名師工作室年度工作計劃

1、2014 2015 年度個人工作計劃楊萍通過上一年度在名師工作室的學習，我收獲頗多，下一年度能夠在名師工作室繼續(xù)學習，我認為是我的榮幸，能在名師的指導和引領下，切實提高教育教學水平和實踐能力，同樣是我的驕傲。我認為只有出色的完成一切工作，我才有更多的機會在名師工作室這個平臺繼續(xù)深造，才能有機會完成從一名普通的教育者到優(yōu)秀教育者的蛻變。所以我將努力立足于名師工作室這一平臺，虛心學習。因此特制定下一年度個人工作計劃：一、工作目標1 、深化 “閱讀教學 ” 研究根據(jù)新課標的要求，漾濞縣名師工作室在下一年度準備開展研究的課題是“閱讀教學訓練 ” 。在語文教學中除了作文這個難點外就要數(shù)閱讀最難掌握了，同

2、時閱讀也是語文試卷中占分較大的一塊內(nèi)容，更是學生語文學習中的難點。因此我將會與主持人、各成員、學員密切配合，認真研究閱讀教學中存在的問題及解決的對策、建議，同時立足于學生實際，以學生實際為出發(fā)點，恰當選取閱讀教學訓練點，從而讓學生在課堂中輕松、高效的學會閱讀訓練技巧，讓閱讀不再成為學生心目中的難點，讓學生在閱讀中獲得高分。2 、通過總結(jié)，提煉適合個人的教學風格和特色在名師工作室優(yōu)質(zhì)理念的引導下，切實提高自身閱讀教學的理論基礎，提高對小學語文閱讀的理解和認知，并在此基礎上和成員、學員們一起研究課堂、研究課題、進行專題研究并根據(jù)自身特點和針對學生水平提煉出適合我自己的教學風格。3 、強化團隊作用，

3、發(fā)揮工作室及個人的輻射作用加強培訓，努力挖掘自身潛能，將所學知識恰當?shù)倪\用到我的課堂實踐中，并和成員、學員們一起共同研究，充分發(fā)揮名師工作室的團隊作用，找到最適合本縣或本校實際的教學方法，并將所學知識在本校廣泛傳播，讓其他教師也能分享到我們的資源，大家一起共同努力將本班、全校乃至全縣的語文閱讀水平帶到一個更高的起點。二、工作內(nèi)容1 、 下一年度名師工作室研究的重點是“閱讀教學 ” ，我會根據(jù)主持人制定的工作室工作計劃和工作目標以及結(jié)合個人實際制定出一套適合自己的個人工作計劃，并按照此計劃完成下一年度工作。2 、按照工作室規(guī)定的學習時間，積極參與工作室的課堂教學實踐活動。工作室集中學習時間分別是

4、10 11 月份和 45 月份，雖然每次的學習時間都非常有限，但我會全身心的投入到工作室培訓當中并積極努力的聆聽名師示范課，在示范課的引領中吸取精華，將吸取的精華與自身實際、學生實際緊密結(jié)合，找到最佳的教學方案。通過與成員、學員老師的交流、溝通找到最適合學生的教學方法，并將此教學方法運用于課堂實踐，幫助學生解決閱讀教學中的難點，以此來突破以往傳統(tǒng)的閱讀教學模式，只有這樣才符合新課標下的教學要求。3 、主持人根據(jù)名師工作室的目標和計劃，將會給所有的成員和學員老師執(zhí)教四節(jié)示范課。這四節(jié)課實際上就是真正的名師示范，這個課堂也是最有營養(yǎng)價值的課堂。所以我會在這四節(jié)課中認真聽課，聆聽主持人的教育思想和實

5、踐經(jīng)驗，做好聽課記錄，并學習主持人示范課的教學設計方法，與學生的溝通方法，引導方法，執(zhí)教方法等。并將所聽的內(nèi)容仔細記錄、所學知識耐心領悟，挖掘主持人更深層次的東西，分享主持人的教育智慧，努力做到真正的學以致用。4 、所有的成員老師同樣也會將他們優(yōu)秀的教學設計以示范課的形式進行展示。無論是在集中研修期間還是在校內(nèi)課堂教學實踐時，這些課程都是值得去學習的。在積極做好聽課記錄的同時，我還要進行課后反思，想一想聽課時自己聽到了哪些值得我去學習的東西，為什么我會沒有想到成員老師所想到的方法，之后將自己的想法進行總結(jié)，寫出課后反思。只有經(jīng)過學習、研討、反思才能使自己收獲到更多的知識。5 、對主持人和成員老

