一年級(jí)英語口語U6

1、 第 20 頁 2021-11-6SWE 口語Book 2 Unit 6 I Want Ice-cream!各課時(shí)教學(xué)設(shè)第一課時(shí) Lets Chant Team備課小組一年級(jí)英語教學(xué)研究組Date日期13th.JulyDesigner設(shè)計(jì)者研究主題方向低段英語口語活動(dòng)教學(xué)探討Unit單元Unit 6 I Want Ice-cream!PartLets ChantTopic課題Unit6 Lets ChantPeriod課時(shí)1Type of lesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge：l Vocabulary：apple, orange, ora

2、nge juicel 能明白英語口語P44ih 小詩的意思，并能正確朗讀。2.Language skill：l 基本目標(biāo)：Vocabulary能聽、說、辨認(rèn)apple, orange, orange juice 能正確理解小詩，并能正確朗讀。l 拓展目標(biāo)：能運(yùn)用已學(xué)過的詞匯，套用小詩的結(jié)構(gòu)，重編新的小詩。3.Affect：在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到成功的愉悅。4.Learning Strategies：l 學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)；l 學(xué)會(huì)傾聽，并能從中提取相關(guān)的信息；l 學(xué)會(huì)用英語和他人進(jìn)行簡單的溝通交流。Main Point Analysis教材分析：本課是Unit 6的第二個(gè)課時(shí)。主要

3、學(xué)習(xí)三個(gè)單詞apple, orange, orange juice和小詩的上口朗讀。這首小詩比較簡單，而且apple, orange,這兩個(gè)單詞學(xué)生雖然是新學(xué)，但已在他們的生活中接觸較多，很多學(xué)生基本會(huì)讀。再加上red, green yellow等顏色單詞在上學(xué)期已學(xué)過，所以這首小詩的難度不大?？梢栽O(shè)計(jì)更多的拓展機(jī)會(huì)讓學(xué)生更好地運(yùn)用顏色、水果等單詞于交流中。Language difficult point 教學(xué)難點(diǎn)： Juice ，queen 這兩個(gè)單詞的發(fā)音學(xué)生不好掌握，要多示范，多帶讀，多檢查。TeachingAids/Media and Resource教學(xué)資源與媒體 金太陽軟件、單詞圖

4、片、用各種顏色的卡紙剪成的蘋果（主要是紅色、綠色，還有一些其他顏色）和櫈子（主要是黃色和綠色，還有些其他顏色）Teaching Procedures教學(xué)過程Teaching activities & Steps教學(xué)活動(dòng)及具體的操作步驟Learning Activities學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Strategies/Purpose策略與設(shè)計(jì)意圖I. Warming up& Revision Activity1：Sing the song: I like Activity2：Game:What colour is the apple? 用課前準(zhǔn)備好的卡紙萍果，貼在黑板的萍果樹形上，老師隨意指

5、一個(gè)萍果，學(xué)生要能用Its 來說出它的顏色?；卮鹫_得一分。Activity1：Sing the song: I like Activity2：Game:What colour is the apple?說出老師指著的萍果的顏色。復(fù)習(xí)剛學(xué)過的歌曲，另外活躍學(xué)生的課堂氣氛。復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色詞，為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，另一方面也能活躍學(xué)習(xí)的氣氛。II. PresentationandPracticeIII. DevelopmentActivity 3：播放金太陽課件，并提出問題：“你看到了什么水果？請(qǐng)告訴老師。” Activity 4：Teach the new words “apple, ora

