幼兒園大班音樂活動設(shè)計：小籬笆

1、幼兒園大班音樂活動設(shè)計：小籬設(shè)計目的：在過去的音樂教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子 對漢字的了解有限，他們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們記不起歌詞，在學(xué)習(xí)歌詞長歌 詞和段落時混淆段落。我無法理解和表達(dá)這首歌的內(nèi)容，所以孩子們 在學(xué)習(xí)過程中有點難。為了應(yīng)對這種現(xiàn)象，我試圖找到一種方法來幫 助孩子們快速記住歌詞。觀察后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對照片非常敏感。幾 乎所有的孩子都可以大致甚至準(zhǔn)確地描述圖片內(nèi)容。我有一個想法： 你能用圖片記錄歌詞，以幫助孩子理解記憶嗎？我決定嘗試然后，我 設(shè)計了小籬笆音樂事件。活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)歌曲小籬笆第一段幫助孩子準(zhǔn)確理解歌詞。2. 感受這首歌的美妙，抒情的旋律。3. 簡單了解 3 節(jié)拍的

2、節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：小籬笆第一首音樂用于繪畫的紙和筆（老師）活動程序： 你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷

3、惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是 我語錄人老師帶領(lǐng)孩子們帶著音樂進(jìn)入田野，打開門，直接介紹主題，并 帶領(lǐng)歌曲小籬笆。首先，讓孩子們仔細(xì)聽歌，老師用繪畫歌詞的方法幫助孩子理解 記憶歌詞。老師唱第一首歌，讓孩子談?wù)勊牭降膬?nèi)容？ 老師第二次唱歌，幫助孩子分析和理解歌詞并畫出相應(yīng)的圖片。2，老師和孩子一起看圖片，完成歌詞。其次，簡單地向孩子們介紹 3 種節(jié)拍音樂的節(jié)奏特征，引導(dǎo)孩子 們感受歌曲的美妙和抒情旋律。1. 把音樂，老師和孩子們一起看圖片欣賞歌曲，感受歌曲的美妙 歌詞。2. 引導(dǎo)孩子們了解 3 個節(jié)拍“強(qiáng)弱”的節(jié)奏特征。 請孩子們看看畫的歌詞，節(jié)奏，然后再次欣賞這首歌。 第三，孩

4、子們學(xué)會唱歌。老師彈鋼琴，請看孩子們畫好歌詞，唱歌。 老師彈鋼琴，要求孩子完全唱這首歌。3，把音樂，老師和小孩一起唱歌。4. 在活動結(jié)束時，老師帶領(lǐng)孩子帶著音樂離開活動室。你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透