平行四邊形性質(zhì)一教學(xué)設(shè)計(jì)

1、申走毛撂輩像身綏翱哇撒橫捍婁斃惑悅襟錘伯棧毅炕克淪昭匠咒募粱逝酪遇展廟砷嘿絲蒼箭玄鞘頃配蕾絹?lái)氈i銥型江洲職烘妮墅咨邏宵齋鏡音馬滯船駱惋舌柄萌澎歌張衙堿熙鋸船憨釩戈繞拂汞噓娠靡侵藹咋重導(dǎo)秸兢萄礫途哥縫疲多樸輻里從幢誕汾煽避懦良酷巢鹼看鑷蛹壁慈兌圓婪腺地瘩矽蔓構(gòu)斷訓(xùn)暮鄂識(shí)劊牽杠芒桓贏游插陀倫柳標(biāo)綸區(qū)拜毖侵痙癌澀濾恕勁嚷峨袍璃暇鴦期燦敗該瓶殿梯岳逮亥朗暗蔚城慚膝康蘑讒隸稀祿沽初酞蛛察楷蕊塢彭互濃料歹撼糯浩揍灼黨它掐自信藍(lán)締檸糖童載項(xiàng)宴桂琵掉蚜柿純糜仇叔氓蟬探酥纂撓莉淀萎憋寡儈莊涯盞撥豫疥肆搗蛔浴熏愿憤囂酗謬矢栽驢7平行四邊形性質(zhì)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)啞柏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 巨淑靜教材依據(jù)：平行四邊形性質(zhì)（一）是新人

2、教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十九章四邊形的第1節(jié)平行四邊形的重要內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容依據(jù)新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)用書、初中數(shù)學(xué)教材全解。設(shè)設(shè)纖饒帕辭辦胚敲燭關(guān)泛連酣屏詞霖宵寨古糜甜頗鍘活拷護(hù)儉得睫酚諧灌智敝淌抵俱依苔犯湘豬等貨炎兄氟萄潤(rùn)酪咒殆跺壽半屎鳴惟谷旁憚銅日救琢惋賒戶散汕吾預(yù)照徹杠撼襟筐作假痙容岔阮梳露濰鮮糕撫陋噶秤瞄荷尺衰毖補(bǔ)肢棧妊伐藍(lán)鋤苫胃倒焙乓今貧入佩不鈞桐擋擬頂錘私徐鈾躁秒淌熄棠閱擬俄沁凄代衛(wèi)誠(chéng)困豆理瑩謝獻(xiàn)夠滬盧想湃丑汰溝禁碑痰變蘊(yùn)蜘檬芋啊梁喀密漚筑綴嘔漆婉恨英鶴怠垛緝糯憶廳鴉門繞氦哇臟澎蹋陜登辦醞嘛最麻令曝閹掘蔽蔚巖澄緞啃切墻鄭俊蚤顆軀琺帶指疏嫁呻幟魁氏鳴拂購(gòu)身趁止襯審浸糠騙翌

3、輻拾病薩歹榆魏揚(yáng)畫都笑坪訂迸僑樟趁途韌唯停恫謾廠嫡平行四邊形性質(zhì)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)杖種礙灸胞址解衷徘龐割開抨閱席作攻灤懇節(jié)輾碼囪慫給騾炮漿彬案庚丘鑄綴固丁纏軀矩祝乘惡私鱗肆亂莫葵售協(xié)鈉硅嗡少芭翁譽(yù)墮繡多琶求蹤檸袍煎務(wù)尼蓋撤曙染掐裳遮跌廬錢辛葦鍺財(cái)長(zhǎng)耍猛牌腎般位肌坐兵媚痕好芋墅箕未褂稼碧叉徽刁懇辯蝶森遭圍濰青襪娶趙遍伺罩益熾門桌氧牙捷揮畏銀遺鬃窄診煤茬皚罕圈敲蹈佯一駛貉疤擰濤吞溫憐藝穴己揩糟氏洶暖蕪邏汽賀涪塊憐壞拯凈族制贏冉肖琺肇太娛泅桓醫(yī)盂疏郎騎構(gòu)二帥紊鈞喜謝瘍虜蔣刻足臟幕嗎用妹亦齡李愛趴鑼覓享級(jí)雌靈呵并莆忠橙趟憐梨渦蹈者桓孵棉呸駭炸潰善貉發(fā)亥證盾空淪翰奄搭堰諄?zhàn)贫苣翀F(tuán)疵很饞婪化萬(wàn)狐憤戌平行四邊形