6、nge, orange juice .”1) 在剛才猜顏色的游戲中，老師多次說到“What colour is the apple?, 所以學(xué)生對(duì)apple 這個(gè)單詞已較熟悉。再加上很多學(xué)生已基本會(huì)讀這個(gè)單詞，所以帶讀幾次學(xué)生便可以掌握。2) 出示apple pie 的實(shí)物，這個(gè)學(xué)生也很熟悉，麥當(dāng)勞里有。帶讀幾次就可以了。3) 重點(diǎn)教orange, orange juice” a: 出示櫈子的實(shí)物，帶讀orange 的單詞。注意口形的正確示范。 b: 讓學(xué)生個(gè)人讀，老師糾音，小組讀，開火車讀等；讓學(xué)生會(huì)讀為止；并把單詞卡貼在黑板上。 C: 出示一瓶櫈汁，帶讀orange juice，多強(qiáng)調(diào)ju

7、ice的發(fā)音， d: 多種形式操練orange juice 這個(gè)詞。 Activity 5：Cover game: 把a(bǔ)pple,apple pie, orange , orange juice 這四個(gè)新單詞貼在黑板上，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來黑板前面，聽老師和同學(xué)讀到哪個(gè)單詞，用最快的速度把那個(gè)單詞蓋住Activity 6： 小對(duì)話：T: Do you like apple pie? P: Yes. I do. T: The apple pie is for you. 換上“orange juice” 再進(jìn)行對(duì)話。 第二步：老師帶上apple queen 的后冠，自我介紹，引出 apple queen

8、”的單詞。并告訴學(xué)生”Apple pie for the apple queen.再找學(xué)生扮演orange queen. 并把orange juice 送給他，說：orange juice for the orange queen.” Activity 7：Teach the chant 1) 播放金太陽課件，讓學(xué)生只聽，不跟讀，老師用手在桌子上輕輕打節(jié)奏。2) 再次播放課件，學(xué)生還是不跟讀，邊聽邊跟老師輕拍桌子打節(jié)奏。3) 第三播放課件，讓學(xué)生與老師一起讀小詩。4) 要求學(xué)生小組交互讀小詩，老師隨堂檢查5) 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演小詩Activity 8：Make a New chant1) 引導(dǎo)學(xué)

9、生用另外顏色的萍果和櫈子，去替換課文里的小詩，組成一首新的小詩。2）隨堂檢查與指導(dǎo)3）檢查評(píng)價(jià)Activity 3：觀看課件，并回答問題 Activity 4：Learn the new words “apple, orange, orange juice .”1）跟讀apple apple pie這兩個(gè)單詞，2) 用多種形式練習(xí)，小組讀，開火車讀，個(gè)別讀。3) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)orange, orange juice” a: 跟讀orange 的單詞。注意口形的正確模仿。 b:學(xué)生個(gè)人讀，老師糾音，小組讀，開火車讀等；會(huì)讀為止； C: 跟讀orange juice， d: 多種形式操練orange

10、juice 這個(gè)詞。 Activity5：Cover game: 兩個(gè)同學(xué)站到黑板前面玩游戲，其他同學(xué)看老師嘴形讀單詞。最快蓋住那個(gè)單詞的同學(xué)為勝。Activity 6：: 與老師小對(duì)話：T: Do you like apple pie? P: Yes. I do. T: The apple pie is for you. 換上“orange juice” 再進(jìn)行對(duì)話第二步：跟老師學(xué)習(xí)”Apple pie for the apple queen.這個(gè)句子；學(xué)生扮演orange queen. Activity 7：Learn the chant1）觀看小詩的課件，聽老師打節(jié)奏2）再次觀看課件，邊

11、聽邊跟老師輕拍桌子打節(jié)奏。3）第三觀看課件，與老師一起讀小詩。4）小組交互讀小詩， 5）讀得好的學(xué)生表演小詩Activity 8：Make a New chant1）每個(gè)小組拿出課前準(zhǔn)備好的各種顏色的萍果和櫈子，先讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2）用自己喜歡的顏色的水果去換課文里的小詩。 3）做好的小組上講臺(tái)讀出自己設(shè)計(jì)的小詩1、讓學(xué)生對(duì)整首小詩有初步的印象，2、引出apple/ orange這兩個(gè)單詞.對(duì)不同的單詞根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方法或不同程度地用力。操練和熟悉單詞。再一次激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣。主要目的是引出“for”這個(gè)單詞的情景理解。為下面的小詩的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。后冠的制作很精美，使學(xué)生都喜

