北師大版一年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)要求1.仔細看圖,理解課文,了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗,滲透熱愛傳統(tǒng)文化的情感。2.學(xué)會本課的生字、新詞,認讀主要詞語:團圓、正月、元宵節(jié)等。3.正確、規(guī)范地書寫生字。4.有感情地朗讀課文,背誦課文。5.培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。重點難點1.加強朗讀課文的訓(xùn)練,試著背一背課文。初讀課文時,初步建立生字音、形、義之間的聯(lián)系。2.了解農(nóng)歷正月十五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),滲透熱愛我國傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)課時兩課時元宵節(jié)窗外月兒圓又圓,句導(dǎo)讀:“圓”字準確恰當?shù)貙懗隽嗽铝恋男沃?另含團圓之意。作者通過寫月圓交代了故事發(fā)生的時間。全家歡聚吃湯圓。句導(dǎo)讀:“歡聚

2、”一詞把一家人高高興興地聚在一起過節(jié)的氣氛,恰如其分地表現(xiàn)了出來。“吃湯圓”寫出了合家聚首、其樂融融的大團圓場面。正月十五元宵節(jié),句導(dǎo)讀:交代了節(jié)日的名稱及過節(jié)的時間,這也是全家歡聚的原因。家家戶戶慶團圓。句導(dǎo)讀:“家家戶戶”在這里是指每個家庭,突出家家都渴望長幼歡聚一堂。“團圓”一詞與第一句的“圓又圓”相互照應(yīng),點明中心。段導(dǎo)讀:由圓圓的月亮、全家吃湯圓的團圓場面引出元宵節(jié)。這一天,家家戶戶歡聚一堂。短短四句朗(ln)朗上口,把歡喜團聚、美好幸福的家庭生活表現(xiàn)得恰到好處。字 詞 導(dǎo) 讀 窗(chun):指窗戶。圓(圓圈)(湯圓)園(花園)(動物園)歡聚:快樂地團聚。湯圓:糯米粉等做的球形食品

3、,大多有餡兒,帶湯吃。元宵:農(nóng)歷正月十五夜晚。因為這一天叫上元節(jié),所以晚上叫元宵。家家戶戶:每家每戶,各家各戶。慶(慶祝)(慶賀)厭(厭煩)(討厭)團圓:(夫妻、父子等)散而復(fù)聚。1.認讀生字,借助拼音讀準字音。2.了解課文內(nèi)容,知道元宵節(jié)的習俗。3.有感情地朗讀課文。生字卡片,掛圖。一激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1.同學(xué)們,你們知道農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)日嗎?(元宵節(jié)。)2.你們了解正月十五元宵節(jié)嗎?誰愿意給大家介紹一下?學(xué)生自由匯報。學(xué)生甲:正月十五元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,慶?；顒釉诿磕贽r(nóng)歷第一個月(元月)的第十五日夜里(宵)舉行。學(xué)生乙:元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。那天晚上,街上掛著五彩繽紛的花燈,花燈上面

4、有各種謎語供大家觀賞、猜測。學(xué)生丙:我知道正月十五家家戶戶都要吃元宵。3.今天,我們就學(xué)習一首生動的兒歌,(引出課文題目)看一看那里的人們是怎樣過元宵節(jié)的。二通讀課文,認讀生字1.借助漢語拼音自由讀課文,要把字音讀正確。2.指名讓學(xué)生讀課文。其他同學(xué)檢查這位同學(xué)讀的字音是否正確。(學(xué)生讀課文,聲音要洪亮,讀音要正確。)3.出示詞語,檢查字音。(窗外、正月、吃湯圓、元宵節(jié)、慶團圓、家家戶戶,其中“正月”的“正”要讀成一聲“zhn”。)4.出示生字卡片,以多種形式練習認讀。學(xué)生指著田字格自由讀,可以邊讀邊看拼音。(1)以小組學(xué)習的方式,認讀本課生字。(2)指名讓學(xué)生讀生字卡片,認讀本課生字。(3)

