高考病句經(jīng)典練習(xí)Word版

1、病句辨析的切入點(diǎn)（1）點(diǎn)擊數(shù)：414 次  錄入時(shí)間：2006-2-26 8:40:00  編輯：bmc09181 / 12病句修改是例年高考必考的內(nèi)容，且分值很高。眾多的復(fù)習(xí)資料都對(duì)此做了詳細(xì)的分析，我只想在此談幾點(diǎn)可操作性的辦法。 一、抓兩面對(duì)一面一般來說，句子前后的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)應(yīng)的。 例一：加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的的一條重要途徑。 前面是" 建設(shè)好""搞好""辦好" ，后面是&

2、quot; 能否" ，搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)把" 能否" 去掉。 但也有個(gè)別特殊情況，應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。例二：能否考上大學(xué)與個(gè)人的勤奮程度有關(guān)。 其中，前面用了" 能否" 而后面并沒有表示兩面的詞語，因?yàn)?quot; 勤奮程度"本身就包含了兩面性，所以說，這種表述也是正確的。 二、抓介詞 （一）、句首出現(xiàn)介詞，應(yīng)考慮是否因此而湮沒了主語。例一、從大量的觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀察。 （應(yīng)把" 從""中" 刪去。） （二）在上在下中間插入名詞或名詞性短語，一般不用謂詞性

3、短語。 如：學(xué)校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。（改為" 為了改善條件" ） 在中，如果插入動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語，則表示該動(dòng)作行為正在進(jìn)行。 （三）介詞的誤用如：對(duì)征稅機(jī)制完善的國(guó)度，是沒有特殊身份可言的，即便你是炙手可熱的權(quán)貴，只要你有偷稅嫌疑，照樣差你沒商量。（" 對(duì)" 應(yīng)改為" 在" ） （四）有些介詞是成套使用的。如：當(dāng)西方學(xué)者普遍認(rèn)為古希臘是現(xiàn)代文明之源，杜蘭博士則認(rèn)為歐洲大多數(shù)的發(fā)明來自埃及和東方。（介詞" 當(dāng)" 應(yīng)改為" 當(dāng)時(shí)".） 還有一些如"

4、; 以為""從上""自以來" 等，都是成套使用的。 （五）介詞的位置。如：" 關(guān)于" 組成的介詞短語不能出現(xiàn)在主謂之間作狀語。 三、否定句要注意否定的層次 （一）多重否定不當(dāng)。 如：我們并不否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是渺茫的。 （錯(cuò)誤使用了三重否定） （二）反問句本身就是一重否定。 如：發(fā)展沒有終點(diǎn)，實(shí)踐不會(huì)終結(jié)，因此思想解放也不會(huì)一勞永逸，難道我們能否認(rèn)這不是真理嗎？ （反問句中又使用了雙重否定，所表達(dá)的意思就與原意相反了。） （三）有些詞語本身就表示否定，例如" 禁止""防止&qu

5、ot;"忌" 等。 四、句中出現(xiàn)" 、" 以及" 和""與""跟" 等詞語時(shí)要注意句子前后的順序、搭配及種屬關(guān)系 （一）如果句中出現(xiàn)頓號(hào)，就應(yīng)該考慮其前后的對(duì)應(yīng)關(guān)系、順序和種屬關(guān)系是否存在問題。例一：歸納整理是學(xué)好語文的方法之一。通過歸納整理，可以把零星的、膚淺的、感性的認(rèn)識(shí)上升為理性的、系統(tǒng)的、深刻的認(rèn)識(shí)。 改為" 系統(tǒng)的、深刻的、理性的認(rèn)識(shí)".） 例二：長(zhǎng)江三峽工程，是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史時(shí)期，我國(guó)實(shí)施的一項(xiàng)具有發(fā)電、航運(yùn)、環(huán)保、防洪等巨大綜合利用效益的特大

6、型水利水電工程。 （" 防洪" 應(yīng)該放到" 發(fā)電" 的前面，因?yàn)?quot; 防洪" 是最主要的。） 例三：本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)俗民情、文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行了再創(chuàng)造。 （" 文化娛樂" 包括" 歌舞曲藝、風(fēng)俗民情" 等，犯了種屬概念并列，應(yīng)改為" 等文化娛樂和體育活動(dòng)方面的節(jié)目" ） （二）" 和""與""跟" 既可以做連詞，也可以是介詞，使用時(shí)如果不注意就會(huì)產(chǎn)生歧義。

