畫棒3、豐富小雞形象的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程:一、情景導(dǎo)入1、欣
2、賞背景師:這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。二、教師師范:雞媽媽孵蛋1、小雞出殼:添畫小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳師:小小蛋兒把門開,尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開,圓圓眼睛睜開來。師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?(尖尖的,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。)師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了,小雞的翅膀也想鉆出來,可是蛋寶寶不愿意開門,我們一起請(qǐng)用好聽的話,請(qǐng)他開開門。(小小蛋兒把門開,拍拍翅膀鉆出殼)師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來了,這只小雞為什么哭了?你們猜猜為什么?因?yàn)樾‰u的腳還卡在蛋寶寶里面有點(diǎn)疼,
3、我們一起請(qǐng)蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來,小小蛋兒把門開,小雞的小腳鉆出來,小雞的腳很特別,他有幾根腳趾,我們一起來數(shù)數(shù)看?他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的???(小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上,小雞的兩只腳也是一樣長的,所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。)2、幼兒添畫另一只雞(提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點(diǎn),保持距離,腳趾要分開點(diǎn)哦)師:一只小雞太孤單了,我們一起幫小雞再找個(gè)好朋友,變變變?cè)僮兂鲆粋€(gè)蛋寶寶。(請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫小雞的嘴巴,眼睛,翅膀,再請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫小雞的腳,提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿,兩條腿這間要分開些,這樣小雞才能站的穩(wěn)。)3、小雞理毛(用油畫棒,用點(diǎn)力氣)師:小雞剛從蛋
4、寶寶里面跑出來,用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了,我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳,只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每個(gè)邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。三、幼兒操作:扮演雞媽媽一起孵蛋師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。四、游戲師:小雞寶寶們都出殼了,可以把他們送回到雞媽媽那里。送到雞媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽的話。師先師范。(添到大背景上)師:下面我們一起來做個(gè)游戲,我來做媽媽,你們來做寶寶,快點(diǎn)把小門關(guān)起來。(做一遍)活動(dòng)反思:在這次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我開展了小班閱讀活動(dòng)小小蛋兒把門開,活動(dòng)中所使用的大繪本是我和幼
5、兒園的一位老師自己編畫自制的。熟悉建構(gòu)式教材的人都知道“小小蛋兒把門開”是建構(gòu)式教材小班下冊(cè)的一個(gè)主題活動(dòng),在整個(gè)主題活動(dòng)中讓幼兒對(duì)一些從蛋中孵化出來的動(dòng)物有一系列的了解,對(duì)于今天在馬目幼兒園小班的孩子來說,開展這個(gè)活動(dòng)其實(shí)是有一定的難度的,首先幼兒的年齡比較偏小,他們相當(dāng)于是我們平時(shí)所說的托班的年齡;其次,我是借班上課,對(duì)幼兒的實(shí)際水平還不是很了解;再次,幼兒平時(shí)對(duì)普通話的理解水平都還不是很好,對(duì)繪本的接觸就更少了。因此,首次接觸到這么大規(guī)模的閱讀活動(dòng),對(duì)孩子們來說,是一次很大的挑戰(zhàn)和突破。在活動(dòng)過程中,由于我對(duì)孩子的反應(yīng)已經(jīng)有了初步的估計(jì),加上精心的活動(dòng)設(shè)計(jì),繪本中鮮明的色彩、圖案的吸引。