5、集體讀生字卡片,認讀本課生字。5.集體讀兒歌,鞏固字音,要求讀得準確、流利。三以圖為憑借,熟讀課文,了解課文內(nèi)容1.自由讀課文,整體感知課文內(nèi)容。2.看圖,你是從哪些地方看出人們在過元宵節(jié)的?學(xué)生甲:我看見圖上的兩個小朋友身上穿著棉衣,頭上戴著帽子,手里還舉著燈籠,高高興興地往家跑,由此我看出人們在過元宵節(jié)。學(xué)生乙:他們家的門上貼著對聯(lián),掛著燈籠,我是從這兒看出來的。學(xué)生丙:看到天空中掛著圓圓的月亮,我知道正月十五的月亮可圓了!3.再次讀課文,感受元宵節(jié)時人們高興的心情,體會人與人之間的親情、友情。(1)自由讀課文,說一說你知道了什么。學(xué)生甲:我知道了正月十五那天月亮又圓又亮。學(xué)生乙:我知道了

6、正月十五那天是全家人團圓的日子。學(xué)生丙:我還知道正月十五那天全家人要團聚在一起吃湯圓。(2)說一說你過元宵節(jié)時的心情是什么樣的。(高興極了。)(3)請你帶著這種心情讀課文,想想應(yīng)該怎樣讀出你的感受。(4)進行讀書匯報?？梢圆捎弥该x、集體讀、選代表讀等方法進行匯報。四創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練我們知道了元宵節(jié)是全家人團圓的日子,再過元宵節(jié)的時候,你想做些什么呢?學(xué)生甲:我想畫一下正月十五那圓圓的月亮。學(xué)生乙:我想親手煮湯圓給爸爸媽媽吃。學(xué)生丙:我想把這首兒歌送給全家人,祝我們?nèi)胰擞肋h幸福團圓。五試著背誦這首兒歌1.教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的能力,讓學(xué)生感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和與家人團聚的親情的

7、可貴,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。2.教師應(yīng)通過教學(xué)活動環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力,完成兒歌的學(xué)習任務(wù)。3.教師應(yīng)豐富學(xué)生的學(xué)習生活,使他們感受到學(xué)校和學(xué)習都是生機盎然的、充滿趣味的。元宵節(jié)家家戶戶月兒圓吃湯圓慶團圓1.拼一拼,讀一讀。節(jié)jié日rì歡hun樂lè窗chun臺tái 團tuán聚jù戶hù口ku歡hun天tin喜x地dì 正zhn月yuè十shí五w2.組詞。圓(圓圈) (圓形) 窗(開窗) (窗戶) 慶(慶祝) (歡慶)

8、3.給多音字組詞。正zhn(正月) zhèn(正好)1.會認、會寫本課的生字。2.學(xué)習偏旁“國字框”。生字卡片,幻燈片。一激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1.上節(jié)課,我們學(xué)習了一首兒歌元宵節(jié),誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽?也可以試著背一背。2.檢查生字的讀音并組詞。用多種形式讀字音。(指名讀、開火車讀、集體讀。)(1)讀準字音。宵(xio)節(jié)(jié)窗(chun)圓(yuán)吃(ch)湯(tn)正(zhn)慶(qìn)團(tuán)(2)用以下生字組詞,幫助理解字義。節(jié)(節(jié)日)歡(歡慶)吃(吃飯)正(正月)慶(慶祝)團(團圓)二識字、寫字教學(xué)1.

9、分小組自學(xué),然后進行匯報。學(xué)生甲:可以按結(jié)構(gòu)進行分類學(xué)習。“節(jié)”是上下結(jié)構(gòu),“歡”是左右結(jié)構(gòu),“慶”是半包圍結(jié)構(gòu),“團”是全包圍結(jié)構(gòu)。學(xué)生乙:“節(jié)”字的偏旁是“草字頭”,“歡”的偏旁是“又字旁”,“慶”字的偏旁是“廣字旁”,“團”字的偏旁是“國字框”。學(xué)生丙:我想問問大家“正”字的筆順。學(xué)生丁:我來告訴你吧?！罢弊质窍葘憴M,再寫豎、橫、豎、橫。2.重點指導(dǎo)“歡、慶、團”三個字的寫法,請學(xué)生當小老師進行指導(dǎo)。歡“又字旁”的捺要變成點,第四筆橫鉤,不要寫成橫折,在書寫的時候要寫成左窄右寬。慶“慶”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字,“廣字旁”要寫得大一些,“大”字在“廣字旁”內(nèi)。團我想問問大家“團”字是什么結(jié)構(gòu)