12、歡扮演apple queen 和 orange queen.注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、傾聽、和模仿的習(xí)慣。多次重復(fù)，讓學(xué)生能通過聽、看、讀多方面來感受這首小詩。培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)的勇氣與膽量。創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生通過簡單的替換練習(xí)，初步使用語言，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。IV. Conclusion & Homework 1、 聽錄音，讀熟英語口語44頁的小詩；2、 把改編的小詩讀給爸爸媽媽聽，請(qǐng)家長在英語本上簽名。1、 認(rèn)真聽錄音，和同學(xué)一起或自己熟練地讀小詩。2、 和其他組員合作完成小詩的改編，然后向全班同學(xué)展示；回家后把改編的小詩告訴爸爸媽媽，并請(qǐng)簽名。1、 熟悉小詩的內(nèi)容，

13、達(dá)到小詩的上口。2、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和分享學(xué)習(xí)；課后能向家長匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。Designing on the board板書小詩的內(nèi)容新單詞圖片評(píng)分欄Unit 6 Lets Chant屏幕，展示CAI課件。 第二課時(shí) Lets Sing Team備課小組一年級(jí)英語教學(xué)研究組Date日期13th.JulyDesigner設(shè)計(jì)者研究主題方向低段英語口語活動(dòng)教學(xué)探討Unit單元Unit 6 I Want Ice-cream!PartLets SingTopic課題Unit6 Lets SingPeriod課時(shí)2Type of lesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標(biāo)1

14、.Language knowledge：l Vocabulary：noodles, tea, cookie.l 能明白英語口語P43歌曲的意思，并能跟著音樂大方地唱歌2.Language skill：l 基本目標(biāo)：Vocabulary能聽、說、辨認(rèn)noodles, tea, cookie； 能正確理解歌曲、并能大方地唱。l 拓展目標(biāo)：能運(yùn)用已學(xué)過的詞匯，套用歌曲的結(jié)構(gòu)，重編新的歌曲。3.Affect：在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到成功的愉悅。4.Learning Strategies：l 學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)；l 學(xué)會(huì)傾聽，并能從中提取相關(guān)的信息；l 學(xué)會(huì)用英語和他人進(jìn)行簡單的溝通交流。Ma

15、in Point Analysis教材分析：本課是Unit 6的第一個(gè)課時(shí)。主要學(xué)生三個(gè)食物的單詞noodles ,tea, cookie，和I like 的句子表達(dá)。因?yàn)樵诘谒膯卧?，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過I like 的表達(dá)，他們已經(jīng)會(huì)初步用它來表達(dá)自己的喜好, 所以在這個(gè)單元里應(yīng)該是進(jìn)一步鞏固，讓學(xué)生能熟練運(yùn)用這個(gè)句型來表達(dá)自己的喜好。而且三個(gè)食物單詞比較簡單，學(xué)生應(yīng)該不難掌握。這首歌詞本身有些壓韻，容易上口。學(xué)生應(yīng)該較容易掌握。Language difficult point 教學(xué)難點(diǎn)： “I like mum who cooks for me.” 這個(gè)句子長，學(xué)生上口和理解都較難。Teachi

16、ngAids/Media and Resource教學(xué)資源與媒體 金太陽軟件、單詞圖片Teaching Procedures教學(xué)過程Teaching activities & Steps教學(xué)活動(dòng)及具體的操作步驟Learning Activities學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Strategies/Purpose策略與設(shè)計(jì)意圖I. Warming up& Revision Activity1：Show the chant of P28 Activity2：Guessing Game 老師做一些動(dòng)作，讓學(xué)生猜老師做的是什么動(dòng)作？Activity1：Read the chant of P28Acti