6、整個(gè)故事雖然沒有直接連貫的情節(jié),但總體上也是從易到難,有所提升的,如先從常見的小雞小鴨到不常見的烏龜,再到難得一見的鱷魚,我積極的引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒觀察、想象、學(xué)說、模仿等利用多種手段,讓孩子們很快的投入到活動(dòng)中,并樂于來猜、來想、來說、來演,應(yīng)該說整個(gè)活動(dòng)是在輕松的氛圍中進(jìn)行的,活動(dòng)目標(biāo)也較好的達(dá)到了。閱讀對(duì)孩子的發(fā)展確實(shí)很重要,希望我的這個(gè)活動(dòng)能讓孩子們喜歡閱讀,對(duì)我自己來說,通過這次上課,知道了無論是哪里的孩子,無論是怎樣的閱讀材料,只要我們?nèi)ネ诰?,都?huì)發(fā)現(xiàn)閃光的地方。小班教案:小小蛋兒把門開2【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過活動(dòng),知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的,并初步了解它們的生活習(xí)性。2、樂意參與
7、說話,樂意模仿動(dòng)作,體驗(yàn)愉快的情緒。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、蛋的圖片3張以及背景圖,小雞、小烏龜、企鵝手偶。2、三段表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同音樂。3、幼兒每人一個(gè)蛋(內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝)。【活動(dòng)過程】一、數(shù)一數(shù),猜一猜。出示蛋的圖片和背景:骨碌碌,草地上滾來了幾個(gè)蛋,咦,有幾個(gè)呀?(三個(gè))哪個(gè)最大?哪個(gè)最???里面住的是哪個(gè)寶寶呀?(我來敲敲門請(qǐng)它們出來好不好,仔細(xì)看,我是怎么敲門的:“篤篤篤,篤篤篤,小小蛋兒把門開,小小蛋兒把門開?!崩蠋熓窃趺辞玫??我們一起來學(xué)學(xué)看。寶寶還沒出來,一定是我們聲音太輕了,我們?cè)賮硪淮?。)二、小?dòng)物出殼。1、篤篤篤,最小的蛋里好像有聲音了,里面究竟是誰呀,出
8、來了,出來啦!它是誰呀?(原來烏龜寶寶是從蛋里出來的)小烏龜長得什么樣呢?它是怎么走路的?它喜歡在什么地方爬?(出示相關(guān)圖片)小烏龜要去散步了,誰愿意來學(xué)一學(xué)它怎么爬?(真像小烏龜)師模仿引導(dǎo):小烏龜爬起來是一步一步,慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來散步。放音樂,學(xué)小烏龜爬。2、篤篤篤,哪個(gè)蛋寶寶里的聲音?中間的蛋里會(huì)是誰能?我們來有禮貌的敲敲門:“篤篤篤,篤篤篤,小小蛋兒把門開,小小蛋兒把門開”??纯此钦l?(原來小雞寶寶也是從蛋里出來的)和雞寶寶打招呼,雞寶寶長得什么樣?(黃黃的,毛茸茸的,嘴巴尖尖的,你來學(xué)學(xué)看)小雞喜歡吃什么?雞寶寶肚子餓了,尖尖的嘴巴伸出來,快到媽媽這里來,我們一起去找食吃
9、吧。聽音樂學(xué)雞寶寶走和叫(找食吃)。3、篤篤篤,最大的蛋里的寶寶也要出來了,會(huì)是誰能?我們?cè)趺凑?qǐng)它出來:“篤篤篤,篤篤篤,小小蛋兒把門開,小小蛋兒把門開”。原來企鵝寶寶也是從蛋里出來的。企鵝寶寶長得什么樣?(黑身體,白肚皮,胖胖的,一對(duì)小翅膀在旁邊,走起路來搖搖擺擺的)企鵝住在什么地方?(出示圖片:很冷很冷的地方,許多企鵝住在一起。)看這幾只企鵝在干什么?(真奇怪,我們小朋友睡覺是躺在床上的,企鵝睡覺是站著的)小企鵝真可愛,兩只翅膀在旁邊,胖胖的,看我像不像小企鵝,你們也來學(xué)一學(xué)。聽音樂走。4、喀嚓喀嚓,喀嚓喀嚓,我這里還有個(gè)蛋,里面的寶寶是誰,我來請(qǐng)它出來,要輕輕的,不能傷到里面的寶寶。小朋
10、友椅子下也有一個(gè)蛋,你也來輕輕請(qǐng)里面的寶寶出來吧,和好朋友說說。蛋里面是誰呀?請(qǐng)幼兒介紹。三、總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。師:原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來的。還有很多小動(dòng)物也是從蛋里生出來的,我們回家可以問問爸爸媽媽。小班教案:小小蛋兒把門開3活動(dòng)目標(biāo):、能感受歌曲歡快、活潑的旋律,掌握切分節(jié)奏。、能用自然、好聽的聲音演唱歌曲,并隨歌曲做簡單動(dòng)作。、激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前組織幼兒看錄象小雞出殼2、課件、雞蛋。活動(dòng)過程:一、開始部分。1、隨音樂踏步進(jìn)活動(dòng)室。2、做發(fā)聲練習(xí):小朋友來唱歌。二、基本部分。1、交流對(duì)小雞出殼的已有經(jīng)驗(yàn)師