6、師的課進行總結(jié)反思之后，我將把培訓所學的知識和自己的獨立思維方式想結(jié)合設計出十節(jié)閱讀教學設計，并在校內(nèi)其他班級、本班級或以公開課的形式和活動進行實踐，這十節(jié)課就是檢驗我培訓成效的依據(jù)，以此達到學員間相互學習，提高自身教學水平的目的。只有這樣才能將所學知識真正用于實踐，進一步領會名師工作室開展閱讀教學的真正意義。6 、認真撰寫名師工作室要求的各種材料。包括個人年度工作總結(jié)、下一年度工作計劃、教學論文（包括教學設計、教學案例、教學反思、經(jīng)驗總結(jié)等）。認真做好以上記錄，才能促進自身內(nèi)涵的發(fā)展，并爭取在縣內(nèi)成為學習方面的先行者。通過教學設計、聽課、評課、反思等途徑，使這些資料成為名師工作室的教育教學研

7、究的第一手材料。7 、在名師工作室的指導和校內(nèi)教研室的支持下，將閱讀教學培訓的知識、方法在全鎮(zhèn)各小學進行輻射示范，讓沒有參加培訓的老師也能分享到閱讀教學的優(yōu)秀資源，并嘗試將此方法貫徹到課堂實踐中，形成優(yōu)質(zhì)資源共享，以便進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。同時也能使我們相對落后、教學資源匱乏的教學地區(qū)的教學質(zhì)量得以提高，學生能夠從刻板的教學方法中走出來，接受到不同類型、靈活多變的教學模式。三、工作方法8 、采用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。在課堂教學實踐中將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學方法相結(jié)合是目前最理想的教學模式，不僅能使信息時代下現(xiàn)代多媒體技術(shù)發(fā)生最大功效，也能摒棄傳統(tǒng)教法中不適應當今社會的一

8、些教學方法。同時在課后教師也能廣泛運用現(xiàn)代信息技術(shù)查閱相關(guān)資料，獲取優(yōu)質(zhì)教學資源和優(yōu)秀教學方法，達到資源共享的同時提升自身的素質(zhì)。9 、積極參加名師工作室的理論學習、專題研修，認真學習現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，豐富自身的理論素養(yǎng)。努力完成工作室要求的教學設計、案例反思等，促進自身的全面發(fā)展，為以后的課堂教學奠定堅實的基礎。10 、通過示范課、觀摩課的學習，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，在反思中使自己的思想觀念不斷轉(zhuǎn)變，努力爭取在課堂上多實踐、多鍛煉、多展示，在總結(jié)、實踐、反思中尋找到最佳的教學方法。四、工作措施及途徑1 、參加專題講座，專題研究2 、觀摩優(yōu)質(zhì)教學錄像資源3 、

9、研究主持人示范課4 、學習成員老師示范課5 、自行展示研討匯報課6 、積極參加工作室組織的課堂教學競賽7 、撰寫心得體會、教學反思五、工作成效與成果1 、工作成效（ 1 ）通過在工作室的學習，主持人的引領，成員老師的指導，提高自身閱讀教學的水平。（ 2 ）通過觀摩學習，將名師精華與自身實際、學生實際相結(jié)合，找到適合自己的閱讀教學方法。（ 3 ）通過培訓學習，切實提到學生的閱讀水平，讓學生通過輕松愉快的學習方式掌握閱讀技巧。篇二：名師工作室計劃名師工作室計劃一、 指導思想本著使本工作室成為 “名師成長的搖籃、享受教育的家園 ” 的宗旨， “以教師專業(yè)能力建設為核心，以中青年骨干教師培訓為重點，整

10、合資源、整體提升，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的名師隊伍。 ”二、工作目標工作室將本著科學求真與開拓創(chuàng)新的精神，既仰望星空又腳踏實地的態(tài)度，耕耘一片 “研究 ” 的土壤，創(chuàng)造一種 “研究 ” 的氣候。以研究為主線，交流培訓為途徑，理論聯(lián)系實際，構(gòu)建一個融學習、教學、研究、培訓、交流為一體的平臺，促進教師的實踐反思和專業(yè)成長，提高教師群體效能，充分發(fā)揮引領與輻射作用，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在實踐中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中領悟，在領悟中創(chuàng)新。響應教育局號召，樹立垂范意識，爭取使本工作室成為教育領跑的團隊，真正做到引領教科研，實現(xiàn)共成長。讓名師工作室真正成為人