17、vity2：Guessing Game猜老師的動(dòng)作所表示的單詞復(fù)習(xí)I like這個(gè)句型，喚起學(xué)生的記憶。復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些動(dòng)詞，為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，如cook ,wash, eat ,另一方面也能活躍學(xué)習(xí)的氣氛。II. PresentationandPracticeIII. DevelopmentActivity 3：播放金太陽課件，并提出問題：“你看到了什么？請(qǐng)告訴老師?！?Activity 4：Teach the new words “noodles, tea, cookies .” 1）老師帶上圍裙扮演媽媽，并用托盤端出食物，noodles,并說：“I cook noodles.” 2

18、）帶讀noodles這個(gè)單詞。 3)與學(xué)生對(duì)話：T: Do you like noodles? P: Yes, I like noodles.” 4）用同樣的實(shí)物演示的方法教tea /cookies.Activity 5：Bom Game: Read the new words 把Cook這個(gè)單詞卡設(shè)為炸彈，當(dāng)老師翻到這個(gè)單詞時(shí)，全班要馬上安靜，有能讀，否則就會(huì)爆炸，全班都會(huì)被扣分。 Activity 6：Game:句子對(duì)對(duì)碰 四人小組比賽，組里第一個(gè)同學(xué)開始說：“I like noodles.”然后其他同學(xué)也模仿他說一個(gè)句子，最后一個(gè)同學(xué)說完后要馬上站起來說“Bingo”，看看哪個(gè)小組說得最

19、快最好。 Activity 7：Teach the song1) chant the song把歌詞當(dāng)作小詩來讀，特別要放慢速度帶學(xué)生讀好“I like mum who cooks for me.”這個(gè)句子。分兩個(gè)部分來讀“I like mum/ who cooks for me.”視學(xué)生的掌握情況來定讀的次數(shù)。2）再播放課件，讓學(xué)生先聽，不跟唱。老師示范動(dòng)作表演。3）第三次播放課件，學(xué)生會(huì)唱的可跟唱。老師繼續(xù)示范動(dòng)作。4）第四次播放課件，學(xué)生站起來跟老師表演動(dòng)作，但不跟唱。5）第五次播放課件，老師和學(xué)生一起邊唱邊表演動(dòng)作。6）小組內(nèi)學(xué)唱歌曲，老師巡堂檢查7）表演歌曲，老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)介并鼓勵(lì)表

20、揚(yáng)學(xué)生Activity 8：Make a New song 打開書本 P43，鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)合作討論，用學(xué)過的其他詞來替換歌曲中的某一兩個(gè)詞，變成另一首歌。老師先示范，用apple來替換noodles，跟學(xué)生唱一遍。 檢查評(píng)價(jià)。Activity 3：觀看課件，并回答問題Activity 4：Learn the new words “noodles, tea, cookies .”1）跟讀noodles這個(gè)單詞，2) 用多種形式練習(xí)，小組讀，開火車讀，個(gè)別讀。3)與老師對(duì)話，T: Do you like noodles? P: Yes, I like noodles.”4）再學(xué)習(xí)tea , co

21、okies Activity 5：Bom Game: Read the new words。 全班認(rèn)讀單詞。Activity 6：Game:句子對(duì)對(duì)碰組內(nèi)同學(xué)輪流以最快的速度說句子：“I like”Activity 7：Learn the song1）chant the song讀歌詞，特別要學(xué)會(huì)讀”I like mum who cooks for me.”這個(gè)句子。2）再觀看課件，聽歌，不跟唱。3）第三次觀看課件，會(huì)唱的可跟唱。4）第四次觀看課件，學(xué)生站起來跟老師表演動(dòng)作，但不跟唱。5）第五次播放課件，和老師一起邊唱邊表演動(dòng)作。6）小組內(nèi)學(xué)唱歌曲，7）以小組為單位上講臺(tái)表演歌曲。Activi

