三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－辨別和修改病句的方法｜蘇教版 (共8張PPT)

1、1.1.要對(duì)癥下藥。要對(duì)癥下藥。2.2.不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。1.1.詞序顛倒詞序顛倒（1 1）我們必須克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。）我們必須克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。（先（先“發(fā)現(xiàn)才能發(fā)現(xiàn)才能“克服克服”）（2 2）參加這次活動(dòng)的都是共青團(tuán)員的中學(xué)生。）參加這次活動(dòng)的都是共青團(tuán)員的中學(xué)生。2.2.前后矛盾前后矛盾(1)(1)兩天兩夜沒(méi)停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。兩天兩夜沒(méi)停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。（雨沒(méi)停怎么能又下呢？）（雨沒(méi)停怎么能又下呢？）(2)(2)熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。（遇難者已經(jīng)

2、死了，還怎么呼救呢？）（遇難者已經(jīng)死了，還怎么呼救呢？）3.3.成分殘缺成分殘缺(1)1958(1)1958年建成的圖書館，現(xiàn)在幾乎危房。年建成的圖書館，現(xiàn)在幾乎危房。（沒(méi)有謂語(yǔ)）（沒(méi)有謂語(yǔ)）(2)(2)聽了老師的一番話，很受教育。聽了老師的一番話，很受教育。4.4.關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)(1)(1)即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。(2)(2)不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。5.5.重復(fù)啰嗦重復(fù)啰嗦(1)(1)全市的人夾道歡迎凱旋歸來(lái)的英雄們。全市的人夾道歡迎凱旋歸來(lái)的英雄們。（凱旋就是戰(zhàn)勝歸來(lái)的

3、意思，不能再加（凱旋就是戰(zhàn)勝歸來(lái)的意思，不能再加“歸來(lái)了歸來(lái)了”）(2)(2)廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。廣場(chǎng)上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。6.6.搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)(1)(1)新世紀(jì)的中國(guó)青年應(yīng)該樹立起不畏艱難、勇往直前的勇氣。新世紀(jì)的中國(guó)青年應(yīng)該樹立起不畏艱難、勇往直前的勇氣。(2)(2)我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。(3)(3)今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。? (天空不能月圓如鏡天空不能月圓如鏡) )7.7.歸類有誤歸類有誤(1)(1)兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動(dòng)小火車、兒童商店里的

4、玩具真多，有積木，布娃娃、電動(dòng)小火車、足球等。足球等。(2)(2)校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。1.1.縮句法縮句法這種方法適用于判斷這種方法適用于判斷句子成分殘缺句子成分殘缺或或句子主干成分句子主干成分搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)?shù)木渥印５木渥?。例：例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季?jié)。春天的杭州西湖是一年中最美的季節(jié)?！睆恼浣嵌扰袛啵茈y找出病因，但縮成：西湖是從整句角度判斷，很難找出病因，但縮成：西湖是季節(jié)。病因便明顯起來(lái)，季節(jié)。病因便明顯起來(lái)，“西湖西湖”怎么會(huì)是怎么會(huì)是“季節(jié)季節(jié)”呢？呢？所以，這句應(yīng)改為：所以，這句應(yīng)改為：“杭州西湖

5、的春天是一年中最美的杭州西湖的春天是一年中最美的季節(jié)。季節(jié)。”2.2.關(guān)聯(lián)法關(guān)聯(lián)法關(guān)聯(lián)法適用于句中關(guān)聯(lián)法適用于句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)木渥?。的句子。例：例：“小明因?yàn)椴×?，并且不去上學(xué)。小明因?yàn)椴×?，并且不去上學(xué)?！备鶕?jù)因果關(guān)系的含義，對(duì)根據(jù)因果關(guān)系的含義，對(duì)“因?yàn)橐驗(yàn)椴⑶也⑶摇边M(jìn)進(jìn)行分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話應(yīng)該用行分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話應(yīng)該用“因?yàn)橐驗(yàn)樗运浴钡年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3.3.取舍法取舍法此方法適用于句中有此方法適用于句中有重復(fù)意思重復(fù)意思的句子。的句子。例：例：“今天下午是詩(shī)歌朗誦會(huì)，全校所有學(xué)生都去今天下午是詩(shī)歌朗誦會(huì)，全校所有學(xué)生都去觀看。觀看?！本渥又械木渥又械摹叭Ｈ！薄啊薄八兴小倍际嵌际恰叭咳俊钡囊馑?，的意思，這句話只取其中一個(gè)便可。可改成：這句話只取其中一個(gè)便可。可改成：“今天下午是詩(shī)歌今天下午