10、的字,偏旁是什么。書寫時請同學(xué)們注意觀察它在田字格中的位置,寫國字框時要注意距田字格上下左右的距離要相等。3.課件顯示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。三范寫生字,進行個別指導(dǎo)1.低年級的學(xué)生以形象思維為主,圖片資料對他們來說更容易接受,也更具吸引力。教師試著明確要求學(xué)生去搜集相關(guān)圖片,聽他們講一講相關(guān)的信息,會更具實效性。2.在課堂教學(xué)中,教師的評價和學(xué)生的自我評價、互相評價等,都具有激勵作用。它能讓學(xué)生體驗進步和成功的愉悅,認識自我的價值,促進他們積極主動地學(xué)習。課堂評價對于低年級學(xué)生來說非常重要,他們剛剛跨入校門,對于老師、同學(xué)的肯定是非常重視的。1.照田字格里的范字寫字。jiéhunch節(jié)節(jié)

11、節(jié)歡歡歡吃吃吃 zhngqìntuán正正正慶慶慶團團團2.寫出帶有下列偏旁的字,再組詞。艸(花)(開花)又(雙)(雙手)廣(慶)(歡慶)囗(因)(因為)口(吃)(吃飯)1.關(guān)于元宵節(jié)的小資料每年農(nóng)歷的正月十五,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是農(nóng)歷的第一個月,古人稱夜為宵,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五是一年中第一個月圓之夜,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱上元節(jié),也稱燈節(jié)。按中國民間的傳統(tǒng),人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月,燃燈放焰,喜猜燈謎,共吃元宵,合家團聚,同慶佳節(jié),其樂融融。2.元宵節(jié)的由來元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,早在2000多年前的西漢就有了。元宵賞燈始于東

12、漢明帝時期,明帝提倡佛教,聽說佛教有正月十五日僧人觀佛舍利、點燈敬佛的做法,就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛,令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間,由中原到全國的發(fā)展過程。在漢文帝時,已下令將正月十五定為元宵節(jié)。教學(xué)要求1.調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗,知道元宵節(jié)也叫“燈節(jié)”。2.學(xué)會本課的生字、新詞:花燈、各種、奇妙等。3.正確、規(guī)范地書寫生字。4.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象花燈的樣子。重點難點1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。2.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象或說一說自己看過的花燈。教學(xué)課時兩課時看花燈元宵夜

13、,看花燈,句導(dǎo)讀:“夜”指晚上。這句話向讀者交代了時間和事件。大街小巷人歡騰。句導(dǎo)讀:“大街小巷”在這里有“到處”之意,泛指所有地方,說明各個地方都在歡慶節(jié)日。段導(dǎo)讀:短短的十幾個字向我們交代了時間、地點、事件,是全篇的總起。紙糊的金魚吐泡泡,句導(dǎo)讀:用“吐泡泡”來描寫金魚的樣子,寫出了金魚花燈的動態(tài)美。紗做的猴子眨眼睛。句導(dǎo)讀:“眨眼睛”把猴子機靈可愛的形象逼真地描繪了出來。走馬燈里貓追鼠,句導(dǎo)讀:貓是老鼠的天敵,花燈通過“貓追鼠”的設(shè)計,將貓追老鼠的緊張場面表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。荷花燈上立蜻蜓。句導(dǎo)讀:向我們展示了一幅精妙生動的景物畫卷。段導(dǎo)讀:具體描寫了不同花燈的不同形態(tài)美?！巴隆薄罢！薄白贰?/p>