11、才成長和帶領人才成長的前沿陣地，使中青年老師從勝任型向骨干型、名師型發(fā)展 。三、工作職責（一）名師工作室職責1. 承擔骨干教師、學員的培訓和指導。實施中青年骨干教師發(fā)展計劃，承擔骨干教師的培訓和指導工作。制定工作室學員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標、計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)，引導學員專業(yè)提升。2. 開展教育教學研究。以工作室為平臺，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，著眼于教育發(fā)展的重點難點問題，開展教育教學研究，每周期至少確定并完成一項市級以上教科研課題。3. 發(fā)揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機制和培養(yǎng)指導制度，通過組織學員上示范課、專題講座、教學研討等多種方式，促進我

12、鎮(zhèn)中小學教師專業(yè)成長，促進更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。4. 利用自身資源優(yōu)勢，為教育教學改革積極向市教育主管部門、學校及有關(guān)部門獻言獻策。（二）名師工作室主持人職責1 制定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，建立工作室工作制度，并報市教育局備案。2 通過以師帶徒的方式，引領成員、學員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。3 組織開展教育教學研究，周期內(nèi)至少完成1 篇本學科教育教學調(diào)查或研究報告，并至少發(fā)表 1 篇本學科教育教學論文。4 對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。5 根據(jù)需要參與全市教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工

13、作，作出書面總結(jié)。（三）名師工作室成員職責接受掛牌名師指導，提高自身專業(yè)能力水平；在掛牌名師的指導下，結(jié)對幫帶 1-2 名工作室學員；在掛牌名師的直接領導下，起組織、協(xié)調(diào)作用，完成掛牌名師分配的各項任務。（四）名師工作室學員職責：1 依據(jù)個人實際，確立自身發(fā)展目標，制定周期內(nèi)學習計劃和確定研究項目。2 每周至少完成1 次掛牌名教師安排的聽課任務，做好學習記錄和案例評析，提高課堂教學水平，每學年進行2 次以上教學展示。3 接受掛牌名教師的指導，完成掛牌名教師安排的學習和研究任務。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告，并公開發(fā)表至少1 篇研究論文。4 幫助掛牌名師維護工作室網(wǎng)頁運行，積極參與在線互動式

14、研討。四、工作制度根據(jù)工作目標，基于理想與現(xiàn)實，工作室的工作策略為：學習培訓與課題研究相結(jié)合，理論學習與實踐操作相結(jié)合，自主學習與導師引領相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合。建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。（一）學習交流制度采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式。（二）專題研討與專家講座制度每學年開展六次以上專題研究活動，明確中心發(fā)言人，相互探討，共同提高。教研活動有記錄，有總結(jié)，有反思，形成文字資料歸檔。（三）課堂觀摩研究制度通過問題會診、教學研討、案例分析、聽課評課、經(jīng)驗交流、反思總結(jié)、等形式提高名師工作室的整體素質(zhì)和教學水平，引導教師在實踐

15、中探索和把握教育規(guī)律，探求科學的教育方法，破解教育教學難題，形成科學的教育過程，找到教育創(chuàng)新的方向，提高教學效能。（四）教育教學研究制度1 名師工作室周期內(nèi)在市科研部門立項一個課題進行研究，并形成研究成果報告。2 每個成員與學員每年至少要有一篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發(fā)表或被教育行政部門推介，或編寫教育教學專著。3 每個成員與學員三年內(nèi)至少要獲得一次市級以上的教育、教學、科研成果獎勵。（六）考核評價制度4 名師工作室與主持人的考核。名師工作室每年進行一次年度考核，每周期結(jié)束后進行周期考核。5 名師工作室成員由主持人負責，學員的考核由責任導師負責。每學期舉行一次成果交流與總結(jié)會，同時進行