11、:“你見過小雞出殼嗎?小雞是怎樣出殼的?”2、觀看課件,了解歌曲內(nèi)容。3、學(xué)唱歌曲。(1)隨歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。(2)師大聲、兒小聲演唱歌曲。(3)師小聲、兒大聲演唱歌曲。(4)幼兒完整演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的切分節(jié)奏。(5)引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲邊表演動(dòng)作。(6)討論:小朋友希望自己的蛋寶寶變成什么?三、結(jié)束部分1、復(fù)習(xí)基本動(dòng)作拍手點(diǎn)頭2、講評(píng)小結(jié)。表揚(yáng)聲音自然的幼兒。小班教案:小小蛋兒把門開4活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。2.在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。4.熟悉、感受歌曲小小蛋兒把門開旋律和內(nèi)
12、容,學(xué)唱歌曲。5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。難點(diǎn):1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作?;顒?dòng)準(zhǔn)備課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個(gè)和小雞頭飾15個(gè).小雞圖片等.活動(dòng)過程一、 開始部分1. 以音樂為背景進(jìn)教室2.出示課件,(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?3.發(fā)聲練習(xí)我愛我的小雞4.欣賞歌曲小小蛋兒把門開請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱(1)演示小雞出殼動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)教師用歌詞總結(jié):小小蛋兒把門開,開
13、出一只小雞來。(2)出示小雞圖片教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞,提問:小雞長得什么樣?學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播放多媒體動(dòng)畫課件小小蛋兒把門開幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問:歌曲的名稱。(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門開”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開,同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動(dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。二、復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一
14、起去數(shù)星星。復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。1、第一遍,一起數(shù)別漏了。2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了 結(jié)束教學(xué)反思理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。小百科:門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置,門是分割有限空間的一種實(shí)體,它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個(gè)或多個(gè)空間的出入口。小班教案:小小蛋兒把門開5活動(dòng)目標(biāo):1、 學(xué)習(xí)歌表演,嘗試表演小雞出殼時(shí)的驚喜。2、 感受歌曲的趣味和表演活動(dòng)的.快樂。3、 熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。4、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、 磁帶及錄音機(jī)。2、 蛋殼道具?;顒?dòng)
15、過程:1、 引出課題。2、 教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律。·教師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。·請(qǐng)幼兒說說歌曲里唱了什么。·教師范唱,幼兒拍手感受歌曲節(jié)奏。·教師彈奏歌曲,幼兒聽著旋律,按節(jié)奏說歌詞。注意“把門開”、“小雞來”“胖乎乎”的附點(diǎn)音符節(jié)奏。3、 幼兒學(xué)唱歌曲。·教師完整演唱,幼兒輕輕跟唱數(shù)遍。·幼兒邊唱邊加入動(dòng)作。4、 學(xué)習(xí)表演。·聽歌曲錄音,請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮“小雞”,躲進(jìn)“大蛋殼”表演小雞出殼。·幼兒將自己的小椅子當(dāng)?shù)皻?,躲進(jìn)椅子背后,表演“小雞出殼”數(shù)遍。課后反思:這節(jié)課對(duì)我來說,我還是比較滿意的。在沒上