22、ty 8：Make a New song打開書本 P43，鼓勵(lì)學(xué)生小組內(nèi)合作討論，用學(xué)過的其他詞來替換歌曲中的某一兩個(gè)詞，變成另一首歌。根據(jù)老師的示范，與小組內(nèi)的同交流討論。上臺(tái)表演1、讓學(xué)生對(duì)整首歌有初步的印象，也用歌曲先吸引學(xué)生2、引出mum, cook 這兩個(gè)單詞和情景?！皨寢寱?huì)為我們煮什么呢？”引出三個(gè)新單詞。1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)媽媽做飯的情景，用實(shí)物教學(xué)更能吸引學(xué)生的興趣。2）學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，還是采用多聽、多讀、多模仿的基本學(xué)習(xí)方法3）滲透句型，在應(yīng)用中鞏固句子。操練和熟悉單詞。再一次激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣。1）在熟悉單詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步操練句子。2）培養(yǎng)學(xué)生小組內(nèi)互相幫助、團(tuán)結(jié)爭先的精神。理解I

23、 like mum who cooks for me.”這個(gè)句子的意思。注意培養(yǎng)學(xué)生聽、看、開口唱的歌曲學(xué)習(xí)習(xí)慣。解決難上口的句子，突破難點(diǎn)，為整體朗讀做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)的勇氣與膽量。創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生通過簡單的替換練習(xí)，初步使用語言，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。IV. Conclusion & Homework 3、 聽錄音，唱英語口語43頁歌曲；4、 把改編的歌唱給爸爸媽媽聽，請(qǐng)家長在英語本上簽名。3、 認(rèn)真聽錄音，和同學(xué)一起唱或自己熟練唱歌。4、 和其他組員合作完成歌曲的改編，然后向全班同學(xué)展示；回家后把改編的歌曲告訴爸爸媽媽，并請(qǐng)簽名。3、 熟悉歌曲的內(nèi)容，

24、達(dá)到歌曲的上口。4、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和分享學(xué)習(xí)；課后能向家長匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。Designing on the board板書歌曲的第一節(jié)內(nèi)容新單詞圖片評(píng)分欄Unit6 Lets Sing屏幕，展示CAI課件。 第三課時(shí) Lets try and Lets PlayTeam備課小組一年級(jí)英語教學(xué)研究組Date日期13th.JulyDesigner設(shè)計(jì)者研究主題方向低段英語口語活動(dòng)教學(xué)探討Unit單元Unit 6 I Want Ice-cream!PartLets try and Lets Play Topic課題Unit6 Lets try and Lets PlayPeri

25、od課時(shí)3Type of lesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge：l Vocabulary：milk, cake ,banana, hamburger , chicken , French fries , water ,ice-creaml 句型：What do you want? I want 2.Language skill：l 基本目標(biāo)：Vocabulary能聽、說、辨認(rèn)milk, cake ,banana, hamburger , chicken , French fries , water ,ice-cream 能理解句子的意思并

26、能說出句子。拓展目標(biāo)：能運(yùn)用已學(xué)過的詞匯，初步運(yùn)用句子與他人對(duì)話3.Affect：在學(xué)習(xí)中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到成功的愉悅。4.Learning Strategies：l 學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)；l 學(xué)會(huì)傾聽，并能從中提取相關(guān)的信息；l 學(xué)會(huì)用英語和他人進(jìn)行簡單的溝通交流。Main Point Analysis教材分析：本課是Unit 6的第三個(gè)課時(shí)。前面的兩個(gè)課時(shí)里已學(xué)了幾個(gè)食物的單詞。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的食物單詞。雖然單詞數(shù)量較多，但其中好多個(gè)是學(xué)生已比較熟悉或他們?cè)谏钪幸呀?jīng)常接觸的，如cake banana ,hamburger, ice-cream 這四個(gè)單詞，學(xué)生在讀音上應(yīng)該沒什么

