六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案第四單元 扇形統(tǒng)計(jì)圖 西師版

1、西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 第四單元 扇形統(tǒng)計(jì)圖4.1 扇形統(tǒng)計(jì)圖（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材六年級(jí)下第四單元第一節(jié)例1，課堂活動(dòng)第1、2題，練習(xí)十五第1、2題。課 型：新授課。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍； 2能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用百分?jǐn)?shù)表示圖內(nèi)所統(tǒng)計(jì)的各部分?jǐn)?shù)量，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖中百分?jǐn)?shù)所表示的意義，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解決問題； 3體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和適用范圍，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圓規(guī)、直尺，一

2、個(gè)白紙圓面。 第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)"回顧舊知 1條形統(tǒng)計(jì)圖是用直條的（ ）表示數(shù)量的多少，能明顯地反映出同類事物數(shù)量的多少，便于比較。 2折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是用折線的（ ）和（ ）趨勢(shì)表示數(shù)量的（ ）變化情況。 3將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)：50%=（ ）；25%=（ ）；20%=（ ）；5%=（ ）。 4西路小學(xué)六年級(jí)共有學(xué)生120人，其中男生70人。求女生人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的百分比。"新課先知閱讀課本5556頁，思考并回答下面問題：1完成統(tǒng)計(jì)表：六（2）班同學(xué)開展了“我最喜歡的顏色”調(diào)查，每人限選一種，下面是他們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。顏色紅色黃色藍(lán)色其他合計(jì)人數(shù)（人）10220840占全班人數(shù)的百

3、分比100%六（2）班同學(xué)最喜歡的顏色統(tǒng)計(jì)圖藍(lán)色（ ）紅色（ ）其他（ ）黃色（ ） 2根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)表，我們可以用右邊的統(tǒng)計(jì)圖來表示，請(qǐng)你完善右邊的統(tǒng)計(jì)圖。像這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫 統(tǒng)計(jì)圖。 3觀察右面的統(tǒng)計(jì)圖。整個(gè)圓表示（ ），圓內(nèi)大小不同的扇形分別表示（ ）；藍(lán)色的百分率表示（ ），紅色的百分率表示（ ），黃色的百分率表示（ ）。第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖作用：可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間 的關(guān)系。概念：用一個(gè)圓表示總數(shù)量，用圓中大小不同的扇 形表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分比，這樣 的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。特點(diǎn)：一個(gè)圓表示一個(gè)整體； 大小不同的扇形表示各部分占整體的百分?jǐn)?shù)。&quo

4、t;初步構(gòu)建"自主檢測(cè)1張明在全班同學(xué)中作了最愛吃的水果的調(diào)查，全班共50人，每人限選一種，調(diào)查結(jié)果如下表。水果桔子蘋果香蕉其他人數(shù)（人）102015占全班人數(shù)的百分比20%10% （1）把表格填寫完整。 （2）拿出你準(zhǔn)備的圓面紙，仿照課本例1，根據(jù)上表統(tǒng)計(jì)的結(jié)果用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。 2扇形統(tǒng)計(jì)圖是用（ ）表示總數(shù)，用（ ）表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。 3扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出（ ）與（ ）之間的關(guān)系。 4觀察閱讀課本56頁 “試一試”的扇形統(tǒng)計(jì)圖，完成下列問題。（1）參加文娛活動(dòng)的有（ ）人，參加體育類活動(dòng)的有（ ）人。（2）你還能提出并解決哪些數(shù)學(xué)問題？"交流探究

5、 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過生生、師生合作交流探究總結(jié)： 1什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖？扇形統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)和作用？（結(jié)合“初步”構(gòu)建部分知識(shí)） 2各部分的數(shù)量與總量之間的關(guān)系？ 3扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些不同？（可從適用范圍考慮）"分層訓(xùn)練（一）課堂達(dá)標(biāo)1完成課本57頁“課堂活動(dòng)”第2題。 2完成課本練習(xí)十五的第1、2題。 （二）拓展延伸光明小學(xué)六年級(jí)共有240人，下圖是六年級(jí)學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。其他20%歌曲25%動(dòng)漫40%小品15%（1）喜歡歌曲的占六年級(jí)學(xué)生人數(shù)的百分之幾？有幾人？ （2）喜歡動(dòng)漫

6、的占六年級(jí)學(xué)生人數(shù)的百分之幾？有幾人？ （3）喜歡小品的占六年級(jí)學(xué)生人數(shù)的百分之幾？有幾人？ （4）喜歡其他類的占六年級(jí)學(xué)生人數(shù)的百分之幾？有幾人？"總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。 1用（ ）表示總數(shù)量，用圓中大小不同的扇形表示（ ）占（ ）的百分比，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。 2扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用： 3根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖，如何提取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。4.1 扇形統(tǒng)計(jì)圖（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材六年級(jí)下第四單元第一節(jié)例2，課堂活動(dòng)第3題，練習(xí)十五第36題。課 型：新授課。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；

7、2能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，提取扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出數(shù)學(xué)問題，并加以解決； 3體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)信息解決問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)信息解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)"回顧舊知 1扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：用（ ）表示總數(shù)，用大小不同的扇形表示（ ）占（ ）的百分?jǐn)?shù)。 2扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用：可以清楚地表示出（ ）同（ ）之間的關(guān)系。 3六（四）班有50人，其中男生占48%，女生占（ ）%，男生有（ ）人，女生有（ ）人。 4已知一個(gè)數(shù)的5%是20，這個(gè)數(shù)是

8、（ ）。"新課先知 閱讀課本56頁，思考并回答下列問題： 1請(qǐng)閱讀例2，并根據(jù)兩個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖完成下表： （1）靠山村“退耕還林”前土地分布統(tǒng)計(jì)表。種類森林耕地荒山其他占總面積的百分比 （2）靠山村2011年底土地分布統(tǒng)計(jì)表。種類森林耕地荒山果園其他占總面積的百分比 2“其他”含（ ）等。 3兩個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖都是把（ ）用圓表示，即把（ ）看作單位“1”。 4請(qǐng)你說一說靠山村退耕還林以后土地的變化情況。第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用提取扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息提出數(shù)學(xué)問題，并解決讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖"初步構(gòu)建 "自主檢測(cè) 1耕地面積從占總面積的（ ）到占總面積的（ ），

9、說明耕地面積（ ）；森林面積從占總面積的（ ）到占總面積的（ ），說明森林面積（ ）；果園面積從無到占總面積的（ ），說明果園面積（ ）；荒山面積從占總面積的（ ）到占總面積的（ ），說明荒山面積（ ）；其他面積保持不變，仍然占總面積的（ ）。 2到2011年底，靠山村的耕地、森林、果園的面積各是多少平方千米？ 3沒有改造的荒山還有多少平方千米？ 4完成課本57頁“課堂活動(dòng)”第3題。"交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過生生、師生合作交流探究總結(jié)： 請(qǐng)根據(jù)課本例2，對(duì)比兩個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，合作討論回答下列問題。 1森林面積的變化是怎樣的，變化了多少

10、平方千米？ 2耕地面積的變化是怎樣的，變化了多少平方千米？ 3你還能提取哪些數(shù)學(xué)信息和問題，并解決。"分層訓(xùn)練 （一）課堂達(dá)標(biāo) 完成課本58頁練習(xí)十五第3、4題 （二）拓展延伸 完成課本58頁練習(xí)十五第5、6題"總結(jié)提煉 學(xué)生自主合作反思總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。 1進(jìn)一步熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用； 2在實(shí)際問題中如何提取扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息； 3根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的信息如何解決實(shí)際問題。4.1 扇形統(tǒng)計(jì)圖（三）復(fù)習(xí)內(nèi)容：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的比較（補(bǔ)充知識(shí)）。課 型：整理與復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)三種統(tǒng)計(jì)圖的作用

11、和特點(diǎn)； 2能讀懂統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，提出數(shù)學(xué)問題，并加以解決； 3根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)學(xué)信息，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖并解決問題復(fù)習(xí)重點(diǎn)：比較條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用及實(shí)際應(yīng)用。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。第一版塊 自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)"自主整理 1條形統(tǒng)計(jì)圖是用直條的（ ）表示數(shù)量的多少，能明顯地反映出同類事物數(shù)量的多少，便于比較。 2折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是用折線的（ ）和（ ）趨勢(shì)表示數(shù)量的（ ）變化情況。 3扇形統(tǒng)計(jì)圖是用面積表示（ ）占（ ）的百分比，能清楚地反映出總數(shù)與部分、部分與部分之間的關(guān)系。"自主檢測(cè) 1.常用的統(tǒng)計(jì)圖有

12、（ ）統(tǒng)計(jì)圖、（ ）統(tǒng)計(jì)圖和（ ）統(tǒng)計(jì)圖。杏樹16%桃樹25%梨樹27%蘋果樹32% 2.如果只需記錄數(shù)量的多少，可選擇用（ ）統(tǒng)計(jì)圖；如果需要記錄數(shù)量的增減變化，可選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖；如果需要反映一個(gè)部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系，可選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 3.下圖是某果園各種果樹種植情況統(tǒng)計(jì)圖。 （1）（ ）樹最多，（ ）樹最少。 （2）梨樹比杏樹多占果樹總數(shù)的（ ）%。 （3）如果果園里共有果樹300棵，桃樹有（ ）棵，杏樹有（ ）棵第二版塊 課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)"合作交流 1比較條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖有哪些不同； 2條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義是什么； 3條形統(tǒng)計(jì)圖、折

13、線統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么。"展示點(diǎn)撥 1教師組織學(xué)生展示三種統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2教師強(qiáng)調(diào)三種統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn)。 3根據(jù)實(shí)際情況如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖解決問題。"分層訓(xùn)練 （一）課堂達(dá)標(biāo) 1下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適。 （1）我國第2430屆奧運(yùn)會(huì)獲金牌數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。屆數(shù)24252627282930金牌數(shù)（枚）5161628325138選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖合適。 （2）我國第30屆奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。獎(jiǎng)牌金牌銀牌銅牌獎(jiǎng)牌數(shù)（枚）382723選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖合適。 （3）我國第30屆奧運(yùn)會(huì)獲各項(xiàng)獎(jiǎng)牌數(shù)約占獎(jiǎng)牌總數(shù)的百分比統(tǒng)計(jì)表。獎(jiǎng)牌金牌銀牌銅牌百分比

14、（%）43.230.726.1選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖合適。 2如圖是某次數(shù)學(xué)比賽三個(gè)學(xué)校男、女生參加情況統(tǒng)計(jì)圖。 （1）參加比賽的男生人數(shù)最多的是（ ）小學(xué)，女生人數(shù)最少的 是 （ ）小學(xué)。 （2）參加比賽的學(xué)生共有（ ）人，其中女生約占（ ）%。 3右圖是表示六年級(jí)同學(xué)到10km遠(yuǎn)的公園去春游的情況統(tǒng)計(jì)圖。（1）同學(xué)們?nèi)ス珗@實(shí)際行走了（ ）小時(shí)。 （2）同學(xué)們?cè)诠珗@游玩了（ ）小時(shí)。 （3）同學(xué)們回來時(shí)平均每時(shí)行（ ）km。教育支出30%10%贍養(yǎng)老人支出25%旅游支出水電氣支出8%衣食支出 4如圖是張明家5月份生活開支情況統(tǒng)計(jì)圖，他家5月份的總支出是5000元。 （1）這個(gè)月哪項(xiàng)支出最少？是多少

15、元？ （2）贍養(yǎng)老人支出是多少元？（3）衣食支出占月支出的百分之幾？是多少元？ （二）拓展延伸下圖表示3個(gè)工人單獨(dú)完成某項(xiàng)工作所用的天數(shù)，請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)完成計(jì)算。（1）甲、乙合作這項(xiàng)工程，多少天可以完成？（2）甲、乙、丙三人合做這項(xiàng)工程，多少天可以完成？（3）甲單獨(dú)做3天，再由丙單獨(dú)做，還需多少天可以完成？"反思總結(jié) 1條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)； 2條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別和聯(lián)系； 3從條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，進(jìn)行判斷、計(jì)算、提出并能解決問題。4.2 統(tǒng)計(jì)綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材六年級(jí)下第四單元統(tǒng)計(jì)綜合應(yīng)用。建議第1課時(shí)：統(tǒng)計(jì)

16、綜合運(yùn)用（一）（例題，課堂活動(dòng)。）；第2課時(shí)：統(tǒng)計(jì)綜合運(yùn)用（二）（練習(xí)十六第14題。）。課 型：新授課。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1調(diào)查、收集、整理需要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)以及繪制并分析統(tǒng)計(jì)圖的過程； 2根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)，加深對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的理解，更好地掌握各類型三種統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍； 3靈活運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班同學(xué)在每個(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高以及繪制統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖把全班同學(xué)各年級(jí)時(shí)的平均身高的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)"回顧舊知 1很容易看出各種數(shù)量的多少是（ ）統(tǒng)計(jì)圖

17、；不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量的增減變化的情況是（ ）統(tǒng)計(jì)圖；可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系是（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 2六（二）班第一組8位同學(xué)的年齡分別是12歲、13歲、12歲、11歲、11歲、12歲、11歲和12歲，他們的平均年齡是（ ）歲；體重分別是39kg、45kg、56kg、52kg、43kg、48kg、50kg和47kg，他們的平均體重是（ ）kg。 33個(gè)3，4個(gè)4，5個(gè)5，這12個(gè)數(shù)的平均數(shù)是（ ）"新課先知 搜集資料，同學(xué)們到學(xué)校教導(dǎo)處體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)中查閱自己從一年級(jí)到六年級(jí)的身高狀況并作記錄。 小學(xué)六年級(jí) 班 組一至六年級(jí)身高統(tǒng)計(jì)表單

18、位：cm 學(xué)號(hào)姓名性別年級(jí)一二三四五六合計(jì)第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)"初步構(gòu)建 整理統(tǒng)計(jì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)綜合應(yīng)用繪制統(tǒng)計(jì)圖"自主檢測(cè) 1以組為單位，計(jì)算組內(nèi)同學(xué)各年級(jí)時(shí)的平均身高。 2以組為單位，匯總?cè)嗟纳砀哔Y料，分別計(jì)算全班同學(xué)在每個(gè)年級(jí)時(shí)的平均身高，再填入統(tǒng)計(jì)表。 小學(xué) 班一至六年級(jí)平均身高統(tǒng)計(jì)表年級(jí)一二三四五六平均身高（cm）"交流探究 結(jié)合第一版塊的自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、第二版塊的初步構(gòu)建、自主檢測(cè)內(nèi)容，通過生生、師生合作交流探究總結(jié)： 1思考和討論怎樣說明自己和全班同學(xué)身高的變化，再逐一分析每個(gè)同學(xué)各年級(jí)的身高變化情況。 2分組討論，如何計(jì)算全班同學(xué)在某年級(jí)時(shí)的平

19、均身高。 3想一想，根據(jù)全班同學(xué)身高的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，選用什么統(tǒng)計(jì)圖來表示。"分層訓(xùn)練 （一）課堂達(dá)標(biāo)1完成課本59頁“想一想”。 2完成課本60頁第（4）題。 3完成課本60頁“課堂活動(dòng)”。 （二）拓展延伸完成課本6062頁練習(xí)十六第14題。"總結(jié)提煉 1進(jìn)一步體會(huì)理解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用； 2根據(jù)問題的背景和需要，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來解決實(shí)際問題； 3加深對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖特別是折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的理解，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。4.3 農(nóng)田收入測(cè)算學(xué)習(xí)內(nèi)容：西師版教材六年級(jí)下第四單元的綜合與實(shí)踐。課 型：綜合與實(shí)踐課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能讀懂情境圖中農(nóng)民對(duì)話的基

20、本信息；2能用情境圖中的基本信息解決農(nóng)田收入的實(shí)際問題；3培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際生活中問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用基本信息解決農(nóng)田收入的問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用知識(shí)解決農(nóng)田收入的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。第一版塊 自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)"回顧舊知 1小明家4月的用電量是120千瓦時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用裼秒妰r(jià)格為0.54元，請(qǐng)問他家這個(gè)月需電費(fèi)（ ）元。 21畝=（ ）平方米；=（ ），圓的面積公式s=（ ），圓的體積公式v=（ ）。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等

21、，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下

22、起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 3小蘭家有一款圓形魚塘，周長(zhǎng)為1256米，清池后需灌1米深的水，她家有一臺(tái)直徑

23、為10厘米的抽水機(jī)，水在管道內(nèi)的流速是每秒4米。請(qǐng)問：她家魚塘的半徑是（ ）米，魚塘需灌水（ ）立方米，要灌滿這塊魚塘需要（ ）小時(shí)。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 4小花家2015年種了4畝水稻，共產(chǎn)水稻2200kg，平均畝產(chǎn)（ ）kg；其中賣了稻谷500kg，收入了1300元，

24、稻谷的價(jià)格為（ ）元/kg；又將500kg稻谷加工成大米和米糠，稻谷的出米率為60%，分別得到大米（ ）kg，米糠（ ）kg，已知大米的價(jià)格為4元/kg，米糠的價(jià)格為0.8元/kg，如果將300kg大米和200kg米糠全部賣掉，可以收入（ ）元。"新課先知 閱讀課本64頁情境圖，思考并回答下面問題：“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；

25、國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。 1這臺(tái)抽水機(jī)工作1小時(shí)需要（ ）元。 2這臺(tái)抽水機(jī)工作1秒鐘可以抽水（ ）立方米，1小時(shí)可以抽水（ ）立方米。 3這塊田的面積約為3200平方米，要向這塊田灌10厘米深的水是（ ）立方米。

26、4根據(jù)情境圖，要向田里灌10cm深的水，需電費(fèi)多少元。水稻畝產(chǎn)量×畝數(shù)=水稻總產(chǎn)量第二版塊 課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)"初步構(gòu)建稻谷價(jià)格×單價(jià)=總收入農(nóng)田收入測(cè)算純收入=總收入+政府補(bǔ)助投入"自主檢測(cè) 1王大伯這塊田的面積約為3200平方米，約（ ）畝。 2請(qǐng)以“回顧舊知”里的第4題為例，填寫下列表格。水稻畝產(chǎn)量水稻總產(chǎn)量稻谷價(jià)格 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，王大伯如果將稻谷全部賣掉（以稻谷形式）可以收入（不計(jì)成本）多少元？"交流探究 以小組為單位，根據(jù)本節(jié)課的有關(guān)信息討論探究課本64頁“活動(dòng)拓展”。"分層訓(xùn)練 （一）課堂達(dá)標(biāo) 下面是某村小麥產(chǎn)量的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)補(bǔ)充

27、完整 類別 產(chǎn)量計(jì)劃產(chǎn)量實(shí)際產(chǎn)量完成計(jì)劃的百分?jǐn)?shù)2013年200120%2014年2202015年130%合 計(jì)670150% （二）拓展延伸 1種1畝（約667m）地方政府1年補(bǔ)助40元，1年所需的種子、肥料等投入大約要300元。請(qǐng)算一算，王大伯承包這塊地1年的純收入有多少元？ 2完成課本64頁“活動(dòng)拓展”。 "總結(jié)提煉 1學(xué)會(huì)閱讀情境圖中的基本信息，為解決問題提供線索；2綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題，要用到數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等相關(guān)知識(shí)。第四單元檢測(cè)數(shù) 學(xué) 試 卷（時(shí)限：60分鐘 總分：100分）題 號(hào)一二三總分總分人得 分得 分評(píng) 卷 人一、填空。 1常用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）統(tǒng)

28、計(jì)圖，（ ）統(tǒng)計(jì)圖，（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 2如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用(  )統(tǒng)計(jì)圖表示；如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況，可以選用(      )統(tǒng)計(jì)圖表示；如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，可以用(       )統(tǒng)計(jì)圖表示。3右圖是雞蛋各部分質(zhì)量統(tǒng)計(jì)圖。從圖中我們可以看出：一個(gè)雞蛋中蛋殼的質(zhì)量約占（    ），蛋黃的質(zhì)量約占（    ）。如果一個(gè)雞蛋重80克，那么這個(gè)雞蛋中的蛋白重（      ）克。4右圖是

29、某學(xué)校教師喜歡看的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖。 （1）喜歡走進(jìn)科學(xué)的老師占全體老師人數(shù)的（ ）%。（2）喜歡（    ）節(jié)目和（     ）節(jié)目的人數(shù)差不多。（3）喜歡（       ）節(jié)目的人數(shù)最少。如果該學(xué)校有150名老師，那么喜歡新聞聯(lián)播的老師有（    ）人。5 如圖，如果用整個(gè)圖表示總體，那么（     ）扇形表示總體的；（     ）扇形表示總體的；剩下的c扇形表示總體的（   

30、;  ）。得 分評(píng) 卷 人二、選擇。 1某公司有員工700人舉行元旦慶?；顒?dòng)（如右圖），a、b、c 分別表示參加各種活動(dòng)的人數(shù)的百分比，規(guī)定每人只參加一項(xiàng)且每人都要參加，則不下圍棋的人共有(     )。    a. 259人     b. 441人        c. 350人           d. 490人2某校男生、女生人數(shù)表示在右圖中的扇形區(qū)，則男生占全校

31、人數(shù)的百分比為(     )。 a.48%               b.52%                c.92.3%              d.4% 3六（1）班有40名學(xué)生，選舉班長(zhǎng)的得票數(shù)為：小何20票；小趙10票；小鄧6票；小李4票。下列四幅圖中，（     ）圖準(zhǔn)確地表示了這一結(jié)果。    a      b           c d    4在“陽光體育節(jié)”活動(dòng)中，某校對(duì)六（1）班、（2）班同學(xué)各50人參加體育活動(dòng)的情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下圖所示。下列說