16、之前我還比較緊張,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小朋友的興趣都拉過來(除了個(gè)別),對(duì)小朋友來說,上音樂課他們很開心,因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來表演,他們很喜歡展示自己,這樣也能幫助他們來記住歌詞,所以我并不擔(dān)心他們。不過,我在道具方面可能還有欠缺,應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn),像看動(dòng)畫那樣,這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。小班教案:小小蛋兒把門開6活動(dòng)名稱:音樂欣賞小小蛋兒把門開活動(dòng)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),愿意與教師一起愉快歌唱。3、知道雞蛋是雞媽媽生的,然后由雞媽媽孵出小雞?;顒?dòng)準(zhǔn)
17、備:雞蛋一個(gè)活動(dòng)過程:一、律動(dòng)練聲1、生活模仿動(dòng)作2、合攏放開、3、這是小兵、4、小鳥醒來了、5、大雨和小雨二、導(dǎo)入活動(dòng)1、出示雞蛋,小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?3、哦!雞媽媽生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的,小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,歌曲的名字叫小小蛋兒把門開。小朋友聽:三、欣賞歌曲1、教師清唱歌曲示范,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么?3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲:原來這首
18、歌曲里是這樣說的.四學(xué)習(xí)歌曲1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。3、教師輕聲演唱,幼兒大聲演唱。4、幼兒大聲唱,教師小聲唱。5、幼兒完整演唱歌曲。6、請(qǐng)幼兒跟隨樂曲自由表演動(dòng)作。五、結(jié)束部分1、歌表演春天。2、小結(jié)活動(dòng)下課。小班教案:小小蛋兒把門開7活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲。2、喜歡動(dòng)腦,敢于大膽表達(dá)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴、板書歌詞、課件、音樂數(shù)鴨子、活動(dòng)過程一、手指操數(shù)鴨子。二、經(jīng)驗(yàn)分享教師:誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎?看課件,小雞寶寶出生動(dòng)畫,我們來學(xué)一首歌曲小小蛋兒把門開三、學(xué)習(xí)歌曲
19、1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。先點(diǎn)雞蛋,再點(diǎn)蛋兒門開,引出小小蛋兒把門開,領(lǐng)讀,接著看開出什么?(開出一只小雞來)"我們看小雞長得什么樣?請(qǐng)幼兒自由說,師引導(dǎo),(毛茸茸,胖乎乎)。"領(lǐng)讀兩遍。"小雞怎樣叫?"(嘰嘰嘰嘰)完整讀一遍歌詞。2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱,3、播放多媒體課件,帶音樂,小小蛋兒把門開,幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢?(唱歌)教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來。'四、表演歌曲教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,師生共同走出活動(dòng)室。教學(xué)反思:通過活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞
20、來的。能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。小班教案:小小蛋兒把門開8設(shè)計(jì)意圖:蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對(duì)蛋有著濃厚的興趣,圓滑滑的蛋惹人喜愛,會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞,小雞是小朋友都喜歡的小動(dòng)物,而小雞又是怎么來,從哪里出來的,小朋友都覺得很奇怪,更從來沒見過小雞出殼的樣子,音樂小小蛋兒把門開是一首節(jié)奏非常輕快,又富有童趣的曲子,小朋友非常喜歡,利用敲門的情景引出課題,通過演唱這首歌曲,感受歌曲歡樂、好奇的情感,并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。教學(xué)目標(biāo):1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)
