貞觀之治-教案

1、貞觀之治-教案教學目標1、知識與能力目標：通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。2、情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。重點和難點本課的重點是“貞觀之治”。難點：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當?shù)脑u價。教法、學法應用多媒體，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。教學手段多媒體課時1課時課型新授課教具地圖冊、唐朝相關多媒體、唐太宗、武則天人物圖教學過程1、復習提問：隋朝大運河開鑿的目的、起始位置。2、導入

2、新課：教師可以先引導學生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導致農民起義的爆發(fā)。在農民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝。3、講授新課：一、唐朝建立和貞觀之治1、618年李淵稱帝，建立唐朝，都：長安，李淵就是唐高祖。2、繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是唐高祖。3、他吸取隋亡的教訓，認識到皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公，政府要輕徭薄賦、發(fā)展生產，統(tǒng)治才能鞏固。4、唐太宗以善于用人和重視納諫著稱。他任命富有謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相。，人稱他們是“房謀杜斷”。5、唐朝時沿用并發(fā)展了隋朝的三

3、省六部制、科舉制（以進士科最為主要），唐太宗重視文化教育，大力興辦學校。6、唐太宗時期，政治比較清明，經濟有所發(fā)展，國力逐步強盛，歷史上稱當時的統(tǒng)治為“貞觀之治”?！柏懹^之治”一目是本課的重點，包括三方面內容：一是唐太宗開明的治國思想。二是唐太宗治國的政策和措施。三是治世局面的形成?？梢韵扔山處熤v清“貞觀之治”這一概念。然后展示唐太宗畫像，簡介唐太宗其人，指出他親眼目睹隋朝的覆滅，親身參加反隋斗爭，認識到君民關系如同舟水。和學生一起討論這段話的含義后，教師小結：由于唐太宗對君民關系認識較為深刻，貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據(jù)這一思想而制定的。二、女皇武則天：唐太宗的兒子高宗多病，皇后武則

4、天掌權，高宗死后，武則天做了皇帝，繼續(xù)推行唐太宗發(fā)展生產的政策，還破格她提拔的，提拔許多有才能的人，后來的姚崇、宋 就是史稱她的統(tǒng)治有貞觀遺風，武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。【郭沫若這樣評價她“政啟開元，治宏貞觀” 】三、開元盛世：武則天之后玄宗即位后中國封建社會呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象，史稱“開元盛世”四、全課學完后請學生就本課內容，談談對唐太宗和武則天統(tǒng)治的看法。五、教師小結：唐太宗、武則天都推行了比較開明的政治經濟措施，促進唐朝的繁榮強盛，對他們的統(tǒng)治應給予肯定。六、問題探究：想想上學期所學的歷史知識，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處?七、作業(yè)：制表：設計表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績。附：板書設計一、唐朝建立唐朝，立和貞觀之治1、618年李淵稱帝，建都：長安。2、繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是唐高祖。3、唐朝時沿用并發(fā)展了隋朝的三省六部制、科舉制（以進士