億以內(nèi)數(shù)的認識說課

1、億以內(nèi)數(shù)的認識 說課稿尊敬的各位評委老師，親愛的同學們：大家好，今天我說課的內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的認識。下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設(shè)計這五個方面闡述我對本節(jié)課的理解和設(shè)計。 一教材分析 包括教材的地位及作用、教學目標、教學重難點教材的地位及作用 <億以內(nèi)數(shù)的認識>是人教版小學數(shù)學四年級上冊第一章第一節(jié)第一課時的內(nèi)容，本節(jié)課是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習的。生活中大數(shù)廣泛存在,大數(shù)的認識即是對萬以內(nèi)數(shù)的拓展，也是學生必須掌握的最基本的數(shù)學基礎(chǔ)之一。本冊教材先教學億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，在教學億以上數(shù)的讀法和寫法，在兩部分認識數(shù)的教學中間安排了十進制計數(shù)法，

2、知道數(shù)位、數(shù)級，也對億以上數(shù)的認識起承上啟下的作用。教學目標 根據(jù)新課程標準的要求及教學內(nèi)容的特點，充分考慮到四年級學生的心智水平，本節(jié)課的教學目標確定為以下三個方面。1.知識與技能目標：認識億以內(nèi)的數(shù)，知道億是一個大數(shù)，掌握大數(shù)的讀法與寫法。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。 2.過程與方法目標：讓學生通過思考、討論、操作等方式，獲得探究學習的體驗，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的發(fā)生和發(fā)展過程，體會數(shù)學學習的方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過自主探究和合作交流的學習方式，使學生體會數(shù)學學習樂趣，通過解決簡單的實際問題，使學生體會數(shù)學的價值，樹立正確的數(shù)學觀。教學重難點 四年級學生

3、有初步的數(shù)學學習經(jīng)歷，但指向性不明，方法不夠恰當；有較強的活動和觀察興趣，但是活動缺乏有序性，觀察度不夠?qū)挿?因此我認為本節(jié)課的：重點 學會億以內(nèi)數(shù)的認識，讀法。難點 每級中間或末尾有零的讀法。二學情分析1.學生的心理特點 四年級學生正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，思維比較活躍，具有一定的動手操作能力和自主探究的能力。 2.學生的知識結(jié)構(gòu)數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的認識，對萬以內(nèi)的數(shù)有了較深的感性認識。 三教法學法1、教法：課堂教學首先是情感成長的過程，然后是知識成長的過程，學生的學習是主動建構(gòu)、動態(tài)生成的過

4、程，教師要激活學生原有的知識經(jīng)驗，點燃學生的學習熱情。讓學生在經(jīng)歷、體驗和運用中真正感悟新知。結(jié)合本節(jié)課實際我主要采用的教學方法是直觀教學法和多媒體輔助教學法。2、學法：本節(jié)課我主要引導學生以自主探究、合作交流的方式進行學習，學生是學習的主人，為了充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的全過程，成為數(shù)學學習的主人。四教學過程數(shù)學課程標準強調(diào)，教師應發(fā)揚教學民主，成為數(shù)學學習活動的組織者，引導者，合作者。為了能最大化的落實教學目標，有效的突破教學重難點,我從實際出發(fā) 將本節(jié)課的教學過程分為創(chuàng)設(shè)情景,引入新知,合作交流,探索新知,反饋練習,加深理解等五個環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容。1

5、. 創(chuàng)設(shè)情景，引入新知上課一開始我先以問卷調(diào)查的形式引入“同學們你們家里有幾個成員呢?”同學們會說：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有我。接著我會問“你知道安陽市有多少人？河南省有多少人？北京市有多少人？全國的總?cè)丝跀?shù)又是多少呢？”通過這幾個問題引起學生對數(shù)的注意，接著課件出示數(shù)據(jù)讓學生認真觀察并思考通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？它們的計數(shù)單位是什么？你會讀嗎？對于這些問題有的同學可能會說：我發(fā)現(xiàn)了有的數(shù)很大很大。它們的計數(shù)單位是個，十，百，千。又有的同學會問：全國總?cè)丝跀?shù)該怎么讀呢？通過問題的設(shè)計引起學生對大數(shù)的注意，激發(fā)學生學習大數(shù)的興趣。2合作交流，探索新知先讓學生試著讀北京市的人口數(shù)，由于學生只

6、會讀萬以內(nèi)的數(shù)，在試讀的過程中會遇到困難，讓學生帶著疑問學習，提高學習效率?；顒右?讓學生觀察計數(shù)器老師撥珠，撥上一千，然后一千一千的數(shù)一直數(shù)到九千，再撥一千。提問九千加一千等于多少？千位滿十怎么辦？學生已經(jīng)學過萬以內(nèi)的數(shù)，知道千位上滿十向萬位進一，就是10個一千是一萬。同樣一萬一萬的數(shù)數(shù)到第九個一萬，再撥一萬，九萬加一萬是十萬，萬位上滿十向十萬位上進一，就是10個一萬是十萬。接著讓學生拿出計數(shù)器，邊撥邊想十萬十萬的數(shù)，一直數(shù)到九十萬再加上十萬是多少？讓學生自己動手認識10個十萬是一百萬。同樣的方法小組內(nèi)交流討論10個一百萬是一千萬。10個一千萬是一億。（提供充足的時間讓學生撥，想，說。）在學