7、例一：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。 （句中" 和" 詞性不確定，造成了句子的歧義。） （三）如果句中出現(xiàn)了" 和""與""跟" 等詞語，還要注意它所組成的聯(lián)合短語與前后文的搭配關(guān)系。例一：70多年前發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)的城子崖遺址，對(duì)研究中國(guó)新石器時(shí)代文化起到了重要的推動(dòng)作用。 （" 發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)" 應(yīng)為" 發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘" ） 例二：藝術(shù)家們過去一貫遭白眼，現(xiàn)在卻受到人們青睞，在白眼和青睞之間，他們感受到了人間的溫暖。 （改" 溫暖" 為&q

8、uot; 冷暖".） 例三：人人都要為" 希望工程" 貢獻(xiàn)自己的愛心和義務(wù)，為貧困山區(qū)的孩子們排憂解難。 （" 貢獻(xiàn)" 和" 義務(wù)" 搭配不當(dāng)。） 目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人才。 （" 提高和造就" 與" 專業(yè)技術(shù)人才" 不搭配。） 例四：近年來，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。 （可以加快速度，但不能加快規(guī)模。） 五、抓代詞如果句中出現(xiàn)代詞，有可能會(huì)出現(xiàn)指代不明的錯(cuò)誤

9、。 例一：這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。 （" 他" 指代不明，可以是嘉賓，也可以是別人） 例二：對(duì)科學(xué)上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)采取壓服的方式，由其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。 （" 這樣" 一詞指代不明） 六、句子太長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)注意是否漏掉了成分。 例一：中外文學(xué)大師的杰出創(chuàng)造無不以其對(duì)傳統(tǒng)的廣博和深刻的把握為基礎(chǔ)的。 （" 無不" 之后缺少謂語動(dòng)詞" 是".） 例二：日本右翼分子企圖否認(rèn)70年前日本軍國(guó)主義發(fā)動(dòng)了畜牧已久的九一八事變的侵略性質(zhì)，是全體中國(guó)人民決不

10、能允許的。 （漏掉了缺賓語的中心詞" 的行徑" ） 例三：這種將企業(yè)各方的權(quán)利義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對(duì)于職工行使民主權(quán)利無疑是一種基本保障。 （" 加以明確" 之后加上" 的制度" ） 例四：反病毒專家發(fā)現(xiàn)，代號(hào)為" 猶大" 大計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作是由接受郵件和共享資源兩條路徑侵襲硬盤系統(tǒng)感染的。 （" 硬盤系統(tǒng)感染" 之后應(yīng)加上" 而造成".） 七、注意語意重復(fù)的情況 例一：我國(guó)約近百分之六十左右的青年認(rèn)為" 誠(chéng)實(shí)守信""助人為樂"

11、; 是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。（刪去" 約近" 或"左右" ） 類似的情況很多，比如" 從內(nèi)心向你表示由衷的祝賀""訴諸于法律""非常至關(guān)重要""一旦如果""防止類似事情不再發(fā)生""切忌禁止""特別窮兇極惡""非常酷愛""凱旋歸來""小小的彈丸之地""過分苛刻""懸殊很大""可以堪稱"&q

12、uot;目前的當(dāng)務(wù)之急""免費(fèi)贈(zèng)送""此個(gè)中""高達(dá)之巨" " 這其中""國(guó)際間""出自于""許多莘莘學(xué)子""付諸于" 等等都屬于詞義重復(fù)的現(xiàn)象。 八、注意表示數(shù)量的詞如果句中出現(xiàn)了數(shù)詞，也應(yīng)該引起注意。 如上個(gè)例子中的" 約近百分之六十左右".再如：該站日客運(yùn)量?jī)H七八千人，由于" 五一" 長(zhǎng)假，旅游人數(shù)增多，假日期間每日客運(yùn)量達(dá)兩萬多人，比平時(shí)多三倍。 （應(yīng)為" 多兩倍&qu