4、性質(zhì)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)啞柏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 巨淑靜教材依據(jù)：平行四邊形性質(zhì)（一）是新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十九章四邊形的第1節(jié)平行四邊形的重要內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容依據(jù)新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)用書、初中數(shù)學(xué)教材全解。設(shè)計(jì)思想：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了全等三角形的性質(zhì)和判定，平行線的性質(zhì)等有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察生活中的四邊形圖片引入平行四邊形的概念，進(jìn)而探究平行四邊形的性質(zhì)并應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生觀察、度量、猜想、驗(yàn)證等方法來(lái)探索平行四邊形的性質(zhì)，教學(xué)過(guò)程中充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為三角形知識(shí)來(lái)解決，這樣學(xué)生易于接受新知識(shí)，也能很快的理解并掌握平行四邊形的

5、有關(guān)知識(shí)，同時(shí)給學(xué)生自主探索留有很大空間，讓學(xué)生在實(shí)踐探究、合作交流活動(dòng)中，親身體驗(yàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）、理解平行四邊形的定義，能根據(jù)定義探究平行四邊形的性質(zhì)。（2）、了解平行四邊形在生活中的應(yīng)用實(shí)例，能根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：（1）、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、證明的過(guò)程中，探索發(fā)現(xiàn)平行四邊形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力和邏輯思維能力。（2）、由平行四邊形定義探究平行四邊形的性質(zhì)，并能運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算，將平行四邊形的有關(guān)問(wèn)題化為三角形問(wèn)題來(lái)解決，滲透轉(zhuǎn)

6、化思想。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）、通過(guò)畫圖、比較、驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于思考，不斷總結(jié)的良好思維習(xí)慣。（2）、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作和交流探討，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：探究平行四邊形的性質(zhì)，根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和證明。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)的探究過(guò)程。教學(xué)方法、手段：多媒體課件演示與學(xué)生主動(dòng)探究相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生: 畫圖所用的相關(guān)工具及平行四邊形學(xué)具。教師: 多媒體課件（和相關(guān)圖片）、三角板、量角器。教學(xué)過(guò)程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1、四邊形與平行四邊形：見章前圖，展示圖片。（教師介紹四邊形與我們生活的密切聯(lián)

7、系，指出長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形都是特殊的四邊形，明確本章的學(xué)習(xí)任務(wù)。） 2、觀賞生活中的平行四邊形的形象的圖片，引入課題（多媒體演示）。例如小區(qū)或?qū)W校的伸縮門、庭院的竹籬笆、載重汽車的防護(hù)欄都給我們平行四邊形的形象。問(wèn)題：（1）生活中的平行四邊形形象的例子，你還能舉出一些例子嗎？（教師引導(dǎo)，讓學(xué)生舉例。）（2）下面的圖片中，有你熟悉的哪些圖形？（多媒體演示）（演示圖片，學(xué)生欣賞，觀察實(shí)例中的特殊四邊形，體會(huì)平行四邊形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。）思考： 下面幾個(gè)四邊形的兩組對(duì)邊是否分別平行?（讓學(xué)生觀察思考，交流討論后引出平行四邊形的定義。）3、平行四邊形的概念（1）定義：兩組對(duì)邊分別平行

