外研版三起英語四上It39;s at the stationPPT課件

1、unit 2 its at the station.module 2光明山鎮(zhèn)中心小學(xué)光明山鎮(zhèn)中心小學(xué)王曉妮外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語（三起）第三冊教材分析教材分析 本課出自外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)本課出自外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)第三冊第二模塊第二單元第三冊第二模塊第二單元 its at the its at the stationstation。主要情境為。主要情境為“問路、指路問路、指路”，怎，怎樣把介詞和建筑物串成一句話，并用英語樣把介詞和建筑物串成一句話，并用英語表達(dá)出來，為他人指路，是本課的主要學(xué)表達(dá)出來，為他人指路，是本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。習(xí)內(nèi)容。1 、知識目標(biāo)：能夠聽說讀本課涉及的四個方位

2、介詞up、down、near、at 及單詞 train、house、 hill 、station。2、能力目標(biāo)：會用wheres the,please?來問路及用its updown nearat .來為別人指路。 3 、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課的知識，培養(yǎng)學(xué)生禮貌、熱心、樂于助 人的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法方法教法方法 1、以舊帶新法、以舊帶新法 2、任務(wù)型教學(xué)、任務(wù)型教學(xué) 3、聽說法、聽說法 教學(xué)過程教學(xué)過程課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文教學(xué)課文教學(xué)任務(wù)完成任務(wù)完成歌謠學(xué)習(xí)歌謠學(xué)習(xí)熱身復(fù)習(xí)熱身復(fù)習(xí) 熱身復(fù)習(xí)熱身復(fù)習(xí)1.師生問好2.復(fù)習(xí)： turn right turn left go straig

3、ht on （看卡片讀詞組，聽指令做動作,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的知識， 為本課學(xué)習(xí)作好鋪墊) 課文呈現(xiàn)課文呈現(xiàn)1.復(fù)習(xí)方位介詞: in on under t: wheres the apple?ss: its in onunder the box.t: in on under 這些是什么詞？ ss: 方位介詞。t: 今天老師將和大家一起學(xué)習(xí)更多的方位介詞。2.出示課文畫面（ppt）t：請同學(xué)們注意看圖，圖中共有幾列火車？各列火車進(jìn)行到了什么位置？你知道這些內(nèi)容怎么樣用英語來表達(dá)嗎?lets listen to the videos. 課文教學(xué)課文教學(xué)1.播放課文錄音（請同學(xué)們認(rèn)真聽，并指出相應(yīng)的圖）

4、t: how many trains? ss: four. 教授單詞：train.2.播放課文錄音（1）老師說出火車的位置，請同學(xué)們說出是哪一輛火車。 t: its up the hill . which train? ss: train 1.板書：train 1 up the hill 2 down _ 3 near the houses 4 at the station（2）教授單詞：hill houses station up down near at （3）單詞認(rèn)讀練習(xí)總結(jié)：t:當(dāng)我們想問火車在什么位置的時候，我們是用哪個句型來問的？ 板書：where is _ ?t:當(dāng)我們回答火車的

5、位置時，我們又是用的哪個句型？板書：its _.3、wheres the car?練習(xí)up down near at ,用ppt播放圖片，學(xué)生說出每幅圖中小汽車的位置4、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生自由讀課文。t:lets listen to the video again and read follow it .學(xué)生聽讀t: now free reading .if theres something you dont understand ,ask teacher.5、師生之間，同桌之間就課文內(nèi)容做問答練習(xí)。t: answer my questions.q: where is train 1

6、? a : its up the hill.t: do the practice like this with your neighbor ,ok?(請兩組同學(xué)帶書到前面表演) 利用多媒體把本課的單詞和課文內(nèi)容惟妙惟肖地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，利用多媒體把本課的單詞和課文內(nèi)容惟妙惟肖地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。這樣不僅節(jié)約了板書時間，同時更直觀的創(chuàng)設(shè)情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。這樣不僅節(jié)約了板書時間，同時更直觀的創(chuàng)設(shè)情景，以視助聽，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。景，以視助聽，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。課文教學(xué)課文教學(xué) 任務(wù)完成任務(wù)完成通過多媒體向?qū)W生們呈現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。多媒體的使用，強(qiáng)化了英語教學(xué)

7、過程，在通過多媒體向?qū)W生們呈現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。多媒體的使用，強(qiáng)化了英語教學(xué)過程，在有限的時間內(nèi)大幅度地增加實(shí)踐練習(xí)的數(shù)量，節(jié)省教學(xué)時間。有限的時間內(nèi)大幅度地增加實(shí)踐練習(xí)的數(shù)量，節(jié)省教學(xué)時間。通過多媒體的通過多媒體的展示，展示，全班同學(xué)都參與進(jìn)來，積極思考，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識說話，讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來，積極思考，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識說話，讓每個學(xué)生都有說英語的機(jī)會。既提高學(xué)生口語表達(dá)能力，又復(fù)習(xí)和鞏固本課的每個學(xué)生都有說英語的機(jī)會。既提高學(xué)生口語表達(dá)能力，又復(fù)習(xí)和鞏固本課的知識，加深對課文的理解。知識，加深對課文的理解。1、ppt出示課文內(nèi)容練習(xí)題（看圖聽錄音連線）2、 ppt 出示課文圖片

8、，請同學(xué)們看圖片練習(xí)對話。（請同學(xué)到前面表演）3、聽指令做動作：up 、down、 near、 left、 right、 in、 on、 under 4、ppt 出示地圖，請同學(xué)們看圖做指路練習(xí)。（表同學(xué)到前面表演）歌謠學(xué)習(xí)歌謠學(xué)習(xí)1、describe the picture:這是一隊正在行軍的士兵所喊的 口號，我們一起來聽一下錄音，聽一聽歌謠中包含了哪些口令，你們是否知道應(yīng)該怎樣進(jìn)行。2、播放歌謠錄音，學(xué)生找出口令3、練習(xí)朗讀歌謠 教學(xué)反思教學(xué)反思在多媒體的輔助下，學(xué)生看到了漂亮的圖片，動感的在多媒體的輔助下，學(xué)生看到了漂亮的圖片，動感的圖畫、聽到了形象生動的聲音，立刻進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀圖畫、聽到了形象生動的聲音，立刻進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。一節(jié)課下來，學(xué)生在聽、說、讀、方面都得到態(tài)中。一節(jié)課下來，學(xué)生在聽、說、讀、方面都得到了訓(xùn)練，達(dá)到了最優(yōu)化的教學(xué)效果。通過多媒體可以了訓(xùn)練，達(dá)到了最優(yōu)化的教學(xué)效果。通過多媒體可以把課文的內(nèi)容形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的注把課文的內(nèi)容形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生很好的學(xué)會了課文的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)意力，讓學(xué)生很好的學(xué)會了課文的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?？傊?，多媒體手段的運(yùn)用對課堂效率的習(xí)的自信心?？傊?，多媒體手段的運(yùn)用對課堂效率的