13、ot;.） 另外，" 增長(zhǎng)了" 與" 增長(zhǎng)到" 的區(qū)別，" 是的倍" 與" 比多 倍" 的區(qū)別，減少不能成倍，這些都應(yīng)該注意到。 九、看關(guān)聯(lián)詞語有關(guān)聯(lián)詞語的句子 首先看位置是否恰當(dāng)，然后檢查關(guān)聯(lián)詞是否成對(duì)使用。前后分句共主語，第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語放在主語之后；前后分句分主語，關(guān)聯(lián)詞語放在主語之前。 例一：必須指出，目前中小學(xué)生復(fù)習(xí)資料的泛濫成災(zāi)不僅使教學(xué)走上了耗時(shí)多、效率低、質(zhì)量差的惡性循環(huán)之路，而且嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 （將" 不僅""而且" 后

14、的內(nèi)容對(duì)調(diào)。） 例二：要是一篇作品思想上有問題，文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。 （把" 即使" 放在" 文字" 之前。） 十、注意" 的""了" 的區(qū)別。 " 的" 是偏正短語的標(biāo)志，" 了" 是動(dòng)賓短語的標(biāo)志，一字之差就會(huì)造成句子結(jié)構(gòu)的變化。如：無線信息高速公路具有了" 實(shí)時(shí)在線""按量計(jì)費(fèi)""快捷登陸""高速傳輸""自如切換" 的優(yōu)點(diǎn)正適合大多數(shù)移動(dòng)互聯(lián)的應(yīng)用。 （把 &q

15、uot;了" 改為" 的" ） 在復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律，給學(xué)生介紹一些簡(jiǎn)便易行的辦法，可以達(dá)到事半功倍的效果。 辨析病句為歷年高考必考題型，因涉及面廣，學(xué)生復(fù)習(xí)起來難度相當(dāng)大。因此，了解高考試題的命題方式與特點(diǎn)，從而巧抓切入點(diǎn)，快速準(zhǔn)確地辨析病句，可以事半功倍。綜觀高考試題，這些“點(diǎn)”主要有如下幾種。 一、抓含有否定意義的詞語 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢。 在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天

16、，誰能不信科技會(huì)給人類帶來福音呢？正因?yàn)檫@樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。 簡(jiǎn)析：以上四例體現(xiàn)了高考語病試題的一大特點(diǎn)，即通過“含有否定意義的詞語”來設(shè)置選項(xiàng)。例由于誤用了這類詞語，造成了表意相反。雖然例的表述是正確的，但依然利用“含有否定意義的詞語”來進(jìn)行干擾。由此可見，在辨析病句試題時(shí)，必須注意“含有否定意義的詞語”，冷靜判斷。 二、抓照應(yīng)詞語 機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。 能不能培養(yǎng)四有新人，是關(guān)系到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。 簡(jiǎn)析

17、：例中的“好壞”與“生產(chǎn)安全”、例中的“能不能”與“根本任務(wù)”都由于缺乏照應(yīng)而造成了“不合邏輯”的語病。例雖然是正確的，但依然采取了這種形式進(jìn)行干擾。當(dāng)年很多考生由于未注意結(jié)合語境仔細(xì)辨別，想當(dāng)然地把它看成是錯(cuò)誤的表述。 三、抓介詞 為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？ 經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 問題的嚴(yán)重性還在于對(duì)種種不愛惜人民幣的錯(cuò)誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。 今年年初，美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。（應(yīng)改為“令人震懾”） 他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，并沒有消沉，

18、而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（應(yīng)改為“從中”） 簡(jiǎn)析：前三例，均由于誤用介詞，造成了主語殘缺，應(yīng)分別去掉“對(duì)于”“經(jīng)過”“對(duì)”。例“令”與“威懾”不搭配，應(yīng)換為“震懾”。例中的“在中”與“得到力量”不搭配，因?yàn)椤霸谥小北硎尽皶r(shí)間、空間”，應(yīng)改為表示來源的“從中”。 四、抓關(guān)聯(lián)詞語 無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。（“和”應(yīng)改為“還是”） 不管氣候條件或地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（應(yīng)改為“盡管”） 我們?cè)趯?duì)某些教育政策做了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分是必要的。（應(yīng)改為“進(jìn)而”） 晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的