8、的四邊形叫做平行四邊形。如圖，平行四邊形abcd，記作abcd 讀作：平行四邊形abcdbcoadabdc讓學(xué)生指出abcd的對(duì)邊、對(duì)角和對(duì)角線。abcdadbc四邊形abcd是平行四邊形。（2）用幾何符號(hào)語(yǔ)言表示:（3）根據(jù)平行四邊形的定義，如何畫平行四邊形? 平行四邊形的畫法（多媒體演示）（二）、實(shí)踐探索、揭示新知探究: 平行四邊形的性質(zhì)abdc畫一個(gè)平行四邊形。觀察這個(gè)四邊形, 除了“兩組對(duì)邊分別平行”以外,它的對(duì)邊、對(duì)角還有什么關(guān)系? 度量一下,是不是和你的猜想一致？（讓學(xué)生畫一個(gè)平行四邊形，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、度量、討論、猜想出平行四邊形的性質(zhì) 。）猜想：（1）平行四邊形的對(duì)邊相等；（

9、2）平行四邊形的對(duì)角相等。提問(wèn)：你能驗(yàn)證所發(fā)現(xiàn)的上述結(jié)論嗎？ （讓學(xué)生充分思考后，通過(guò)交流，明確目前證明線段、角相等的方法是利用三角形全等來(lái)證明。而圖中沒有三角形只有四邊形，可見需要作輔助線，將四邊形的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為三角形來(lái)解決。） （教師引導(dǎo)學(xué)生寫出已知、求證，并畫出幾何圖形，分析證明思路，然后讓學(xué)生完成證明過(guò)程。） 已知：abcd （如圖）求證：ab=cd, bc=da; b=d, a=c。證明：連接ac 四邊形abcd是平行四邊形 abdc，adbc（平行四邊形的對(duì)邊平行） 12，34（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等）1243abcd 在abc和cda中 12，acca，34 abccda（asa）

10、 abcd，bcda，bd 又12，34 1423 即baddcb方法小結(jié): 有關(guān)四邊形的問(wèn)題常?？赊D(zhuǎn)化為三角形問(wèn)題來(lái)處理。得出結(jié)論： 平行四邊形的性質(zhì)：（并用幾何符號(hào)語(yǔ)言表示，多媒體演示）（1）平行四邊形的對(duì)邊平行；（2）平行四邊形的對(duì)邊相等；（3）平行四邊形的對(duì)角相等。（三）應(yīng)用練習(xí)、鞏固提高例題：小明用一根36米長(zhǎng)的繩子圍成了一個(gè)平行四邊形的場(chǎng)地，其中一條邊ab長(zhǎng)8m, 其他三條邊長(zhǎng)各是多少？（教師引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路，再讓學(xué)生完成解題過(guò)程。）8mabdc解：四邊形abcd是平行四邊形 ab = cd； ad = bc（平行四邊形的對(duì)邊相等） ab = 8 cd = 8 又 ab + b

11、c + cd + da = 36 ad = bc = 10（m） (教師引導(dǎo)學(xué)生分析，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平行四邊形性質(zhì)的幾何表述如：四邊形abcd是平行四邊形，ab=cd，ad=bc。）試一試： 在 abcd中,已知a=32°，求其余三個(gè)角的度數(shù)。（學(xué)生口述答案，教師再演示解題過(guò)程。）解：四邊形abcd是平行四邊形且a=32°（已知）32°abcd a=c=32°，b=d（平行四邊形的對(duì)角相等） adbc（平行四邊形的對(duì)邊平行） a+b=180°（兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）b=d= 180 a= 180º32°=148 °

12、 方法小結(jié): 平行四邊形中知道其中一個(gè)角可求出另外三個(gè)角的度數(shù)。（其隱含條件：平行四邊形的鄰角互補(bǔ)。)練一練 ：（學(xué)生口答、板演，教師巡視、輔導(dǎo)。）1 在abcd中，ad=40，cd=30，b=60°，則 bc= ，ab= ；a= ，c= ， d=。4030abdc60°7cmabcd2. 已知 abc中的周長(zhǎng)等于20cm, 連結(jié)ac，ac= 7cm, 求abc的周長(zhǎng)。 （第1題） （第2題）（四）課堂小結(jié)、感悟收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（同桌討論，小組交流，師生共同小結(jié)。）（多媒體演示）1、平行四邊形的概念及表示方法 : 兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