21、小雞出殼的樣子。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):能用歡樂和好奇的情緒演唱歌曲。難點(diǎn):能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。教學(xué)準(zhǔn)備:音樂。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干?;?動(dòng) 過一、學(xué)習(xí)歌曲1、“篤、篤、篤嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰?!?,咦!誰在敲門呢?(教師做傾聽狀)幼兒回答:小雞。教師:小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!教師邊出示雞蛋教具,邊演示出來的樣子。2、教師清唱歌曲,幼兒輕輕跟唱。3、引導(dǎo)幼兒討論:小雞從蛋殼里出來,心情怎樣啊?4、教師彈琴,以歡快的情緒唱歌曲一遍。5、出示圖片,請(qǐng)幼兒看著圖片說一說老師歌里唱了什么?聽著旋律,按節(jié)奏說歌詞,6、學(xué)唱歌曲。二、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞的動(dòng)作1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用
22、肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。3、教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。三、復(fù)習(xí)歌曲三只雞1、幼兒集體歌曲一遍。2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。程設(shè)計(jì)意圖通過情景引出課題。開始部分小雞的叫聲嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。,是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。通過圖譜,讓幼兒能對(duì)歌詞有一個(gè)形象的記憶,并更好地掌握歌曲,從而能表現(xiàn)出快樂、好奇的情緒。讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動(dòng)作,增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。小班教案:小小蛋兒把門開9活動(dòng)目標(biāo):1.在猜、說、想、玩的過程中,初步了解許多動(dòng)物都是從蛋寶寶中孵出來的,體驗(yàn)與同伴一起參與閱讀的樂趣。2.樂意學(xué)說基本
23、句式:小小蛋兒把門開,一只出來?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1自制大圖書、自制蛋寶寶、小蛋寶寶人手一個(gè)。2創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境、背景音樂?;顒?dòng)過程:一、激趣、引題1蛋寶寶滾來了。(瞧,誰來了?和蛋寶寶打個(gè)招呼)2蛋寶寶里面還藏著一位小客人,它會(huì)是誰呢?3帶領(lǐng)幼兒念兒歌,請(qǐng)小動(dòng)物出來。(敲敲門,里面會(huì)是誰?)二、精讀大圖書1調(diào)皮的蛋寶寶躲起來了,它逃到哪里去了?(引出大圖書)2原來蛋寶寶躲到了大書本里,我們請(qǐng)它出來吧。(再次提升敲門的經(jīng)驗(yàn))3逐頁閱讀大圖書(1)認(rèn)識(shí)書本,告訴幼兒書的第一頁叫封面,并介紹書名。(2)蛋寶寶就在這里面,我們請(qǐng)他出來吧(教師念一遍兒歌,蛋寶寶不動(dòng)讓幼兒一起再響亮的念一遍)(3)小鴨告訴我,里
24、面還有很多蛋寶寶想要和我們做游戲,會(huì)是誰呢?我們?nèi)タ匆豢矗ㄖ痦撔蕾p)(4)蛋寶寶躲在哪里?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的事物并講述。(5)逐個(gè)請(qǐng)蛋寶寶出來,學(xué)說:小小蛋兒把門開,一只出來,(仔細(xì)觀察并根據(jù)不同的蛋寶寶改變兒歌的后一句)并請(qǐng)幼兒模仿其動(dòng)作。三、游戲:尋找蛋寶寶1故事里面還有誰?出示空白頁,故作神秘的樣子,蛋寶寶又逃走了,教師到花叢里去找,會(huì)是誰躲在這個(gè)蛋寶寶里面呢,幼兒念兒歌把它請(qǐng)出來。2幼兒找蛋寶寶,找到蛋寶寶后,有禮貌的請(qǐng)蛋寶寶出來。3活動(dòng)結(jié)束。小班教案:小小蛋兒把門開10設(shè)計(jì)意圖:蛋是幼兒餐桌上經(jīng)??梢钥吹降氖称罚⒆觽兘?jīng)常吃蛋,蛋對(duì)于他們來說非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹“
