大學(xué)生素質(zhì)拓展心得體會2017

1、大學(xué)生素質(zhì)拓展心得體會2017大學(xué)生素質(zhì)拓展心得體會2017 上周天，注定是一個艱難但著實充滿意義的一天。 正所謂人生處處是課堂， 只要去用心去體會， 何處不修行。 . 它帶給我的不僅是生理上的挑戰(zhàn)，也給我?guī)砹艘还P精神上的財富。我也為我能處于這樣一個有默契的團隊而感到榮幸，我相信，在我們這個大家庭中， 不論我們接下來會面臨怎樣的困難，我們都能夠手牽著手共同去克服，因為我堅信：團結(jié)就是力量!在這個過程中，我深刻的理解到了什么叫“團隊”回顧訓(xùn)練的全過程，歷歷在目，在困難和挑戰(zhàn)面前，大家都能凝心聚力，充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團隊的精神。 沒有凝聚力的團隊就沒有競爭力。如果沒有團隊精神， 這次的所有

2、訓(xùn)練項目就無法完成。 如果一個團隊的組成人員各行其是、我行我素、自私自利、違法亂紀(jì)，勢必一盤散沙，工作就是難出成就， 相反當(dāng)這個團隊面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時能堅定信心， 同舟共濟，在驚濤駭浪面前就能無所畏懼， 就能完成別人認(rèn)為無法完成的任務(wù)，就能順利地到達(dá)勝利的彼岸。 這次訓(xùn)練的全過程中，所有的隊員都為團隊完成訓(xùn)練科目發(fā)揮了重要作用。 正是由于大家嚴(yán)格要求自己，注重了細(xì)節(jié)，一絲不茍、自動自發(fā)、拒絕借口，才順利地完成了任務(wù)。這次拓展活動使我深深的體會到團隊協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過程中的重要性，同時也學(xué)會了如何突破自己心理的極限， 可以說是一次非常難得的經(jīng)歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動項目就

3、能夠第1頁共1頁達(dá)到理想效果的，通過對拓展項目的精心設(shè)計和拓展師的職業(yè)能力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個人某些心理障礙的跨越， 于此同時也能夠體會到個人能力的發(fā)展?jié)摿?。證明了自己，超越了自己。通過這種拓展項目也使各個小組的成員成為一個真正能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的戰(zhàn)略團隊，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在拓展項目中尋找合作的黃金點， 不斷形成一種默契， 這種關(guān)系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破任何防線的組合體， 團隊的每個成員在項目進(jìn)展中都增強了克服困難的信心和勇氣， 提高了面對困難卻能堅忍不拔進(jìn)行到底的決心， 更可貴的是鍛煉了每個團員的膽識， 也克服了有時只憑感覺行事的思維定式。 沒有不可能，超越自己就能

4、夠創(chuàng)造奇跡。我很感謝能通過學(xué)校的社會實踐活動有這樣一次深刻的體驗和有意義的經(jīng)歷。在這次拓展中 , 安排的訓(xùn)練注重團隊項目 , 它的最大特點就是群策群力，團隊的集體智慧的體現(xiàn)和團隊的創(chuàng)造力。 在本次拓展的過程中 , 每個隊的隊員之間最應(yīng)該注意的是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好 , 而不是某個隊員自己如何能做得更好 ; 個體對團隊的關(guān)注應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其自身 !大學(xué)生素質(zhì)拓展心得體會 2017 這次拓展活動使我深深的體會到團隊協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過程中的重要性， 同時也學(xué)會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次非常難得的經(jīng)歷。 這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動項目就能夠達(dá)到理想效果的， 通過對拓展項目的精

5、心設(shè)計和拓展師的職業(yè)能力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個人某些心理障礙第2頁共2頁的跨越，于此同時也能夠體會到個人能力的發(fā)展?jié)摿ΑＷC明了自己，超越了自己。通過這種拓展項目也使各個小組的成員成為一個真正能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的戰(zhàn)略團隊，大家都各司其職、各負(fù)其責(zé)，在拓展項目中尋找合作的黃金點， 不斷形成一種默契， 這種關(guān)系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破任何防線的組合體， 團隊的每個成員在項目進(jìn)展中都增強了克服困難的信心和勇氣， 提高了面對困難卻能堅忍不拔進(jìn)行到底的決心， 更可貴的是鍛煉了每個團員的膽識， 也克服了有時只憑感覺行事的思維定式。 沒有不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡，斷橋和畢業(yè)墻等拓展項目都是出

6、色的例證。從拓展訓(xùn)練聯(lián)想到實際的工作，我也感到受益匪淺，隨著社會的發(fā)展，靠一個人完成所有任務(wù)的可能性已是微乎其微， 由此，團隊整體的效率就顯得極其重要。 保持整個團隊的最佳狀態(tài)， 使其成為一個無堅不摧的戰(zhàn)斗團體，必須增進(jìn)彼此的了解和加強相互之間的信任感。這次拓展訓(xùn)練項目的安排和設(shè)計在這方面的努力每個人都深有體會，由此應(yīng)用到具體的工作中， 團隊中相互的協(xié)作效率和質(zhì)量都會有很大的提高。通過對拓展訓(xùn)練的總結(jié)體會，在實際工作中如何增強團隊的核心競爭力，我想：首先，整個團隊必須確定一個合理的工作目標(biāo)，在目標(biāo)確定的前提下， 制定出切實可行的工作計劃。 很明顯，沒有目標(biāo)的團隊，存在就沒有任何意義 ; 而如果

