風娃娃教學設(shè)計最新

1、風娃娃教學設(shè)計 風娃娃教學設(shè)計教學目標1、能正確朗讀“纖夫 無影無蹤”等生字詞，重點指導(dǎo)吸，極”的字形。2、能正確、流利、有感情的讀課文。通過談話聯(lián)想，看圖練說等方式提高學生的表達能力幾體會人物情感的能力。3、體會作好事不僅要有力氣，還要動腦筋的道理。教學過程導(dǎo)入同學們，你們發(fā)現(xiàn)今天的天氣和昨天的有什么變化，（剛好昨天是晴天，今天是陰天），原來是頑皮的風娃娃趕來和同學們一塊兒學習呢。那就讓我們一起去認識一下這位風娃娃吧！一、 初讀課文，學習生字新詞。1、出示生字詞抽水 繼續(xù) 行駛 風箏 責怪 傷心極了纖夫 表示 號子 汗水 吸氣 無影無蹤要求：大聲的讀課文，注意黑板上的生字寶寶 ，跟他們交上朋

2、友，叫對他們的名字。2、自學課文，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)學生值得表揚和需要提醒的地方，以及自學過程中的一些較普遍的問題。3、檢查反饋（1）、正音a、 請最勇敢的小朋友來叫一叫字寶寶的名字。讀詞正音。（注意：纖夫 無影無蹤 行駛 這些生字中平翹舌音后鼻音較多要注意發(fā)音的準確）b、 多種形式讀一讀，鞏固讀音。（開火車讀一讀。學生帶讀）（2）、正形指導(dǎo)難寫字：吸“ ”、“ 極”右邊的部分“及”與“奶”的右邊部分“乃”進行比較，然后在書本上寫兩個最棒的。二、 研讀課文，過度：現(xiàn)在我們已經(jīng)越來越接近風娃娃了，讓我們把風娃娃的這些字寶寶都回到他們自己位置上，我們一定還能正確的叫他們的名字，再把課文認真的讀一遍

3、，這一遍要更流暢了。思考：風娃娃做了哪些事呢？（學生找出風娃娃做的事，學生說一個出示相應(yīng)的事：轉(zhuǎn)風車 推帆船 吹跑風箏 吹跑衣服 折斷小樹）學生自主選擇一下學習塊：讓我們一塊跟著風娃娃出發(fā)吧！讓一位同學讀風媽媽，其他同學想一想會怎樣回答，建議：（沒問題）這由學生自主定。一生讀：“風娃娃，你張大了，到田野里去吧，在那里，你可以幫人民做許多的事?！比荷穑骸皼]問題出發(fā)”以朗讀為主線開展教學學習塊一：轉(zhuǎn)風車輔導(dǎo)朗讀：1、看圖說說你看到了怎樣的風娃娃，感受風娃娃的力量。 2、練說：風娃娃高興極了 風娃娃高興得 體會風娃娃的開心3、看誰的力量最大，能讓風車轉(zhuǎn)起來，看哪一個風娃娃最開心。個別朗讀指導(dǎo)。4、齊讀這一段學習塊二：推帆船1、你覺得纖夫們累嗎？從哪兒看出來了。指導(dǎo)讀“他們彎著要，流著汗，喊著號字，船卻走得很慢?！?、看圖感覺風娃娃的力量和纖夫們的開心。3、朗讀這一段。一塊兒學習下兩塊：學習塊三：吹跑風箏看圖體會風娃娃的著急和孩子們的內(nèi)心，然后讀。學習塊四：吹跑衣服 折斷小樹、1、練說理解“責怪”，并體會情感：放風箏的孩子責怪道：曬衣服的阿姨責怪道：路旁的小樹責怪道：責怪道：2、體會省略號的作用三、總結(jié)課文，拓