25、蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過程”,他們對(duì)蛋的興趣與日俱增。此次美術(shù)活動(dòng)正是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點(diǎn),設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)“小小蛋兒把門開”,幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生,喂小雞吃蟲子,通過圓形和線條的不同方位組合表現(xiàn)小雞簡單的外形特征。目標(biāo): 1、愿意親近小動(dòng)物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。準(zhǔn)備:1、大背景圖一副(母雞、草墊若干)2、油畫棒 3、豐富小雞形象的經(jīng)驗(yàn)過程:一、情景導(dǎo)入1、欣賞背景師:這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶,我們一起來幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了。二、教師師范:雞媽媽
26、孵蛋1、小雞出殼:添畫小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳師:小小蛋兒把門開,尖尖嘴兒鉆出來;小小蛋兒把門開,圓圓眼睛睜開來。師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?(尖尖的,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來哦。)師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來了,小雞的翅膀也想鉆出來,可是蛋寶寶不愿意開門,我們一起請(qǐng)用好聽的話,請(qǐng)他開開門。(小小蛋兒把門開,拍拍翅膀鉆出殼)師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來了,這只小雞為什么哭了?你們猜猜為什么?因?yàn)樾‰u的腳還卡在蛋寶寶里面有點(diǎn)疼,我們一起請(qǐng)蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來,小小蛋兒把門開,小雞的小腳鉆出來,小雞的腳很特別,他有幾根腳趾,我們一起來數(shù)
27、數(shù)看?他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的???(小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上,小雞的兩只腳也是一樣長的,所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。)2、幼兒添畫另一只雞(提醒幼兒小雞的兩只腳要分開一點(diǎn),保持距離,腳趾要分開點(diǎn)哦)師:一只小雞太孤單了,我們一起幫小雞再找個(gè)好朋友,變變變?cè)僮兂鲆粋€(gè)蛋寶寶。(請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫小雞的嘴巴,眼睛,翅膀,再請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫小雞的腳,提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿,兩條腿這間要分開些,這樣小雞才能站的穩(wěn)。)3、小雞理毛(用油畫棒,用點(diǎn)力氣)師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來,用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了,我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳,只要梳小雞身體周圍邊邊的
28、毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每個(gè)邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。三、幼兒操作:扮演雞-媽媽一起孵蛋師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。四、游戲師:小雞寶寶們都出殼了,可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽的話。師先師范。(添到大背景上)師:下面我們一起來做個(gè)游戲,我來做媽媽,你們來做寶寶,快點(diǎn)把小門關(guān)起來。(做一遍)小班教案:小小蛋兒把門開11活動(dòng)名稱:音樂活動(dòng)小小蛋兒把門開(一)活動(dòng)目標(biāo):(1)幫助幼兒感受“小雞歌唱”的趣味性。(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱的愛好?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖片 鋼琴 實(shí)物蛋殼活動(dòng)過程:一、律動(dòng)教師:小朋友們豎起
