踏雪尋梅的音樂(lè)教案

1、踏雪尋梅的音樂(lè)教案教材分析：踏雪尋梅這首歌意境高雅，運(yùn)用了強(qiáng)弱對(duì)比，連音與斷音對(duì)比，附點(diǎn)與非附點(diǎn)音符對(duì)比等表現(xiàn)手法。在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多注意曲譜，加強(qiáng)示范。學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)唱歌曲踏雪尋梅，應(yīng)注意正確地唱好斷音，多作一些帶有斷音的發(fā)聲練習(xí)，并體會(huì)斷音與連音唱法的對(duì)比。體會(huì)不同情緒情感的表達(dá)，對(duì)歌曲的學(xué)唱將有很大幫助。教學(xué)目標(biāo)：（1） （1） 指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱踏雪尋梅（2） （2） 鞏固學(xué)生對(duì)2/4、3/4、4/4拍的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。（3） （3） 通過(guò)欣賞抗敵歌和卡農(nóng)歌，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義感情，感受二部輪唱的效果。教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片（斷音記號(hào)）、錄音機(jī)、磁帶

2、。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二發(fā)聲練習(xí)：3/4 30 20 10 30 20 10 mi mi mi ma ma ma學(xué)生保持正確姿勢(shì)做斷音練習(xí)。三節(jié)奏游戲：放踏雪尋梅的錄音，學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。四導(dǎo)入新課踏雪尋梅1 簡(jiǎn)介歌曲，放錄音。全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當(dāng)”用斷音來(lái)表現(xiàn)，生動(dòng)地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。學(xué)生欣賞歌曲，想象一幅畫(huà)面，并把它畫(huà)下來(lái)。2 歌曲教學(xué)：（1） 齊讀歌詞。（2） 理解“霽”就是雪后放晴?！皦螛颉本褪怯蟹鍪值氖鍢颉＃?） 再次欣賞歌曲。（4） 學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)處跟唱。（5） 鞏固幾遍。（6） 請(qǐng)個(gè)別唱得好的同學(xué)獨(dú)唱歌曲。（

3、7） 歌譜教學(xué)：聽(tīng)琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來(lái)唱一遍，注意要正確的唱好斷音。（8） 全體同學(xué)唱歌曲，個(gè)別同學(xué)打擊樂(lè)器伴奏。五總結(jié)本課教學(xué)情況。第二課時(shí)一組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二發(fā)聲練習(xí)：3/4 30 20 10 30 20 10 mi mi mi ma ma ma學(xué)生保持正確姿勢(shì)做斷音練習(xí)。三固歌曲踏雪尋梅學(xué)生唱歌曲。四導(dǎo)入新課：1 斷音記號(hào)：學(xué)生理解加了斷音記號(hào)后的'音占原音時(shí)值的1/2。具體內(nèi)容參考書(shū)本。2 按規(guī)定拍號(hào)創(chuàng)作節(jié)奏短句。具體內(nèi)容參考書(shū)本。3 歌曲踏雪尋梅（1）學(xué)生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對(duì)比，體會(huì)不同情緒、情感的表達(dá)。（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）

4、生動(dòng)地演唱踏雪尋梅。五總結(jié)本課教學(xué)情況。第三課時(shí)一組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二合唱練習(xí)，導(dǎo)入新課：1 江蘇民歌蟈蟈蟈2 介紹黃自和抗敵歌的故事。學(xué)生看書(shū)，了解音樂(lè)家黃自的生平及其代表作品。3 欣賞：音樂(lè)教案踏雪尋梅由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處（1）抗敵歌（2）卡農(nóng)歌師問(wèn)：這兩首歌曲分別用什么演唱方式演唱？生答：第一首抗敵歌采用混聲合唱。第二首卡農(nóng)歌采用輪唱的演唱方式。4 鞏固歌曲踏雪尋梅學(xué)生唱歌，打擊樂(lè)器伴奏。三總結(jié)本課教學(xué)情況。踏雪尋梅是一首簡(jiǎn)短而意境高雅的藝術(shù)歌曲，在教學(xué)中我主要采用讓學(xué)生多聽(tīng)的方式，代替以前教師一味地教唱歌曲，學(xué)生在欣賞歌曲時(shí)，在不知不覺(jué)中就已掌握了歌曲。通過(guò)提示力度的對(duì)比，能用不同演唱方法生動(dòng)地演唱歌曲。通過(guò)欣