新尺有所短寸有所長

1、整理ppt1 同學們，你們寫過信或者收到同學們，你們寫過信或者收到過信嗎？過信嗎？說一說：說一說：整理ppt2尺尺寸寸長長短短整理ppt31 1、了解作者。、了解作者。2 2、有感情的朗讀課文。、有感情的朗讀課文。 3.3. 學會本課生字新詞。學會本課生字新詞。4.4.明白明白“尺有所短寸有所長尺有所短寸有所長”的道理，正確看待自己和他人的道理，正確看待自己和他人整理ppt4 柯巖柯巖 滿族人，本名馮愷滿族人，本名馮愷, ,筆筆名柯巖。當代著名女作家、詩人，名柯巖。當代著名女作家、詩人，中國詩歌學會副會長。原籍廣東中國詩歌學會副會長。原籍廣東南海，南海，19291929年年7 7月生于河南鄭州

2、。月生于河南鄭州。已出書五十余部。已出書五十余部。 作品有作品有詩集詩集“小迷糊小迷糊” 阿姨阿姨周總理，你在哪里周總理，你在哪里，報告文報告文學學船長船長最美的畫冊最美的畫冊奇奇異的書簡異的書簡相親記相親記春的消春的消息息柯巖作品選柯巖作品選柯巖兒童柯巖兒童詩選詩選癌癥癌癥死亡死亡，長篇小長篇小說說及同名電視連續(xù)劇及同名電視連續(xù)劇尋找回來尋找回來的世界的世界，電視連續(xù)劇，電視連續(xù)劇僅次于僅次于上帝的人上帝的人等。等。 整理ppt5柯巖是她的筆名?？聨r是她的筆名。 關于這個筆名，柯巖說：關于這個筆名，柯巖說：“我們我們中國的古代人把綠綠的小樹稱之為中國的古代人把綠綠的小樹稱之為柯柯；巖巖呢，當

3、然是大大的堅硬的石呢，當然是大大的堅硬的石頭。巖石上是很難長出樹來的，因頭。巖石上是很難長出樹來的，因此，凡是能在巖石上成活的樹，它此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強命力必須加倍的頑強我取它做我取它做我的筆名，因為我知道寫作是一件我的筆名，因為我知道寫作是一件很難的事，決心終生根扎大地，終很難的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力。像巖石上的小樹那樣富有生命力?！闭韕pt6EXIT1、

4、注意生字詞的讀音。、注意生字詞的讀音。2、注意朗讀語氣。、注意朗讀語氣。聽讀課文聽讀課文整理ppt7冒冒昧昧 疏遠疏遠 嫉妒嫉妒 寂寂寞寞 擺脫擺脫 處境處境 分分析析 心態(tài)心態(tài) 患患者者 告告誡誡 受益受益匪匪淺淺 年年逾逾古稀古稀 和和睦睦相處相處年少氣盛年少氣盛 飄飄然飄飄然我會讀：我會讀：昧昧 寞寞 睦睦 析析 患患 匪匪 逾逾整理ppt8 尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長：尺比：尺比寸長，但和更長的東西相比就寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。的東西相比就顯得長。比喻各比喻各有長處，也各有短處，彼此都有長處，也各有短處

5、，彼此都有可取之處。有可取之處。整理ppt9自讀課文，研究探討：自讀課文，研究探討： 1 1張國強遇到了什么麻煩事？如張國強遇到了什么麻煩事？如果你收到這封信，你會想些什么？果你收到這封信，你會想些什么？ 2 2回信中柯巖老師是怎樣幫助張回信中柯巖老師是怎樣幫助張國強分析的？又提出了怎樣的解國強分析的？又提出了怎樣的解決問題的方法？決問題的方法？整理ppt10 課文由兩課文由兩封信組成封信組成 一封是張國強同學寫給一封是張國強同學寫給柯巖的信，他認為同學們嫉柯巖的信，他認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到

