計算機(jī)的基本組成說課稿

1、人教版七年級信息技術(shù)第二章第一節(jié)計算機(jī)的基本組成說課稿授課人：李改梅一、說教材：（一）教材的地位和作用：我上的這一節(jié)課的內(nèi)容是人教版七年級信息技術(shù)上冊第二章第一節(jié)計算機(jī)的基本組成， 本節(jié)主要介紹構(gòu)成計算機(jī)的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的相關(guān)知識， 內(nèi)容貼合學(xué)生實際生活也較為簡單，對于七年級學(xué)生來說理解起來是比較容易的。 本節(jié)課在第二章中占據(jù)一個基礎(chǔ)的地位，具有承上啟下的作用。（二 ) 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能目標(biāo)：（ 1）知道計算機(jī)主要由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成；（ 2）掌握計算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的分類并能準(zhǔn)確識別2. 過程與方法目標(biāo)：通過閱讀課本， 觀看計算機(jī)實體， 認(rèn)識計算機(jī)的基本組成并準(zhǔn)確識別3

2、. 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的意識( 三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確識別計算機(jī)的各個組成部件二、說教法：本節(jié)課內(nèi)容較少，但是需要最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度激發(fā)學(xué)生興趣， 是學(xué)生能學(xué)以致用。 所以我主要采用了自主學(xué)習(xí)和合作探究、教師點(diǎn)撥示范、實驗演示等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)和合作探究 ：利用預(yù)習(xí)案和依標(biāo)自學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的問題來引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本知識并進(jìn)行歸納總結(jié)， 在解決問題時鼓勵他們在自學(xué)的同時加強(qiáng)合作，協(xié)作起來解決難題。教師點(diǎn)撥示范 ：在邀請學(xué)生展示自學(xué)成果時適時的進(jìn)行點(diǎn)撥和精講，幫助學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方向?qū)嶒炇痉?：利用真實的計算機(jī)主機(jī)的展示和構(gòu)造講解， 讓學(xué)生更加直

3、觀的感知本課內(nèi)容，同時親身實驗，加深對理論知識的理解和記憶三、說學(xué)法：1、學(xué)會從文本中提取重要信息：培養(yǎng)學(xué)生在閱讀文本的過程中歸納和總結(jié)重要信息2、學(xué)會探究和合作：學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析綜合等科學(xué)的探究方法。四、教學(xué)過程：（一）溫故知新簡單回顧上一節(jié)課關(guān)于信息及信息技術(shù)的知識（二）創(chuàng)設(shè)問題，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，計算機(jī)大家都見過嗎？那么誰來給我說一說一臺計算機(jī)都有那些組成部分呢？（三）利用預(yù)習(xí)案和依標(biāo)自學(xué)進(jìn)行問題探究，了解計算機(jī)的基本組成探究問題：1. 計算機(jī)有很多種類，我們最常見的是哪種計算機(jī)？2. 一個完整的計算機(jī)系是由哪兩部分兩部分組成？3. 計算機(jī)硬件從功能上可以分為哪四大類？

4、4. 根據(jù)作用不同，計算機(jī)軟件可分為哪兩類？設(shè)計意圖：在探究問題中， 多角度、多手段地培養(yǎng)從文字和圖表中提取信息的學(xué)習(xí)技能。（四）請學(xué)生展示自學(xué)成果，利用ppt 進(jìn)行點(diǎn)撥和精講強(qiáng)調(diào)具體環(huán)節(jié)：1、學(xué)生個人展示自我探究結(jié)果并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評2、展示 ppt 內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥和精講，主要是進(jìn)行功能講解和圖像展示（五）計算機(jī)主機(jī)實體展示展示主機(jī)內(nèi)部構(gòu)造并進(jìn)行各部件祥解，講解完成后組織學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)練習(xí)（六）知識技能運(yùn)用，完成檢測反饋（八）課堂小結(jié)五、自我反思通過本節(jié)課的教學(xué)， 我覺得自己還有許多做得不到位的地方，現(xiàn)做如下總結(jié)：1、導(dǎo)學(xué)案上出現(xiàn)的問題：在預(yù)習(xí)案第二小題中少了一個“統(tǒng)”字沒能及時發(fā)現(xiàn)。2、環(huán)節(jié)的缺失：由于緊張和課堂教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)目標(biāo)忘記解讀3. 實驗部分沒能提前為學(xué)生做出理論準(zhǔn)備， 直接進(jìn)行了認(rèn)識性的活動，導(dǎo)致活動效果大打折扣4. 教學(xué)過程中出現(xiàn)的口誤：硬盤說成“ CPU”綜合來看，我認(rèn)為自己的這堂