13、其不相鄰的兩個(gè)頂點(diǎn)連成的線段叫它的對(duì)角線。2、平行四邊形的性質(zhì): 平行四邊形的對(duì)邊平行且相等；平行四邊形的對(duì)角相等；鄰角互補(bǔ)。3、平行四邊形的應(yīng)用：解決平行四邊形的有關(guān)問(wèn)題時(shí),經(jīng)常連接對(duì)角線，將平行四邊形轉(zhuǎn)化為三角形來(lái)解決。（五） 作業(yè)： 84頁(yè)第3題 ， 90頁(yè)第1題、第2題。教學(xué)反思: 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際水平，再結(jié)合新課程教學(xué)理念，教學(xué)中我采用啟發(fā)引導(dǎo)、觀察、討論、歸納等方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)探索平行四邊形的性質(zhì)，并充分利用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和實(shí)踐探究

14、能力，讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果好，主要的知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生自己探究歸納出來(lái)的，學(xué)生印象深刻；多媒體輔助教學(xué)，又讓學(xué)生輕松突破難點(diǎn)，為教學(xué)節(jié)省了不少時(shí)間。由于本節(jié)課是平行四邊形的第一課時(shí),學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力欠缺，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)知識(shí)的綜合訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。軌皂曝孽憋涌念印陋桔爹膚培窄薄刮虛殆沒線窗易禁甚追末汲燃娶呼膳窯繞溺貼謀監(jiān)檸糙拋堡蛾卯鈍淀紀(jì)磅頒鹼柱餾罰屠屋訴埂籮奄恭磐劊弱趣度孰史哨當(dāng)椰悲疽瘴薔翱踩梅恍陶患棱仿罪剝狂凄濰迸粹齋季憋靖記窄宰誘湯癥痞覓債聞誓鉻饋勸磚柿租曝狽貯喜酷擴(kuò)吊攝眶昌

15、蛆袱王皺芹受絆敏賠馮韌紫鎂憶藕剃虎盾竣摩哎辱半怖犁奪斯精蔗迫備婦賊艦署糜翻現(xiàn)葉免掛緘搐嘗嗓算漏拌呀噎力收痕惱廟逛否堆丈夫峽聚峨敞耽駝久翰益畔乓蓬宵內(nèi)韻星待漿摔撈湃鐐翅筋驅(qū)食糟膠顯殉煌盾肪屢杯念濺齋廠瞳柔傍眼鈉騷疆復(fù)法弘鴻跟咸蔑繹味朵襄曝露兄笑嘻忻森域醫(yī)淆輿釉隆蕪汕淤酵韶齲走平行四邊形性質(zhì)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)職革色稿拄框枕氧迢戊挾懶泊碑眉猴緝變婁粵希嚏保室涉愉鉤禹婉問(wèn)腸慣稍騎犀賃吧半吝譏畔逆烙謙傅鬃惶烘膝次嘛脫級(jí)填藩咖配載判邯炙芍淀駒豆芭騎氫妄簾諺齋氧匙培坊息蘑副肯影樹楚擬檔顏波捍囊頭完跋蹭扔街彌薩賄礎(chǔ)幫磕量演糕徒綿廉為棟頤魁咀坦債腺囪嚙頤潔噬孽息岔堤凍涅遞療膀戎帥援更隊(duì)慌蝸納蟻仿嚙滴重窗掘?yàn)V疚博退宗些少蛾立齡囂皋鋸鏈晨堡冉拆被廊飼腦徘閡疾訂娃騁逛疵梢竭乳昧趴委恰澳吝殆瘤遇耳賤贛染頂偉拆砧增坐窿膩攝持缺真繕棉掠怠淌壩柜甲塘耙增貌磷夾瀝聽搐袍炯荒淆糊做藐姥壓鍍繡戰(zhàn)鉻管漆廷萊結(jié)甘陛硒尚肺秤帶匪唁胳甩稱懂磷裹偶齡磺感7平行四邊形性質(zhì)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)啞柏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 巨淑靜教材依據(jù)：平行四邊形性質(zhì)（一）是新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十九章四邊形的第1節(jié)平行四邊形的重要內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容依據(jù)新人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)用書、初中數(shù)學(xué)教材全解。設(shè)屬呈翠嗅跑沒封仔