29、小耳朵,聽聽老師談的什么歌,并且唱出來。(彈奏蜜蜂做工我們大家做的好春天)二、練聲:教師:小朋友們真棒!那我要考考你們更難一點(diǎn)的歌了,仔細(xì)聽哦!(彈奏小手爬、小鳥醒來了)三、教師出示孵小雞圖片。(1)教師:我們來看一幅圖片,看看圖片里有什么?(小雞、雞蛋、母雞)(2)教師:你們知道母雞在干什么嗎?(孵小雞)小雞的媽媽是誰?(母雞)四、學(xué)習(xí)新歌。1、教師:我們的小雞還給我們帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽風(fēng)一聽吧!(彈奏小小蛋兒把門開并且邊唱。)2、幫助幼兒熟悉歌詞和曲調(diào)(1)教師:現(xiàn)在老師把這首歌曲先唱給你們聽了,你們聽到歌曲里面都唱了什么?(2)教師提問:小小蛋兒把門開,開出一只什么來呀?(
30、小雞)小雞長什么樣?(毛茸茸,胖乎乎)小雞是怎么歌唱的?(嘰嘰嘰嘰)3、帶領(lǐng)幼兒隨琴聲念歌詞教師:現(xiàn)在跟著老師一起把歌詞念一念。4、教唱新歌、復(fù)習(xí)。(1)教師:小朋友們這么好聽的歌,讓我們用好聽的聲音唱出來吧!(幼兒跟著老師的琴聲一起唱)(2)教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友們用最好聽的聲音再唱一遍好嗎?(3)教師:我們先讓男孩子唱一遍,再讓女孩子唱一遍,比比誰唱的好!活動(dòng)延伸:教師:讓我們一起來唱一唱以前學(xué)過的歌給小雞聽一聽吧!(復(fù)習(xí)游戲碰一碰、拉個(gè)圓圈走走)小班教案:小小蛋兒把門開12活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的。2、幼兒能初步掌握音樂旋律,
31、并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機(jī)。電子鋼琴活動(dòng)過程:1、雞媽媽來了。今天老師帶來了一位客人,小朋友想知道是誰嗎?2、出示老母雞圖片,原來我們的客人是雞媽媽。引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌,聽一聽它唱的是什么?教師唱歌曲第一句“ 小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。”(2)提問“剛才雞媽媽唱的是什么?”幼兒跟著學(xué)唱第一句。3、出示第二張圖譜。(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的),
32、學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。4、出示第三張圖譜。(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”5、完整學(xué)唱歌曲。(1) 教師彈琴,幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。(2)播放磁帶,幼兒跟著老師一起一邊做動(dòng)作,一邊唱歌一遍。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演。(4)音樂游戲“小小蛋兒把門開”。6、小結(jié)。師:雞媽媽和小雞們真開心,現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧?;顒?dòng)結(jié)束。小班教案:小小蛋兒把門開13活動(dòng)過程:一、引出主題師:小朋友,你們看,今天余老師給你們帶來了什么禮物
33、?(一個(gè)蛋)這么大的蛋,它里面一定藏著許多秘密,讓我們敲開看看?教師操作活動(dòng)教具,邊操作邊念歌詞,配班老師將小小蛋兒把門開的旋律彈得小小的,輕輕的。師:小小蛋兒把門開,開出一只什么動(dòng)物?(小雞寶寶)開出一只小雞來,小雞寶寶長得什么樣?(幼兒討論)毛茸茸呀!胖乎乎!(從蛋殼中走出來的小雞寶寶,看到這么多新朋友,心里一定非常高興,那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢?)嘰嘰唱起來。小雞出殼真是一件讓人高興的事情,我們小朋友心情特別好的時(shí)候會(huì)唱歌、會(huì)跳舞,今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的到來。教師操作教具,帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。二、學(xué)習(xí)舞蹈師:嗚-!奇怪,我怎么聽到哭的聲音,是誰在這么傷心?(出示雞
34、窩與母雞媽媽)師:母雞媽媽,你怎么了? 師:小一班的小朋友,你們好,雖然我在雞窩里孵了很多天,可是我四個(gè)調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來,他們說要我跳小小蛋兒把門開的舞蹈給他們,他們才愿意從蛋殼中出來,可我怎么會(huì)跳舞呢?小朋友你們?cè)敢鈳椭覇??(愿意)配班教師彈找叉叉的音樂,幼兒每人找一個(gè)叉叉后,跟著音樂聲跳舞。三、延伸活動(dòng)師:奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒有寶寶出來,原來這里面藏著的是鴨寶寶,我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開出來。改變幾個(gè)動(dòng)作,將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。四、收尾師:雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙,謝謝你們,小朋友再見!