14、“立”等動詞把花燈描繪得極富動感,栩栩如生。各種彩燈真奇妙 ,句導(dǎo)讀:“真奇妙”寫出了作者觀燈時的感受,也表達了“我”對花燈制作工藝和藝術(shù)構(gòu)思的贊嘆。明年 我也做花燈。句導(dǎo)讀:點明了“我”看完花燈后所產(chǎn)生的愿望。段導(dǎo)讀:寫“我”看完花燈后的感受及由花燈的奇妙引發(fā)的明年也做花燈的愿望。這既是對上文的總結(jié),又給讀者留下了想象的空間。字 詞 導(dǎo) 讀 看(kàn):也讀kn?；?用花彩裝飾的燈,特指元宵節(jié)供觀賞的燈。大街小巷:城鎮(zhèn)里的街道、里弄。歡騰:歡喜得手舞足蹈。糊(hú):也讀hù、h。金魚:鯽魚經(jīng)過人工長期培養(yǎng)形成的變種,身體的顏色有紅、黑、

15、藍、紅、白等許多種,是著名的觀賞魚。吐(t):也讀tù。紗(紗布)(窗紗)抄(抄寫)(摘抄)走馬燈:一種供觀賞的燈,用彩紙剪成各種人騎著馬的形象(或別的形象),貼在燈里特制的輪子上,輪子因蠟燭的火焰形成的空氣對流而轉(zhuǎn)動,紙剪的人物隨著繞圈兒。各種(zhn):指諸多物類。種也讀zhòn。奇妙:稀奇巧妙(多形容令人感興趣的新奇事物)。近義詞是“巧妙”“奧妙”。年(年代)(每年)車(車間)(馬車)1.初讀課文,借助拼音讀準字音。2.再讀課文,理解課文內(nèi)容,了解花燈的樣子。3.有感情地朗讀課文。生字卡片,掛圖或?qū)嵨?花燈)。一激發(fā)感情,導(dǎo)入新課1.上節(jié)課,我們了解了中國的傳統(tǒng)節(jié)日元

16、宵節(jié),誰還記得元宵節(jié)還叫什么節(jié)?(燈節(jié)。)2.元宵節(jié)時,家家戶戶、大街小巷掛起各種各樣的花燈,你們想不想去看一看?(想。)3.這節(jié)課,就讓我們一起去看花燈。(板書:看花燈)二初讀課文,讀準字音1.請同學(xué)們認真讀兒歌,畫出難讀的字音,和同桌交流。學(xué)生甲:我覺得“歡騰”的“騰”讀不準,請大家和我讀一遍。學(xué)生乙:我覺得“眨眼睛”這個詞不好讀,也請大家和我讀一遍。學(xué)生丙:我選了幾個字,“泡、追、奇”,請大家在讀兒歌時,注意它們的發(fā)音。2.自由讀課文,不僅要讀準字音,還要邊讀邊畫出文中的生字(用“”標出)。3.出示生字卡片,以多種形式鞏固生字的讀音。(1)齊讀生字卡片,開火車讀。(2)小組長抽查,借助生

17、字卡片學(xué)習。(3)猜字游戲。一個學(xué)生讀字音,一個學(xué)生給漢字找家。(拼音是家,把字送回家。)三理解課文內(nèi)容,練習有感情地朗讀課文1.自由讀課文,說一說你看到了什么樣的花燈。請介紹給同學(xué)們。學(xué)生甲:我看見了金魚燈,金魚燈是紙糊的,它張著小嘴巴,好像在吐泡泡。學(xué)生乙:我看見了可愛的猴子燈,它是紗做的,小猴子眨著眼睛,好像在說:“元宵節(jié)快樂!元宵節(jié)快樂!”學(xué)生丙:我看見了荷花燈,一朵朵的荷花亮起來了,上面還停立著一只只蜻蜓,我很喜歡荷花燈。學(xué)生丁:我有一個問題,什么是“走馬燈里貓追鼠”哇?學(xué)生沒見過的,可以由老師介紹給大家,或是看一看錄像。2.指導(dǎo)朗讀。當你看到這么多的花燈時,想說些什么?(出示兩句話