6、柯巖老老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。師的幫助。 提出問題：提出問題： 柯巖在回信中通過合理的柯巖在回信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經友的原因，并結合自己的經歷告誡國強：只有善于發(fā)現歷告誡國強：只有善于發(fā)現別人的長處，一點一滴地改別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快交心，患難與共，才能飛快地進步。地進步。 整理ppt11自讀課文，研究探討：自讀課文，研究探討： 3.3.從信中，你覺得柯巖老師是怎從信中，你覺得柯巖老師是怎樣的一個人？

7、樣的一個人？4.4.讀了這兩封信，你有什么收獲？讀了這兩封信，你有什么收獲？整理ppt12 對人真誠，對人真誠，言語親切，言語親切，耐心細致，耐心細致，使人容易接受使人容易接受整理ppt13 一個人如果總是用自己的一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現與找出自己的短處，不斷發(fā)現與學習別人的長處，他就會飛快學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。地進步，越來越奮發(fā)樂觀。感悟：感悟：整理ppt14 通過學習這兩封信，通過學習這

8、兩封信，看看書信在格式和語言上看看書信在格式和語言上有什么要求？有什么要求？ 整理ppt15信的格式信的格式 (1) (1) 稱呼稱呼。把對收信人的稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格寫在第一行，頂格, ,后面加上冒號后面加上冒號。表示下面有話要說。表示下面有話要說。怎樣稱呼，要根據寫信人和收信人怎樣稱呼，要根據寫信人和收信人的關系而定，一般說，當面怎樣稱的關系而定，一般說，當面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在稱呼前面加稱呼前面加“敬愛的敬愛的”“”“親愛的親愛的”這樣的詞語。這樣的詞語。整理ppt16 （2 2）正文正文。這是信的主。這是信的主要部分。寫信

9、人要說的話，要部分。寫信人要說的話，都寫在這部分。都寫在這部分。正文的開頭正文的開頭空兩格空兩格，通常是，通常是先寫問候的先寫問候的話，如，話，如，“您好！您好！”“你身你身體好嗎？體好嗎？”如果寫的是回信，如果寫的是回信，可以寫可以寫“月月日的來信已日的來信已收到收到”等內容。如果來信中等內容。如果來信中提出一些問題或要求代辦的提出一些問題或要求代辦的事，事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結果可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結果告訴對方，然后再寫自己想說的話。如果告訴對方，然后再寫自己想說的話。如果說的事說的事情多，就應該分段寫，寫完一件，再寫一件情多，就應該分段寫，寫完一件，

10、再寫一件。每。每段起行空兩格，轉行頂格。段起行空兩格，轉行頂格。 整理ppt17 （3 3）結尾。）結尾。正文完了，正文完了，結尾應寫上致敬或祝福結尾應寫上致敬或祝福的話，如，的話，如，“此致敬禮此致敬禮”“”“祝你健康祝你健康”。結尾的寫。結尾的寫法，根據對象而定。如果給長輩寫信，可以寫法，根據對象而定。如果給長輩寫信，可以寫“敬敬祝近安祝近安”“”“敬敬祝健康祝健康”“”“祝祝您您安康安康”；如果給平輩；如果給平輩寫信，可以寫寫信，可以寫“祝祝你你健康健康”“”“祝祝你你工作順利工作順利”；如；如果給晚輩寫信，可以寫果給晚輩寫信，可以寫“祝祝你你進步進步”“”“望你努力學望你努力學習習”。

11、其中。其中，“此致此致”“”“祝你祝你”等字眼，應緊接正等字眼，應緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫；文之后，或單獨占一行，空兩格寫；“敬禮敬禮”“”“健健康康”“”“工作順利工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫等字眼，要另起一行頂格寫。 另起一行另起一行空兩格空兩格寫：敬祝寫：敬祝再起一行頂格寫：身體健康再起一行頂格寫：身體健康整理ppt18 （4 4）署名。結尾寫完后，在）署名。結尾寫完后，在信的右下方寫信的右下方寫上寫信人的上寫信人的名字名字?？梢詭?，也可以不帶姓（熟?？梢詭?，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上悉的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上稱謂，如

12、稱謂，如“弟、兒、侄、妹弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。齊全。 （5 5）日期。日期另起一）日期。日期另起一行寫行寫, ,與署名上下排對齊。與署名上下排對齊。 整理ppt19書信的格式書信的格式( (1) ) 稱呼稱呼( (2) ) 正文正文( (3) ) 結尾結尾( (4) ) 署名署名( (5) ) 日期日期整理ppt20柯巖老師柯巖老師: 您好。您好。 我從報上讀到您寫給小學生的信，很有意思。我從報上讀到您寫給小學生的信，很有意思。雖然我不認識您，還是想冒昧地給您寫封信，向您雖然我不

13、認識您，還是想冒昧地給您寫封信，向您說件事兒。說件事兒。張國強同學給柯巖的信張國強同學給柯巖的信整理ppt21我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄妒我唄! 有什么了不起的有什么了不起的! 可過去熱鬧慣了，現在出出可過去熱鬧慣了，現在出出進進，總是自己一個人，看著同學們勾肩搭背，有說有進進，總是自己一個人，看著同學們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教, ,希望您幫助我擺脫困境。希望您幫助我擺脫困境。 敬祝敬祝身體健康身體健康小學生小學生 張國強張國強5

14、月月 10 日日整理ppt22 （1 1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、整，地名要詳細。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給農村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村街和門牌號碼。如果是給農村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個方格，應在里面填上收信人名。信封的左上角畫著六個方格，應在里面填上收信人的郵政編碼。的郵政編碼。 信封的格式信封的格式整理ppt23 （1 1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細。寫地名要由省、市、縣，

15、一直寫到區(qū)、整，地名要詳細。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給農村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村街和門牌號碼。如果是給農村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個方格，應在里面填上收信人名。信封的左上角畫著六個方格，應在里面填上收信人的郵政編碼。的郵政編碼。 信封的格式信封的格式3 1 0 0 0 0杭州市西湖區(qū)文三路杭州市西湖區(qū)文三路188號號學軍中學高一（三）班學軍中學高一（三）班整理ppt24 （2 2）在信封的第三行中間寫收信人的姓名。）在信封的第三行中間寫收信人的姓名。可以根據收信人的身份，在名字后面寫可以根據收信人的身份，在名字后面寫“同志收同志收”或或“先生（

16、女士）收先生（女士）收”等，此處應避免寫稱謂，等，此處應避免寫稱謂，如，不宜寫如，不宜寫“爺爺收爺爺收”。 王藝涵收王藝涵收3 1 0 0 0 0杭州市西湖區(qū)杭州市西湖區(qū)118號號學軍中學高一（三）班學軍中學高一（三）班整理ppt25 （3 3）在信封的第四行寫上寄信人的地址和姓名。）在信封的第四行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個小方格，應在這里填上寄信人的信封的右下角有六個小方格，應在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現投遞困難的情況，郵局可以郵政編碼。信件萬一出現投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。 臺州市椒江區(qū)第

17、一中學郭寄臺州市椒江區(qū)第一中學郭寄318000整理ppt26 （3 3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個小方格，應在這里填上寄信人的信封的右下角有六個小方格，應在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現投遞困難的情況，郵局可以郵政編碼。信件萬一出現投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。 臺州市椒江區(qū)第一中學郭寄臺州市椒江區(qū)第一中學郭寄3180003 1 0 0 0 0杭州市西湖區(qū)文三路杭州市西湖區(qū)文三路188號號學軍中學高一（三）班學軍中學高一（三）班整理ppt27 注意

18、：注意：1. 信封上的字信封上的字不能用鉛筆寫不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更以防模糊不清；更不能用紅筆不能用紅筆寫，寫，因為這是不禮貌的行為因為這是不禮貌的行為。 整理ppt28 2. 2.托人轉交的信，在信封上要托人轉交的信，在信封上要寫寫“面交面交”“”“煩交煩交”等字樣，在信等字樣，在信封第三行的后半行上，寫封第三行的后半行上，寫“托托”或或“拜托拜托”就可以了。就可以了。 整理ppt29 3. 如果在信里問候別人，一般在署如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫上名和日期之后，另起一行，寫上“請請代向代向問好！問好！”“”“并此問好！并此問好！” 4.如果信已經寫好，但是還有一些如果信已經寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先話沒有說