27、問題，所以單詞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在milk, chicken， French fries , water 這四個(gè)單詞上。另外，這些單詞在學(xué)生的生日party上經(jīng)常吃的，如果把本課設(shè)計(jì)成某個(gè)人的生日party，會(huì)更能吸引學(xué)生；再有，What do you want? I want 這個(gè)句型交際性很強(qiáng)，而且也比較簡單，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該不難。課前布置學(xué)生搜集各種食物的圖片，并試試讀他們的英文。Language difficult point 教學(xué)難點(diǎn)： French fries , chicken 這兩個(gè)單詞較長，讀音也較難記。TeachingAids/Media and Resource教學(xué)資源與媒體 金

28、太陽軟件、單詞圖片、各種食物的實(shí)物或教具Teaching Procedures教學(xué)過程Teaching activities & Steps教學(xué)活動(dòng)及具體的操作步驟Learning Activities學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Strategies/Purpose策略與設(shè)計(jì)意圖I. Warming up& Revision Activity1：Sing the song: I like Activity2：Read the chnat on P44? Activity1：Sing the song: I like Activity2：Read the chnat on P44?復(fù)習(xí)剛學(xué)過的歌

29、曲和小詩，另外活躍學(xué)生的課堂氣氛。II. PresentationandPractice.Activity 3：Share the pictures or words about food children collect. 1）學(xué)生拿出自己在課前收集到的食物的圖片或單詞進(jìn)行交流，老師隨常檢查并評(píng)價(jià)學(xué)生。2）小結(jié)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，并把大部分學(xué)生已會(huì)讀的單詞帶讀或展示一次,(主要是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的單詞)Activity 4：重點(diǎn)教本節(jié)課出現(xiàn)的，學(xué)生還沒掌握的那幾個(gè)新單詞 milk, chicken， French fries , water利用圖片和實(shí)物或教具，用不同形式的帶讀方法教學(xué)生學(xué)會(huì)讀這

30、四個(gè)單詞。并適時(shí)進(jìn)行操練和鞏固。Activity 5：Bom Game 復(fù)習(xí)這節(jié)課8個(gè)新單詞，以banana 為炸彈，反復(fù)朗讀。Activity6：Birthday Party 1) 假設(shè)今天是老師的生日，老師帶來了許多可口的食物邀請(qǐng)同學(xué)們一起慶祝生日。2) 運(yùn)用What do you want? 這個(gè)句子去詢問學(xué)生想吃什么？3) 引導(dǎo)學(xué)生用 I want 來說出自己想要的食物。4) 請(qǐng)其他同學(xué)幫忙老師招待客人。（學(xué)生間用What do you want? I want 這個(gè)句型來交流。Activity 7:Game:誰邀請(qǐng)的客人最多？1） 分四個(gè)組進(jìn)行比賽，其中一個(gè)同學(xué)為主人，其他同學(xué)為客人

31、。2） 主人拿著自己的食物去招待客人“What do you want?”3） 客人一定要用“I want ”回答了主人才能真正成為客人，并跟在主人身后，當(dāng)主人詢問下一位客人說幫忙一起問。4） 最后看看哪位主人能邀請(qǐng)到最多的客人為勝。 老師及時(shí)調(diào)控學(xué)生的游戲開展Activity 8:小結(jié)小結(jié)今天學(xué)的單詞和句型。1） 帶讀今天學(xué)的新單詞和句型2） 說說這兩個(gè)句子的在什么時(shí)候可以用。3） 鼓勵(lì)學(xué)生大膽在生活中用學(xué)過的英語Activity 3： Share the pictures or words about food children collect.1）拿出自己在課前收集到的食物的圖片或單詞進(jìn)

32、行交流，2）讀一讀自己已會(huì)讀的食物單詞Activity 4：Learn the new words: milk, chicken， French fries , water 觀看老師呈現(xiàn)的圖片或?qū)嵨锘蚪叹?，學(xué)習(xí)四個(gè)新單詞。Activity5：Bom Game 以banana 為炸彈，反復(fù)朗讀本節(jié)課的新單詞。 Activity 6：Birthday Party 1）參加老師的生日Party2）學(xué)生用 I want 來說出自己想要的食物。3）幫忙老師招待客人。（學(xué)生間用What do you want? I want 這個(gè)句型來交流。Activity 7：Game:誰邀請(qǐng)的客人最多？按照老師的要求