19、演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。（“從到”應(yīng)改為“是還是”） 3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)道。（應(yīng)改為“對(duì)于”） 簡(jiǎn)析：以上幾例均由于誤用關(guān)聯(lián)詞語，造成了搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。 五、抓并列詞語 1、造成了“搭配不當(dāng)”。 他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)該注意的問題。（“安排”與“問題”不搭配） 某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。（“研制、開發(fā)”與“新工藝、新技術(shù)”不能搭配） 有關(guān)

20、部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。（“事件”與“批評(píng)教育”不搭配） 今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。（“消防車”與“放棄休假、監(jiān)守崗位”不搭配） 近年來，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。（“加快”與“規(guī)?！辈淮钆洌?2、造成了“并列不當(dāng)”（是“不合邏輯”的一種形式） 例：我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。（“報(bào)刊”（報(bào)紙雜志的總稱）與

21、“雜志”不能并列；“電視”和“出版物”不搭配） 3、造成了“語序不當(dāng)” 例：文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（應(yīng)換為“深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定”，以與“理論和政策”相照應(yīng)） 4、造成了“表意不明” 例：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。 由上可見，利用并列詞語來設(shè)置選項(xiàng)，確實(shí)是高考語病試題的一大特點(diǎn)，在辨析時(shí)需要高度重視。 六、抓代詞和數(shù)量詞 這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的佳賓的禮品贈(zèng)送給他。 警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。 松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像素尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)

22、覺。 美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。 局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。 簡(jiǎn)析：代詞和數(shù)量詞往往容易造成表意不明的語病。前4例中，均指代不明；例中的“幾個(gè)”既可修飾“學(xué)校”，也可修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。 總之，了解高考辨析病句的特點(diǎn)，在辨析時(shí)有目的地巧抓切入點(diǎn)，確實(shí)是一種快速而又有效的方法，可以提高準(zhǔn)確率。 病句辨析技巧例談 如果我們把平時(shí)做的病句題（包括歷次高考題）進(jìn)行歸類整理，不難發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，那就是絕大部分病句，都有一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志性詞語或者說是敏感部位，就如同病人都有征象一樣，概括起來說即“五個(gè)詞”和“

23、兩個(gè)字”。下面就以部分高考題記其他病句為例，談?wù)劜⑴e辨析的技巧尋標(biāo)志，辨病癥。 一、五個(gè)“詞” 1.數(shù)量詞 例1：你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。 標(biāo)志：50萬朵 病癥：搭配不當(dāng)?！?0萬朵”后要加"花". 例2:縣里通知說,讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去報(bào)到.（年全國(guó)題） 標(biāo)志:15日 病癥:表義不明(歧義).去掉"前"或把"去"改為"到縣里". 2.介詞 例1:他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候并沒有消沉,而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心.（年全

24、國(guó)題） 標(biāo)志:在 病癥:搭配不當(dāng)."在中”應(yīng)為“從中”。 例：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了起飼養(yǎng)員培訓(xùn)班。（年全國(guó)題） 標(biāo)志：為了 病癥：成分殘缺?！拔关i”后應(yīng)補(bǔ)上“的技術(shù)”。 否定詞 例：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌睡處不可當(dāng)風(fēng)。（年全國(guó)題） 標(biāo)志：忌、不。 病癥：不合邏輯。去掉“不可”。 例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 標(biāo)志：防止、不。 病癥：不合邏輯。去掉“不”。 總結(jié)：此類病句有三大難點(diǎn)：一是像例句中的“忌、防止、否認(rèn)”，還諸如“禁止、忘、避免”等含有否定義的詞語，在辨析中易被忽略

25、；二是否定詞與“無時(shí)無刻”（一重否定）并用時(shí)易弄錯(cuò)；三是否定詞用在反問句中，不易辨清正誤。遇到這三種情況要仔細(xì)尋找，反復(fù)思考，確定正誤。 反義詞 例：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。 標(biāo)志：能否。 病癥：搭配不當(dāng)?！澳芊瘛备臑椤耙薄?例：我們能不能培養(yǎng)出四有新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（年全國(guó)題） 標(biāo)志：能不能。 病癥：去掉“我們能不能”。 總結(jié)：這種類型的病句，要抓住前后的呼應(yīng)。如果不注意，易誤選。比如這樣兩個(gè)正確的句子：（）儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要作用。（年全國(guó)題）（）

26、他能不能如期而來，的確還是個(gè)問題。 關(guān)聯(lián)詞 例：不管氣候條件極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（年全國(guó)題） 標(biāo)志：不管 病癥：搭配不當(dāng)。“不管”應(yīng)為“盡管”。 例：對(duì)于這個(gè)人，我既不了解他，更沒見過他 標(biāo)志：既更 病癥：語序不當(dāng)或不合邏輯。應(yīng)為“既沒見過他，更不了解他”。 總結(jié)：關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用首先是搭配要正確，其次是看它是否符合句意，以及分句的順序是否正確。較難辨析的是關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否正確，解決這一難題的簡(jiǎn)便辦法是：如果一個(gè)復(fù)句只有一個(gè)主語，則主語在前，關(guān)聯(lián)詞在后（我不但來了，而且來得特早。）；如果一個(gè)復(fù)句有兩個(gè)主語（例句），則主語在后，關(guān)聯(lián)詞在前。 二、兩個(gè)“字” 和（包

27、括頓號(hào)以及其他表并列的詞語） 例：文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻地說明。（年全國(guó)題） 標(biāo)志：和。 病癥：搭配不當(dāng)或語序不當(dāng)。“詳細(xì)規(guī)定”和“深刻說明”互換位置。 例：某廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。 標(biāo)志：頓號(hào)。 病癥：搭配不當(dāng)。應(yīng)為“新產(chǎn)品、新材料的研制”，“新技術(shù)、新工藝的開發(fā)”。 總結(jié)：“和”有兩種詞性，是連詞表并列，是介詞有主次。如果在一個(gè)句子中他的詞性不明，就以引起歧義；如果確定是連詞，則要注意搭配和語序問題?！昂汀弊衷诟呖疾【渲谐霈F(xiàn)的頻率非常高，要高度重視，重點(diǎn)審查。 是（也是、就是、總是等表判斷的詞語） 例

28、近年來日本的金融風(fēng)波一定程度上是以橋本為首的政府管理不力的結(jié)果，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勝劣汰的原因。 標(biāo)志：是、也是。 病癥：搭配不當(dāng)或不合邏輯。將其中“原因”改為“結(jié)果”。 例：老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。 標(biāo)志：是。 病癥：搭配不當(dāng)或結(jié)構(gòu)雜糅。去掉“由”和“誘發(fā)的”。 總結(jié)：此種標(biāo)志在高考中不常見，平時(shí)的訓(xùn)練中卻經(jīng)常遇到，需留點(diǎn)心。如果一個(gè)句子有此種標(biāo)志，只需用緊縮法找主干就可辨明正誤。 高考語文病句辨析進(jìn)階 病句識(shí)別八大要點(diǎn) 細(xì)看近十年高考的試題，從中可以發(fā)現(xiàn)，其對(duì)病句的辨析基本是以判斷正誤的客觀題型出現(xiàn)的，其中涉及語序、搭配、成分、結(jié)構(gòu)等語

29、法問題的較多，其次是語意及邏輯問題。本人依據(jù)對(duì)高考試題的探究，總結(jié)了八大要點(diǎn)，希望可以幫助考生理清思路，有助于考生快速便捷地識(shí)別和修改病句。 一、留意句中的介詞 大多數(shù)介詞是從動(dòng)詞虛化而來的，這就使得介詞的使用比較復(fù)雜。它可以和動(dòng)詞一樣帶賓語，如果使用不當(dāng)，往往會(huì)造成語病。這類介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“ 通過”“對(duì)、對(duì)于”“當(dāng)”“在”“正”。這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯(cuò)的頻率也非常高，要引起注意。 例如 三年前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的。（誰對(duì)誰呢？顛倒了主客體。） 通過百部愛國(guó)主義影片的展播及其主題演唱會(huì)，使觀眾經(jīng)受了一次又一次的愛國(guó)主義精神的洗禮。（“通過”把“展播及其主題演唱會(huì)”變成了自己