16、學期考核，從“德、勤、能、績” 等方面進行綜合評價，學期考核結(jié)果作為年度考核依據(jù)，存入檔案五、工作措施（一）制定發(fā)展計劃，明確生長點主持人與成員指導學員制定基于教師個人實際并適度超前的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，并進行中期和期末對照檢查，幫助學員找準自己發(fā)展坐標，如青年教師成長計劃，中年教師與骨干教師特色發(fā)展風格。主持人認真審核每個學員的發(fā)展計劃，確認后在工作室公示并歸入學員檔案。（二）開展多元學習，提升理論素養(yǎng)先進的理念是成功行動的先導。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進。工作室學員要徹實執(zhí)行學習制度，指導教師要進

17、行督促與指導。（三）強化實踐指導，塑造風格特色提高課堂教學能力是青年教師成長的必由之路，也是發(fā)展的最佳手段。本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室學員的課堂教學能力，這是本室開展其他各項活動的基礎。篇三：名師工作室2014 年度個人工作計劃名師工作室 2014 學年個人工作計劃 李光明一、指導思想在張玉萍名師工作室的工作室目標 “帶一支團隊, 抓一個項目 , 做一次展示, 建一個網(wǎng)頁出一批成果” 的精神指導下，積極支持首席名師開展各項研究工作，同時與各成員相互配合，發(fā)揮團隊精神，開展系列教研教改和培養(yǎng)我校小學數(shù)學學科優(yōu)秀教師的工作，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在縣內(nèi)有較大

18、影響的、具有引領和輻射作用的小學數(shù)學骨干教師群體。二、工作目標1 、每學年制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。2 、每學年校級及以上教學展示不少于 1 次，提交 2 份及以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。3 、每學期讀一本教育教學專著，并做好筆記、反思。論文獲獎至少 1 次以上。4 、指導青年教師李云艷參加上學期青年教師課賽，經(jīng)常聽課、評課，并有記錄存檔。三、工作措施1 、加強學習，提升自身修養(yǎng)和師德意識，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)。2 、認真履行工作室研修員職責，積極支持首席名師開展各項研究工作，同時與各成員相互配合，積極發(fā)揮團隊精神，為工作室做出自己應有的貢獻。3 、根據(jù)工作室的

19、研究課題，推薦書目等，加強學習，認真撰寫讀書筆記或心得，并能確立自己研究的小專題。4 、在工作、學習和各種活動中，加強各成員之間的相互學習和交流，取長補短。5 、在課堂教學實踐中，逐步滲透本工作室的研究課題新課標指導下城鄉(xiāng)地區(qū)小學數(shù)學分組教育研究的理念，讓自己的教學水平，教學成績有所提升。6 、深入課堂，認真指導和幫扶青年教師，讓她們在教學能力方面逐步提高。2014 年 9 月 22 日篇四：小學數(shù)學名師工作室個人年度工作計劃小學數(shù)學名師工作室個人年度工作計劃（ 2011 年 11 月 2012 年 11 月）撫民中心小學 陳靜本學期 ，我有幸被推薦參加輝南縣名師工作室，與很多的其他學的學校的

20、老師共同研究有關(guān)小學數(shù)學有效課堂的教學，感到無比興奮， 本學年我將以“名師工作室 ” 為平臺，積極進行課題的研討交流，學習名師和工作室其他成員的先進的教科研思想理念。嚴格要求自己，刻苦自律，按時完成研修任務，提高科研意識和研究能力。抓住與名師交流的機會，在實踐中積極探索、積累、突破、更新，爭取成為一名真正意義上的名師。一、年度目標1 、一年內(nèi)至少要讀兩本教育著作，并認真記好學習筆記，奠定理論基礎。2 、觀看數(shù)學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓寬視野、提升素養(yǎng)。3 、校內(nèi)公開課確保每學年6 節(jié)，并爭取參加上級組織的公開課。4 、每學年至少要撰寫 1 篇好文章（論文），并積極向市級以上刊物投稿。6 、積極投入到工作室的科研課題，小學數(shù)學課堂有效練習的研究之中。三、具體安排篇五：名師工作室2013 年工作計劃戚衛(wèi)丹美術(shù)工作室 2013 年度工作計劃一、 指導思想以教育局諸暨市名師工作室實施辦法和教研室 2013 年工作計劃的指導思想為依據(jù)，堅持 “以生為本、以學定教、關(guān)注課堂、重視實效” 的方針，以“提高課堂教學效率和促進教師專業(yè)成長” 為重點，積極探索美術(shù)學科有效的教研方法和路子。 二、 工作要點1 、結(jié)合教研室的工作部署，組織與開展“問題與突破 的系列研修活動。根據(jù)學科特點與教師需