7、團隊的目標(biāo)制定的不合理或根本不能實現(xiàn)，那最終也必將一事無成。 其次，整個團隊必須有強大的凝聚力，單個成員對整個團隊要有責(zé)任心和使命感， 形成一個相互信第3頁共3頁任的核心，使每個成員都參與團隊工作之中， 發(fā)揮每個人的主動性和參與度，整個團隊才能不斷進(jìn)取，取得成功。再者，合理分配整個團隊的資源，充分做到人適其職，物盡其用。只有如此，整個團隊才會保持高度的發(fā)展態(tài)勢，從優(yōu)秀走向卓越。拓展訓(xùn)練是短暫的但是它對我的影響確實是深遠(yuǎn)的，我要把拓展訓(xùn)練中體會到的切實應(yīng)用到今后的工作中， 使自己充分融入到創(chuàng)造卓越的團隊之中。大學(xué)生素質(zhì)拓展心得體會 2017 崇高的理想和堅定的信念 ; 具有熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)

8、黨的領(lǐng)導(dǎo)的思想覺悟 ; 具有投身改革、樂于奉獻(xiàn)的時代精神 ; 具有社會主義的社會公德、 職業(yè)道德和家庭美德 ; 具有高度的社會責(zé)任感 ; 具有自強不息、求實創(chuàng)造的優(yōu)良品質(zhì)。社會實踐與志愿服務(wù)記錄學(xué)生組織或參加社會實踐、志愿服務(wù)等活動以及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學(xué)生在參與社會實踐與志愿服務(wù)的過程中能把理論知識與社會實踐緊密結(jié)合起來 ; 具有較強的環(huán)境適應(yīng)能力; 具有一定的洞察社會能力; 具有崇高的奉獻(xiàn)精神，具有較強的社會責(zé)任感。 學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績。 要求大學(xué)生具有寬厚扎實的專門知識和多門學(xué)科的專業(yè)知識 ;

9、 能深入思考和探索人類社會所面臨的一些重大問題; 熟練掌握一到兩門外語和熟練運用計算機等現(xiàn)代化工具 ; 對知識結(jié)構(gòu)以及人與自然關(guān)系有總體性的把握， 具有較高的文化素養(yǎng)和知識底蘊 ; 具有對新技術(shù)、新觀念的跟蹤和鑒別能力 ; 具有創(chuàng)新的意識和思第4頁共4頁維習(xí)慣。文化藝術(shù)與身心發(fā)展反映學(xué)生參與的文體活動和取得的成績，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。 要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng) ; 具有開拓進(jìn)取的健全人格 ; 具有適應(yīng)環(huán)境、善于調(diào)節(jié)的健康心理 ; 具有勝任學(xué)習(xí)和工作的健壯體魄。社團活動與社會工作記錄學(xué)生組織或參與的社團活動，所擔(dān)任的學(xué)生干部職務(wù)及在組織、 管理能力方面的鍛煉， 也包括在校外

10、所兼任的社會工作。 要求大學(xué)生通過社團活動， 培養(yǎng)廣泛的興趣愛好， 發(fā)展自己的特長， 提高人際交往的能力， 建立良好的人際關(guān)系， 與同學(xué)和睦相處 ; 在社會工作中，培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力，體驗成功、增強自信 ; 學(xué)會關(guān)心他人、服務(wù)社會的能力和本領(lǐng)。技能培訓(xùn)及其它記錄學(xué)生參加各類技能培訓(xùn)及取得的成績。要求大學(xué)生提高雙語能力、 計算機能力以及與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的其它技能培訓(xùn)證書或從業(yè)資格證書。長期以來，在高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)上有 & 通才 & 與& 專才 & 的爭論。解決這一問題的關(guān)鍵在于把握社會分工的 & 專業(yè)要求 & 和社會合作的 & 社會化要求 & 之間的關(guān)聯(lián)。大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃就深刻體現(xiàn)了不同需求之間的關(guān)聯(lián)， 即從上述六大內(nèi)容入手， 鑄造大學(xué)生適應(yīng)社會的共同平臺，突破狹隘專業(yè)劃分所帶來的知識局限， 從而為大眾化的高等教育培養(yǎng)通識人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。& 大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃 & 使高等教育重新審視大學(xué)培養(yǎng)專門人才的基本職能，又結(jié)合社會發(fā)展賦予人才觀以科學(xué)內(nèi)涵。 如果在環(huán)境的第5頁共5頁變遷中輕視大學(xué)的育人職能，放任教育的異化， 則很可能重現(xiàn)孔子之憂，即 & 德之不修、學(xué)之不講、聞義不能徙、不善不能改& 。從這個角度來講， & 大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃 &a