第十六課雜志拼版教學設計

1、第十六課 雜志拼版教學設計一、教材分析：本課的教學內(nèi)容是 初中信息技術 第二單元的第十六課雜志拼版， 這是一節(jié)綜合課， 根據(jù)我校學生的實際情況和教學進度安排，本節(jié)課的主要教學任務是完成“版主薈萃”欄 目的制作，為了能讓教學任務在一節(jié)課內(nèi)完成并使欄目更具個性，版主薈萃欄目上半部分 由教師提供模板，下半部分“自我介紹”由學生自己完成，并組織學生對欄目進行修飾美 化。至于合并欄目的操作則與下節(jié)課“文字校對”一同來講。二、教學目標：知識目標：1 、了解 word 中插入文件的作用2、了解插入文件與復制的區(qū)別技能目標：1 、掌握插入文件的方法2、能初步根據(jù)需要對文章進行排版情感目標：1 、激發(fā)學生制作電

2、子雜志的興趣；2、初步培養(yǎng)學生一定的審美能力3、使學生在編輯電子雜志的過程中，體驗成功的快樂。三、教學重點：1 、基本完成版主薈萃欄目的制作；2、初步掌握 word 中插入文件的使用四、教學難點：1 、 了解 Word 中插入文件適用的范圍；2、理解插入文件與復制的區(qū)別；、教學方法：任務驅動法：以任務為主線，讓學生在完成任務的過程中，體驗學習的樂趣；六、教學準備： 計算機網(wǎng)絡教室（一人一機） ； 多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)； 教學課件及資料。八、教學過程:教學過程教師活動學生活動教學意圖新課導入師：同學們，雖然我們大家在一起已經(jīng) 快到一年了，可是你非常了解你身邊的 同學嗎？（讓一位同學起立）誰能說說

3、這位同學的生日是多少？他的愛好是什 么？他學習電腦已經(jīng)幾年了？ 想不想更多的了解 你身邊的同 學呢？ 好，讓我們一起來學習第十六課版主薈 萃，各位版主在這個欄目里自我介紹一 下，展示自我個性，讓更多的同學來了 解你。與教師互動通過一個小活動，創(chuàng) 設情境，調動學生參 與活動的積極性任務導入下面請同學們看看老師的自我介紹。 課件展示自我介紹范例。哪位同學能說一下老師這個自我介 紹是通過哪些步驟制作出來的？剖析范例制作過程看教師演示，回答冋題營造積極互動的 課堂氣氛。通過剖析范例， 為學生自己制作提 供思路。任務一下面請同學們參考教師的范例，制作 完成自己的“自我介紹”，看看哪些同學 能取快兀成。任

4、務布置：新建word文檔，制作完 成自我介紹，用真實姓名，并保存在電 腦D盤，文件名為自己姓名。提示：圖 片到圖片資料文件夾找教師巡視，并個別指導。如果學生完成情況不理想，可以找一 位同學演示制作方法，然后再讓學生完 善。展示部分學生的自我介紹學生自主 完成自我介 紹的制作通過分析范例 后，大部分學生能夠 獨立元成自我介紹 的制作，可以在中途 了解學生的完成情 況，盡量讓大部分同 學完成自我介紹的 制作。通過展示部 分學生的自我介紹， 增強學生的榮譽感 與成就感。任務二收集自我介紹：學生通過提交作業(yè) 方式上交自我介紹文件學生上交 自我介紹文 件為后面的合并文 件做準備版主薈萃欄目老師已經(jīng)做了一

5、半， 愿不愿意幫助老師把后半部分也補充完 整？請欣賞其他同學的自我介紹，同時 把你感興趣的自我介紹添加到版主薈萃 欄目的下半部分。任務布置：打開版主薈萃文件，在 下半版面添加多位同學的自我介紹，并 嘗試你有幾種添加的方法？探究合 并自我介紹 的方法讓學生探究如何 合并多個文檔（由于 版主薈萃欄目前半 部分內(nèi)容都是相同 的，教師直接給出， 節(jié)約課堂錄入文字 的時間）找一位同學演示他的操作方法，并詢 冋是否有不同的方法來元成文件合并。學生操作演 示通過學生操作演 示，引出插入文件講解插入文件與復制的異同學生 認真聽講了解插入文件的 作用及與復制的不 同拓展提升大部分同學完成了自我介紹內(nèi)容的 添加。能否挑戰(zhàn)一下自己，看看能不能 用自己所學知識技 能美化修飾 整個欄 目，使版主薈萃欄目變得更漂亮。修改 好后保存到E盤，文件名為自己名字。部分水平較 好同學合理 的排版美化 版主薈萃欄目針對部分水平 較好的同學，充分發(fā) 揮學生的想象力和 審美能力，合理的進 行排版并美化欄目。作品展示 評價展示部分學生作品，并簡單評價，其他 同學邊欣賞邊完善修改自己的作品。欣賞部分同 學的作品通過展示部分同 學作品，開闊學生的 思維視野，增強學生 成就感與榮譽 感。保存并上傳作品