7、生完成后我將提問：以前我們學到哪些計數(shù)單位？今天我們又學了哪些計數(shù)單位？這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？讓學生相互討論，將小組結(jié)果展示出來全班進行交流?；顒右坏脑O(shè)計讓學生在撥珠子的過程中，體會到相鄰兩個數(shù)位之間的滿十進一的關(guān)系，知道了傳統(tǒng)的計數(shù)單位.）活動二:通過活動一的設(shè)計使學生掌握了計數(shù)單位的一般順序，下面我將出示一個殘缺的數(shù)位順序表，讓學生根據(jù)各個計數(shù)單位之間的順序填寫完整，加深學生的記憶。接著將北京市人口數(shù)按數(shù)位順序表寫下來,相互討論十萬位上的8表示多少？百萬位上的和千萬位上的數(shù)又是多少？(讓學生相互討論,交流完成后將小組結(jié)果展示出來,充分體現(xiàn)學生的主體作用.)下面我將講解計數(shù)的四位分級

8、法，首先在數(shù)位順序表上增加一欄并標明數(shù)級，個十百千是個級，萬十萬百萬千萬是萬級，億或億以上的為億級。同時告訴學生在讀數(shù)前要先分級。以北京是人口數(shù)為例可分為兩級分別為萬級和個級，萬級的數(shù)要按個級的讀法來讀再在后面加一個萬字讀作：一千三百八十一萬九千。如果百萬位上的8換為0該怎么讀呢？先分級再度數(shù)，因此這個數(shù)讀作：一千三百零一萬九千活動三觀看課件,你能讀出下面的數(shù)嗎?提供充足的時間讓學生在小組內(nèi)討論寫出課件上的數(shù)讀作多少。在學生討論完成后,全班進行交流共同討論出正確答案。有的學生可能會提出這樣的問題：含兩級的數(shù)怎么讀？萬級和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？針對提出的問題全班同學

9、進行交流,互相討論師生共同總結(jié)出讀法法則:1，先分級在讀數(shù).2,含三級或兩級的數(shù),要先讀億級,萬級在讀個級 2，億級和萬級的數(shù)要按個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個億字或萬字。3，每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數(shù)位上有一個或幾個都只讀一個零。本活動的設(shè)計突出學生的主體作用，讓學生在自主探索，合作交流的過程中掌握重點，同時又突破本節(jié)課的教學難點。3. 反饋練習,加深理解對于新知需要及時組織學生進行鞏固運用，才能得到理解與內(nèi)化，我本著重基礎(chǔ)，墊能力，拓思維的原則設(shè)置以下三個方面的練習基礎(chǔ)練習教材第8頁的第1題要求學生熟練掌握數(shù)位順序表，并知道各個數(shù)級以及數(shù)位和它們的先后順序。鞏固練習教材第5頁的

10、做一做要求學生掌握讀數(shù)的一般步驟,記住讀法法則 拓展練習教材第12頁第12,15,16題要求學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀和寫的相互轉(zhuǎn)換，并體會到生活中大數(shù)廣泛存在,培養(yǎng)學生的數(shù)感。整個習題設(shè)計部分，雖然題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)課的所有知識點，同時練習題排列遵循由易到難的原則，層層深入，也有效的培養(yǎng)了學生創(chuàng)新意識和解決問題的能力。課堂小結(jié)，反思評價我設(shè)置了三個問題：通過這節(jié)課的學習，我們探究了哪些問題？學到了哪些數(shù)學知識？你有什么收獲？ 師生間合作小結(jié)，體現(xiàn)了教學的民主性，學生通過自我評價和形成性評價，逐漸形成了正確的價值觀和科學的學習觀，也使他們養(yǎng)成了良好的反思習慣。通過初步懂得的一些數(shù)學思想方法，也使學生獲得成功的喜悅，樹立了學好數(shù)學的自信心.在一節(jié)課結(jié)束之后，課后作業(yè)是鞏固對本節(jié)課知識的最佳途徑，下面進入教學過程最后一個環(huán)節(jié)分層作業(yè)，鞏固提高作業(yè)分為必做題和選做題。必做題是對本節(jié)課的重點內(nèi)容的基本應用，幫助學生鞏固知識。選做題是供學有余力的同學對本節(jié)課的知識進行更深的研究，進一步提高他們分析問題和解決問題的能力。必做題要求人人達標，選做題用來選優(yōu)拔高。五 板書設(shè)計我的板書分為三部分，左邊是數(shù)位順序表和讀法,中間是例題，右邊是學生的演板區(qū)，這樣的板書能夠體現(xiàn)本節(jié)課完整的知