18、)指導(dǎo)朗讀。(1)元宵夜,看花燈,大街小巷人歡騰。(2)各種彩燈真奇妙,明年我也做花燈。學(xué)生甲:元宵夜,看花燈的人可多了,大街小巷可真熱鬧!(指導(dǎo)讀第一句)學(xué)生乙:街上掛滿了各種各樣的花燈,明年我也想做一個奇妙的花燈。(指導(dǎo)讀第二句)(3)說一說你最喜歡課文中的哪種花燈,請畫出它的樣子。(4)結(jié)合生活實際,想象如果“明年我也做花燈”,你要做一個什么樣的花燈。學(xué)生甲:明年是馬年,我想做一個“小馬”送給爸爸媽媽。學(xué)生乙:我想做一個英文字母花燈。(5)我們自己動手做花燈,元宵節(jié)的時候把它們掛在家中,掛在大街小巷。(指導(dǎo)朗讀)請你帶著這種高興的心情再讀一讀這首兒歌。朗讀兒歌時,要讀出節(jié)奏來。四試著背誦

19、兒歌看花燈金魚吐猴子眨貓追蜻蜓立1.教師應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生用自己的學(xué)習方法識記生字,并在此基礎(chǔ)上進行學(xué)法指導(dǎo),及時點評學(xué)生識字方法的運用情況。2.教師應(yīng)讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子和方式來讀課文,充分尊重學(xué)生并適時給予鼓勵,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。3.作為低年級教師,應(yīng)多想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,注意保護學(xué)生的好奇心,使學(xué)生愛學(xué)、樂說。1.拼一拼,讀一讀?；╤u 燈dn大dà 街ji 小xio 巷xiàn吐t 泡pào 泡po各è 種zhn奇qí 妙miào明mín 年nián2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。元宵

20、夜,看(花燈),(大街小巷)人歡騰。紙糊的(金魚)吐泡泡,紗做的猴子(眨眼睛)。(走馬燈)里貓追鼠,(荷花燈)上立蜻蜓。(各種)彩燈真(奇妙),(明年)我也做(花燈)。3.自己設(shè)計一盞花燈,畫下來并涂上顏色。4.猜燈謎。兩只耳朵長又尖,一對眼睛像瑪瑙, 一條尾巴粗又短,一張嘴唇分三瓣。打一動物:(兔子)1.會認、會寫本課的生字。2.學(xué)習偏旁“口字旁”“目字旁”。生字卡片,課件。一激發(fā)感情,導(dǎo)入新課1. (出示一盞花燈)同學(xué)們,你們看這是什么花燈?你能給它起個名字嗎?(花燈上貼生字。)學(xué)生甲:漢字燈。學(xué)生乙:學(xué)習燈。2.這節(jié)課我們就要和這些漢字交朋友。二識字、寫字教學(xué)1.借助漢語拼音讀準字音,自

21、學(xué)生字表。2.檢查匯報,給漢字找個家。學(xué)生甲選讀生字表中的生字。學(xué)生乙把甲同學(xué)讀的音對應(yīng)的生字找出來,貼在黑板上拼音的家中。可以選幾個學(xué)生讀音,幾個學(xué)生給漢字找家。3.鞏固生字的讀音,建立音與形的聯(lián)系?？梢约w讀、指名讀、開火車讀等。4.小組自學(xué)生字。(1)說一說自己是怎樣記住這個字的。(2)說一說你幫助了誰。(或者誰幫助了你。)學(xué)生甲:我選擇了帶有偏旁的字來記,“花”“金”“吐”“各”,“花”“金”和“各”是上下結(jié)構(gòu)的字;“吐”是左右結(jié)構(gòu)的字,而且是左窄右寬。學(xué)生乙:我們組重點學(xué)習了“年”字,它的筆順最容易寫錯,請大家和我一起寫:撇、橫、橫、豎、橫、豎。書寫時要注意第五筆橫最長,第六筆豎要寫在豎中線上。5.重點指導(dǎo)“各”“金”“立”三個字的書寫。各“折文兒”是三畫,書寫時注意它的第二筆不是橫,而是橫撇。金“金”是上下結(jié)構(gòu)的字,“人字頭”的撇、捺要寫得舒展些。下面是“王”加上點、撇,最后一筆橫要寫得長一些。 立書寫時注意指導(dǎo)觀察兩橫中間的兩筆的特點,最后一筆橫要寫得長一些。6.教師范寫生字,學(xué)生獨立書寫,要注意反饋。7.教師進行個別指導(dǎo)?？椿鬶u花jn金t吐lì立