35、 幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。小班教案:小小蛋兒把門開14設(shè)計(jì)意圖:小小蛋兒把門開這首歌曲節(jié)奏明快、富有兒童情趣。整個(gè)樂曲貫穿了小雞的孵化過程,比較適合小班幼兒學(xué)唱。在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了小雞出殼的故事情節(jié),通過老師范唱、結(jié)合ppt操作,誘發(fā)孩子學(xué)唱的好奇心,再通過角色扮演將孩子自然地帶入到歌曲的意境中,使幼兒產(chǎn)生持久投入活動(dòng)的熱情,提高對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。2、體驗(yàn)小雞出殼游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.ppt小雞
36、出殼2.小雞、蛋殼圖片活動(dòng)過程:(一)引入情境出示小雞圖片:小雞長什么樣?小雞是從哪里生出來的?故事引入:雞媽媽孵蛋(二)感受歌曲1.第一遍傾聽-教師邊清唱邊演示ppt師:小小蛋兒門開,走出一只什么來?2第二遍鋼琴師:這個(gè)蛋寶寶里走出小雞了嗎?追問:小雞是怎么樣的?3.第三遍音頻師:第三只小雞也從蛋殼里走出來了,它的心情怎么樣呢?4.第四遍音頻師:好多好多的小雞都從蛋殼里走出來了。(三)學(xué)唱歌曲1.師(出示玩具蛋寶寶):雞媽媽還有一個(gè)蛋寶寶,小雞要從蛋殼里出來,我們一起歡迎它。2.情景游戲:師扮演雞媽媽,孩子扮演小雞寶寶。小雞邊唱歌邊從蛋殼里鉆出來。(四)拓展練習(xí)師:這里有個(gè)大大的鴨蛋。小小蛋
37、兒把門開,走出一只什么來?小鴨子是怎么唱歌的?(幼兒一邊游戲一邊唱歌。)活動(dòng)反思:本次活動(dòng),我設(shè)想通過各種輔助材料(ppt、玩具、情景創(chuàng)設(shè))等,力求激發(fā)孩子的好奇心,提高孩子學(xué)唱的興趣。然而在執(zhí)教中,問題接踵而來。我納悶:明明范唱比較到位,為什么孩子對(duì)歌詞不能掌握?明明支架已搭建,為什么孩子還是不能彷編?在聆聽姚老師和同仁們的深入剖析后,終于明白活動(dòng)中的問題所在。1.教材分析不夠到位小小蛋兒把門開是教材小班下主題“小雞和小鴨”中的一個(gè)活動(dòng)。在選擇教材時(shí),我只關(guān)注這首歌旋律很好聽,卻沒有考慮歌詞的難易程度,及孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。這首歌的歌詞如第一句“小小蛋兒把門開”“毛茸茸,胖乎乎”對(duì)小班第一
38、學(xué)期的孩子是有一定難度,包括第四環(huán)節(jié)的“拓展練習(xí)”的挑戰(zhàn)性,老師都沒有事先預(yù)想到,從而影響每個(gè)環(huán)節(jié)的扎實(shí)性。2.教具的呈現(xiàn)不夠適宜指南一直強(qiáng)調(diào)要遵循孩子的身心發(fā)展,小班孩子有其發(fā)展的特點(diǎn),如無意注意為主,有意注意逐漸發(fā)展。盡管從理論上了解這一特點(diǎn),但在實(shí)際教學(xué)中卻未能把握。在短短十五分鐘中,我不斷添加“味精”,想通過各種輔助材料去促進(jìn)孩子的學(xué)唱興趣,事實(shí)上卻給了孩子太多的干擾。比如第一環(huán)節(jié)感受歌曲中,我運(yùn)用了ppt,結(jié)合我各種形式的范唱,幫助孩子理解歌詞。雖然孩子很感興趣,但孩子的注意力卻沉浸在視覺沖擊中,從而干擾了專注的傾聽。“看似花哨”卻無效,無法讓孩子形成清晰歌曲旋律表象。3.學(xué)唱環(huán)節(jié)不夠扎實(shí)作為歌唱活動(dòng),“學(xué)唱歌曲”是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在自己的心中,存在這樣的想法:歌唱教學(xué)中“念白”和“跟唱”是傳統(tǒng)的
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