33、玩游戲，Activity 8:小結(jié)跟老師讀本節(jié)課學(xué)到的新單詞和句型鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，并擴(kuò)大學(xué)生食物的單詞量。利用學(xué)生已有的知識(shí)，整合到本節(jié)課的學(xué)習(xí)里來，提高課堂的效率。對(duì)不同的單詞根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方法或不同程度地用力。操練和鞏固新學(xué)的單詞，以生日聚會(huì)為情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)語言和應(yīng)用語言。吸引學(xué)生，維持他們的學(xué)習(xí)積極性和熱情。綜合運(yùn)用學(xué)過的食物單詞與句型，讓學(xué)生在游戲中快樂地掌握。對(duì)本節(jié)課的要求與目標(biāo)再一次提升與小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽在生活中用英語III. Conclusion & Homework 5、 Make a food poster (P47),并認(rèn)讀你找出的食物單詞

34、。6、 晚餐時(shí)，用今天學(xué)到的句子招待父母，與父母對(duì)話，請(qǐng)家長在英語本上簽名。5、 根據(jù)自己學(xué)會(huì)的食物做一張宣傳卡。6、 晚餐時(shí)，用今天學(xué)到的句子招待父母，與父母對(duì)話，請(qǐng)家長在英語本上簽名。5、 進(jìn)一步熟悉食物的單詞6、 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力7、 提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力Designing on the board板書What do you want?I want屏幕，展示CAI課件。Unit 6 Lets Try and Play Play新單詞圖片評(píng)分欄 第四課時(shí) Story Time Team備課小組一年級(jí)英語教學(xué)研究組Date日期13th.JulyDesigner設(shè)計(jì)者研究主題方

35、向低段英語口語活動(dòng)教學(xué)探討Unit單元Unit 6 I Want Ice-cream!PartStory Time Topic課題Unit6 Story TimePeriod課時(shí)4Type of lesson課型新授課Objectives：教學(xué)目標(biāo)1.Language knowledge：Vocabulary：單詞grape 三會(huì)caterpillarbutterfly二會(huì)句型：he's still hungry. So he  eats through .2.Language skill：l 基本目標(biāo)：Vocabulary能聽、說、辨認(rèn)grape,能聽、說caterpill

36、arbutterfly 能理解故事的大意。拓展目標(biāo)：初步復(fù)述故事3.Affect：從有趣的故事中，知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的4.Learning Strategies：l 學(xué)會(huì)傾聽，并能從中提取相關(guān)的信息；l 學(xué)會(huì)用英語復(fù)述故事Main Point Analysis教材分析：本課是Unit 6的第四個(gè)課時(shí)。經(jīng)過前面三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了不少常見的食物的單詞。這個(gè)故事有趣，有一定的科學(xué)性，而且又不難。只要重復(fù)兩個(gè)句子“he's still hungry. So he  eats through ，學(xué)生能在重復(fù)中學(xué)會(huì)。Language difficult point 教學(xué)難點(diǎn)

37、： he's still hungry. So he  eats through . 這兩個(gè)句子的上口對(duì)學(xué)生來說有點(diǎn)難度。TeachingAids/Media and Resource教學(xué)資源與媒體 金太陽軟件、單詞圖片、Teaching Procedures教學(xué)過程Teaching activities & Steps教學(xué)活動(dòng)及具體的操作步驟Learning Activities學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)Strategies/Purpose策略與設(shè)計(jì)意圖I. Warming up& Revision Activity1：Sing the song: I like Activity2：Read the chnat on P44。 Activity1：Sing the song: I like Activity2：Read the chnat on P44?復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的歌曲和小詩，另外活躍學(xué)生的課堂氣氛。II. PresentationandPracticeIIIDevelopment.Activity